Заметки педагога фортепиано, или Дети от двух до пяти [Маргарита Залмановна Левина] (fb2) читать постранично
- Заметки педагога фортепиано, или Дети от двух до пяти 285 Кб, 7с. скачать: (fb2) читать: (полностью) - (постранично) - Маргарита Залмановна Левина
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
Маргарита Левина Заметки педагога фортепиано, или Дети от двух до пяти
За сорок лет работы в музыкальной школе преподавателем фортепиано я встречала много разных детей. Талантливых и не очень, веселых и грустных, раскованных и замкнутых, но всегда интересных. О них и мои записи.Часть 1
Вот Леночка Е. — толстушка с двумя длинными косами. На урок ее всегда приводила бабушка. Когда урок заканчивался, бабушка доставала из сумки бутылку кефира и булочку. Все это съедалось в коридоре Леночкой, и только после этого они шли домой. Леночке было 6 лет, когда она задала мне вопрос: «А когда мы пойдем на концерт в Капландию?» Она конечно же имела в виду Капеллу… Как-то в нотах я обвела ей паузу, которую она не замечала из урока в урок. На следующем уроке она мне сказала: «А мы с бабушкой не поняли, зачем Вы мне паузу застегнули». Увидев «Этюд» на три строчки, она воскликнула: «Ой, какой трехголовый этюд!» Зимой, когда было очень холодно, она предложила принести мне микрокалькулятор, чтобы обогреваться.А вот Ася Ф. При первой же встрече со мной она воскликнула: «Ой, какая Вы худенькая! Как микроб!» Эта замечательная девочка уже давно сама мама, а я все еще перечитываю ее забавные высказывания. В первом классе она заявила: «Вы объясняете мне, как взрослой, а я еще совсем ребенок». В четвертом классе, разбирая «Сонатину-сказку» композитора Ракова, она сказала: «Посмотрим, какую сказку про раков он написал». Как-то я попросила ее быть внимательной и не заставлять меня повторять несколько раз одно и то же, поскольку у меня были проблемы со связками и мне было трудно говорить. Ася предложила мне взять больничный. — А как же вы без меня? — спросила я. — Мы будем жить! — радостно ответила Ася. — А сейчас вы что делаете? — удивилась я. — Существуем, — погрустнев ответила она. Асе очень не хотелось посещать занятия хора. На ее вопрос, как можно освободиться от хора, я шутя сказала: «Ну, по меньшей мере гланды вырезать…» «Да? Тогда придется вырезать», — ответила Ася. Мы часто устраивали классные концерты с обязательным чаепитием после выступления. В то время полки магазинов были пусты, и мы с родителями старались чем-то удивить и порадовать детей. Ася, услышав о предстоящем концерте, радостно закричала: «Ну, наконец-то поедим!»
Ирочка В. была обладательницей очаровательной улыбки, но, как она сама говорила, две пьесы в одну ее голову никак не помещались. После очередной двойки она удивленно спрашивала: «Как? Опять двойка? А я думала, четыре…»
Наташа П. каждый раз оправдывалась: «Я учила, учила, потом поела и все забыла». А в середине урока она могла сказать: «Ой, можно я потянусь, а то я уже не могу!»
Олечка Ш. уже в подготовительном классе заявила, что ей не нравится ее программа. А на вопрос, что же она хочет играть, она ответила: «Этюд» Шопена».
Маша Ю. была способной, но ленивой девочкой. Пишу ей в дневнике, на что обратить внимание и подчеркиваю двумя чертами. «А зачем две черточки? — спрашивает Маша. — Это что, сказуемое?»
Не знаю, почему, но я часто писала в дневниках красной пастой. Дети реагировали на это по-разному. «Ой, как много критики!» — говорила Лена Т., а Наташа А. просила не писать красной пастой, так как это «вызывает большое внимание у мамы».
Надя И. долго смотрела на слово «legato», вспоминая, что оно означает. Наконец произнесла шепотом: «Нерусское».
Часть 2
Очень способная Оля Ф. уехала в Израиль. Каждый раз, когда мы занимались, в классе наверху играли пьесу Грига «Кобальд». Как-то я не выдержала и сказала: «Господи, как надоел этот «Кобальд»!» — Что, плохо играет? — сочувственно спросила Оля. — Кто? — удивилась я. — Да этот, Кобальд, — ответила Оля.Наде И. было 9 лет, когда она на вопрос, что это за аккорд, после долгого молчания закричала: «Вспомнила! Доминант Великолепный!» Это был доминантсептаккорд, а накануне мы смотрели «Фердинанда Великолепного». Оля В. была уже большой девочкой, когда задала мне вопрос: «А если я чихну на экзамене, что будет?» — Ну, скажут тебе, будь здорова, — отшутилась я. — А если не скажут, играть дальше? — спросила Оля. Когда я просила ее «подключать голову», она отвечала: «А зачем ее подключать, если уже конец урока?» Перед очередным экзаменом я сказала Оле: «Ты можешь сыграть на пять, но ведь можешь и на тройку, если не соберешься. Что лучше?» Подумав, Оля согласилась на четверку…
Леночка Т. во втором классе открывает «Этюд» Лака и говорит: «Интересно, какой он был — перламутровый или розовый?»
Недавно встретила маму Алеши Д. и узнала, что у него скоро свадьба. А когда Алеша был во втором классе, я, выбирая ему программу, сказала: «Алеша, у тебя очень трудная программа». «Вот-вот, — ответил Алеша, — сами не рассчитали, а я должен мучиться!»
Аня А. была еще совсем крошкой, когда пришла
Последние комментарии
5 часов 36 минут назад
5 часов 41 минут назад
5 часов 45 минут назад
5 часов 45 минут назад
5 часов 51 минут назад
6 часов 8 минут назад