Информатика и образование 2013 №06 [журнал «Информатика и образование»] (pdf) читать онлайн

Все четыре книги за пару дней "ушли". Но, строго любителям ЛитАниме (кароч, любителям фанфиков В0) ). Не подкачал, Антон Романович, с "чувством, толком, расстановкой" сделал. Осталось только проду ждать, да...

Рейтинг: 0 ( 0 за, 0 против).

Влад и мир про Лапышев: Наследник (Альтернативная история)

Стиль написания хороший, но бардак у автора в голове на нечитаемо, когда он начинает сочинять за политику. Трояк ставлю, но читать дальше не буду. С чего Ленину, социалистам, эссерам любить монархию и терпеть черносотенцев,убивавших их и устраивающие погромы? Не надо путать с ворьём сейчас с декорациями государства и парламента, где мошенники на доверии изображают партии. Для ликбеза: Партии были придуманы ещё в древнем Риме для

подробнее ...

уничтожения демократии и захвата власти. Ну например очень трудно обмануть и подкупить 1000 независимых депутатов и заткнуть им право выступить перед парламентом и народом. Взяточники предлагают депутатам создать объедение под разным предлогом и открыто платить взятки депутатам в обмен на распоряжение их голосами лидером объедения, так и создались партии. Как развалить партию, не желающую продаваться и созданная специально под захват власти конкретным лидером партии? Для популярности партия набирает много разных людей и спонсоров. Как говорят украинцы, один украинец в лесу -партизан, два -партизанский отряд, три -партизанский отряд с предателем. Где делят деньги и власть всегда есть недовольные. "спонсоры" не довольные работой лидера партии, на ходят конкурента в партии и деньгами создают другой полюс силы и партию разрывает или идёт смена лидера. Всё просто, монархисты, монополисты и прочие узурпаторы власти ещё в древнем Риме придумали как из Республики сделать свою империю. Лохам хлеба и зрелищ, и врага для страха. Мошенникам на доверии плата за обман лохов. Вместо 1000 независимых депутатов узурпаторы власти договариваются с 2-5 лидерами крупнейших объединений депутатов. То есть рушится надёжность системы на два порядка. С точки зрения науки АСУ (автоматические системы управления) для контроля любого процесса должна быть обратная связь выхода с входом. То есть у каждого депутата должны быть конкретные избиратели, могущие отозвать свои именные голоса. Не именные бюллетени, не позволяют обманутому избирателю предъявить мошеннику претензии за обман. В нашей стране, как и во многих странах по сути нет рабочей демократической системы управления страной и нет вооруженной силы у народа для контроля власть держащих. По сути, у нас не больше прав, чем у крепостных и защитить себя мы не можем. Есть только воровской лохотрон "Честные выборы" и частные ЧВК бандитов типа "Царские волки", которые ненавидят реальных республиканцев и режут их в тихую по чёрному. А где их лучше резать, разумеется ДНР и ЛНР. Я думаю конфликт на Украине, как и прочие конфликты с 1991 года на всей территории бывшей СССР спланированы хозяевами МВФ, их международными институтами о России с цифровыми моделями нашей экономики и колониальной администрацией в кремле, за наши ресурсы и капиталы. Колониальная система МВФ в России, введённая Гайдаром в 1991 году вместо программы "500 дней" проста и функционально напоминает ведро с двумя большими дырками: Первая дыра - это запрет делать рубль средством накопления капитала и постоянным эквивалентом товара и снижать инфляцию в среднем менее 15% от ВВП в год для тотального вывоза капитала (перевод в фантики МВФ), постоянного грабежа всех рублевых средств граждан банками через валютные операции, скупка всего в России за фантики МВФ. Один только вывоз ресурсов за фантики без учёта вывоза капитала и взносов стабфонд МВФ при Путине с 2012 года превышает весь импорт в Россию на 199 млрд. дол. - то есть просто даром, при этом объём вывоза ресурсов бьёт новые рекорды. Весь залотой запас США тогда оценивался в 320 млрд. долларов. После моей критики на форум президента. С 2013 года Росстат стал скрывать реальные показатели Дефлятора ВВП, указывавший до этого реальную инфляцию в России. Для того, что бы быть реальным гражданином любой Республики, не надо иметь доброго хозяина, а надо иметь в шкафу комплект обмундирования и оружия сил местной самообороны граждан, и тогда любой чиновник подумает дважды, а стоит ли нарушать ваши законные права, а не как у нас - обобрать вас до нитки.
Вторая дыра: Колониальная налоговая система, не дающая исполнять главную экономический задачу государства по предостовлению конкурентных преимуществ расширению и ввозу промышленности над импортом товаров. Например Китай поставил высокие заградительные налоги в виде НДС и т.д. на ввоз импорта, но может полностью освободить от налогов местное совместное предприятие частично или полностью, если прибыль вкладывается в расширение производства. Причем предприятия там делятся на 3 типа: государственные, общественные и частные. Самые низкие налоги у совместных государственных предприятий (гос более 50%). В Китай не выгодно вести товар, туда ввозят производства с соответствующими технологиями практически бесплатно. Посетив консульство Китая в 1992 году, я с удивлением узнал, что мониторы разных ведущих брендов Японии, Корей, Европы и США производят на одном заводе. И это Китаю досталось практически бесплатно, только благодаря налоговой системе. Наше правительство может неплохо жить при полном развале нашей экономики, торгуя только ресурсами. У колоний налогами облагают в первую очередь ресурсы, делая затраты максимальными, а фонд Заработной Платы минимальным, по этому наши предприятия не выдерживают конкуренции с теми странами, где налоги на ресурсы нет и даже датируются государством. Соответственно в этих странах в стоимости маленький расход на затраты и больший уровень на ЗП. При конкуренции гос система ещё будет получать прибыль, а наше колониальное уйдёт в минус- разорится. Гос и колониальной налоговой системы противоположные функции. Государство обеспечивает высокий уровень жизни своим гражданам. Колония имеет задачи увеличить вывоз ресурсов и снизить уровень потребления колонии в том числе и снижение численности населения до уровня необходимого для получения и вывоза ресурсов. То есть нас за наши добытые ресурсы физически уничтожают уже 33 года, скрывая убыль завозом жён с детьми (получением второго гражданства) таджиков и прочих не словянских соседних наций, ну и одновременно финансирую ультронационалистов для будущей гражданской войны между коренными и приезжими. Славянам получить гражданство у нас на порядок сложней. Это видят все, кто умеет пользоваться своими мозгами. Путину осталось повысить НДС до 28%, что бы получить 1992 год Гайдара. Гайдар, хоть и был мошенником, но всё же хоть на короткое время ввел квоты на вывоз нефтепродуктов, что сразу повысило их цену в 3 раза и только отмена квот спасла от дальнейшего повышения. Что бы повысить доходы от импорта нефти достаточно ввести квоты на вывоз, что бы вывоз ресурсов не превышал импорт товаров в Россию. Это тоже сломает колониальную систему. Если кто изучал АСУ, знает, что не стабильная система либо затухает, либо идёт в разнос. Поддерживать колониальную не стабильную систему 33 года в рабочем состоянии на порядок трудней, чем поддерживать стабильную. Её хозяева тратят кучу средств на постоянный контроль и стабилизацию от разрушения, да ещё требуется содержать целую армию охраны воров от бунта обворованных жителей колонии.

Рейтинг: 0 ( 0 за, 0 против).

Влад и мир про Романов: Игра по своим правилам (Альтернативная история)

Оценку не ставлю. Обе книги я не смог читать более 20 минут каждую. Автор балдеет от официальной манерной речи царской дворни и видимо в этом смысл данных трудов. Да и там ГГ перерождается сам в себя для спасения своего поражения в Русско-Японскую. Согласитесь такой выбор ГГ для приключенческой фантастики уже скучноватый. Где я и где душонка царского дворового. Мне проще хлев у своей скотины вычистить, чем служить доверенным лицом царя

подробнее ...

Рейтинг: +1 ( 1 за, 0 против).

kiyanyn про серию Вот это я попал!

Переписанная Википедия в области оружия, изредка перемежающаяся рассказами о том, как ГГ в одиночку, а потом вдвоем :) громил немецкие дивизии, попутно дирижируя случайно оказавшимися в кустах симфоническими оркестрами.

Нечитаемо...

Рейтинг: +2 ( 3 за, 1 против).

Влад и мир про Семенов: Нежданно-негаданно... (Альтернативная история)

Автор несёт полную чушь. От его рассуждений уши вянут, логики ноль. Ленин был отличным экономистом и умел признавать свои ошибки. Его экономическим творчеством стал НЭП. Китайцы привязали НЭП к новым условиям - уничтожения свободного рынка на основе золота и серебра и существование спекулятивного на основе фантиков МВФ. И поимели все технологии мира в придачу к ввозу промышленности. Сталин частично разрушил Ленинский НЭП, добил его

подробнее ...

Хрущёв. Всё стало дефицитом и система рухнула. Шумейко с Геращенко разваравали все средства ЦБ и Сбербанка по торговому договору с МИД Польши. Нотой правительства Польши о нанесение ущерба в 18 млрд. долларов были шантожированы и завербованы ЦРУ Горбачёв с Ельциным. С 1992 года Чубайс ввёл в правительство ЦРУ. Ельцин отказался от программы "500 дней", и ввел через Гайдара колониальную программу МВФ, по которой и живём. Всё просто, а автор несёт чушь, аж уши вянут. Мне надоели стоны автора о его 49 годах, тем более без почвенные. Мне 63 года но я не чувствую себя стариком, пока не взгляну в зеркало. У человека есть душа и подсознание тела. Душа при выходе из тела теряет все хотелки и привычки подсознание тела. И душе в принципе наплевать почти на всё, кроме любви и отношений к другим людям. Только это может повлиять на поступки души. У ГГ молодое тело с гармонами и оно требует своего. Если вы не прислушиваетесь к подсознанию своего тела, то оно начинает мстить, тряской рук, адреналином, вплоть да расслабления мочевого пузыря и заднего прохода. В принципе нельзя чувствовать себя старше тела. В общем у автора логики в написанном нет, одни дурные эмоции расстройства психики. Дельного сказать не может,а выговорится хочется.

Рейтинг: +6 ( 6 за, 0 против).

Все впечатления

Информатика и образование 2013 №06 [журнал «Информатика и образование»] (pdf) читать онлайн

Книга в формате pdf! Изображения и текст могут не отображаться!

[Настройки текста]

[Cбросить фильтры]

ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ
ИНФОРМАТИКИ

1

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 2 (241)

2

Н а у ч н о - м е т о д и ч е с к и й

ж у р н а л

ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ
ИЗДАЕТСЯ С АВГУСТА 1986 ГОДА

Учредители:

№ 6 (245)
август 2013

·
·

Российская академия образования
Издательство «Образование и Информатика»

Главный редактор
КУЗНЕЦОВ
Александр Андреевич
Заместитель
главного редактора
РЫБАКОВ
Даниил Сергеевич
Ведущий редактор
КИРИЧЕНКО
Ирина Борисовна
Редактор
МЕРКУЛОВА
Надежда Игоревна
Корректор
ШАРАПКОВА
Людмила Михайловна
Верстка
ТАРАСОВ
Евгений Всеволодович
Дизайн
ГУБКИН
Владислав Александрович
Отдел распространения
и рекламы
КОПТЕВА
Светлана Алексеевна
ЛУКИЧЕВА
Ирина Александровна
Тел./факс: (499) 245-99-71
e-mail: info@infojournal.ru
Адрес редакции
119121, г. Москва,
ул. Погодинская, д. 8, оф. 222
Тел./факс: (499) 245-99-71
e-mail: readinfo@infojournal.ru
Журнал входит в Перечень
российских рецензируемых
научных журналов ВАК,
в которых должны быть
опубликованы основные
научные результаты
диссертаций на соискание
ученых степеней доктора
и кандидата наук

Содержание
ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
Бородин М. Н. О месте учебного предмета «Информатика» в ФГОС ............................. 3
Матвеева Н. В. Фундаментальные основы информатики: в начале пути.
УМК «Информатика» для II—IV классов .......................................................................................... 6
Плаксин М. А. Интеграция информационно-коммуникационных
и интеллектуальных технологий работы с информацией в начальной школе.
УМК «Информатика» для III—IV классов ....................................................................................... 12
Могилев А. В., Цветкова М. С. О формировании информационной активности
учащихся начальной школы. УМК «Информатика» для III—IV классов ........................... 18
Босова Л. Л. Непрерывный курс информатики в основной школе.
УМК «Информатика» для V—IX классов ........................................................................................ 25
Угринович Н. Д. Мультисистемный и мультиплатформенный подход
при изучении информатики. УМК «Информатика» для VII—IX и X—XI классов ........... 32
Семакин И. Г. Новое поколение учебников по информатике.
УМК «Информатика» для VII—IX и X—XI классов ...................................................................... 39
Калинин И. А., Самылкина Н. Н. Один из подходов к содержанию
углубленного курса информатики. УМК «Информатика» для X—XI классов,
углубленный уровень .......................................................................................................................... 48
Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Предпрофессиональная подготовка в рамках
углубленного курса информатики. УМК «Информатика» для X—XI классов,
углубленный уровень .......................................................................................................................... 54
Цветкова М. С., Самылкина Н. Н. Информационно-методическое обеспечение
деятельности учителей информатики, методистов и администрации
образовательных организаций ....................................................................................................... 59
Издатель ООО «Образование и Информатика»

Подписные индексы
в каталоге «Роспечать»
70423 — индивидуальные подписчики
73176 — предприятия и организации

119121, г. Москва, ул. Погодинская, д. 8, оф. 222
Тел./факс: (499) 245-99-71
e-mail: info@infojournal.ru
URL: http://www.infojournal.ru
Свидетельство о регистрации средства массовой
информации ПИ №77-7065 от 10 января 2001 г.

Подписано в печать 14.08.13.
Формат 60×901/8. Усл. печ. л. 12,0
Тираж 2500 экз. Заказ № 947.
Отпечатано в типографии ООО «ГЕО-Полиграф»
141290, Московская область, г. Красноармейск,
ул. Свердлова, д. 1
© «Образование и Информатика», 2013

1

Редакционный совет

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ И ТЕСТЫ

Бешенков
Сергей Александрович
доктор педагогических наук,
профессор

Семакин И. Г., Бежина И. Н. Мониторинг динамики развития личностных
качеств учащихся .................................................................................................................................. 71

Болотов
Виктор Александрович
доктор педагогических наук,
академик РАО

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Васильев
Владимир Николаевич
доктор технических наук,
профессор, член-корр. РАО

Зубрилин А. А., Шалина О. Н. Обучение бакалавров педагогического
образования решению задач компьютерной арифметики средствами
табличного процессора OpenOffice.org Calc .............................................................................. 77

Григорьев
Сергей Георгиевич
доктор технических наук,
профессор, член-корр. РАО
Журавлев
Юрий Иванович
доктор физико-математических
наук, профессор, академик РАН
Кравцова
Алла Юрьевна
доктор педагогических наук,
профессор
Кузнецов
Александр Андреевич
доктор педагогических наук,
профессор, академик РАО
Кушниренко
Анатолий Георгиевич
кандидат физико-математических
наук, доцент
Лапчик
Михаил Павлович
доктор педагогических наук,
профессор, академик РАО

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ
Шихмурзаева А. Б. Курс «Электронные образовательные ресурсы»
в формировании ИКТ-компетентности бакалавров педагогического
образования по профилю «Информатика» .................................................................................. 81

ИКТ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ
Разумова О. В., Садыкова Е. Р., Хрусталева А. В. Универсальные
инструментальные программные комплексы моделирования
в математическом образовании ..................................................................................................... 85

ИНФОРМАТИКА И ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Хиленко Т. П. Процесс формирования информационной компетентности
младших школьников .......................................................................................................................... 89

Левченко
Ирина Витальевна
доктор педагогических наук,
профессор
Рыбаков
Даниил Сергеевич
кандидат педагогических наук,
доцент
Семенов
Алексей Львович
доктор физико-математических
наук, профессор, академик РАО,
член-корр. РАН
Смолянинова
Ольга Георгиевна
доктор педагогических наук,
профессор, член-корр. РАО
Тихонов
Александр Николаевич
доктор технических наук,
профессор, академик РАО
Федорова
Юлия Владимировна
кандидат педагогических наук,
доцент
Христочевский
Сергей Александрович
кандидат физико-математических
наук, доцент

Присланные рукописи не возвращаются.
Точка зрения редакции может не совпадать с мнениями авторов.
Ответственность за достоверность фактов несут авторы публикуемых материалов.
Редакция оставляет за собой право менять заголовки, сокращать тексты статей и вносить необходимую стилистическую и корректорскую правку без согласования с авторами.
Воспроизведение или использование другим способом любой части издания без согласия редакции является незаконным и влечет ответственность, установленную действующим законодательством РФ.
При цитировании ссылка на журнал «Информатика и образование» обязательна.
Редакция не несет ответственности за содержание рекламных материалов.

2

ШКОЛЬНЫЕ
ИНФОРМАТИКА
УЧЕБНИКИ
2–11.
УМК «ШКОЛА
ИНФОРМАТИКИ
БИНОМ»

М. Н. Бородин,
издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», Москва

О МЕСТЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» В ФГОС
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå ðàññêàçûâàåòñÿ î ðåàëèçàöèè òðåáîâàíèé ÔÃÎÑ â ó÷åáíèêàõ èíôîðìàòèêè äëÿ ðàçíûõ ñòóïåíåé îáó÷åíèÿ,
à òàêæå î íîâèíêàõ ïî ïðåäìåòó.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: ÔÃÎÑ, èíôîðìàòèêà, «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé», Ôåäåðàëüíûé ïåðå÷åíü.

Â ñîîòâåòñòâèè ñ ôåäåðàëüíûìè ãîñóäàðñòâåííûìè
îáðàçîâàòåëüíûìè ñòàíäàðòàìè (ÔÃÎÑ) íîâîãî ïîêîëåíèÿ, èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»
ïîäãîòîâèëî èííîâàöèîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé
êîìïëåêñ (ÈÓÌÊ) ïî åñòåñòâåííî-ìàòåìàòè÷åñêîìó îáðàçîâàíèþ «ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ». ßäðîì ÈÓÌÊ ÿâëÿþòñÿ
ó÷åáíèêè, âõîäÿùèå â Ôåäåðàëüíûé ïåðå÷åíü ó÷åáíèêîâ, ðåêîìåíäîâàííûõ (äîïóùåííûõ) ê èñïîëüçîâàíèþ â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå â îáðàçîâàòåëüíûõ
ó÷ðåæäåíèÿõ, ðåàëèçóþùèõ îáðàçîâàòåëüíûå ïðîãðàììû îáùåãî îáðàçîâàíèÿ è èìåþùèõ ãîñóäàðñòâåííóþ
àêêðåäèòàöèþ, íà 2013/2014 ó÷åáíûé ãîä, ïî èíôîðìàòèêå, ìàòåìàòèêå, ôèçèêå, õèìèè è áèîëîãèè ñ ìåæïðåäìåòíûìè ïðàêòèêóìàìè è êóðñàìè ïî âûáîðó.
ÈÓÌÊ îðèåíòèðóåò ïåäàãîãîâ è øêîëüíèêîâ íà òâîð÷åñêóþ ðàáîòó â îòêðûòîé èíôîðìàöèîííîé ñðåäå
øêîëû, â òîì ÷èñëå ñ èñïîëüçîâàíèåì ýëåêòðîííûõ
ÓÌÊ êàê íîâîãî äèäàêòè÷åñêîãî ñðåäñòâà.
Òîëüêî òâîð÷åñêè ðàáîòàþùèé ó÷èòåëü â ñîòðóäíè÷åñòâå ñ åäèíîìûøëåííèêàìè ìîæåò âîñïèòàòü
òâîð÷åñêóþ ëè÷íîñòü, ñïîñîáíóþ ê ñàìîñòîÿòåëüíîìó ïîçíàíèþ îêðóæàþùåãî ìèðà, ïðèìåíåíèþ íîâûõ èíñòðóìåíòîâ ñîâðåìåííîãî ãëîáàëüíîãî èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà.
Ïîìîùü åäèíîìûøëåííèêîâ âñåãäà ñïîñîáñòâóåò ðàñêðûòèþ òâîð÷åñêîãî ïîòåíöèàëà ó÷èòåëåé è
ó÷àùèõñÿ. Õîòåëîñü áû âåðèòü, ÷òî èçäàòåëüñòâî
«ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» âõîäèò â ÷èñëî âàøèõ ïîìîùíèêîâ è åäèíîìûøëåííèêîâ.
Ïðèêàçîì Ìèíîáðíàóêè Ðîññèè îò 19 äåêàáðÿ
2012 ã. ¹ 1067 (çàðåãèñòðèðîâàí Ìèíþñòîì Ðîñ-

ñèè 30 ÿíâàðÿ 2013 ã., ðåãèñòðàöèîííûé ¹ 26755)
óòâåðæäåí Ôåäåðàëüíûé ïåðå÷åíü ó÷åáíèêîâ, ðåêîìåíäîâàííûõ (äîïóùåííûõ) ê èñïîëüçîâàíèþ â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå â îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ, ðåàëèçóþùèõ îáðàçîâàòåëüíûå ïðîãðàììû
îáùåãî îáðàçîâàíèÿ è èìåþùèõ ãîñóäàðñòâåííóþ
àêêðåäèòàöèþ, íà 2013/2014 ó÷åáíûé ãîä.
Â ñîñòàâ Ôåäåðàëüíîãî ïåðå÷íÿ âîøëè ðåêîìåíäîâàííûå ó÷åáíèêè äëÿ ÔÃÎÑ:
äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû:
• «Èíôîðìàòèêà», II—IV êëàññû, Í. Â. Ìàòâååâîé è äð. (èíôîðìàöèîííî-ìàòåìàòè÷åñêàÿ
ëèíèÿ):
— Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À.
Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 2 êëàññà: â 2 ÷.
Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
— Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
— Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À.
Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷.
Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• «Èíôîðìàòèêà», III—IV êëàññû, Ì. À. Ïëàêñèíà è äð. (ìåòàïðåäìåòíàÿ ëèíèÿ):
— Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012;

Контактная информация
Бородин Михаил Николаевич, генеральный директор издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»; адрес: 125167, г. Москва,
ул. Викторенко, д. 16; телефон: (495) 730-86-43; e-mail: borodin@lbz.ru
M. N. Borodin,
“BINOM. Knowledge Laboratory” Publishers, Moscow

ON THE DISCIPLINE “INFORMATICS” IN THE FEDERAL STATE EDUCATION STANDARDS (FSES)
Abstract
The article tells about the meeting the FSES requirements in textbooks on informatics for different education levels; on the BKL Publishers’
new informatics titles.
Keywords: FSES, informatics, “BINOM. Knowledge Laboratory” Publishers (the BKL Publishers), federal list of textbooks.

3

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
— Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012;
• «Èíôîðìàòèêà», III—IV êëàññû, À. Â. Ìîãèëåâà è äð. (èíôîðìàöèîííî-òåõíîëîãè÷åñêàÿ
ëèíèÿ):
— Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
— Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
äëÿ îñíîâíîé øêîëû:
• «Èíôîðìàòèêà», V—IX êëàññû, Ë. Ë. Áîñîâîé, À. Þ. Áîñîâîé:
— Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà:
ó÷åáíèê äëÿ 5 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
— Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà:
ó÷åáíèê äëÿ 6 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
— Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà:
ó÷åáíèê äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
— Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà:
ó÷åáíèê äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
— Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà:
ó÷åáíèê äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• «Èíôîðìàòèêà», VII—IX êëàññû, È. Ã. Ñåìàêèíà è äð.:
— Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â.,
Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê
äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
— Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â.,
Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê
äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
— Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â.,
Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê
äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
«Èíôîðìàòèêà»,
VII—IX êëàññû, Í. Ä. Óãðè•
íîâè÷à:
— Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê
äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
— Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê
äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
— Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê
äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
äëÿ ñòàðøåé øêîëû:
• «Èíôîðìàòèêà», X—XI êëàññû, È. À. Êàëèíèíà, Í. Í. Ñàìûëêèíîé (óãëóáëåííûé óðîâåíü):
— Êàëèíèí È. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê

4

äëÿ 10 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
— Êàëèíèí È. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê
äëÿ 11 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
• «Èíôîðìàòèêà», X—XI êëàññû, Ê. Þ. Ïîëÿêîâà, Å. À. Åðåìèíà (óãëóáëåííûé óðîâåíü):
— Ïîëÿêîâ Ê. Þ., Åðåìèí Å. À. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ
10 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
— Ïîëÿêîâ Ê. Þ., Åðåìèí Å. À. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ
11 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• «Èíôîðìàòèêà», X—XI êëàññû, È. Ã. Ñåìàêèíà è äð. (áàçîâûé óðîâåíü):
— Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåèíà Ò. Þ.
Èíôîðìàòèêà. Áàçîâûé óðîâåíü: ó÷åáíèê
äëÿ 10 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
— Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåèíà Ò. Þ.
Èíôîðìàòèêà. Áàçîâûé óðîâåíü: ó÷åáíèê
äëÿ 11 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013.
Âàæíåéøåé öåëüþ øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â
îáëàñòè èíôîðìàòèêè è èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé ÿâëÿåòñÿ âîñïèòàíèå è ðàçâèòèå êà÷åñòâ ëè÷íîñòè, îòâå÷àþùèõ òðåáîâàíèÿì
ñîâðåìåííîãî èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà, ïðèîáðåòåíèå ó÷àùèìèñÿ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè (ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè).
Â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ ó÷àùèåñÿ äîëæíû îñîçíàòü
çíà÷åíèå èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû â ïîâñåäíåâíîé æèçíè ÷åëîâåêà, ïîíèìàòü ðîëü èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ â ñîâðåìåííîì ìèðå, ñôîðìèðîâàòü
ïðåäñòàâëåíèå îá èíôîðìàòèêå êàê íàóêå, ïîçâîëÿþùåé îïèñûâàòü è èçó÷àòü ðåàëüíûå ïðîöåññû
è ÿâëåíèÿ, à òàêæå íàó÷èòüñÿ ïðèìåíÿòü ïîëó÷åííûå çíàíèÿ íà ïðàêòèêå ïðè ðåøåíèè ðàçëè÷íûõ
çàäà÷.
Ââåäåíèå ôåäåðàëüíûõ ãîñóäàðñòâåííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ñòàíäàðòîâ ÿâëÿåòñÿ ãëàâíûì óñëîâèåì
îáíîâëåíèÿ ñîäåðæàíèÿ îáðàçîâàíèÿ, ïðèâåäåíèÿ åãî
â ñîîòâåòñòâèå ñ òðåáîâàíèÿìè âðåìåíè è çàäà÷àìè
ðàçâèòèÿ ñòðàíû.
Â îñíîâå ÔÃÎÑ ëåæèò ñèñòåìíî-äåÿòåëüíîñòíûé
ïîäõîä, îáåñïå÷èâàþùèé:
• àêòèâíóþ ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíóþ äåÿòåëüíîñòü ó÷àùèõñÿ;
• ôîðìèðîâàíèå ó ó÷àùèõñÿ ãîòîâíîñòè ê ñàìîðàçâèòèþ;
• ïîñòðîåíèå îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà ñ ó÷åòîì èíäèâèäóàëüíûõ âîçðàñòíûõ, ïñèõîëîãè÷åñêèõ è ôèçèîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ó÷àùèõñÿ;
• ïðîåêòèðîâàíèå è êîíñòðóèðîâàíèå â ñèñòåìå
îáðàçîâàíèÿ ñîöèàëüíîé ñðåäû ðàçâèòèÿ ó÷àùèõñÿ.
ÔÃÎÑ óñòàíàâëèâàþò òðåáîâàíèÿ ê ðåçóëüòàòàì
îñâîåíèÿ ó÷àùèìèñÿ îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû îáùåãî îáðàçîâàíèÿ: ëè÷íîñòíûì, ìåòàïðåäìåòíûì è ïðåäìåòíûì è îïðåäåëÿþò ïðàâèëà ðàç-

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
ðàáîòêè îñíîâíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì äëÿ
êàæäîé ñòóïåíè øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.

Начальная школа
Â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ (2009 ãîäà) âî II—IV êëàññàõ ïðåïîäàâàíèå
ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà» âåäåòñÿ â ðàìêàõ ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà».
Íà îñíîâå Ïðèìåðíîé îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé
ïðîãðàììû íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ðàçðàáàòûâàåòñÿ îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà
íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî
ó÷ðåæäåíèÿ, èìåþùåãî ãîñóäàðñòâåííóþ àêêðåäèòàöèþ, ñ ó÷åòîì òèïà è âèäà ýòîãî îáðàçîâàòåëüíîãî
ó÷ðåæäåíèÿ, à òàêæå îáðàçîâàòåëüíûõ ïîòðåáíîñòåé
è çàïðîñîâ ó÷àñòíèêîâ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà.
Ðàçðàáîòêà îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ îñóùåñòâëÿåòñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî
ñ ïðèâëå÷åíèåì îðãàíîâ ñàìîóïðàâëåíèÿ, îáåñïå÷èâàþùèõ ãîñóäàðñòâåííî-îáùåñòâåííûé õàðàêòåð
óïðàâëåíèÿ îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì.
Îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà ôîðìèðóåòñÿ ñ ó÷åòîì îñîáåííîñòåé ïåðâîé ñòóïåíè îáùåãî
îáðàçîâàíèÿ êàê ôóíäàìåíòà âñåãî ïîñëåäóþùåãî
îáó÷åíèÿ è ðåàëèçóåòñÿ îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì ÷åðåç îðãàíèçàöèþ óðî÷íîé è âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè â ñîîòâåòñòâèè ñ ñàíèòàðíî-ýïèäåìèîëîãè÷åñêèìè ïðàâèëàìè è íîðìàòèâàìè.

Основная школа
Â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ (2010 ãîäà) â VII—IX êëàññàõ èçó÷åíèå
èíôîðìàòèêè âåäåòñÿ ïî îäíîìó ÷àñó â íåäåëþ â
ðàìêàõ ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà» è íà áàçå îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû, êîòîðàÿ ðåàëèçóåòñÿ ÷åðåç óðî÷íóþ è âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü, ñîñòàâëÿþùèå ñîîòâåòñòâåííî
70 è 30 ïðîöåíòîâ.
Ôîðìû îðãàíèçàöèè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà,
÷åðåäîâàíèå óðî÷íîé è âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè â
ðàìêàõ ðåàëèçàöèè îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ îïðåäåëÿåò
îáðàçîâàòåëüíîå ó÷ðåæäåíèå (îðãàíèçàöèÿ).
Â íàñòîÿùåå âðåìÿ, ñîãëàñíî ÔÃÎÑ, ñòàòóñ âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè çíà÷èòåëüíî âîçðîñ, è â ýòîì
íàïðàâëåíèè ó ÈÊÒ-îðèåíòèðîâàííûõ êóðñîâ áîëüøîé ïîòåíöèàë. Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü ñòàíîâèòñÿ
îáÿçàòåëüíûì êîìïîíåíòîì îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ è
ìîæåò áûòü íàïðàâëåíà íà ôîðìèðîâàíèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè îáó÷àþùèõñÿ. Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü
îðãàíèçóåòñÿ ïî íàïðàâëåíèÿì ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè
(äóõîâíî-íðàâñòâåííîå, ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîå è
îçäîðîâèòåëüíîå, ñîöèàëüíîå, îáùåèíòåëëåêòóàëüíîå, îáùåêóëüòóðíîå) â ðàìêàõ ÷àñòè, ôîðìèðóåìîé ó÷àñòíèêàìè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà.
Â ðàìêàõ ïðåäïðîôèëüíîé ïîäãîòîâêè â IX êëàññå ðåêîìåíäóåòñÿ ïðîâåäåíèå êóðñîâ ïî âûáîðó. Òàêèå êóðñû ìîæíî ðàçäåëèòü íà äâà îñíîâíûõ âèäà:
ïðåäìåòíî-îðèåíòèðîâàííûå è ìåæïðåäìåòíûå.
Ïðîãðàììû êóðñîâ ïî âûáîðó ìîãóò âêëþ÷àòü â
ñåáÿ êàê óãëóáëåíèå îòäåëüíûõ ó÷åáíûõ òåì îñíîâ-

íîé îáùåîáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû, òàê è èõ ðàñøèðåíèå. Àíàëîãîì òàêèõ êóðñîâ ìîãóò áûòü òðàäèöèîííûå ôàêóëüòàòèâû. Ïðîäîëæèòåëüíîñòü îäíîãî êóðñà ïî âûáîðó — ÷åòâåðòü èëè ïîëóãîäèå.
Ïðîãðàììû ìåæïðåäìåòíûõ êóðñîâ ìîãóò ïðåäïîëàãàòü âûõîä çà ðàìêè òðàäèöèîííûõ ó÷åáíûõ
ïðåäìåòîâ. Îíè çíàêîìÿò ó÷àùèõñÿ ñ êîìïëåêñíûìè ïðîáëåìàìè è çàäà÷àìè, òðåáóþùèìè ñèíòåçà
çíàíèé ïî ðÿäó ïðåäìåòîâ, è ñïîñîáàìè èõ ðàçðàáîòêè â ðàçëè÷íûõ ïðîôåññèîíàëüíûõ ñôåðàõ. Îïòèìàëüíàÿ ïðîäîëæèòåëüíîñòü îäíîãî òàêîãî êóðñà —
îäíà ÷åòâåðòü. Â êàæäîì ïðåäìåòíîì ðàçäåëå ÔÃÎÑ
îòðàæåíà íåîáõîäèìîñòü èñïîëüçîâàòü èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè â êà÷åñòâå èíñòðóìåíòà ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ:
äëÿ ïîèñêà èíôîðìàöèè â ýëåêòðîííûõ àðõèâàõ è
åå àíàëèçà, äëÿ ðàáîòû ñ ýëåêòðîííûìè êîìïüþòåðíûìè ëàáîðàòîðèÿìè è ïðåçåíòàöèîííûìè ñðåäàìè. Òàêèì îáðàçîì, èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè
âûñòóïàþò â êà÷åñòâå èíñòðóìåíòà ìåæïðåäìåòíîãî îáúåäèíåíèÿ â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè äåòåé, ÷òî
íåîáõîäèìî ó÷èòûâàòü êàê â ïðåïîäàâàíèè ïðåäìåòà, òàê è ïðè âûáîðå íàïðàâëåíèé âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè.

Старшая школа
Â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ (2012 ãîäà) â X—XI êëàññàõ âåäåòñÿ
èçó÷åíèå êóðñîâ «Èíôîðìàòèêà (áàçîâûé óðîâåíü)»
ïî îäíîìó ÷àñó â íåäåëþ è «Èíôîðìàòèêà (óãëóáëåííûé óðîâåíü)» ïî ÷åòûðå ÷àñà â íåäåëþ â ðàìêàõ
ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà»
è íà áàçå îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû. Êîëè÷åñòâî ïðîôèëåé, êîòîðûå ìîæåò ðåàëèçîâàòü îáðàçîâàòåëüíàÿ îðãàíèçàöèÿ, ñîêðàòèëîñü äî ïÿòè.
Îáðàçîâàòåëüíûå îðãàíèçàöèè ñàìè îïðåäåëÿþò âûáîð è ñîäåðæàòåëüíîå íàïîëíåíèå ïðîôèëåé.
Â öåëÿõ îáåñïå÷åíèÿ èíäèâèäóàëüíûõ ïîòðåáíîñòåé îáó÷àþùèõñÿ îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ïðåäóñìàòðèâàåò ïðîãðàììó ðàçâèòèÿ óíèâåðñàëüíûõ
ó÷åáíûõ äåéñòâèé, âîçìîæíîñòü îáó÷àòüñÿ ïî èíäèâèäóàëüíîìó ó÷åáíîìó ïëàíó. Íîâûé Ôåäåðàëüíûé
çàêîí «Îá îáðàçîâàíèè â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè»
åùå áîëüøå ðàñøèðÿåò âîçìîæíîñòè îáðàçîâàòåëüíûõ îðãàíèçàöèé çà ñ÷åò ðåàëèçàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì ÷åðåç ñåòåâûå è äèñòàíöèîííûå ôîðìû îáó÷åíèÿ, à òàêæå âêëþ÷åíèÿ ýëåêòðîííîãî îáó÷åíèÿ. Îäíîé èç ñîâðåìåííûõ ôîðì ðåàëèçàöèè
êóðñîâ ïî âûáîðó ìîæåò áûòü îðãàíèçàöèÿ äèñòàíöèîííîé øêîëû. Â äèñòàíöèîííîé ôîðìå ìîæíî
ãîòîâèòü ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè, îëèìïèàäàì, ñîïðîâîæäàòü ïðîåêòíóþ ðàáîòó.
Â ñòàðøåì ïîäðîñòêîâîì è þíîøåñêîì âîçðàñòå
ðàçâèâàåòñÿ ñïîñîáíîñòü ó÷àùèõñÿ ê ïðîåêòèðîâàíèþ ñîáñòâåííîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, ïîñòðîåíèþ
ñîáñòâåííîé îáðàçîâàòåëüíîé òðàåêòîðèè, êîíñòðóèðîâàíèþ ñîáñòâåííûõ ñðåäñòâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, ðàçâèòèþ äåéñòâèÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî öåëåïîëàãàíèÿ, ÷òî òðåáóåò îðãàíèçàöèè ñèòóàöèé ðàçâèòèÿ
ó÷åáíî-ïðîåêòíîãî òèïà. Ïîýòîìó àêòóàëüíûì ÿâëÿåòñÿ îðãàíèçàöèÿ ïðàêòè÷åñêîé ïðîåêòíîé èëè
èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè ïî ïðåäìåòó.

5

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

Н. В. Матвеева,
Московский педагогический государственный университет

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ:
В НАЧАЛЕ ПУТИ.
УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ II—IV КЛАССОВ
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ èíòåãðèðóþùàÿ ðîëü èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå, ñóùåñòâåííûé âêëàä ïðåäìåòà â
ôîðìèðîâàíèå óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé â èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå øêîëû.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: ñèñòåìàòè÷åñêèé êóðñ, óíèâåðñàëüíûå ó÷åáíûå äåéñòâèÿ, ñèñòåìíîå ìûøëåíèå, ïðååìñòâåííîñòü.

Âàæíåéøàÿ öåëü íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ — ñîçäàíèå ïðî÷íîãî ôóíäàìåíòà äëÿ ïîñëåäóþùåãî îáðàçîâàíèÿ, îñíîâíàÿ åãî çàäà÷à — ðàçâèòèå óìåíèé
ñàìîñòîÿòåëüíî óïðàâëÿòü ñâîåé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòüþ. Ýòî ïðåäïîëàãàåò íå òîëüêî îñâîåíèå îïîðíûõ çíàíèé è óìåíèé, íî è ðàçâèòèå ñïîñîáíîñòè ê
ñîòðóäíè÷åñòâó è ðåôëåêñèè.
Ñîâðåìåííûé ðåáåíîê ïîãðóæåí â íîâóþ ïðåäìåòíóþ è èíôîðìàöèîííóþ ñðåäó. Îäíàêî íåëüçÿ
âîñïèòàòü ñïåöèàëèñòà â îáëàñòè èíôîðìàöèîííûõ
òåõíîëîãèé èëè ïðîãðàììèñòà, åñëè íå íà÷àòü îáó÷åíèå èíôîðìàòèêå ñ ìëàäøèõ êëàññîâ. Ñîâðåìåííàÿ
äåéñòâèòåëüíîñòü íàïîëíåíà áåñ÷èñëåííûì ìíîæåñòâîì ñîçäàííûõ ÷åëîâåêîì ýëåêòðîííûõ óñòðîéñòâ.
Â èõ ÷èñëå êîìïüþòåð, ìîáèëüíûå òåëåôîíû, öèôðîâîé ôîòîàïïàðàò, öèôðîâûå âèäåîêàìåðû, ïëåéåðû, äåêîäåðû è ò. ä. Â ýòèõ óñëîâèÿõ èíôîðìàòèêà
â íà÷àëüíîé øêîëå íåîáõîäèìà íå ìåíåå, ÷åì ðóññêèé ÿçûê è ìàòåìàòèêà.
Èíôîðìàòèêà ðàññìàòðèâàåòñÿ â îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëå âîîáùå è â íà÷àëüíîé øêîëå â
÷àñòíîñòè â äâóõ àñïåêòàõ. Ïåðâûé — ñ ïîçèöèè
ôîðìèðîâàíèÿ öåëîñòíîãî è ñèñòåìíîãî ïðåäñòàâëåíèÿ î ìèðå èíôîðìàöèè, îá îáùíîñòè èíôîðìà-

öèîííûõ ïðîöåññîâ â æèâîé ïðèðîäå, îáùåñòâå, òåõíèêå. Ñ ýòîé òî÷êè çðåíèÿ íà ïðîïåäåâòè÷åñêîì
ýòàïå îáó÷åíèÿ øêîëüíèêè äîëæíû ïîëó÷èòü íåîáõîäèìûå ïåðâè÷íûå ïðåäñòàâëåíèÿ îá èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà. Âòîðîé àñïåêò ïðîïåäåâòè÷åñêîãî êóðñà èíôîðìàòèêè — ìåòîäû è
ñðåäñòâà ïîëó÷åíèÿ, îáðàáîòêè, ïåðåäà÷è, õðàíåíèÿ
è èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèè, ðåøåíèå çàäà÷ ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà è äðóãèõ ñðåäñòâ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Ýòîò àñïåêò
ñâÿçàí, ïðåæäå âñåãî, ñ ïîäãîòîâêîé ó÷àùèõñÿ íà÷àëüíîé øêîëû ê ïðîäîëæåíèþ îáðàçîâàíèÿ, ê àêòèâíîìó èñïîëüçîâàíèþ ó÷åáíûõ èíôîðìàöèîííûõ
ðåñóðñîâ: ôîíîòåê, âèäåîòåê, ìóëüòèìåäèéíûõ îáó÷àþùèõ ïðîãðàìì, ýëåêòðîííûõ ñïðàâî÷íèêîâ è
ýíöèêëîïåäèé íà äðóãèõ ó÷åáíûõ ïðåäìåòàõ, ïðè
âûïîëíåíèè òâîð÷åñêèõ è èíûõ ïðîåêòíûõ ðàáîò.
Êóðñ èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå èìååò
êîìïëåêñíûé õàðàêòåð. Â ñîîòâåòñòâèè ñ ïåðâûì
àñïåêòîì èíôîðìàòèêè îñóùåñòâëÿåòñÿ òåîðåòè÷åñêàÿ è ïðàêòè÷åñêàÿ áåñêîìïüþòåðíàÿ ïîäãîòîâêà, ê êîòîðîé îòíîñèòñÿ ôîðìèðîâàíèå ïåðâè÷íûõ ïîíÿòèé îá èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà, îá îðãàíèçàöèè îáùåñòâåííî çíà÷èìûõ

Контактная информация
Матвеева Наталия Владимировна, канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики обучения информатике Московского педагогического государственного университета; адрес: 119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1; телефон: (499) 245-03-10; e -mail:
matnv.matveeva@yandex.ru
N. V. Matveeva,
Moscow State Pedagogical University

FUNDAMENTAL BASICS OF INFORMATICS: THE BEGINNING. TEXTBOOK SET “INFORMATICS”, GRADES II—IV
Abstract
The article describes the integral role of informatics in primary school, its significant contribution to universal learning activities development
in school information educational environment.
Keywords: systematic course, universal learning activities, system thinking, succession.

6

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
èíôîðìàöèîííûõ ðåñóðñîâ (áèáëèîòåê, àðõèâîâ
è ïð.), î íðàâñòâåííûõ è ýòè÷åñêèõ íîðìàõ ðàáîòû
ñ èíôîðìàöèåé. Â ñîîòâåòñòâèè ñî âòîðûì àñïåêòîì
èíôîðìàòèêè îñóùåñòâëÿåòñÿ ïðàêòè÷åñêàÿ ïîëüçîâàòåëüñêàÿ ïîäãîòîâêà — ôîðìèðîâàíèå ïåðâè÷íûõ ïðåäñòàâëåíèé î êîìïüþòåðå, â òîì ÷èñëå
ïîäãîòîâêà øêîëüíèêîâ ê ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè,
ñâÿçàííîé ñ èñïîëüçîâàíèåì èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé íà äðóãèõ ïðåäìåòàõ.
Òàêèì îáðàçîì, âàæíåéøèì ðåçóëüòàòîì èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â øêîëå ÿâëÿåòñÿ ðàçâèòèå òàêèõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè, êîòîðûå îòâå÷àþò òðåáîâàíèÿì èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà, â ÷àñòíîñòè,
ïðèîáðåòåíèå ó÷àùèìèñÿ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè (ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè).
Ñ ìîìåíòà ýêñïåðèìåíòàëüíîãî ââåäåíèÿ èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå íàêîïèëñÿ çíà÷èòåëüíûé îïûò îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Îáó÷åíèå èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå
íàöåëåíî íà ôîðìèðîâàíèå ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ
ïåðâîíà÷àëüíûõ ïðåäñòàâëåíèé î ñâîéñòâàõ èíôîðìàöèè, ñïîñîáàõ ðàáîòû ñ íåé, â ÷àñòíîñòè ñ èñïîëüçîâàíèåì êîìïüþòåðà. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî
êóðñ èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå âíîñèò çíà÷èìûé âêëàä â ôîðìèðîâàíèå è ðàçâèòèå èíôîðìàöèîííîãî êîìïîíåíòà óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé, ôîðìèðîâàíèå êîòîðûõ ÿâëÿåòñÿ îäíèì èç
ïðèîðèòåòîâ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Áîëåå
òîãî, èíôîðìàòèêà êàê ó÷åáíûé ïðåäìåò, íà êîòîðîì öåëåíàïðàâëåííî ôîðìèðóþòñÿ óìåíèÿ è íàâûêè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ìîæåò áûòü îäíèì èç
âåäóùèõ ïðåäìåòîâ â ôîðìèðîâàíèè óíèâåðñàëüíûõ
ó÷åáíûõ äåéñòâèé (îáùåó÷åáíûõ óìåíèé è íàâûêîâ).
Âàæíîé ïðîáëåìîé ðåàëèçàöèè íåïðåðûâíîãî êóðñà èíôîðìàòèêè ÿâëÿåòñÿ ïðååìñòâåííîñòü
åãî ïðåïîäàâàíèÿ íà ðàçíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ
óðîâíÿõ. Ïî óìîë÷àíèþ ñ÷èòàåòñÿ, ÷òî ëþáîé ó÷åáíûé êóðñ äîëæåí îáëàäàòü âíóòðåííèì åäèíñòâîì,
êîòîðîå ïðîÿâëÿåòñÿ â ñîäåðæàíèè è ìåòîäàõ îáó÷åíèÿ íà âñåõ ñòóïåíÿõ îáó÷åíèÿ. Ñòðóêòóðà êóðñà,
åãî îñíîâíûå ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè äîëæíû, â ÷àñòíîñòè, îáåñïå÷èâàòü ýòó öåëîñòíîñòü.
Ïîýòîìó ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî ñîäåðæàòåëüíûå
ëèíèè îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå
ñîîòâåòñòâóþò ñîäåðæàòåëüíûì ëèíèÿì èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà â îñíîâíîé øêîëå, íî ðåàëèçóþòñÿ
íà ïðîïåäåâòè÷åñêîì óðîâíå. Ïî îêîí÷àíèè îáó÷åíèÿ ó÷àùèåñÿ äîëæíû äåìîíñòðèðîâàòü ñôîðìèðîâàííûå óìåíèÿ è íàâûêè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé è
ïðèìåíÿòü èõ â ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè è ïîâñåäíåâíîé æèçíè.
Äëÿ ðåàëèçàöèè îñíîâíûõ çàäà÷ îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå àâòîðàìè Í. Â. Ìàòâååâîé, Å. Í. ×åëàê, Í. Ê. Êîíîïàòîâîé, Ë. Ï. Ïàíêðàòîâîé, Í. À. Íóðîâîé áûë ðàçðàáîòàí ó÷åáíîìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò÷, â êîòîðûé âõîäÿò:
ó÷åáíèêè:
• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.,
Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 2 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ.
Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.,
Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷.
Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;

• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.,

Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ.
Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
ðàáî÷èå òåòðàäè:
• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.,
Ïàíêðàòîâà Ë. Ï. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 2 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.,
Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 3 êëàññà:
â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.
Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 4 êëàññà:
â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
òåòðàäè êîíòðîëüíûõ ðàáîò:
• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.
Èíôîðìàòèêà: êîíòðîëüíûå ðàáîòû äëÿ 2 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.
Èíôîðìàòèêà: êîíòðîëüíûå ðàáîòû äëÿ 3 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.
Èíôîðìàòèêà: êîíòðîëüíûå ðàáîòû äëÿ 4 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
ìåòîäè÷åñêèå ïîñîáèÿ äëÿ ó÷èòåëÿ:
• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.,
Ïàíêðàòîâà Ë. Ï. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ.
2 êëàññ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ.
Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011;
• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.,
Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. 3 êëàññ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.:
ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011;
• Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê.,
Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. 4 êëàññ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.:
ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011;
ïðîãðàììà:
• Ìàòâååâà Í. Â., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû: 2—
4 êëàññû. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2012;
êîìïëåêò ïëàêàòîâ «Ââåäåíèå â èíôîðìàòèêó» (12 ïëàêàòîâ);
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå ê êîìïëåêòó ïëàêàòîâ
«Ââåäåíèå â èíôîðìàòèêó».
Ýëåêòðîííîå ñîïðîâîæäåíèå ÓÌÊ:
• ÝÎÐ Åäèíîé êîëëåêöèè ê ó÷åáíèêó Í. Â. Ìàòâååâîé è äð. «Èíôîðìàòèêà», 2 êëàññ (http://
school-collection.edu.ru/);
• ÝÎÐ Åäèíîé êîëëåêöèè «Âèðòóàëüíûå ëàáîðàòîðèè» (http://school-collection.edu.ru/
catalog/rubr/473cf27f-18e7-469d-a53e08d72f0ec961/?interface=pupil&class[]=
45&subject[]=19);
• ÝÎÐ íà êîìïàêò-äèñêå ê ìåòîäè÷åñêîìó ïîñîáèþ äëÿ ó÷èòåëÿ, 2 êëàññ, Í. Â. Ìàòâååâà è äð.;
• ÝÎÐ íà êîìïàêò-äèñêå å ê ìåòîäè÷åñêîìó ïîñîáèþ äëÿ ó÷èòåëÿ, 3 êëàññ, Í. Â. Ìàòâååâà è äð.;
• ÝÎÐ íà êîìïàêò-äèñêå ê ìåòîäè÷åñêîìó ïîñîáèþ äëÿ ó÷èòåëÿ, 4 êëàññ, Í. Â. Ìàòâååâà è äð.;
• àâòîðñêàÿ ìàñòåðñêàÿ Í. Â. Ìàòâååâîé (http:
//metodist.lbz.ru/authors/informatika/4/);

7

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

• ëåêòîðèé «ÈÊÒ â íà÷àëüíîé øêîëå» (http://

metodist.lbz.ru/lections/8/).
Àâòîðû äåëàþò ïîïûòêó âûñòðîèòü ìíîãîóðîâíåâóþ ñòðóêòóðó ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà», êîòîðûé ðàññìàòðèâàëñÿ áû êàê ñèñòåìàòè÷åñêèé êóðñ,
íåïðåðûâíî ðàçâèâàþùèé çíàíèÿ øêîëüíèêîâ â
îáëàñòè èíôîðìàòèêè è èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Ïðè ýòîì ïîä÷åðêèâàåòñÿ
íåîáõîäèìîñòü ïîëó÷åíèÿ øêîëüíèêàìè íà ñàìûõ
ðàííèõ ýòàïàõ îáó÷åíèÿ ïðåäñòàâëåíèé î ñóùíîñòè
èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ. Èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû ðàññìàòðèâàþòñÿ íà ïðèìåðàõ ïåðåäà÷è, õðàíåíèÿ è îáðàáîòêè èíôîðìàöèè â èíôîðìàöèîííîé
äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà, â æèâîé ïðèðîäå, òåõíèêå.
Â ïðîöåññå èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé
øêîëå ôîðìèðóþòñÿ óìåíèÿ êëàññèôèöèðîâàòü èíôîðìàöèþ, âûäåëÿòü îáùåå è ÷àñòíîå, óñòàíàâëèâàòü ñâÿçè, ñðàâíèâàòü, ïðîâîäèòü àíàëîãèè è ïð.
Ýòî ïîìîãàåò ðåáåíêó îñìûñëåííî âèäåòü îêðóæàþùèé ìèð, óñïåøíî â íåì îðèåíòèðîâàòüñÿ, ôîðìèðîâàòü îñíîâû íàó÷íîãî ìèðîâîççðåíèÿ.
Ïðåäëàãàåìûé ïðîïåäåâòè÷åñêèé êóðñ èíôîðìàòèêè îïèðàåòñÿ íà îñíîâîïîëàãàþùèå ïðèíöèïû
îáùåé äèäàêòèêè: öåëîñòíîñòü è íåïðåðûâíîñòü,
íàó÷íîñòü â ñî÷åòàíèè ñ äîñòóïíîñòüþ, ïðàêòèêîîðèåíòèðîâàííîñòü â ñî÷åòàíèè ñ ðàçâèâàþùèì îáó÷åíèåì. Â ÷àñòè ðåøåíèÿ ïðèîðèòåòíîé çàäà÷è íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ — ôîðìèðîâàíèÿ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé (îáùåó÷åáíûõ óìåíèé) —
ôîðìèðóþòñÿ óìåíèÿ ñòðîèòü ìîäåëè ðåøàåìîé çàäà÷è, ðåøàòü íåñòàíäàðòíûå çàäà÷è. Ðàçâèòèå òâîð÷åñêîãî ïîòåíöèàëà êàæäîãî ðåáåíêà ïðîèñõîäèò ïðè
ôîðìèðîâàíèè íàâûêîâ ïëàíèðîâàíèÿ â õîäå ðåøåíèÿ ðàçëè÷íûõ çàäà÷.
Âî âòîðîì êëàññå äåòè ó÷àòñÿ âèäåòü îêðóæàþùóþ äåéñòâèòåëüíîñòü ñ òî÷êè çðåíèÿ èíôîðìàöèîííîãî ïîäõîäà. Â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ â ìûøëåíèå è ðå÷ü ó÷åíèêîâ ïîñòåïåííî ââîäÿòñÿ òåðìèíû
èíôîðìàòèêè («èñòî÷íèê/ïðèåìíèê èíôîðìàöèè»,
«êàíàë ñâÿçè», «äàííûå» è ïð.). Øêîëüíèêè èçó÷àþò óñòðîéñòâî êîìïüþòåðà, ó÷àòñÿ ðàáîòàòü ñ ýëåêòðîííûìè äîêóìåíòàìè.
Â òðåòüåì êëàññå øêîëüíèêè èçó÷àþò ïðåäñòàâëåíèå è êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè, åå õðàíåíèå
íà èíôîðìàöèîííûõ íîñèòåëÿõ. Ââîäèòñÿ ïîíÿòèå
îáúåêòà, åãî ñâîéñòâ è äåéñòâèé ñ íèì. Äàåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå î êîìïüþòåðå êàê ñèñòåìå. Äåòè îñâàèâàþò èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè: òåõíîëîãèþ ñîçäàíèÿ ýëåêòðîííîãî äîêóìåíòà, òåõíîëîãèþ åãî ðåäàêòèðîâàíèÿ, ïðèåìà/ïåðåäà÷è, ïîèñêà èíôîðìàöèè
â ñåòè Èíòåðíåò. Ó÷àùèåñÿ çíàêîìÿòñÿ ñ ñîâðåìåííûìè èíñòðóìåíòàìè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé (ìîáèëüíûé òåëåôîí, ýëåêòðîííàÿ êíèãà, ôîòîàïïàðàò,
êîìïüþòåð è äð.), ïàðàëëåëüíî ó÷àòñÿ èñïîëüçîâàòü
èõ â ñâîåé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè. Ïîíÿòèÿ ââîäÿòñÿ ïî ìåðå íåîáõîäèìîñòè, ÷òîáû ðåáåíîê ìîã ðàññóæäàòü î ñâîåé èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè,
ðàññêàçûâàòü î òîì, ÷òî îí äåëàåò, ðàçëè÷àÿ è íàçûâàÿ ýëåìåíòàðíûå òåõíîëîãè÷åñêèå îïåðàöèè ñâîèìè èìåíàìè.
Â ÷åòâåðòîì êëàññå ðàññìàòðèâàþòñÿ òåìû
«Ìèð ïîíÿòèé» è «Ìèð ìîäåëåé», â õîäå èçó÷åíèÿ
êîòîðûõ ôîðìèðóþòñÿ ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷àùèõñÿ î
ðàáîòå ñ ðàçëè÷íûìè íàó÷íûìè ïîíÿòèÿìè, òàêæå
ââîäèòñÿ ïîíÿòèå èíôîðìàöèîííîé ìîäåëè, â òîì

8

÷èñëå êîìïüþòåðíîé. Ðàññìàòðèâàþòñÿ ïîíÿòèÿ
èñïîëíèòåëÿ è àëãîðèòìà äåéñòâèé; ôîðìû çàïèñè
àëãîðèòìîâ. Äåòè îñâàèâàþò ïîíÿòèå óïðàâëåíèÿ:
ñîáîé, äðóãèìè ëþäüìè, òåõíè÷åñêèìè óñòðîéñòâàìè (èíñòðóìåíòàìè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé), àññîöèèðóÿ ñåáÿ ñ óïðàâëÿþùèì îáúåêòîì è îñîçíàâàÿ,
÷òî åñòü îáúåêò óïðàâëåíèÿ, öåëü è ñðåäñòâà óïðàâëåíèÿ. Øêîëüíèêè ó÷àòñÿ ïîíèìàòü, ÷òî ñðåäñòâà
óïðàâëåíèÿ âëèÿþò íà îæèäàåìûé ðåçóëüòàò è ÷òî
èíîãäà ïîëó÷åííûé ðåçóëüòàò íå ñîîòâåòñòâóåò öåëè
è îæèäàíèÿì.
Â ïðîöåññå îñîçíàííîãî óïðàâëåíèÿ ñâîåé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòüþ è êîìïüþòåðîì ó÷àùèåñÿ îñâàèâàþò ñîîòâåòñòâóþùóþ òåðìèíîëîãèþ, ãðàìîòíî
âûñòðàèâàþò ñâîþ ðå÷ü. Îíè ó÷àòñÿ óçíàâàòü ïðîöåññû óïðàâëåíèÿ â îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè, îïèñûâàòü èõ â òåðìèíàõ èíôîðìàòèêè, ïðèâîäèòü ïðèìåðû èç ñâîåé æèçíè. Øêîëüíèêè ó÷àòñÿ
âèäåòü è ïîíèìàòü â îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè íå òîëüêî åå îòäåëüíûå îáúåêòû, íî è èõ ñâÿçè è
âçàèìîîòíîøåíèÿ, ïîíèìàòü, ÷òî óïðàâëåíèå — ýòî
îñîáûé, àêòèâíûé ñïîñîá îòíîøåíèé ìåæäó îáúåêòàìè. Âèäåòü îòíîøåíèÿ ìåæäó îáúåêòàìè ñèñòåìû — ýòî ïåðâûé àêòèâíûé øàã ê ñèñòåìíîìó âçãëÿäó íà ìèð. À ýòî, â ñâîþ î÷åðåäü, ñïîñîáñòâóåò ðàçâèòèþ ó ó÷àùèõñÿ íà÷àëüíîé øêîëû ñèñòåìíîãî
ìûøëåíèÿ, ñòîëü íåîáõîäèìîãî â ñîâðåìåííîé æèçíè íàðÿäó ñ ëîãè÷åñêèì è àëãîðèòìè÷åñêèì ìûøëåíèÿìè. Ëîãè÷åñêîå è àëãîðèòìè÷åñêîå ìûøëåíèÿ
òàêæå ÿâëÿþòñÿ ïðåäìåòîì öåëåíàïðàâëåííîãî ôîðìèðîâàíèÿ è ðàçâèòèÿ â ÷åòâåðòîì êëàññå ñ ïîìîùüþ ñîîòâåòñòâóþùèõ çàäàíèé è óïðàæíåíèé.
Íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè øêîëüíèêè îñîçíàííî è öåëåíàïðàâëåííî ó÷àòñÿ ðàáîòàòü ñ èíôîðìàöèåé (îñóùåñòâëÿòü åå ïîèñê, àíàëèçèðîâàòü, êëàññèôèöèðîâàòü è ïð.), îòëè÷àòü ôîðìó îò ñîäåðæàíèÿ, ò. å. ñìûñëà, óçíàâàòü è íàçûâàòü îáúåêòû
îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè ñâîèìè èìåíàìè â
òåðìèíàõ èíôîðìàòèêè. Èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè â
ðàìêàõ ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà» íàïðàâëåíî íà ðàçâèòèå îáðàçíîãî è ëîãè÷åñêîãî ìûøëåíèé, âîîáðàæåíèÿ, ìàòåìàòè÷åñêîé
ðå÷è, ôîðìèðîâàíèå ïðåäìåòíûõ óìåíèé è íàâûêîâ,
íåîáõîäèìûõ äëÿ óñïåøíîãî ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è
ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷ è ïðîäîëæåíèÿ îáðàçîâàíèÿ.
Îñîáîå ìåñòî ñîäåðæàíèþ ïîäãîòîâêè ïî èíôîðìàòèêå îòâåäåíî â ïðåäìåòå «Òåõíîëîãèÿ». Â ðàìêàõ ýòîãî ïðåäìåòà ïðèñòàëüíîå âíèìàíèå äîëæíî
áûòü óäåëåíî îáåñïå÷åíèþ ïåðâîíà÷àëüíûõ ïðåäñòàâëåíèé î êîìïüþòåðíîé ãðàìîòíîñòè ó÷àùèõñÿ.
Èçó÷åíèå èíòåãðèðîâàííîãî ïðåäìåòà «Îêðóæàþùèé ìèð» íàïðàâëåíî íà «îñìûñëåíèå ëè÷íîãî
îïûòà îáùåíèÿ ðåáåíêà ñ ïðèðîäîé è ëþäüìè; ïîíèìàíèå ñâîåãî ìåñòà â ïðèðîäå è ñîöèóìå». Èíôîðìàòèêà, îáó÷àÿ óìåíèþ ïîëüçîâàòüñÿ óíèâåðñàëüíûì
èíñòðóìåíòîì ïîèñêà è îáðàáîòêè èíôîðìàöèè (êîìïüþòåðîì), ðàñøèðÿåò âîçìîæíîñòè äåòåé ïîçíàâàòü
îêðóæàþùèé ìèð è ñïîñîáñòâóåò èõ ñàìîñòîÿòåëüíîñòè è ðàçâèòèþ òâîð÷åñòâà â ïðîöåññå ïîçíàíèÿ.
Èçó÷åíèå ïðåäìåòîâ ýñòåòè÷åñêîãî öèêëà (ÈÇÎ
è ìóçûêà) íàïðàâëåíî íà ðàçâèòèå ñïîñîáíîñòè ê
ýìîöèîíàëüíî-öåííîñòíîìó âîñïðèÿòèþ ïðîèçâåäåíèé èçîáðàçèòåëüíîãî è ìóçûêàëüíîãî èñêóññòâà,
âûðàæåíèþ â òâîð÷åñêèõ ðàáîòàõ ñâîåãî îòíîøåíèÿ
ê îêðóæàþùåìó ìèðó. Îñâîåíèå ãðàôè÷åñêîãî ðå-

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
äàêòîðà íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè ïðåäîñòàâëÿåò
ìëàäøåìó øêîëüíèêó âîçìîæíîñòü ñîçäàâàòü èçîáðàæåíèå â ïðèíöèïèàëüíî èíîé òåõíèêå, ðàçâèâàÿ
åãî ëîãè÷åñêîå ìûøëåíèå â òåñíîé ñâÿçè ñ ýìîöèîíàëüíî-öåííîñòíûì âîñïðèÿòèåì îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè.
Èçó÷åíèå ðóññêîãî è ðîäíîãî ÿçûêîâ â íà÷àëüíîé øêîëå íàïðàâëåíî íà ðàçâèòèå ðå÷è, ìûøëåíèÿ, âîîáðàæåíèÿ øêîëüíèêîâ, ñïîñîáíîñòè âûáèðàòü ñðåäñòâà ÿçûêà â ñîîòâåòñòâèè ñ óñëîâèÿìè
îáùåíèÿ — âñåìó ýòîìó ó÷èò è èíôîðìàòèêà, ïðîáóæäàÿ è ïîçíàâàòåëüíûé èíòåðåñ ê ñëîâó, è ñòðåìëåíèå ñîâåðøåíñòâîâàòü ñâîþ ðå÷ü â ïðîöåññå îñâîåíèÿ ìîùíîãî èíñòðóìåíòà ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé
è åãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ, â ÷àñòíîñòè — òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà, ýëåêòðîííîãî áëîêíîòà, ýëåêòðîííîé êíèãè. Íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè ïðè íàáîðå òåêñòîâ â òåêñòîâîì ðåäàêòîðå ó÷àùèåñÿ îâëàäåâàþò óìåíèÿìè ïðàâèëüíî ïèñàòü (ïîñêîëüêó âñå
îøèáêè êîìïüþòåð âûäåëÿåò êðàñíûì ïîä÷åðêèâàíèåì è ïðåäëàãàåò ïðàâèëüíî íàïèñàííîå ñëîâî), ó÷àñòâîâàòü â äèàëîãå (óñòíî ïî ñêàéïó èëè ïèñüìåííî
ñ èñïîëüçîâàíèåì ðåæèìà ÷àòà). Îáó÷àÿñü ðàáîòå
íà êîìïüþòåðå, äåòè ñîñòàâëÿþò ïèñüìåííûå òåêñòû-îïèñàíèÿ è ïîâåñòâîâàíèÿ íåáîëüøîãî îáúåìà,
îâëàäåâàþò îñíîâàìè äåëîâîãî ïèñüìà (íàïèñàíèå
çàïèñêè, àäðåñà, ïèñüìà).
Òàêèì îáðàçîì, èíôîðìàòèêà â íà÷àëüíîé øêîëå âûïîëíÿåò èíòåãðèðóþùóþ ôóíêöèþ, ôîðìèðóÿ çíàíèÿ è óìåíèÿ ïî êóðñó èíôîðìàòèêè è ìîòèâèðóÿ ó÷àùèõñÿ ê àêòèâíîìó èñïîëüçîâàíèþ ïîëó÷åííûõ çíàíèé è ïðèîáðåòåííûõ óìåíèé ïðè
èçó÷åíèè äðóãèõ äèñöèïëèí â èíôîðìàöèîííîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå øêîëû.
Ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè èíòåãðàöèè ó÷åáíîãî ïðåäìåòà â îáðàçîâàòåëüíûé ïëàí êîíêðåòèçèðóþòñÿ
öåëè âûáðàííîãî êóðñà «Èíôîðìàòèêà» â ðàìêàõ
òîé èëè èíîé îáðàçîâàòåëüíîé îáëàñòè, ñ ó÷åòîì
ëè÷íîñòíûõ, ìåòàïðåäìåòíûõ è ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ:
ëè÷íîñòíûå ðåçóëüòàòû äîñòèãàþòñÿ ïîä âîçäåéñòâèåì ïðèìåíåíèÿ ìåòîäèêè îáó÷åíèÿ è îñîáûõ
îòíîøåíèé «ó÷èòåëü — ó÷åíèê»:
• ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîðàçâèòèþ,
ñôîðìèðîâàííîñòü ìîòèâàöèè ê îáó÷åíèþ è
ïîçíàíèþ;
• öåííîñòíî-ñìûñëîâûå óñòàíîâêè îáó÷àþùèõñÿ, îòðàæàþùèå èõ èíäèâèäóàëüíî-ëè÷íîñòíûå ïîçèöèè;
• ñîöèàëüíûå êîìïåòåíöèè;
• ëè÷íîñòíûå êà÷åñòâà;
ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû äîñòèãàþòñÿ
ïðè îñâîåíèè òåîðåòè÷åñêîãî ñîäåðæàíèÿ êóðñà, ïðè
ðåøåíèè ó÷åáíûõ çàäà÷ â ðàáî÷åé òåòðàäè è íà êîìïüþòåðå, ïðè âûïîëíåíèè ïðîåêòîâ âî âíåóðî÷íîå
âðåìÿ è ïîäðàçóìåâàþò îñâîåíèå óíèâåðñàëüíûõ
ó÷åáíûõ äåéñòâèé:
• ïîçíàâàòåëüíûõ;
• ðåãóëÿòèâíûõ;
• êîììóíèêàòèâíûõ;
• îâëàäåíèå ìåæïðåäìåòíûìè ïîíÿòèÿìè (îáúåêò, ñèñòåìà, äåéñòâèå, àëãîðèòì è äð.);
ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû äîñòèãàþòñÿ ïðè
îñâîåíèè òåîðåòè÷åñêîãî ñîäåðæàíèÿ êóðñà, ïðè ðåøåíèè ó÷åáíûõ çàäà÷ â ðàáî÷åé òåòðàäè è íà êîì-

ïüþòåðå, ïðè âûïîëíåíèè çàäàíèé è ïðîåêòîâ âî
âíåóðî÷íîå âðåìÿ.
Ñ òî÷êè çðåíèÿ äîñòèæåíèÿ ïëàíèðóåìûõ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ íàèáîëåå öåííûìè ÿâëÿþòñÿ
ñëåäóþùèå êîìïåòåíöèè, îòðàæåííûå â ñîäåðæàíèè êóðñà:
• íàáëþäàòü çà îáúåêòàìè îêðóæàþùåãî
ìèðà; îáíàðóæèâàòü èçìåíåíèÿ, ïðîèñõîäÿùèå ñ îáúåêòîì, è ó÷èòüñÿ óñòíî è ïèñüìåííî
îïèñûâàòü îáúåêòû ïî ðåçóëüòàòàì íàáëþäåíèé, îïûòîâ, ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé;
• ñîîòíîñèòü ðåçóëüòàòû íàáëþäåíèÿ èëè
ïðîâåäåíèÿ îïûòà ñ öåëüþ, ò. å. ïîëó÷àòü îòâåò íà âîïðîñ: «Óäàëîñü ëè äîñòè÷ü ïîñòàâëåííîé öåëè?»;
• óñòíî è ïèñüìåííî ïðåäñòàâëÿòü èíôîðìàöèþ î íàáëþäàåìîì îáúåêòå, ò. å. ñîçäàâàòü òåêñòîâóþ èëè ãðàôè÷åñêóþ ìîäåëü íàáëþäàåìîãî
îáúåêòà ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà ñ èñïîëüçîâàíèåì òåêñòîâîãî èëè ãðàôè÷åñêîãî ðåäàêòîðà;
• ïîíèìàòü, ÷òî îñâîåíèå ñîáñòâåííî èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé (òåêñòîâîãî è ãðàôè÷åñêîãî ðåäàêòîðîâ) ÿâëÿåòñÿ íå ñàìîöåëüþ,
à ñïîñîáîì äåÿòåëüíîñòè â èíòåãðàòèâíîì
ïðîöåññå ïîçíàíèÿ è îïèñàíèÿ (ïîä îïèñàíèåì ïîíèìàåòñÿ ñîçäàíèå èíôîðìàöèîííîé ìîäåëè: òåêñòà, ðèñóíêà è ïð.);
• âûÿâëÿòü îòäåëüíûå ïðèçíàêè, õàðàêòåðíûå
äëÿ ñîïîñòàâëÿåìûõ îáúåêòîâ; â ïðîöåññå èíôîðìàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ è ñðàâíåíèÿ
îáúåêòîâ àíàëèçèðîâàòü ðåçóëüòàòû ñðàâíåíèÿ
(îòâåòû íà âîïðîñû «×åì ïîõîæè?», «×åì íå
ïîõîæè?»), îáúåäèíÿòü ïðåäìåòû ïî îáùåìó
ïðèçíàêó (÷òî ëèøíåå; êòî ëèøíèé; òàêèå æå,
êàê…; òàêîé æå, êàê…), ðàçëè÷àòü öåëîå è
÷àñòü. Ñîçäàíèå èíôîðìàöèîííîé ìîäåëè
ìîæåò ñîïðîâîæäàòüñÿ ïðîâåäåíèåì ïðîñòåéøèõ èçìåðåíèé ðàçíûìè ñïîñîáàìè. Â ïðîöåññå ïîçíàíèÿ ñâîéñòâ èçó÷àåìûõ îáúåêòîâ
îñóùåñòâëÿåòñÿ ñëîæíàÿ ìûñëèòåëüíàÿ äåÿòåëüíîñòü ñ èñïîëüçîâàíèåì óæå ãîòîâûõ ïðåäìåòíûõ, çíàêîâûõ è ãðàôè÷åñêèõ ìîäåëåé;
• ðåøàòü òâîð÷åñêèå çàäà÷è íà óðîâíå êîìáèíàöèé, ïðåîáðàçîâàíèÿ, àíàëèçà èíôîðìàöèè ïðè âûïîëíåíèè óïðàæíåíèé íà êîìïüþòåðå è êîìïüþòåðíûõ ïðîåêòîâ;
• ñàìîñòîÿòåëüíî ñîñòàâëÿòü ïëàí äåéñòâèé
(çàìûñåë), ïðîÿâëÿòü îðèãèíàëüíîñòü ïðè ðåøåíèè òâîð÷åñêîé êîíñòðóêòîðñêîé çàäà÷è,
ñîçäàâàòü òâîð÷åñêèå ðàáîòû (ñîîáùåíèÿ, íåáîëüøèå ñî÷èíåíèÿ, ãðàôè÷åñêèå ðàáîòû),
ðàçûãðûâàòü âîîáðàæàåìûå ñèòóàöèè, ñîçäàâàÿ ïðîñòåéøèå ìóëüòèìåäèéíûå îáúåêòû è
ïðåçåíòàöèè, ïðèìåíÿòü ïðîñòåéøèå ëîãè÷åñêèå âûðàæåíèÿ òèïà: «è/èëè», «åñëè…, òî…»,
«íå òîëüêî…, íî è…» è ýëåìåíòàðíîå îáîñíîâàíèå âûñêàçàííîãî ñóæäåíèÿ;
• îâëàäåâàòü ïåðâîíà÷àëüíûìè óìåíèÿìè
ïåðåäà÷è, ïîèñêà, ïðåîáðàçîâàíèÿ, õðàíåíèÿ
èíôîðìàöèè, èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðà; ïðè
âûïîëíåíèè èíòåðàêòèâíûõ êîìïüþòåðíûõ
çàäàíèé è ðàçâèâàþùèõ óïðàæíåíèé — ïîèñêîì (ïðîâåðêîé) íåîáõîäèìîé èíôîðìàöèè
â èíòåðàêòèâíîì êîìïüþòåðíîì ñëîâàðå,
ýëåêòðîííîì êàòàëîãå áèáëèîòåêè. Îäíîâðå-

9

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
ìåííî ïðîèñõîäèò îâëàäåíèå ðàçëè÷íûìè ñïîñîáàìè ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè, â òîì ÷èñëå
â òàáëè÷íîì âèäå, óïîðÿäî÷åíèå èíôîðìàöèè
ïî àëôàâèòó è ÷èñëîâûì ïàðàìåòðàì (âîçðàñòàíèþ è óáûâàíèþ);
• ïîëó÷àòü îïûò îðãàíèçàöèè ñâîåé äåÿòåëüíîñòè, âûïîëíÿÿ ñïåöèàëüíî ðàçðàáîòàííûå
äëÿ ýòîãî èíòåðàêòèâíûå çàäàíèÿ: âûïîëíåíèå èíñòðóêöèé, òî÷íîå ñëåäîâàíèå îáðàçöó è
ïðîñòåéøèì àëãîðèòìàì, ñàìîñòîÿòåëüíîå
óñòàíîâëåíèå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè äåéñòâèé
ïðè âûïîëíåíèè èíòåðàêòèâíîé ó÷åáíîé çàäà÷è, êîãäà òðåáóåòñÿ îòâåò íà âîïðîñ: «Â êàêîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ñëåäóåò ýòî äåëàòü,
÷òîáû äîñòè÷ü öåëè?»;
ïîëó÷àòü
îïûò ðåôëåêñèâíîé äåÿòåëüíîñòè,
•
âûïîëíÿÿ îñîáûé êëàññ óïðàæíåíèé è èíòåðàêòèâíûõ çàäàíèé. Ýòî ïðîèñõîäèò ïðè îïðåäåëåíèè ñïîñîáîâ êîíòðîëÿ è îöåíêè ñîáñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè (îòâåòû íà âîïðîñû: «Òàêîé
ëè ïîëó÷åí ðåçóëüòàò?», «Ïðàâèëüíî ëè ÿ äåëàþ ýòî?»), ïðè íàõîæäåíèè îøèáîê â õîäå
âûïîëíåíèÿ óïðàæíåíèÿ è èõ èñïðàâëåíèè;
• ïðèîáðåòàòü îïûò ñîòðóäíè÷åñòâà ïðè
âûïîëíåíèè ãðóïïîâûõ êîìïüþòåðíûõ ïðîåêòîâ: óìåíèå äîãîâàðèâàòüñÿ, ðàñïðåäåëÿòü
ðàáîòó ìåæäó ÷ëåíàìè ãðóïïû, îöåíèâàòü
ñâîé ëè÷íûé âêëàä è îáùèé ðåçóëüòàò äåÿòåëüíîñòè.
Ñîîòâåòñòâèå âîçðàñòíûì îñîáåííîñòÿì ó÷àùèõñÿ äîñòèãàåòñÿ:
• ó÷åòîì èíäèâèäóàëüíûõ èíòåëëåêòóàëüíûõ
ðàçëè÷èé ó÷àùèõñÿ â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå ÷åðåç ñî÷åòàíèÿ òèïîëîãè÷åñêè îðèåíòèðîâàííûõôîðì ïðåäñòàâëåíèÿ ñîäåðæàíèÿ
ó÷åáíûõ ìàòåðèàëîâ âî âñåõ êîìïîíåíòàõ ÓÌÊ;
• îïòèìàëüíûì ñî÷åòàíèåì âåðáàëüíîãî (ñëîâåñíî-ñåìàíòè÷åñêîãî), îáðàçíîãî (âèçóàëüíîïðîñòðàíñòâåííîãî) è ôîðìàëüíîãî (ñèìâîëè÷åñêîãî) ñïîñîáîâ èçëîæåíèÿ ìàòåðèàëà áåç
íàðóøåíèÿ åäèíñòâà è öåëîñòíîñòè ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷åáíîé òåìû;
• ó÷åòîì ðàçíîîáðàçèÿ ïîçíàâàòåëüíûõ ñòèëåé
ó÷àùèõñÿ ÷åðåç îáåñïå÷åíèå íåîáõîäèìûì
ó÷åáíûì ìàòåðèàëîì âñåõ âîçìîæíûõ âèäîâ
ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè.
Êðîìå òîãî, ñîîòâåòñòâèå âîçðàñòíûì îñîáåííîñòÿì ó÷àùèõñÿ äîñòèãàåòñÿ ÷åðåç ðàçâèòèå îïåðàöèîííî-äåÿòåëüíîñòíîãî êîìïîíåíòà ó÷åáíèêîâ, âêëþ÷àþùèõ â ñåáÿ çàäàíèÿ, ôîðìèðóþùèå èññëåäîâàòåëüñêèå è ïðîåêòíûå óìåíèÿ. Òàê, â ÷àñòíîñòè,
îñóùåñòâëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèå è ðàçâèòèå óìåíèé:
• íàáëþäàòü è îïèñûâàòü îáúåêòû;
• àíàëèçèðîâàòü äàííûå îá îáúåêòàõ (ïðåäìåòàõ, ïðîöåññàõ è ÿâëåíèÿõ);
• âûäåëÿòü ñâîéñòâà îáúåêòîâ;
• îáîáùàòü íåîáõîäèìûå äàííûå;
• ôîðìóëèðîâàòü ïðîáëåìó;
• âûäâèãàòü è ïðîâåðÿòü ãèïîòåçó;
• ñèíòåçèðîâàòü ïîëó÷àåìûå çíàíèÿ â ôîðìå
ìàòåìàòè÷åñêèõ è èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé;
• ñàìîñòîÿòåëüíî îñóùåñòâëÿòü ïëàíèðîâàíèå è
ïðîãíîçèðîâàíèå ñâîèõ ïðàêòè÷åñêèõ äåéñòâèé è äð.

10

Â ðåçóëüòàòå âñåãî âûøåïåðå÷èñëåííîãî ïðîèñõîäèò ðàçâèòèå ñèñòåìû óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ
äåéñòâèé, êîòîðûå, ñîãëàñíî ÔÃÎÑ, ÿâëÿþòñÿ îñíîâîé ñîçäàíèÿ ó÷åáíûõ êóðñîâ.
Âñå êîìïîíåíòû ÓÌÊ ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé åäèíóþ ñèñòåìó, îáåñïå÷èâàþùóþ ïðååìñòâåííîñòü
èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà â ïîëíîì îáúåìå. Ýòà ñèñòåìíîñòü äîñòèãàåòñÿ ïðè ïîìîùè:
îïîðû íà ñêâîçíûå ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè:
• èíôîðìàöèÿ, âèäû èíôîðìàöèè (ïî ñïîñîáó
âîñïðèÿòèÿ, ïî ñïîñîáó ïðåäñòàâëåíèÿ, ïî
ñïîñîáó îðãàíèçàöèè);
• èíôîðìàöèîííûå îáúåêòû (òåêñò, èçîáðàæåíèå, àóäèîçàïèñü, âèäåîçàïèñü);
• èñòî÷íèêè èíôîðìàöèè (æèâàÿ è íåæèâàÿ
ïðèðîäà, òâîðåíèÿ ÷åëîâåêà);
• ðàáîòà ñ èíôîðìàöèåé (îáìåí, ïîèñê, ïðåîáðàçîâàíèå, õðàíåíèå, èñïîëüçîâàíèå);
• ñðåäñòâà èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé (òåëåôîí, êîìïüþòåð, ðàäèî, òåëåâèäåíèå, óñòðîéñòâà ìóëüòèìåäèà);
• îðãàíèçàöèÿ èíôîðìàöèè è äàííûõ (îãëàâëåíèå, óêàçàòåëè, êàòàëîãè, çàïèñíûå êíèæêè
è äðóãîå);
èñïîëüçîâàíèÿ îáùåé ñìûñëîâîé ñòðóêòóðû
ó÷åáíèêîâ, ïîçâîëÿþùåé îñóùåñòâèòü íàçâàííóþ
ïðååìñòâåííîñòü. Êîìïîíåíòû ýòîé ñòðóêòóðû
ïîñòðîåíû â ñîîòâåòñòâèè ñ îñíîâíûìè ýòàïàìè ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè:
• ðàçäåë «Ïîâòîðèòü» — àêòóàëèçàöèÿ çíàíèé. Ñîäåðæèò èíòåðåñíóþ è çíà÷èìóþ èíôîðìàöèþ îá îêðóæàþùåì ìèðå, ïðèðîäå, ÷åëîâåêå è îáùåñòâå, ñïîñîáñòâóåò óñòàíîâëåíèþ
ó÷àùèìèñÿ ñâÿçè ìåæäó öåëüþ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè è åå ìîòèâîì (ëè÷íîñòíî çíà÷èìàÿ
èíôîðìàöèÿ). Âûáðàííûå àâòîðàìè ïðèìåðû
ìîãóò áûòü çíàêîìûìè è ïðèâû÷íûìè íà ïåðâûé âçãëÿä, ïðîâîöèðóÿ òåì ñàìûì óäèâëåíèå
ïî ïîâîäó èõ èíôîðìàöèîííîé ïðèðîäû è çíà÷èìîñòè ñ òî÷êè çðåíèÿ æèçíåííûõ èíòåðåñîâ;
• ðàçäåëû «Öåëü», «Ïîíÿòü», «Âûïîëíè»,
«Ãëàâíîå», «Çíàòü», «Óìåòü» — íîâîå çíàíèå. Ñîäåðæàíèå ðàçäåëîâ ïðåäñòàâëåíî ÷åðåç
êîìïîíåíòû äåÿòåëüíîñòíîãî ðÿäà. Ýòèì äîñòèãàåòñÿ íàèáîëåå ðàöèîíàëüíàÿ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü äåéñòâèé ïî èçó÷åíèþ íîâîãî ìàòåðèàëà: îò ïîíèìàíèÿ äî ïðèìåíåíèÿ íà ïðàêòèêå, â òîì ÷èñëå òâîð÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü;
• ðàçäåëû «Ìû ïîíÿëè», «Ìû íàó÷èëèñü» —
ðåôëåêñèÿ. Îðãàíèçàöèÿ ïîâòîðåíèÿ ðàíåå
îñâîåííûõ çíàíèé, óìåíèé, íàâûêîâ. Èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ ñòèìóëèðîâàíèÿ ó÷àùèõñÿ ê
ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòå (èëè ïðè ïîäãîòîâêå
ê êîíòðîëüíîé ðàáîòå).
• ðàçäåë «Ñëîâà è òåðìèíû äëÿ çàïîìèíàíèÿ» — îáîáùàþùåå çíàíèå. Îáîáùåíèå è
êëàññèôèêàöèÿ;
• ïðàêòè÷åñêèå çàäàíèÿ, âêëþ÷àÿ çàäàíèÿ â
ðàáî÷èõ òåòðàäÿõ è ÝÎÐ. Ôîðìèðîâàíèå è
ðàçâèòèå óìåíèé èñïîëüçîâàòü ïîëó÷åííûå òåîðåòè÷åñêèå çíàíèÿ ïî èíôîðìàòèêå, óìåíèé
ñòðóêòóðèðîâàòü ñîäåðæàíèå òåêñòîâ è ïðîöåññ
ïîñòàíîâêè è ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ çàäà÷ (êóëüòóðà ìûøëåíèÿ, êóëüòóðà ðåøåíèÿ çàäà÷,

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
êóëüòóðà ïðîåêòíîé è èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè); ôîðìèðîâàíèå è ðàçâèòèå óìåíèé
îñóùåñòâëÿòü ïëàíèðîâàíèå, îðãàíèçàöèþ,
êîíòðîëü, ðåãóëèðîâàíèå è àíàëèç ñîáñòâåííîé
ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, óìåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíî
è ñîçíàòåëüíî äåëàòü ñâîé âûáîð öåííîñòåé è
îòâå÷àòü çà ýòîò âûáîð (ñàìîóïðàâëåíèå è ñàìîîïðåäåëåíèå); ôîðìèðîâàíèå è ðàçâèòèå óìåíèé ïî íàõîæäåíèþ, ïåðåðàáîòêå è èñïîëüçîâàíèþ èíôîðìàöèè äëÿ ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ çàäà÷, à òàêæå îðãàíèçàöèè ñîòðóäíè÷åñòâà ñî
ñòàðøèìè è ñâåðñòíèêàìè, äîñòèæåíèÿ ñ íèìè
âçàèìîïîíèìàíèÿ, îðãàíèçàöèè ñîâìåñòíîé
äåÿòåëüíîñòè ñ ðàçíûìè ëþäüìè.
Òàêèì îáðàçîì, ñàìà ñòðóêòóðà èçëîæåíèÿ ìàòåðèàëà â ó÷åáíèêàõ îòðàæàåò öåëåíàïðàâëåííîñòü
ôîðìèðîâàíèÿ îáùèõ ó÷åáíûõ óìåíèé, íàâûêîâ è
ñïîñîáîâ äåÿòåëüíîñòè (ÓÓÄ), êîòîðûå ôîðìèðóþòñÿ è ðàçâèâàþòñÿ â ðàìêàõ ïîçíàâàòåëüíîé, îðãàíèçàöèîííîé è ðåôëåêñèâíîé äåÿòåëüíîñòè. Ýòèì
äîñòèãàåòñÿ ïîëíîöåííîå îñâîåíèå âñåõ êîìïîíåíòîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, êîòîðûå âêëþ÷àþò: ó÷åáíóþ ìîòèâàöèþ; ó÷åáíóþ öåëü; ó÷åáíóþ çàäà÷ó;
ó÷åáíûå äåéñòâèÿ è îïåðàöèè (îðèåíòèðîâêà, ïðåîáðàçîâàíèå ìàòåðèàëà, êîíòðîëü è îöåíêà); ìåòàïðåäìåòíûå ó÷åáíûå äåéñòâèÿ (óìñòâåííûå äåéñòâèÿ
ó÷àùèõñÿ, íàïðàâëåííûå íà àíàëèç è óïðàâëåíèå
ñâîåé ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòüþ).
Îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà íà÷àëüíîãî
îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ïðåäîñòàâëÿåò øêîëå øèðîêèå
âîçìîæíîñòè âêëþ÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â ó÷åáíûé
ïëàí è ðàñïèñàíèå íà÷àëüíîé øêîëû çà ñ÷åò âðåìåíè íà åå âàðèàòèâíóþ ÷àñòü. Â ïåðâîì êëàññå â ñîîòâåòñòâèè ñ ñèñòåìîé ãèãèåíè÷åñêèõ òðåáîâàíèé,
îïðåäåëÿþùèõ ìàêñèìàëüíî äîïóñòèìóþ íàãðóçêó
ó÷àùèõñÿ, âàðèàòèâíàÿ ÷àñòü îòñóòñòâóåò.
Ðàçäåë âàðèàòèâíîé ÷àñòè îáðàçîâàòåëüíîãî
ïëàíà «Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü» ïîçâîëèò â ïîëíîé ìåðå ðåàëèçîâàòü òðåáîâàíèÿ ôåäåðàëüíûõ ãîñóäàðñòâåííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ñòàíäàðòîâ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Çà ñ÷åò óêàçàííûõ â îáðàçîâàòåëüíîì ïëàíå ÷àñîâ íà âíåóðî÷íûå çàíÿòèÿ
îáùåîáðàçîâàòåëüíîå ó÷ðåæäåíèå ðåàëèçóåò äîïîëíèòåëüíûå îáðàçîâàòåëüíûå ïðîãðàììû, ïðîãðàììó
ñîöèàëèçàöèè ó÷àùèõñÿ, âîñïèòàòåëüíûå ïðîãðàììû. Îðãàíèçàöèÿ çàíÿòèé ïî íàïðàâëåíèÿì ðàçäåëà «Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü» ÿâëÿåòñÿ íåîòúåìëåìîé ÷àñòüþ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà â øêîëå è
ïðåäîñòàâëÿåò ó÷àùèìñÿ âîçìîæíîñòü âûáîðà øèðîêîãî ñïåêòðà çàíÿòèé, íàïðàâëåííûõ íà ðàçâèòèå
øêîëüíèêà, ïîñêîëüêó ÷àñû, îòâîäèìûå íà âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü, èñïîëüçóþòñÿ ïî æåëàíèþ ó÷àùèõñÿ è èõ ðîäèòåëåé. Âàæíî, ÷òî ýòè ÷àñû íàïðàâëåíû íà ðåàëèçàöèþ ðàçëè÷íûõ ôîðì åå îðãàíèçàöèè, îòëè÷íûõ îò óðî÷íîé ñèñòåìû îáó÷åíèÿ.
Î÷åíü ýôôåêòèâíî ïðîâîäèòü çàíÿòèÿ ïî èíôîðìàòèêå â ôîðìå êðóæêîâ ïî îñâîåíèþ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, à òàêæå â ôîðìå ãðóïïîâûõ çàíÿòèé ïî ñîçäàíèþ èíòåãðèðîâàííûõ ïðîåêòîâ.
Çàíÿòèÿ ìîãóò ïðîâîäèòüñÿ ó÷èòåëåì íà÷àëüíîé øêîëû, ó÷èòåëåì èíôîðìàòèêè èëè ïåäàãîãîì
äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. ×àñû, îòâåäåííûå íà
âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü, íå ó÷èòûâàþòñÿ ïðè
îïðåäåëåíèè îáÿçàòåëüíîé äîïóñòèìîé íàãðóçêè

ó÷àùèõñÿ, íî ÿâëÿþòñÿ îáÿçàòåëüíûìè äëÿ ôèíàíñèðîâàíèÿ.
Âîçìîæíî ñîçäàíèå ðàçëè÷íûõ ïðîãðàìì îáó÷åíèÿ ïî êóðñó èíôîðìàòèêè. Âàðèàíò êóðñà çàâèñèò
îò òîãî, â êàêîé îáðàçîâàòåëüíîé îáëàñòè øêîëà
âèäèò èíôîðìàòèêó â íà÷àëüíîì îáðàçîâàíèè.
Ïðè ýòîì öåëåñîîáðàçíî âûäåëèòü èíâàðèàíòíóþ ñîñòàâëÿþùóþ ÷àñîâîé íàãðóçêè ïî êóðñó
èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå â îáúåìå 34 ÷àñîâ
â ãîä, èòîãî 105 ÷àñîâ çà êóðñ II—IV êëàññîâ ñ ó÷åòîì ðåçåðâíûõ ÷àñîâ (îäèí ÷àñ â ãîä).
Èíâàðèàíòíàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ ìîæåò ñêëàäûâàòüñÿ:
• èç äâóõ ìîäóëåé ïî 17 ÷àñîâ â ãîä;
• èç ìîäóëÿ íà 17 ÷àñîâ è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè íà 17 ÷àñîâ â ãîä;
• èç êóðñà â ðàìêàõ óðî÷íîãî ðàñïèñàíèÿ 34 ÷àñîâ â ãîä;
• èëè â ðàìêàõ äîïîëíèòåëüíûõ ó÷åáíûõ ÷àñîâ
â îáúåìå 34 ÷àñîâ.
Âàðèàòèâíàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ êóðñà âêëþ÷àåò
óñèëåíèå ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû ó÷àùèõñÿ ñ êîìïüþòåðîì è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè è ñîñòàâëÿåò îò
18 äî 68 ÷àñîâ â ãîä ê èìåþùåéñÿ èíâàðèàíòíîé
íàãðóçêå.
Èòîãî îò 34 äî 102 ÷àñîâ â ãîä ñ ó÷åòîì êàê
èíâàðèàíòíîé, òàê è âàðèàòèâíîé ñîñòàâëÿþùèõ,
à òàêæå â çàâèñèìîñòè îò äåëåíèÿ êëàññà íà ãðóïïû
èëè ðàáîòû íà óðîêå èíôîðìàòèêè âñåì êëàññîì è
îò èíôîðìàöèîííîé ñðåäû îáó÷åíèÿ.
Ýëåêòðîííî-ïðîãðàììíàÿ ïîääåðæêà êóðñà
ìîæåò áûòü îäíîãî èç òðåõ òèïîâ: ìèíèìàëüíàÿ,
áàçîâàÿ èëè ðàñøèðåííàÿ ìîäåëü ýëåêòðîííî-ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ.
Â ÓÌÊ ðåàëèçóåòñÿ êîìïëåêñíûé ïîäõîä ê èñïîëüçîâàíèþ äèäàêòè÷åñêèõ ñðåäñòâ. Èñïîëüçîâàíèå ïîëíîãî êîìïëåêñà äèäàêòè÷åñêèõ ñðåäñòâ (ó÷åáíèêà, ðàáî÷èõ òåòðàäåé/ïðàêòèêóìîâ, ìàòåðèàëîâ
äëÿ äîïîëíèòåëüíîãî ÷òåíèÿ, ÝÎÐ è äð.), îáúåäèíåííûõ ìåòîäè÷åñêèìè ðåêîìåíäàöèÿìè/ïîñîáèÿìè äëÿ
ó÷èòåëÿ, îáåñïå÷èâàåò óñïåøíîå óñâîåíèå ó÷åáíîãî
ìàòåðèàëà è âîçìîæíîñòü âûáîðà ó÷èòåëåì è ó÷àùèìèñÿ àäåêâàòíîé òðàåêòîðèè îáó÷åíèÿ, à òàêæå
ïîñòðîåíèÿ îáðàçîâàòåëüíîé òåõíîëîãèè, â íàèáîëüøåé ñòåïåíè îòâå÷àþùåé êîíêðåòíûì óñëîâèÿì.
Â íà÷àëüíîé øêîëå íå ðåêîìåíäóåòñÿ îðãàíèçàöèÿ îáó÷åíèÿ â îòêðûòîé èíôîðìàöèîííîé ñðåäå.
Ñîäåðæàíèå êîìïîíåíòîâ ÓÌÊ îðèåíòèðîâàíî íà
îðãàíèçàöèþ ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì ñðåäñòâ ÈÊÒ è ðåñóðñîâ ëîêàëüíîé ñåòè øêîëû. Èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè è èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé ïî ÓÌÊ
«Èíôîðìàòèêà» (II—IV êëàññû) ïðèâîäèò ê çíà÷èòåëüíîìó ðàñøèðåíèþ èíôîðìàöèîííîãî ïîëÿ ó÷àùåãîñÿ è ó÷èòåëÿ â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ, ðàçâèòèþ
ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ, ê ñïîñîáíîñòè èñïîëüçîâàòü ñåòåâûå ðåñóðñû øêîëû äëÿ ðåàëèçàöèè
èíäèâèäóàëüíûõ ïîçíàâàòåëüíûõ èíòåðåñîâ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Ê êàæäîìó óðîêó èíôîðìàòèêè
èìåþòñÿ ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû.
Îñóùåñòâëÿåòñÿ ñåòåâàÿ ìåòîäè÷åñêàÿ ïîääåðæêà ÓÌÊ ñðåäñòâàìè ñàéòà ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáû
èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»:
http://metodist.lbz.ru/

11

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

М. А. Плаксин,
Пермский филиал Национально-исследовательского университета «Высшая школа экономики»

ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ
И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ III—IV КЛАССОВ
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå ðàññìàòðèâàåòñÿ èíòåãðàöèÿ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ è èíòåëëåêòóàëüíûõ òåõíîëîãèé ðàáîòû ñ
èíôîðìàöèåé, ïîëüçà îñâîåíèÿ ýëåìåíòîâ ñèñòåìíîãî àíàëèçà è ÒÐÈÇ, êîòîðûå ñòàíîâÿòñÿ ñèëüíûìè èíñòðóìåíòàìè ïðè
èçó÷åíèè âñåõ îñòàëüíûõ ïðåäìåòîâ, îáåñïå÷èâàþò âîçìîæíîñòü øèðîêîãî ðàçâèòèÿ ìåæïðåäìåòíûõ ñâÿçåé, âûõîäà çà óçêèå
ãðàíèöû «ñîáñòâåííî èíôîðìàòèêè».
Êëþ÷åâûå ñëîâà: ñèñòåìà, ñèñòåìíûé àíàëèç, ñèñòåìíûé ýôôåêò, ÒÐÈÇ.

Ïåðåõîä Ðîññèè ê èíôîðìàöèîííîìó îáùåñòâó
õàðàêòåðèçóåòñÿ êîëîññàëüíûì ðîñòîì îáúåìà èíôîðìàöèè, óâåëè÷åíèåì ñëîæíîñòè âîñïðèÿòèÿ îêðóæàþùåãî ìèðà è âçàèìîñâÿçè âñåõ åãî ÿâëåíèé,
óâåëè÷åíèåì ñêîðîñòè îáíîâëåíèÿ çíàíèé, ïîñòîÿííûì ïîÿâëåíèåì íîâûõ çàäà÷.
Äëÿ òîãî ÷òîáû øêîëà ìîãëà îòâå÷àòü çàïðîñàì
ñîâðåìåííîãî îáùåñòâà, åé íåîáõîäèìî:
• èíòåíñèôèöèðîâàòü îáó÷åíèå;
• ïåðåéòè îò ðåïðîäóêòèâíîãî îáó÷åíèÿ ê ïðîáëåìíî-èññëåäîâàòåëüñêîìó — íàó÷èòü øêîëüíèêà, óìåþùåãî âû÷ëåíÿòü çàäà÷ó èç îêðóæàþùåãî ìèðà, ãðàìîòíî ñôîðìóëèðîâàòü åå,
îïðåäåëèòü îïòèìàëüíûé ñïîñîá ðåøåíèÿ è
ðåøèòü;
• íàó÷èòü ó÷èòüñÿ — ïåðåäàòü ðåáåíêó íå òîëüêî íåêîòîðûé îáúåì çíàíèé, óìåíèé è íàâû-

êîâ, íî è òåõíîëîãèþ ïîëó÷åíèÿ íîâûõ çíàíèé.
Àâòîðàìè Ì. À. Ïëàêñèíûì, Í. Ã. Èâàíîâîé,
Î. Ë. Ðóñàêîâîé áûë ðàçðàáîòàí ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû, â ñîñòàâ êîòîðîãî âõîäÿò:
ó÷åáíèêè:
• Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë.
Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷.
Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012;
• Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë.
Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷.
Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012;
êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì:
• Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë.
Èíôîðìàòèêà: ïðàêòèêóì äëÿ 3 êëàññà. Ì.:
ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;

Контактная информация
Плаксин Михаил Александрович, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры бизнес-информатики Пермского филиала Национального
исследовательского университета «Высшая школа экономики», член-корр. Академии информатизации образования РФ; адрес: 614070,
г. Пермь, ул. Студенческая, д. 38; телефон: (342) 282-58-84; e-mail: mapl@list.ru
M. A. Plaksin,
Perm Branch of National Research University Higher School of Economics

INTEGRATION OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AND INTELLECTUAL
TECHNOLOGIES WHILE WORKING WITH INFORMATION IN PRIMARY SCHOOL. TEXTBOOK SET
“INFORMATICS”, GRADES III—IV
Abstract
The article states on integration of information and communication technologies and intellectual technologies while working with information,
on the benefit of mastering system analysis and the TRST elements which become powerful tools in studying other subjects and ensure development
of interdisciplinary connections beyond the “informatics proper” discipline.
Keywords: system, system analysis, system effect, TRST.

12

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»

• Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë.

Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Ïðàêòèêóì. 4 êëàññ. Ì.:
ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
çàäà÷íèêè (èíòåëëåêòóàëüíûé ïðàêòèêóì):
• Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë.
Èíôîðìàòèêà. Çàäà÷íèê. 3 êëàññ: ðàáî÷àÿ
òåòðàäü. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
• Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë.
Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Çàäà÷íèê. 4 êëàññ. Ì.:
ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
ïðîãðàììà:
• Ïëàêñèí Ì. À., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû: 3—
4 êëàññû. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2012;
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ:
• Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë.
Èíôîðìàòèêà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ
3 êëàññà Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
• Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë.
Èíôîðìàòèêà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ
4 êëàññà Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
íàáîð êîìèêñîâ ïî ðÿäó ñëîæíûõ òåì:
• Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë.
Èíôîðìàòèêà â êàðòèíêàõ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
«Ñàìîîáó÷àëêà» — ïîñîáèå äëÿ ó÷àùèõñÿ, ðîäèòåëåé è ó÷èòåëåé, ïðåäñòàâëÿþùåå êóðñ â ôîðìå
«âîïðîñ-îòâåò» è ïîçâîëÿþùåå äåòÿì è ðîäèòåëÿì
êîíòðîëèðîâàòü óðîâåíü çíàíèé ðåáåíêà (ãîòîâèòñÿ
ê èçäàíèþ);
êîìïëåêò ïëàêàòîâ «Ââåäåíèå â èíôîðìàòèêó» (12 ïëàêàòîâ);
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå ê êîìïëåêòó ïëàêàòîâ
«Ââåäåíèå â èíôîðìàòèêó»;
ýëåêòðîííûå ìàòåðèàëû äëÿ ó÷èòåëÿ è äëÿ
ó÷àùèõñÿ íà êîìïàêò-äèñêå;
ñàéò ìåòîäè÷åñêîé ïîääåðæêè ó÷èòåëåé:
http://metodist.lbz.ru/
Ïðåäëàãàåìûé ÓÌÊ íàöåëåí íà ðåøåíèå âûøåóêàçàííûõ çàäà÷ â ðàìêàõ íà÷àëüíîé øêîëû. Äëÿ
ýòîãî â òðàäèöèîííóþ òåìàòèêó ó÷åáíèêîâ ïî èíôîðìàòèêå, íàöåëåííûõ íà îñâîåíèå ÈÊÒ, áûëè
ïðèâíåñåíû ëîãè÷åñêàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ (íà óðîâíå,
ñîîòâåòñòâóþùåì âîçðàñòó ó÷àùèõñÿ), ýëåìåíòû
ñèñòåìíîãî àíàëèçà è ÒÐÈÇ/ÒÐÒÂ (òåîðèè ðåøåíèÿ
èçîáðåòàòåëüñêèõ çàäà÷ / òåîðèè ðàçâèòèÿ òâîð÷åñêîãî âîîáðàæåíèÿ).
Òàêèì îáðàçîì, â ïðåäëàãàåìîé ëèíåéêå ó÷åáíèêîâ ñîáðàíû âìåñòå èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå è èíòåëëåêòóàëüíûå òåõíîëîãèè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé.
Ïðåäñòàâëåíèå ëþáîãî èçó÷àåìîãî îáúåêòà â âèäå
ñèñòåìû ÿâëÿåòñÿ äåéñòâåííûì ïðèåìîì ïîçíàíèÿ
ìèðà. Ó÷àùèéñÿ îñâàèâàåò ñòàíäàðòíóþ ñõåìó
ñèñòåìíîãî àíàëèçà:
• âûäåëåíèå ñèñòåìû èç îêðóæàþùåãî ìèðà;

• îïðåäåëåíèå

ñèñòåìíîãî ýôôåêòà, ãëàâíîé è
âñïîìîãàòåëüíûõ ôóíêöèé ñèñòåìû, åå ñòðóêòóðû;
• àíàëèç åå äîñòîèíñòâ è íåäîñòàòêîâ;
• ïîèñê àëüòåðíàòèâíûõ ñèñòåì, âûïîëíÿþùèõ
òó æå ãëàâíóþ ôóíêöèþ;
• ñðàâíåíèå ñèñòåì;
• ïîèñê ñïîñîáà èñïðàâëåíèÿ íàéäåííûõ íåäîñòàòêîâ è àíàëèç çàòðàò, êîòîðûå îáÿçàòåëüíî ïîâëåêóò çà ñîáîé ñäåëàííûå èñïðàâëåíèÿ.
Âëàäåíèå ýòîé ìåòîäèêîé ïîìîæåò èíòåíñèôèöèðîâàòü îáðàçîâàòåëüíóþ äåÿòåëüíîñòü ó÷åíèêà.
Ïðèìåíåíèå ìåòîäèêè ïîçâîëèò åìó â áóäóùåì ñàìîñòîÿòåëüíî çíàêîìèòüñÿ ñ ëþáûìè íîâûìè ñèñòåìàìè.
Ýëåìåíòû äèàëåêòè÷åñêîé ëîãèêè (ÒÐÈÇîâñêîé òåîðèè ïðîòèâîðå÷èé) âîñïèòûâàþò â ðåáåíêå
êðèòè÷åñêèé âçãëÿä íà ìèð, ïîìîãàþò ïîíÿòü ïðîòèâîðå÷èå êàê îñíîâó ëþáîãî ðàçâèòèÿ, íåäîñòàòêè
ñèñòåìû — êàê ôàêòîð, îïðåäåëÿþùèé íàïðàâëåíèå åå óñîâåðøåíñòâîâàíèÿ.
Â êà÷åñòâå èíñòðóìåíòà íàó÷íîãî (ýêñïåðèìåíòàëüíîãî) ïîçíàíèÿ ìèðà øêîëüíèêàì ïðåäëàãàåòñÿ ìåòîäèêà èññëåäîâàíèÿ ñèñòåìû êàê «÷åðíîãî ÿùèêà».
Îñâîåííûå â êóðñå èíôîðìàòèêè ýëåìåíòû ñèñòåìíîãî àíàëèçà è ÒÐÈÇ ñòàíîâÿòñÿ äåéñòâåííûìè
èíñòðóìåíòàìè ïðè èçó÷åíèè âñåõ îñòàëüíûõ ïðåäìåòîâ, îáåñïå÷èâàþò âîçìîæíîñòü øèðîêîãî ðàçâèòèÿ ìåæïðåäìåòíûõ ñâÿçåé, âûõîäà çà ãðàíèöû
ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà».
Îäíèì èç âèäîâ ñèñòåìíûõ ñâÿçåé ÿâëÿþòñÿ
ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûå. Ó÷åíèå î âñåîáùåé âçàèìîñâÿçè ÿâëåíèé åñòåñòâåííûì îáðàçîì ïåðåõîäèò â
îñîçíàíèå ïîñëåäñòâèé ñâîèõ äåéñòâèé, â âîñïèòàíèå îòâåòñòâåííîñòè çà ñîâåðøàåìûå ïîñòóïêè. Òàêèì îáðàçîì â èíôîðìàòèêå çàòðàãèâàåòñÿ ýòè÷åñêàÿ ñòîðîíà.
Âàæíûì ìîìåíòîì ÿâëÿåòñÿ ââåäåíèå â ó÷åáíûé ïðîöåññ «îòêðûòûõ çàäà÷», ò. å. çàäà÷, êîòîðûå íå èìåþò ÷åòêèõ âõîäíûõ äàííûõ, òî÷íîãî
àëãîðèòìà ðåøåíèÿ è îäíîçíà÷íî îïðåäåëåííîãî
ðåçóëüòàòà. Èìåííî òàêîâà áîëüøàÿ ÷àñòü çàäà÷,
ñ êîòîðûìè ÷åëîâåê ñòàëêèâàåòñÿ â æèçíè. Â äàííîì ñëó÷àå ðåøåíèþ çàäà÷è â òðàäèöèîííîì ñìûñëå ýòîãî ñëîâà äîëæåí ïðåäøåñòâîâàòü àíàëèç ñèòóàöèè, ïîñòàíîâêà çàäà÷è, îïðåäåëåíèå íåäîñòàþùèõ
äëÿ ðåøåíèÿ äàííûõ, îïðåäåëåíèå èñòî÷íèêîâ, îòêóäà èõ ìîæíî ïîëó÷èòü (â òîì ÷èñëå èñòî÷íèêîâ,
êîòîðûå ñ òî÷êè çðåíèÿ òðàäèöèîííîé øêîëüíîé
ïðîãðàììû îòíîñÿòñÿ ê ðàçëè÷íûì äèñöèïëèíàì).
Áîëüøîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ñèñòåìàòèçàöèè (ñòðóêòóðèðîâàíèþ) áîëüøèõ îáúåìîâ èíôîðìàöèè. Ïðåäñòàâëåíèå áîëüøèõ îáúåìîâ çíàíèé
â âèäå ñèñòåìû ñïîñîáñòâóåò èõ ïîíèìàíèþ ó÷àùèìèñÿ. Ýòî åùå îäèí èíñòðóìåíò èíòåíñèôèêàöèè
îáó÷åíèÿ, êîòîðûé äàåòñÿ â ðóêè ðåáåíêà.
Îäíèìè èç ïåðâûõ èçó÷àåìûõ íàáîðîâ èíôîðìàöèè ÿâëÿþòñÿ ñëîâàðè è êíèãè. Îâëàäåíèå òåõíèêîé áûñòðîãî ïîèñêà ñëîâ â ñëîâàðå èëè çíà÷åíèÿ â êíèãå ñ ïîìîùüþ ïðåäìåòíîãî óêàçàòåëÿ —
ýòî ïîääåðæêà ñî ñòîðîíû êóðñà èíôîðìàòèêè êàê
ÿçûêîâûì êóðñàì, òàê è âñåì äðóãèì ïðåäìåòàì.

13

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
Èíñòðóìåíòîì íàèáîëåå ýôôåêòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ íà îáðàçîâàòåëüíûé ïðîöåññ ÿâëÿåòñÿ èçó÷åíèå êëàññè÷åñêîé ëîãèêè. Â äàëüíåéøåì ýòî ïîçâîëèò óñêîðèòü èçó÷åíèå áîëüøèíñòâà øêîëüíûõ ïðåäìåòîâ, ïðåæäå âñåãî, ìàòåìàòèêè è ôèçèêè. Êðîìå
òîãî, óìåíèå ïðàâèëüíî ðàññóæäàòü èìååò ñàìîñòîÿòåëüíóþ öåííîñòü è íåîáõîäèìî êàê ïðè èçó÷åíèè
ëþáîé íàóêè, òàê è äëÿ ðåøåíèÿ æèçíåííûõ çàäà÷.
Ðåàëèçóåìàÿ â ðàìêàõ êóðñà ïðîåêòíàÿ äåÿòåëüíîñòü ó÷èò óìåíèþ ïëàíèðîâàòü ðàáîòó, îòñëåæèâàòü õîä åå âûïîëíåíèÿ è îöåíèâàòü ðåçóëüòàòû. Â êà÷åñòâå èíñòðóìåíòà îöåíêè âûñòóïàåò
óìåíèå ó÷èòûâàòü ïðîòèâîðå÷èâîñòü ìèðà.
Ðàññìîòðèì ñîñòàâ ÓÌÊ áîëåå ïîäðîáíî.
Ó÷åáíèêè — áàçà ÓÌÊ.
Êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì ïîñâÿùåí èçó÷åíèþ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Ïðàêòèêóì âêëþ÷àåò â ñåáÿ òåîðåòè÷åñêèå çàíÿòèÿ, áàçèðóþùèåñÿ íà ìàòåðèàëå ó÷åáíèêà, è
ïðàêòè÷åñêèå óïðàæíåíèÿ. Â ïîóðî÷íîì ïëàíèðîâàíèè ïðèâåäåíî ñîîòâåòñòâèå ðàçäåëîâ ïðàêòèêóìà ïàðàãðàôàì ó÷åáíèêà.
Âûäåëåíèå ïðàêòèêóìà â îòäåëüíîå èçäàíèå ïðåñëåäîâàëî äâå öåëè. Âî-ïåðâûõ, ýòî ðàáî÷àÿ òåòðàäü,
êîòîðóþ ðåáåíîê äîëæåí èìåòü ïåðåä ñîáîé ïðè ðàáîòå íà êîìïüþòåðå. Âî-âòîðûõ, ïðàêòèêóì ïðèçâàí
ïîääåðæàòü ó÷åáíèê îò òîãî, ÷òîáû ó÷åíèê îñâîèë
áûñòðóþ ñìåíó èñïîëüçóåìîãî â ó÷åáíîì ïðîöåññå
ïðîãðàììíîãî è àïïàðàòíîãî îáåñïå÷åíèÿ. Áëàãîäàðÿ ýòîìó èçëîæåíèå ìàòåðèàëà â ó÷åáíèêå ìîæåò
áûòü áîëåå ôóíäàìåíòàëüíûì, èíâàðèàíòíûì ïî
îòíîøåíèþ ê èñïîëüçóåìûì ïðîãðàììíî-òåõíè÷åñêèì ñðåäñòâàì.
Çàäà÷íèê (èíòåëëåêòóàëüíûé ïðàêòèêóì)
ñîäåðæèò çàäàíèÿ â êëþ÷å óêàçàííûõ âûøå çàäà÷
ÓÌÊ.
Çàäà÷íèê ñîäåðæèò çàäàíèÿ ðàçíûõ óðîâíåé è
âèäîâ. Ýòî ïîçâîëÿåò ó÷èòåëþ èçìåíÿòü ó÷åáíûé
ïðîöåññ â çàâèñèìîñòè îò êîíêðåòíîé ó÷åáíîé ñèòóàöèè, ñ ó÷åòîì îñîáåííîñòåé è óðîâíÿ ïîäãîòîâêè
ó÷àùèõñÿ, âûñòðàèâàòü èíäèâèäóàëüíûå òðàåêòîðèè
îáó÷åíèÿ.
Âîïðîñû è çàäàíèÿ ó÷èòûâàþò âîçðàñòíûå è
ïñèõîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè ó÷àùèõñÿ, èõ æèçíåííûé îïûò, íàïðàâëåíû íà ïðèìåíåíèå ïîëó÷åííûõ çíàíèé è óìåíèé â ïîâñåäíåâíîé æèçíè. Çàäàíèÿ ïðîåêòíîãî õàðàêòåðà ðàçâèâàþò êðèòè÷åñêîå
ìûøëåíèå è óìåíèå ó÷àùèõñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî ðàáîòàòü ñ èíôîðìàöèåé, â ÷àñòíîñòè, îòáèðàòü èíôîðìàöèþ íà çàäàííóþ òåìó, ñèñòåìàòèçèðîâàòü è
îáîáùàòü åå.
Ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ ñîäåðæèò
èçëîæåíèå âñåõ èçó÷àåìûõ òåîðåòè÷åñêèõ âîïðîñîâ,
ðàçáîð âñåõ ïðàêòè÷åñêèõ çàäàíèé, âêëþ÷àÿ ÊÈÌû,
ïîóðî÷íîå ïëàíèðîâàíèå è ïîäðîáíûå ñöåíàðèè óðîêîâ (ñ óêàçàíèåì âðåìåíè, êîòîðîå ðåêîìåíäóåòñÿ
ïîòðàòèòü íà èçó÷åíèå òîãî èëè èíîãî âîïðîñà).
Ê êàæäîìó óðîêó ïðåäëîæåí ìàòåðèàë â äîïîëíåíèå ê ó÷åáíèêó. Ýòî ïîçâîëèò ðàñøèðèòü êðóãîçîð
ó÷èòåëÿ è ïîêàçàòü åìó ïåðñïåêòèâó è ëîãèêó ðàçâèòèÿ ïðåäìåòà. Ïîóðî÷íûé ïëàí ñâÿçûâàåò âìåñòå
âñå êîìïîíåíòû ÓÌÊ: ó÷åáíèê, çàäà÷íèê, êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì, ýëåêòðîííûå ìàòåðèàëû ê ó÷åáíèêó.

14

«Èíôîðìàòèêà â êàðòèíêàõ» — íàáîð êîìèêñîâ ïî ðÿäó ñëîæíûõ òåì.
«Ñàìîîáó÷àëêà» — ýòî îäíà èç íîâàöèé êóðñà.
Ýòî ïîñîáèå, êîòîðîå ïðåäñòàâëÿåò ìàòåðèàë êóðñà
â âèäå ïåðå÷íÿ âîïðîñîâ è îòâåòîâ. Ðàñïîëîæåíû
îíè òàêèì îáðàçîì, ÷òî ðåáåíîê ìîæåò ñàìîñòîÿòåëüíî ïîâòîðÿòü èçó÷åííûé ìàòåðèàë è êîíòðîëèðîâàòü ñâîè çíàíèÿ. Ïîñîáèå ïîëåçíî íå òîëüêî äëÿ
ðåáåíêà, íî è äëÿ ó÷èòåëÿ (êàê èñòî÷íèê çàäàíèé
äëÿ óñòíîãî îïðîñà è ïðè ïîäãîòîâêå ê êîíòðîëüíûì
ðàáîòàì), è äëÿ ðîäèòåëåé (êàê èíñòðóìåíò êîíòðîëÿ çíàíèé ñâîèõ äåòåé).
Â ñèëó òîãî ÷òî â êóðñå îáúåäèíåíû êîìïüþòåðíûå è èíòåëëåêòóàëüíûå òåõíîëîãèè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû äàííîãî êóðñà
èìåþò îòíîøåíèå íå òîëüêî ê èíôîðìàòèêå, íî è ê
äðóãèì øêîëüíûì äèñöèïëèíàì.
Ñ òî÷êè çðåíèÿ äîñòèæåíèÿ ìåòàïðåäìåòíûõ
ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ, à òàêæå ïðîäîëæåíèÿ îáðàçîâàíèÿ íàèáîëåå öåííûìè ÿâëÿþòñÿ ñëåäóþùèå
êîìïåòåíöèè, îòðàæåííûå â ñîäåðæàíèè êóðñà:
öåííîñòíî-ñìûñëîâûå êîìïåòåíöèè:
• ïîíèìàíèå ñèñòåìíîñòè ìèðà, âñåîáùåé ñâÿçè ÿâëåíèé, íàëè÷èÿ ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûõ
ñâÿçåé ìåæäó ÿâëåíèÿìè;
• ïîíèìàíèå ïðîòèâîðå÷èâîñòè ìèðà, äèàëåêòè÷åñêîãî åäèíñòâà ïðîòèâîðå÷èé;
• ïîíèìàíèå ñåáÿ êàê ÷àñòè ìèðà, ñâÿçàííîé ñ
äðóãèìè åãî ÷àñòÿìè; ïîíèìàíèå òîãî, ÷òî
ëþáîé ïîñòóïîê îáÿçàòåëüíî âëå÷åò òå èëè èíûå
ïîñëåäñòâèÿ;
• êðèòè÷íîñòü ìûøëåíèÿ, ôîðìèðóåìàÿ íà áàçå
ïîíèìàíèÿ ïðîòèâîðå÷èâîñòè ìèðà;
• ïîíèìàíèå íàëè÷èÿ ó ïðîáëåìû ìíîæåñòâà
ðåøåíèé, êàæäîå èç êîòîðûõ îáëàäàåò ñâîèìè äîñòîèíñòâàìè è íåäîñòàòêàìè è ïîäðàçóìåâàåò îïðåäåëåííûå çàòðàòû íà äîñòèæåíèå;
óìåíèå ñðàâíèâàòü ýòè äîñòîèíñòâà è íåäîñòàòêè, îöåíèâàòü èõ âàæíîñòü è ñîïîñòàâëÿòü èõ
ñ òðåáóåìûìè çàòðàòàìè;
• ïîíèìàíèå ïðàêòèêè êàê êðèòåðèÿ èñòèííîñòè çíàíèÿ (âûðàáîòàííîå ïðè îñâîåíèè ìåòîäèêè ýêñïåðèìåíòàëüíîãî èññëåäîâàíèÿ ìèðà);
• ïîíèìàíèå èçìåí÷èâîñòè, ðàçâèâàåìîñòè
ìèðà;
• ïîíèìàíèå íåäîñòàòêîâ ñèñòåìû êàê ôàêòîðîâ, îïðåäåëÿþùèõ íàïðàâëåíèå åå ðàçâèòèÿ;
• êðåàòèâíîñòü ìûøëåíèÿ, áàçèðóþùàÿñÿ, â
÷àñòíîñòè, íà îñâîåíèè ýëåìåíòîâ ÒÐÈÇ êàê
èíñòðóìåíòà äëÿ îñìûñëåííîãî ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé â ñàìûõ ðàçíûõ æèçíåííûõ ñèòóàöèÿõ;
• ïîíèìàíèå ðàçëè÷èé ñèíòàêñè÷åñêîãî, ñåìàíòè÷åñêîãî è ïðàãìàòè÷åñêîãî àñïåêòîâ èíôîðìàöèè;
• âëàäåíèå çäîðîâüåñáåðåãàþùèìè òåõíîëîãèÿìè ðàáîòû íà êîìïüþòåðå (ïðàâèëà ïîâåäåíèÿ
â êîìïüþòåðíîì êëàññå, ãèìíàñòèêà äëÿ ãëàç
è ðóê);
ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíûå êîìïåòåíöèè, îáåñïå÷èâàþùèå âîçìîæíîñòü èíòåíñèôèêàöèè îáó÷åíèÿ (ïîëó÷åíèÿ áîëüøåãî îáúåìà çíàíèé çà òî æå
âðåìÿ):
• óìåíèå ðàññóæäàòü ïðàâèëüíî ñ òî÷êè çðåíèÿ
êëàññè÷åñêîé ëîãèêè;

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»

• îñâîåíèå óíèâåðñàëüíîé ìåòîäèêè ñèñòåìíî-

ãî àíàëèçà — àíàëèçà ëþáîãî îáúåêòà êàê
ñèñòåìû ïî çàäàííîé ñõåìå:
— âûäåëåíèå ñèñòåìû èç îêðóæàþùåãî ìèðà;
— îïðåäåëåíèå ñèñòåìíîãî ýôôåêòà;
— ïðåäåëåíèå ãëàâíîé ôóíêöèè;
— îïðåäåëåíèå âñïîìîãàòåëüíûõ ôóíêöèé
(ïîëåçíûõ è âðåäíûõ);
— îïèñàíèå ñòðóêòóðû;
— ïåðå÷èñëåíèå äîñòîèíñòâ è íåäîñòàòêîâ;
— ïîèñê ñèòóàöèé, â êîòîðûõ äîñòîèíñòâà
ïðåâðàùàþòñÿ â íåäîñòàòêè è íàîáîðîò;
— ïîèñê àëüòåðíàòèâíûõ ñèñòåì, âûïîëíÿþùèõ òó æå ãëàâíóþ ôóíêöèþ, ñðàâíåíèå
èññëåäóåìîé ñèñòåìû ñ àëüòåðíàòèâíûìè,
âûÿâëåíèå ñðàâíèòåëüíûõ äîñòîèíñòâ è
íåäîñòàòêîâ;
— àíàëèç âîçìîæíîñòè èñïðàâëåíèÿ íåäîñòàòêîâ è òåõ çàòðàò, êîòîðûå ïîâëåêóò çà ñîáîé ñäåëàííûå èñïðàâëåíèÿ;
ñîçíàòåëüíîå
ïðèìåíåíèå ïðè èçó÷åíèè äðó•
ãèõ ïðåäìåòîâ ïîíÿòèé è ìåòîäîâ ñèñòåìíîãî
àíàëèçà;
• îñâîåíèå ìåòîäèêè ýêñïåðèìåíòàëüíîãî èññëåäîâàíèÿ êàê ìåõàíèçìà ïîëó÷åíèÿ íîâîãî çíàíèÿ è ïðîâåðêè åãî èñòèííîñòè; óìåíèå ïðîòîêîëèðîâàòü ïðîöåññ íàáëþäåíèé;
• ñîîòíåñåíèå äîñòèãíóòûõ ðåçóëüòàòîâ ñ ïîñòàâëåííîé öåëüþ; ïîíèìàíèå îòíîñèòåëüíîñòè
óñïåõà â äîñòèæåíèè öåëè («Äî êàêîé ñòåïåíè óäàëîñü äîñòè÷ü ïîñòàâëåííîé öåëè?»);
• îïðåäåëåíèå ïðè÷èí âîçíèêàþùèõ òðóäíîñòåé
è ïóòåé èõ óñòðàíåíèÿ ÷åðåç àíàëèç çàëîæåííûõ â ñèñòåìó ïðîòèâîðå÷èé;
• óìåíèå ñèñòåìàòèçèðîâàòü (ñòðóêòóðèðîâàòü,
îðãàíèçîâûâàòü) èíôîðìàöèþ ðàçíûìè ñïîñîáàìè â çàâèñèìîñòè îò ñèòóàöèè;
• âëàäåíèå òàêèìè èíñòðóìåíòàìè áûñòðîãî
ïîèñêà èíôîðìàöèè, êàê áûñòðûé ïîèñê ñëîâ
â ñëîâàðå è ïîèñê çíà÷åíèé â êíèãå ïî ïðåäìåòíî-èìåííîìó óêàçàòåëþ;
• óìåíèå äåéñòâîâàòü ïî ãîòîâûì àëãîðèòìàì,
óìåíèå ñòðîèòü ïðîñòûå àëãîðèòìû äëÿ ðåøåíèÿ æèçíåííûõ çàäà÷ (ïëàíèðîâàòü ñâîþ äåÿòåëüíîñòü);
• óìåíèå ïðèìåíÿòü òåõíîëîãè÷åñêèå ïðèåìû
(àëãîðèòìû, ìåòîäû ëîãèêè, ñèñòåìíîãî àíàëèçà è ÒÐÈÇ) äëÿ ðåøåíèÿ òâîð÷åñêèõ çàäà÷;
• óìåíèå èñêàòü èíôîðìàöèþ â êîìïüþòåðå è â
ñåòè Èíòåðíåò;
• óìåíèå ïðåäñòàâëÿòü ðåçóëüòàòû ðàáîòû â âèäå
êîìïüþòåðíûõ ïðåçåíòàöèé;
êîììóíèêàòèâíûå êîìïåòåíöèè:
• ðàçâèòèå óìåíèé âîñïðèíèìàòü èíôîðìàöèþ,
ïðåäñòàâëåííóþ â ðàçëè÷íûõ ôîðìàõ;
• óìåíèå âûáðàòü îïòèìàëüíóþ ôîðìó äëÿ ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè;
• îñâîåíèå òàêèõ ñïîñîáîâ ïîëó÷åíèÿ èíôîðìàöèè, êàê óìåíèå ãðàìîòíî çàäàâàòü âîïðîñû,
íàáëþäàòü, ðàññóæäàòü è äåëàòü âûâîäû;
• îáîñíîâàíèå âûñêàçàííîãî ñóæäåíèÿ;
• êðèòè÷åñêîå îòíîøåíèå ê ïðèâîäèìûì àðãóìåíòàì; ïîíèìàíèå îòíîñèòåëüíîñòè ïðåèìóùåñòâ è/èëè íåäîñòàòêîâ;

• ïîíèìàíèå

âçàèìîçàâèñèìîñòè ïîñòóïêîâ è
ÿâëåíèé, àíàëèç ïîñëåäñòâèé ïîñòóïêîâ â âèäå
öåïî÷êè ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûõ ñâÿçåé;
èíôîðìàöèîííûå êîìïåòåíöèè:
• îâëàäåíèå ðàçëè÷íûìè ñïîñîáàìè ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè;
• âûáîð ñïîñîáà ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè,
îïòèìàëüíîãî äëÿ ðåøàåìîé çàäà÷è;
• óìåíèå èçâëåêàòü èç ïîòîêà èíôîðìàöèè íóæíûå çíàíèÿ è ïðåäñòàâëÿòü èõ â âèäå, ìàêñèìàëüíî óäîáíîì äëÿ äàëüíåéøåãî ïðèìåíåíèÿ;
• çíàêîìñòâî ñ ãåíåðàöèåé íîâûõ çíàíèé êàê
ïðîÿâëåíèåì ïðèíöèïà ýìåðäæåíòíîñòè, ïîÿâëåíèåì ñèñòåìíîãî ýôôåêòà (íîâîãî êà÷åñòâà)
ïðè ïîñòðîåíèè èíôîðìàöèîííîé ñèñòåìû;
• óìåíèå ãðàìîòíî ïðåîáðàçîâûâàòü èíôîðìàöèþ â ïðîöåññå ëîãè÷åñêèõ ðàññóæäåíèé;
• çíàêîìñòâî ñ áàçîâûìè êîìïüþòåðíûìè òåõíîëîãèÿìè ïðåäñòàâëåíèÿ è îáðàáîòêè èíôîðìàöèè.
Êóðñ âûðàáàòûâàåò òàêèå ñâîéñòâà ìûøëåíèÿ,
êàê ñèñòåìíîñòü, ëîãè÷åñêàÿ ïðàâèëüíîñòü, äèàëåêòè÷íîñòü, êðèòè÷íîñòü, êðåàòèâíîñòü, èññëåäîâàòåëüñêèé õàðàêòåð.
Ñèñòåìíîñòü âûðàáàòûâàåòñÿ ïðè èçó÷åíèè
îñíîâ ñèñòåìíîãî àíàëèçà, ëîãè÷íîñòü ìûøëåíèÿ — ïðè èçó÷åíèè îñíîâ êëàññè÷åñêîé ëîãèêè.
Äèàëåêòè÷íîñòü ìûøëåíèÿ ôîðìèðóåòñÿ ïðè
èçó÷åíèè îñíîâ äèàëåêòè÷åñêîé ëîãèêè (òåìà «Ïðîòèâîðå÷èÿ»).
Êðèòè÷íîñòü — ïðÿìîå ñëåäñòâèå äèàëåêòè÷íîñòè. Ðåáåíîê çíàåò, ÷òî ëþáàÿ ñèñòåìà èìååò íåäîñòàòêè è ÷òî èñïðàâëåíèå íåäîñòàòêîâ ïîðîäèò
íîâûå. Îí ó÷èòñÿ ñîïîñòàâëÿòü çíà÷èìîñòü íåäîñòàòêîâ è âûáèðàòü âàðèàíò ñ ìåíåå çíà÷èìûìè íåäîñòàòêàìè.
Ñèñòåìíîñòü, äèàëåêòè÷íîñòü è êðèòè÷íîñòü
ìûøëåíèÿ òåñíî ñâÿçàíû ñî ñïîñîáíîñòüþ ðåøèòü
çàäà÷ó è îöåíèòü äîñòèãíóòûå ðåçóëüòàòû, îòâåòèòü
íà òàêèå âîïðîñû, êàê: òàêîé ëè ïîëó÷åí ðåçóëüòàò? ïðàâèëüíî ëè ýòî äåëàåòñÿ? óäàëîñü ëè äîñòè÷ü
ïîñòàâëåííîé öåëè? Äëÿ ãðàìîòíîãî îòâåòà íåîáõîäèìî îïðåäåëèòü, êàêèå ñóùåñòâóþò àëüòåðíàòèâíûå âîçìîæíîñòè äîñòèæåíèÿ öåëè, îöåíèòü, äî
êàêîé ñòåïåíè óäàñòñÿ äîñòè÷ü öåëè ïðè âûáîðå
êàæäîãî âàðèàíòà è êàêèå çàòðàòû ýòî ïîâëå÷åò.
Äðóãîå âàæíîå ïðèìåíåíèå ñèñòåìíîñòè, äèàëåêòè÷íîñòè è êðèòè÷íîñòè — îïðåäåëåíèå ïðè÷èí
âîçíèêàþùèõ òðóäíîñòåé è ïóòåé èõ óñòðàíåíèÿ;
â èäåàëå — ïðåäâèäåíèå òðóäíîñòåé è èõ ïðåäóïðåæäåíèå. ×òîáû îöåíèòü âîçíèêàþùèå òðóäíîñòè, íàéòè ïóòè èõ óñòðàíåíèÿ, à óæ òåì áîëåå èõ ïðåäâèäåòü, íåîáõîäèìî ïîíÿòü, êàêèå ïðîòèâîðå÷èÿ çàëîæåíû â ñèñòåìå, íàéòè ïóòè èõ óñòðàíåíèÿ,
îöåíèòü çíà÷èìîñòü ïðîáëåì, êîòîðûå (íåèçáåæíî)
áóäóò ïðè ýòîì ïîðîæäåíû.
Êðåàòèâíîñòü. Êóðñ ñîçíàòåëüíî è öåëåíàïðàâëåííî ñòðåìèòñÿ âûâåñòè ðåáåíêà èç ìèðà ïðèâû÷íûõ, õîðîøî ôîðìàëèçîâàííûõ çàêðûòûõ çàäà÷
(èìåþùèõ ÷åòêî îïðåäåëåííûå óñëîâèÿ, âõîäíûå
äàííûå è ðåçóëüòàòû, àëãîðèòì ðåøåíèÿ) ê çàäà÷àì îòêðûòûì (íå èìåþùèì òî÷íûõ óñëîâèé, ïîäðàçóìåâàþùèì ìíîæåñòâî ïóòåé ðåøåíèÿ, íàáîð
âîçìîæíûõ ðåçóëüòàòîâ, èìåþùèõ ðàçíóþ ñòåïåíü

15

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
ïðèåìëåìîñòè), ò. å. èìåííî òåì, êîòîðûå æäóò åãî
â æèçíè. Ïðè ýòîì ó÷àùèåñÿ ïðèîáðåòàþò êðàéíå
íåîáõîäèìûå óìåíèÿ:
• àíàëèçèðîâàòü óñëîâèå çàäà÷è, îïðåäåëÿòü,
÷òî èìåííî äîëæíî ñòàòü ðåøåíèåì çàäà÷è
è êàêèõ äàííûõ íåäîñòàåò äëÿ åãî íàõîæäåíèÿ;
• îïðåäåëÿòü âîçìîæíûå èñòî÷íèêè íåäîñòàþùåé èíôîðìàöèè;
• äîáûâàòü íåäîñòàþùèå ñâåäåíèÿ èç ðàçëè÷íûõ
èñòî÷íèêîâ ëèáî âûâîäèòü èõ èç èçâåñòíûõ
ôàêòîâ;
• óìåòü îïåðèðîâàòü ïðèáëèçèòåëüíûìè äàííûìè;
• óìåòü êðèòè÷íî îöåíèòü ðåçóëüòàòû.
Îòêðûòûå çàäà÷è çàñòàâëÿþò ó÷àùèõñÿ ïðèâëåêàòü çíàíèÿ è óìåíèÿ èç ðàçíûõ ïðåäìåòíûõ
îáëàñòåé.
Èññëåäîâàòåëüñêèé õàðàêòåð ìûøëåíèÿ âûðàáàòûâàåòñÿ ïðè îñâîåíèè òåìû «×åðíûé ÿùèê»,
êîòîðàÿ íà÷èíàåòñÿ â òðåòüåì êëàññå è ïðîäîëæàåòñÿ â ÷åòâåðòîì. «×åðíûé ÿùèê» ïðèó÷àåò ðåáåíêà ê òîìó, ÷òî çíàíèå âûâîäèòñÿ èç îïûòà, ÷òî êðèòåðèåì èñòèííîñòè èäåè ÿâëÿåòñÿ åå ñîîòâåòñòâèå
ïðàêòèêå, ÷òî ãëàâíîå äîñòîèíñòâî ëþáîé òåîðèè —
åå ñïîñîáíîñòü ïðàâèëüíî ïðåäñêàçàòü áóäóùåå. Ýòà
ìåòîäèêà ïðîòèâîñòîèò òðàäèöèîííîìó äîãìàòè÷åñêîìó ïîëó÷åíèþ çíàíèé, óòâåðæäåíèþ, ÷òî ëþáàÿ
èäåÿ ÿâëÿåòñÿ ëèáî ïðàâèëüíîé, ëèáî íåïðàâèëüíîé, ïðè÷åì ïðàâèëüíîñòü îïðåäåëÿåòñÿ ìíåíèåì
(ðîäèòåëåé, ó÷èòåëåé, êíèã).
Êóðñ ïðåäïîëàãàåò ÷åòûðå íàïðàâëåíèÿ ðàçâèòèÿ ó÷àùèõñÿ:
• ìèðîâîççðåí÷åñêîå (êëþ÷åâûå ñëîâà — «èíôîðìàöèÿ» è «ñèñòåìà») — ðàññìàòðèâàþòñÿ
ïîíÿòèÿ èíôîðìàöèè è èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ (îáðàáîòêà, õðàíåíèå, ïîëó÷åíèå è ïåðåäà÷à èíôîðìàöèè). Â ðåçóëüòàòå äîëæíî
ñôîðìèðîâàòüñÿ óìåíèå ïîíèìàòü èíôîðìàöèîííóþ ñóùíîñòü ìèðà, åãî ñèñòåìíîñòü, ïîçíàâàåìîñòü è ïðîòèâîðå÷èâîñòü, ðàñïîçíàâàòü
è àíàëèçèðîâàòü èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû,
îïòèìàëüíî ïðåäñòàâëÿòü èíôîðìàöèþ äëÿ
ðåøåíèÿ ïîñòàâëåííûõ çàäà÷ è ïðèìåíÿòü
ïîíÿòèÿ èíôîðìàòèêè íà ïðàêòèêå;
• ïðàêòè÷åñêîå (êëþ÷åâîå ñëîâî — «êîìïüþòåð») — ôîðìèðóåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå î êîìïüþòåðå êàê óíèâåðñàëüíîì èíñòðóìåíòå äëÿ
ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ðàññìàòðèâàþòñÿ ðàçíîîáðàçíûå ñïîñîáû ïðèìåíåíèÿ êîìïüþòåðà,
äåòè ïðèîáðåòàþò íàâûêè îáùåíèÿ ñ êîìïüþòåðîì íà îñíîâå èñïîëüçîâàíèÿ ýëåêòðîííîãî ïðèëîæåíèÿ, ñâîáîäíîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ è ðåñóðñîâ;
• àëãîðèòìè÷åñêîå (êëþ÷åâûå ñëîâà — «àëãîðèòì», «ïðîãðàììà») — ðàçâèòèå àëãîðèòìè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ èäåò ÷åðåç ðåøåíèå àëãîðèòìè÷åñêèõ çàäà÷, èçó÷åíèå «÷åðíûõ ÿùèêîâ». Â ðåçóëüòàòå ôîðìèðóåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå
îá àëãîðèòìàõ è îòðàáàòûâàåòñÿ óìåíèå ðåøàòü àëãîðèòìè÷åñêèå çàäà÷è íà êîìïüþòåðå
ñðåäñòâàìè ðåñóðñà «Èíòåðàêòèâíûé çàäà÷íèê
äëÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ» íà ñàéòå ãîñóäàð-

16

ñòâåííîé êîëëåêöèè ÖÎÐ (http://www.schoolcollection.edu.ru);
• èññëåäîâàòåëüñêîå (êëþ÷åâûå ñëîâà — «ëîãèêà», «òâîð÷åñòâî») — ñîäåðæàíèå è ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ êóðñà ñïîñîáñòâóþò ôîðìèðîâàíèþ òâîð÷åñêèõ, èññëåäîâàòåëüñêèõ
ñïîñîáíîñòåé ðåáåíêà ÷åðåç îñâîåíèå îñíîâ
ëîãèêè è òåîðèè ðåøåíèÿ èçîáðåòàòåëüñêèõ
çàäà÷ (ÒÐÈÇ) ìåæïðåäìåòíîãî õàðàêòåðà,
îñâîåíèþ èì ìåòîäèêè ýêñïåðèìåíòàëüíîãî
èññëåäîâàíèÿ ìèðà íà îñíîâå çàäà÷ èç ðàçëè÷íûõ ïðåäìåòîâ ñðåäñòâàìè èíôîðìàòèêè.
Êàæäîå èç íàïðàâëåíèé ðàçâèâàåòñÿ ïî ñâîèì
çàêîíàì, íî ïðè ýòîì îíè ïåðåñåêàþòñÿ, ïîääåðæèâàþò è äîïîëíÿþò äðóã äðóãà.
Òåêñòû ó÷åáíèêîâ, çàäàíèÿ è óïðàæíåíèÿ â ó÷åáíèêàõ è çàäà÷íèêàõ ñîñòàâëåíû ñ ó÷åòîì âîçðàñòíûõ è ïñèõîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ó÷àùèõñÿ,
æèçíåííîãî îïûòà ó÷åíèêîâ íà÷àëüíîé øêîëû.
Â ïîñòðîåíèè êóðñà àâòîðû èñïîëüçóþò ñïèðàëüíûé ïîäõîä, ñîãëàñíî êîòîðîìó êàæäàÿ èç òåì èçó÷àåòñÿ â íåñêîëüêî ïðèåìîâ — â êàæäîì êëàññå èäåò
óãëóáëåíèå è ðàñøèðåíèå èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà.
Íàïðèìåð, â òðåòüåì êëàññå ââîäèòñÿ ïîíÿòèå àëãîðèòìà, â ÷åòâåðòîì — èçó÷àþòñÿ ñïîñîáû çàïèñè è
âèäû àëãîðèòìîâ; â òðåòüåì êëàññå ââîäèòñÿ ïîíÿòèå «÷åðíîãî ÿùèêà», â ÷åòâåðòîì — èçó÷àþòñÿ
ïðàâèëà ïðîâåäåíèÿ îïûòîâ ïðè èññëåäîâàíèè «÷åðíîãî ÿùèêà», è ò. ä.
Ðÿä çàäàíèé ðàññ÷èòàí íà ïðèâëå÷åíèå ê ó÷åáíîìó ïðîöåññó ðîäèòåëåé, èçâëå÷åíèå èíôîðìàöèè èç ñåìåéíûõ àðõèâîâ (çàäàíèÿ íà ñòðóêòóðó
ñåìüè).
Ó÷åáíèêè âêëþ÷àþò ïàðàãðàôû, ÷åòêî ñîîòíåñåííûå ñ óðîêàìè. Â ó÷åáíèêå äëÿ òðåòüåãî êëàññà
ïàðàãðàôû èìåþò ëèíåéíóþ íóìåðàöèþ, â ó÷åáíèêå äëÿ ÷åòâåðòîãî êëàññà — ñòðóêòóðíóþ (íîìåð
ãëàâû è íîìåð ïàðàãðàôà â ãëàâå).
Êàæäûé ïàðàãðàô èìååò äîñòóïíóþ äëÿ ðåáåíêà ñòðóêòóðó, âêëþ÷àÿ òàêèå ÷àñòè, êàê:
• îïðåäåëåíèÿ è îïîðíûå çàäàíèÿ, âàæíûå äëÿ
óñâîåíèÿ â äàííîì ïàðàãðàôå è ïîçâîëÿþùèå
ñàìîìó ðåáåíêó ïðîâåðèòü ñåáÿ ïî äàííûì äèäàêòè÷åñêèì åäèíèöàì ïàðàãðàôà (îáúÿñíèòü
îïðåäåëåíèå, ñàìîñòîÿòåëüíî ðåøèòü îïîðíîå
çàäàíèå, ðàçîáðàííîå â ïàðàãðàôå);
• âîïðîñû è çàäàíèÿ ê ïàðàãðàôó, êîòîðûå
ïîçâîëÿþò ðåáåíêó àêòèâíî ðàáîòàòü ñ òåêñòîì
ïàðàãðàôà, èëëþñòðàöèÿìè ê ïàðàãðàôó, ñòèìóëèðóþò ê îáîáùåíèþ, àíàëèçó, ñî÷èíåíèþ
ñîáñòâåííûõ ïðèìåðîâ, ñèñòåìàòèçàöèè ìàòåðèàëà íåñêîëüêèõ ïàðàãðàôîâ è ôîðìóëèðîâàíèþ âûâîäîâ, çàêîíîìåðíîñòåé;
• èëëþñòðàöèè ïîÿñíÿþò è îáîáùàþò òåîðåòè÷åñêèå ïîëîæåíèÿ, êîìïëåêñíî îòðàæàþò
îñíîâíûå çíàíèÿ, êîòîðûå ðåáåíîê äîëæåí
âûíåñòè èç ïàðàãðàôà, ñëóæàò òåìîé äëÿ îáñóæäåíèÿ ìàòåðèàëà ïàðàãðàôà, ñîçäàþò îáðàçíûé ðÿä ó÷åáíèêà, ïîçâîëÿþò ïîäêëþ÷èòü
ê âîñïðèÿòèþ ìàòåðèàëà íå òîëüêî ëîãè÷åñêîå,
íî è îáðàçíîå ìûøëåíèå. Âñå ðèñóíêè âûïîëíåíû ñ ó÷åòîì âîçðàñòíûõ îñîáåííîñòåé â åäèíîì ñòèëå («äåòñêèé ðèñóíîê»). Ïðè ðàçðà-

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
áîòêå èëëþñòðàöèé ó÷èòûâàëîñü ìíåíèå ó÷èòåëåé è øêîëüíèêîâ íà÷àëüíûõ êëàññîâ;
• ññûëêè íà ìàòåðèàëû çàäà÷íèêà, ïðàêòèêóìà è ýëåêòðîííûå ðåñóðñû ê ïàðàãðàôó
îáåñïå÷èâàþò ïðàêòè÷åñêóþ îòðàáîòêó óìåíèé;
• ñïèñîê òåðìèíîâ ê ïàðàãðàôó («ñëîâ äëÿ
çàïîìèíàíèÿ») íåñåò âàæíóþ äèäàêòè÷åñêóþ
íàãðóçêó. Îí ïîçâîëÿåò ñôîðìèðîâàòü ïîíÿòèéíûé àïïàðàò ðåáåíêà è ñèñòåìàòèçèðîâàòü ìàòåðèàë òåìû, à òàêæå ñëóæèò ìàòåðèàëîì äëÿ òâîð÷åñêèõ ðàáîò ó÷àùèõñÿ ïî
òåìå — ñîñòàâëåíèÿ âèêòîðèí, êðîññâîðäîâ
äëÿ êîíêóðñîâ ïî èíôîðìàòèêå.
Äëÿ àêòóàëèçàöèè âíèìàíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ïðè ðàáîòå ñ ó÷åáíûì òåêñòîì ïàðàãðàô ñíàáæåí âèçóàëüíûìè íàâèãàöèîííûìè èíñòðóìåíòàìè: íàâèãàöèîííîé ïîëîñîé ñî ñïåöèàëüíûìè
çíà÷êàìè, àêöåíòèðóþùèìè âíèìàíèå ó÷àùèõñÿ íà
âàæíûõ êîíñòðóêòàõ ïàðàãðàôà, à òàêæå ïîçâîëÿþùèìè ñâÿçàòü â åäèíûé êîìïëåêò âñå ñîñòàâëÿþùèå ÓÌÊ áëàãîäàðÿ ññûëêàì íà çàäà÷íèê, ïðàêòèêóì, ýëåêòðîííûå ìàòåðèàëû ê ïàðàãðàôó. Òàêèì
îáðàçîì, íàâèãàöèîííûå èíñòðóìåíòû ó÷åáíèêà
àêòèâèçèðóþò äåÿòåëüíîñòíûé õàðàêòåð âçàèìîäåéñòâèÿ ó÷åíèêà ñ ó÷åáíûì ìàòåðèàëîì ïàðàãðàôà.
Âñå äèäàêòè÷åñêèå îáúåêòû ó÷åáíîãî òåêñòà ïàðàãðàôà ïðåäñòàâëåíû â ÿñíîé äëÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ôîðìå, ïîçâîëÿþò îðãàíèçîâàòü êàê êîëëåêòèâíóþ ðàáîòó äåòåé â êëàññå, òàê è èíäèâèäóàëüíóþ ðàáîòó ðåáåíêà ñ ïàðàãðàôîì äîìà.
Äëÿ óñïåøíîãî îñâîåíèÿ êóðñà «Èíôîðìàòèêà»
äëÿ III—IV êëàññîâ ïðåäëàãàåòñÿ èñïîëüçîâàòü íà
óðîêàõ ñëåäóþùèå âèäû äåÿòåëüíîñòè:
• ýâðèñòè÷åñêóþ áåñåäó;
• âûïîëíåíèå çàäàíèé èíòåëëåêòóàëüíîãî ïðàêòèêóìà;
• íàáëþäåíèå çà îáúåêòîì èçó÷åíèÿ, ïðîâåäåíèå ýêñïåðèìåíòàëüíûõ èññëåäîâàíèé;
• ïðîñìîòð è îáñóæäåíèå ó÷åáíûõ ïðåçåíòàöèé
è ìóëüòôèëüìîâ;

• âûïîëíåíèå íà êîìïüþòåðå çàäàíèé êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà;

• ðàáîòó ñî ñëîâàðÿìè, ýíöèêëîïåäèÿìè, ñïðà-

âî÷íèêàìè è ò. ä.;
• èçãîòîâëåíèå îðôîãðàôè÷åñêîãî ñëîâàðÿ;
• çàïîëíåíèå òîëêîâîãî ñëîâàðÿ ïî èíôîðìàòèêå;
• êîíòðîëüíûé îïðîñ, êîíòðîëüíóþ ïèñüìåííóþ
ðàáîòó;
• òåñòèðîâàíèå (ïðîìåæóòî÷íîå è èòîãîâîå), â òîì
÷èñëå íà êîìïüþòåðå;
• ðàáîòó ïî èíñòðóêöèè;
• ÷òåíèå è îáñóæäåíèå òåêñòà;
• ðàçáîð äîìàøíåãî çàäàíèÿ;
• ôèçêóëüòóðíûå ìèíóòêè;
• êîìïüþòåðíûå ýñòàôåòû.
Ïðåäïîëàãàåòñÿ èñïîëüçîâàòü êàê ãðóïïîâóþ,
òàê è èíäèâèäóàëüíóþ ôîðìû îáó÷åíèÿ.
Âàðèàòèâíîñòü ïðåïîäàâàíèÿ êóðñà îáåñïå÷èâàåòñÿ áîëüøèì êîëè÷åñòâîì ïðàêòè÷åñêèõ çàäàíèé
â ïðàêòèêóìàõ.
Äëÿ óâëå÷åííûõ øêîëüíèêîâ ïðåäëàãàåòñÿ èñïîëüçîâàòü ñëåäóþùèå âèäû âíåó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè:
• êðóæêîâûå çàíÿòèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì çàäà÷íèêà;
• ó÷àñòèå â åæåãîäíîì Ìåæðåãèîíàëüíîì èíòåðíåò-êîíêóðñå ó÷àùèõñÿ «ÒÐÈÇôîðìàøêà»
(ñàéòû êîíêóðñà: www.trizformashka.ru è
www.trizformashka.land.ru).
«ÒÐÈÇôîðìàøêà» — ýòî åæåãîäíûé êîíêóðñ, â
êîòîðîì òðåáóåòñÿ íå ñòîëüêî çíàíèå ìàòåðèàëà òîãî
èëè èíîãî øêîëüíîãî ó÷åáíèêà, ñêîëüêî ñîîáðàçèòåëüíîñòü è âëàäåíèå èíòåëëåêòóàëüíûìè òåõíîëîãèÿìè îáðàáîòêè èíôîðìàöèè. È â ýòîì êîíêóðñå
ñèòóàöèÿ, êîãäà ó÷àùèåñÿ íà÷àëüíîé øêîëû ïîáåæäàþò ñòàðøåêëàññíèêîâ è äàæå ñòóäåíòîâ (!), íå ðåäêîñòü. Òàêèå ïîáåäû î÷åíü ñïîñîáñòâóþò ðîñòó ñàìîóâàæåíèÿ ó÷åíèêîâ ìëàäøèõ êëàññîâ, ñëóæàò
ìîòèâàöèåé äëÿ óãëóáëåííîãî èçó÷åíèÿ êóðñà.

НОВОСТИ
Intel впервые выпустила компьютер под открытой лицензией
Проект MinnowBoard.org, созданный при поддержке корпорации Intel, приступил к поставкам одноплатного Open Hardware-компьютера MinnowBoard.
MinnowBoard оснащен 32-разрядным процессором
Intel Atom E640 с одним ядром, работающем на частоте 1 ГГц (архитектура Tunnel Creek), видеоадаптером
Intel GMA 600, 1 ГБ оперативной памяти и 4 МБ флэшпамяти для записи прошивки.
Компьютер поддерживает карты памяти microSD,
подключение накопителей с интерфейсом SATA2
(3 Гбит/с), подключение нескольких USB-устройств,
имеет линейный аудиовход/выход и поддержку локальных сетей со скоростью до 1 Гбит/с. Размеры платы
составляют 10,7×10,7 см.
MinnowBoard предлагается с дистрибутивом
Angstrom Linux. Стоимость компьютера равна $199.

В дополнение к одноплатному компьютеру MinnowBoard покупатели могут приобрести платы расширения,
которые могут размещаться над платой MinnowBoard в
неколько этажей. Эти платы продаются отдельно.
На сайте MinnowBoard.org можно найти всю необходимую документацию, включая чертежи компьютера
и схемы. Всеми этими материалами можно пользоваться
в рамках открытой лицензии Creative Commons.
Как рассказали в MinnowBoard.org, их целью было
создание шаблонного компьютера на базе архитектуры Intel, который можно было бы легко скопировать,
и который является максимально открытым, как в
плане аппаратного, так и программного обеспечения.
MinnowBoard состоит из старых компонентов (например, процессор компьютера вышел еще в 2010 г.),
потому что они дешевле и их можно легко найти.
(По материалам CNews)

17

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

А. В. Могилев,

М. С. Цветкова,

Воронежский государственный
педагогический университет

Издательство «БИНОМ.
Лаборатория знаний», Москва

О ФОРМИРОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ
УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ III—IV КЛАССОВ
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå àíàëèçèðóåòñÿ èííîâàöèîííûé ÓÌÊ, ñèíòåçèðóþùèé êàê ïîäõîäû, îðèåíòèðîâàííûå íà ðàçâèòèå èíòåëëåêòóàëüíîé ñôåðû ìëàäøåãî øêîëüíèêà, åãî ïîçíàâàòåëüíîé àêòèâíîñòè, òàê è ÈÊÒ-ïîäãîòîâêó, íàïðàâëåííóþ íà îðãàíè÷íîå
âêëþ÷åíèå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ó÷åáíóþ è âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü ðåáåíêà, à òàêæå ôîðìèðîâàíèå ñèñòåìíîèíôîðìàöèîííîãî âçãëÿäà íà ìèð.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: èííîâàöèîííûé, èíôîðìàöèîííàÿ àêòèâíîñòü, èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà, èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû, êîìïüþòåð, àëãîðèòìû.

Ïðèîáùåíèå ðåáåíêà ê àêòèâíîé èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè íà îñíîâå èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðíîé òåõíèêè, ñðåäñòâ ìîáèëüíîé ñâÿçè, öèôðîâûõ óñòðîéñòâ ôèêñàöèè íàáëþäåíèé, ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ â íà÷àëüíîé øêîëå
èìååò ðÿä ïîëîæèòåëüíûõ ñòîðîí, êàê â ïëàíå ðàçâèòèÿ åãî ëè÷íîñòè, òàê è äëÿ ïîñëåäóþùåãî ïðèìåíåíèÿ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé (ÈÊÒ) â ó÷åáíîé è ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè
ïî äðóãèì ïðåäìåòàì, â æèçíè, à òàêæå íåïîñðåäñòâåííî â ðàìêàõ ïðîäîëæåíèÿ èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â øêîëå. Ñôîðìèðîâàííûå â ðåçóëüòàòå îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå óíèâåðñàëüíûå ó÷åáíûå äåéñòâèÿ îïðåäåëÿþò äàëüíåéøóþ

èíôîðìàöèîííóþ àêòèâíîñòü äåòåé íå òîëüêî â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, íî è â ñîöèàëèçàöèè ðåáåíêà,
îðãàíè÷íîì âõîæäåíèè åãî â èíôîðìàöèîííîå îáùåñòâî. Äàííîå îáñòîÿòåëüñòâî íàøëî îòðàæåíèå â
Ôåäåðàëüíîì ãîñóäàðñòâåííîì îáðàçîâàòåëüíîì
ñòàíäàðòå íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, â èíèöèàòèâå «Íàøà íîâàÿ øêîëà».
Â ÓÌÊ ïî èíôîðìàòèêå äëÿ III—IV êëàññîâ
À. Â. Ìîãèëåâà, Â. Í. Ìîãèëåâîé è Ì. Ñ. Öâåòêîâîé âõîäÿò:
ó÷åáíèêè èíôîðìàòèêè äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû:
• Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ.
Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷.
Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;

Контактная информация
Могилев Александр Владимирович, доктор пед. наук, профессор, заведующий кафедрой новых информационных технологий и
средств обучения Воронежского государственного педагогического университета; адрес: 394043, г. Воронеж, ул. Ленина, д. 86; телефон:
(473) 255-24-11; e-mail: mog@vspu.ac.ru
Цветкова Марина Серафимовна, канд. пед. наук, доцент, профессор Российской академии естествознания, зам. генерального директора издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»; адрес: 125167, г. Москва, ул. Викторенко, д. 16; телефон: (495) 730-86-43; e-mail:
tsvetkova@lbz.ru
A. V. Mogiljev,
Voronezh State Pedagogical University,
M. S. Tsvetkova,
“BINOM. Knowledge Laboratory” Publishers, Moscow

ON THE DEVELOPMENT OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS INFORMATION ACTIVITIES. TEXTBOOK SET
“INFORMATICS”, GRADES III—IV
Abstract
On the innovative textbook set which synthesises approaches aimed at the development of primary school students’ intellectual sphere,
his|her cognitive activities, ICT skills and abilities, as well as forming system view on the universe.
Keywords: innovative, information activity, information educational environment, information processes, computer, algorithms.

18

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»

• Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ.

Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷.
Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
ðàáî÷èå òåòðàäè äëÿ III è IV êëàññîâ ñ ýëåêòðîííûì ïðèëîæåíèåì íà êîìïàêò-äèñêå «Ìèð
èíôîðìàòèêè» (÷àñòè 1—4):
• Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ.
Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 3 êëàññà.
Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
• Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ.
Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 4 êëàññà.
Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
ïðàêòè÷åñêîå ïîñîáèå:
• Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ.
Ðàáîòàåì â ñðåäå Ëèíóêñ: ïðàêòè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013
(ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
ó÷åáíîå ïîñîáèå:
• Öâåòêîâà Ì. Ñ.Èíôîðìàòèêà: ïðàêòè÷åñêèå
çàäàíèÿ íà îñíîâå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé äëÿ 3—4 êëàññîâ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ
ê èçäàíèþ);
ó÷åáíàÿ êíèãà äëÿ âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè:
• Öâåòêîâà Ì. Ñ. Ïóòåøåñòâèå Ðîáîòà Âîïðîñèêà â ñòðàíó Èíôîðìàòèêè: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ
ê èçäàíèþ);
ìåòîäè÷åñêèå ïîñîáèÿ:
• Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ.
ÔÃÎÑ. Èíôîðìàòèêà. Ïðèìåðíàÿ ïðîãðàììà
äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå.
Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ.
Èíôîðìàòèêà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ 3—
4 êëàññîâ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ).
öèôðîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû Åäèíîé
êîëëåêöèè (www.school-collection.edu.ru) ê òåìàì
ó÷åáíèêà.
Îíëàéíîâàÿ ïîääåðæêà ó÷èòåëåé, èñïîëüçóþùèõ ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò, îñóùåñòâëÿåòñÿ ïðè ïîìîùè ñàéòà http://metodist.lbz.ru/
authors/informatika/5/.
Ìàòåðèàë ó÷åáíèêîâ ðàçðàáîòàí â ñîîòâåòñòâèè
ñ Ôåäåðàëüíûì ãîñóäàðñòâåííûì îáðàçîâàòåëüíûì
ñòàíäàðòîì íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ è íàïðàâëåí íà äîñòèæåíèå ñëåäóþùèõ öåëåé:
• ôîðìèðîâàíèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ, îòðàæåííîé â ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòàõ îáó÷åíèÿ â íà÷àëüíîé øêîëå;
• îñâîåíèå îñíîâ ïðåäìåòíîãî çíàíèÿ è ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, çàëîæåííûõ â ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû ïî èíôîðìàòèêå â ðàìêàõ ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà»;
• ïîëó÷åíèå îïûòà ñàìîñòîÿòåëüíîé èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè êàê ëè÷íîñòíûé ðåçóëüòàò îáó÷åíèÿ ñ ó÷åòîì ïðàêòèêè ïðèìåíåíèÿ
ñðåäñòâ ÈÊÒ â èññëåäîâàòåëüñêèõ, êîíñòðóêòîðñêèõ è ïðîåêòíûõ çàäàíèÿõ ñ îõâàòîì âñåõ
ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé íà÷àëüíîé øêîëû.

Èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå îñíîâûâàåòñÿ íà îáúåêòèâíîé îöåíêå âîçðàñòíûõ âîçìîæíîñòåé è îáðàçîâàòåëüíûõ ïîòðåáíîñòåé ó÷àùèõñÿ
ìëàäøåãî çâåíà â óñëîâèÿõ êîìïüþòåðèçèðîâàííîé
ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè â ðàìêàõ îïûòà ðåàëèçàöèè
äàííîãî êóðñà, ïîëó÷åííîãî àâòîðàìè êîìïëåêòà.
Ïðåäëàãàåìûé ÓÌÊ íîñèò èííîâàöèîííûé õàðàêòåð, ñèíòåçèðóÿ êàê ïîäõîäû, îðèåíòèðîâàííûå íà
ðàçâèòèå èíòåëëåêòóàëüíîé ñôåðû ìëàäøåãî øêîëüíèêà, åãî ïîçíàâàòåëüíîé àêòèâíîñòè, òàê è ÈÊÒïîäãîòîâêó, íàïðàâëåííóþ íà îðãàíè÷íîå âêëþ÷åíèå
èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ó÷åáíóþ è âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü ðåáåíêà, à òàêæå íà ôîðìèðîâàíèå ñèñòåìíî-èíôîðìàöèîííîãî âçãëÿäà íà ìèð.
Îáùàÿ öåëåâàÿ óñòàíîâêà èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè ñ èñïîëüçîâàíèåì àâòîðñêîãî ÓÌÊ ñîñòîèò â ôîðìèðîâàíèè ýëåìåíòîâ èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû
ó÷àùèõñÿ íà÷àëüíîé øêîëû, èõ ìîòèâàöèîííîé,
èíòåëëåêòóàëüíîé è îïåðàöèîíàëüíîé ãîòîâíîñòè ê
èñïîëüçîâàíèþ ÈÊÒ â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, àêòèâíîñòè â èíôîðìàöèîííîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå
øêîëû è îòêðûòîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå ðåãèîíà,
â ïîäãîòîâêå ê äàëüíåéøåìó îáó÷åíèþ èíôîðìàòèêå â îñíîâíîé øêîëå. Âàæíóþ ðîëü äëÿ ðåàëèçàöèè
öåëåâûõ óñòàíîâîê ÓÌÊ èãðàåò ãîòîâíîñòü ó÷èòåëÿ
èñïîëüçîâàòü ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå, ýëåêòðîííûå ðåñóðñû îáó÷åíèÿ, äðóãèå ýëåìåíòû ó÷åáíî-èíôîðìàöèîííîé ñðåäû â óñëîâèÿõ ðàáîòû ñ äåòüìè â
êîìïüþòåðíîì êëàññå.
Ðåàëèçàöèÿ äàííîé óñòàíîâêè ïðåäóñìàòðèâàåò
ðåøåíèå ñëåäóþùèõ çàäà÷:
• ðàçâèòèå âíèìàíèÿ, ìûøëåíèÿ, ïàìÿòè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ íà îñíîâå çàäàíèé, ÿâíî âûäåëÿþùèõ ïðîöåññû îáðàáîòêè èíôîðìàöèè
÷åëîâåêîì, ôîðìèðîâàíèå îñîçíàííîãî è öåííîñòíîãî îòíîøåíèÿ ê ñîáñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè ïî ïåðåðàáîòêå èíôîðìàöèè;
• ïîäãîòîâêà â îáëàñòè èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, îáåñïå÷èâàþùàÿ âêëþ÷åíèå ñðåäñòâ
èíôîðìàòèçàöèè (êîìïüþòåðíîå îáîðóäîâàíèå
è ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå) â ó÷åáíóþ è ïîçíàâàòåëüíóþ äåÿòåëüíîñòü ó÷àùèõñÿ, ôîðìèðîâàíèå óñòîé÷èâûõ íàâûêîâ ðàáîòû ñ òåêñòîâîé, ãðàôè÷åñêîé, òàáëè÷íîé èíôîðìàöèåé, â òîì ÷èñëå êîìïëåêñíîãî ïðåäñòàâëåíèÿ
ó÷åáíîé èíôîðìàöèè â òâîð÷åñêèõ ðàáîòàõ
(â ñðåäå ïðåçåíòàöèé), óìåíèé îñóùåñòâëÿòü
ïîèñê èíôîðìàöèè ñ ïîìîùüþ êàòàëîãîâ è
ñïðàâî÷íèêîâ, â Èíòåðíåòå;
• ôîðìèðîâàíèå íà÷àëüíûõ ìèðîâîççðåí÷åñêèõ
ñèñòåìíî-èíôîðìàöèîííûõ ïðåäñòàâëåíèé î
ìèðå, èíôîðìàöèè è èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññàõ â îáùåñòâå è òåõíèêå, à òàêæå îá èíôîðìàöèîííîé ïðèðîäå ïîçíàâàòåëüíîé àêòèâíîñòè ÷åëîâåêà.
Êàê èçâåñòíî, âåäóùèì â ïåðèîä îáó÷åíèÿ íà
ñòóïåíè ìëàäøåé øêîëû ÿâëÿåòñÿ íàãëÿäíî-îáðàçíîå ìûøëåíèå, â ýòîì æå âîçðàñòå çàêëàäûâàåòñÿ è
òðåáóåò íàïðàâëåííîãî ðàçâèòèÿ ñëîâåñíî-ëîãè÷åñêîå
ìûøëåíèå. Äàííîå îáñòîÿòåëüñòâî äèêòóåò íåîáõîäèìîñòü òàêîãî ïîñòðîåíèÿ êóðñà, â êîòîðîì àêöåíò
ñòàâèòñÿ íà ðàçâèòèè äåòåé, à òàêæå ôîðìèðóþòñÿ
îñíîâû èõ âçãëÿäîâ íà ìèð, ïðè÷åì ýòî äåëàåòñÿ íà

19

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
áàçå èíäóêòèâíîãî ïîäõîäà, ïðè êîòîðîì îáîáùåíèÿ è àáñòðàêöèè áàçèðóþòñÿ íà áîëüøîì êîíêðåòíîì ïðàêòè÷åñêîì ìàòåðèàëå. Â êóðñå èíôîðìàòèêè äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû ýòîìó óñëîâèþ óäîâëåòâîðÿåò ñòðóêòóðà êóðñà, âêëþ÷àþùàÿ òðè îñíîâíûõ
áëîêà òåì ñîäåðæàíèÿ îáó÷åíèÿ:
• èíôîðìàöèÿ è êîìïüþòåð;
• èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû;
• àëãîðèòìû è èñïîëíèòåëè.
Òàêàÿ îðãàíèçàöèÿ êóðñà ïðîäèêòîâàíà íå ñîîáðàæåíèÿìè î ëîãè÷åñêèõ ïðèîðèòåòàõ â ñòðóêòóðå
ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà, à òðåáîâàíèåì ïðèðîäîñîîáðàçíîñòè â îáó÷åíèè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ, ó÷åòîì
ìåõàíèçìîâ èíòåðèîðèçàöèè â ðóñëå òåîðèè ïîýòàïíîãî ôîðìèðîâàíèÿ óìñòâåííûõ äåéñòâèé Ãàëüïåðèíà—àëûçèíîé. Äåòè ïðèõîäÿò íà ïåðâûå óðîêè
èíôîðìàòèêè ñ óñòàíîâêîé íà çíàêîìñòâî ñ êîìïüþòåðîì, è ïûòàòüñÿ îòâëå÷ü âíèìàíèå äåòåé îò íåãî
íåöåëåñîîáðàçíî. Îäíàêî ó÷åáíèê êîìïëåêñíî îõâàòûâàåò âñå ëèíèè îáó÷åíèÿ è ðàçâèòèÿ øêîëüíèêà íà ïðåäìåòíîé îñíîâå èíôîðìàòèêè. Êîãäà íîâèçíà êîìïüþòåðà â ðåçóëüòàòå äîñòàòî÷íîãî çíàêîìñòâà ñ íèì ïðîéäåò, îí íà÷íåò ïðèìåíÿòüñÿ êàê
èíñòðóìåíò äëÿ ìîäåëèðîâàíèÿ è îáðàáîòêè èíôîðìàöèè ðàçëè÷íîãî òèïà, èíòåðàêòèâíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ñî ñðåäîé ýëåêòðîííûõ ðåñóðñîâ îáó÷åíèÿ.
Â ýòîé ÷àñòè êóðñà èäåò íå òîëüêî òåõíîëîãè÷åñêàÿ
ïîäãîòîâêà ó÷àùèõñÿ, íî è ôîðìèðîâàíèå ó÷åáíîé
äåÿòåëüíîñòè ñ èñïîëüçîâàíèåì êîìïüþòåðà — à ýòî
íåîáõîäèìîå óñëîâèå ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííîé
êóëüòóðû. Çàòåì, êîãäà ïåðâè÷íûå ýëåìåíòû èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ñôîðìèðîâàíû è íà íèõ
ìîæíî îïåðåòüñÿ, àêöåíò â îáó÷åíèè ïåðåíîñèòñÿ
íà èçó÷åíèå ïîíÿòèé ñèñòåìíî-èíôîðìàöèîííîé
êàðòèíû ìèðà — èíôîðìàöèè, èíôîðìàöèîííîãî

ïðîöåññà, àëãîðèòìà ñ îïîðîé íà êîìïüþòåðíûå
èíñòðóìåíòû. Â òàêîì ñèñòåìàòè÷åñêîì ðàçâèòèè
èíôîðìàöèîííàÿ ïîäãîòîâêà âåäåò ê ôîðìèðîâàíèþ
èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû, îõâàòûâàþùåé çíàíèÿ,
äåÿòåëüíîñòü è öåííîñòè (óáåæäåíèÿ) øêîëüíèêà.
Òàêèì îáðàçîì, èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè ñ èñïîëüçîâàíèåì àâòîðñêîãî ÓÌÊ ïðèçâàíî ñîçäàòü óñëîâèÿ äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû
íà óðîâíå íà÷àëüíîé øêîëû, çàëîæèòü îñíîâó ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ, ïîçíàâàòåëüíîé è ó÷åáíîé
äåÿòåëüíîñòè ó÷àùåãîñÿ ìëàäøåé øêîëû â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè íîâîé ðîññèéñêîé øêîëû, â
êîíòåêñòå ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîé ìîäåðíèçàöèè
Ðîññèè, ñîçäàíèÿ èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà.
Äàííûé êóðñ ïðåäëàãàåòñÿ ðåàëèçîâàòü ðàçëè÷íûìè ñïîñîáàìè â ðàìêàõ ðàáî÷åé ïðîãðàììû íà÷àëüíîãî îáó÷åíèÿ ñ ó÷åòîì óðî÷íîãî è âíåóðî÷íîãî êîìïîíåíòîâ, à òàêæå â ðàìêàõ ìîäóëüíîé èíòåãðàöèè êóðñà èíôîðìàòèêè â ðàçëè÷íûå ïðåäìåòû
íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ.
Êóðñ ðàññ÷èòàí íà 35 ó÷åáíûõ ÷àñîâ â III êëàññå
è 35 ó÷åáíûõ ÷àñîâ â IV êëàññå, íî êîëè÷åñòâî ÷àñîâ ìîæåò áûòü óâåëè÷åíî çà ñ÷åò âíåóðî÷íîãî êîìïîíåíòà îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, â ôîðìå äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïî âûáîðó øêîëüíèêîâ,
â âèäå êðóæêîâûõ èëè ôàêóëüòàòèâíûõ çàíÿòèé.
Êóðñ îðèåíòèðîâàí íà êîìïüþòåðíóþ ïîääåðæêó. Çàíÿòèÿ ñ äåòüìè ïðîâîäÿòñÿ â êîìïüþòåðíîì
êëàññå.
Êóðñ ðåàëèçóåòñÿ â òðåõ âàðèàíòàõ:
1. Óðî÷íûé êîìïîíåíò â ïðåäìåòíîé îáëàñòè
«Òåõíîëîãèÿ» (òàáë. 1).
2. Ïðåäìåòíûé êîìïîíåíò âî âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè â ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà» (òàáë. 2).
Òàáëèöà 1

Ïðåäìåòíàÿ îáëàñòü / ïðåäìåò

×àñû
óðî÷íîãî êîìïîíåíòà
(â íåäåëþ)

×àñû
âíåóðî÷íîãî êîìïîíåíòà
(â íåäåëþ)

III êëàññ
Òåõíîëîãèÿ

1

Òåõíîëîãèÿ / èíôîðìàòèêà

1

Èòîãî â ãîä íà êóðñ «Èíôîðìàòèêà»
Òåõíîëîãèÿ
Òåõíîëîãèÿ / èíôîðìàòèêà
Èòîãî â ãîä íà êóðñ «Èíôîðìàòèêà»
Âñåãî ÷àñîâ ïî êóðñó «Èíôîðìàòèêà»

35
IV êëàññ
1

1
1
35
1

1

1

35

35

Êóðñ èíôîðìàòèêè:
70 ÷àñîâ

Èíòåãðèðîâàííûå çàíÿòèÿ:
70 ÷àñîâ
Òàáëèöà 2

Ïðåäìåòíàÿ îáëàñòü / ïðåäìåò

×àñû
âíåóðî÷íîãî
ïðåäìåòíîãî êîìïîíåíòà
(â íåäåëþ)

Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà / èíôîðìàòèêà, III è IV êëàññû

1
1

Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà / êðóæîê
«Àëãîðèòìèêà»
Âñåãî ÷àñîâ ïî êóðñó «Èíôîðìàòèêà»

20

×àñû
âíåóðî÷íîãî êîìïîíåíòà
(â íåäåëþ)

Êóðñ èíôîðìàòèêè:
70 ÷àñîâ

Èíòåãðèðîâàííûå çàíÿòèÿ:
70 ÷àñîâ

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
Òàáëèöà 3
×àñû
âíåóðî÷íîãî êîìïîíåíòà
«Èíôîðìàòèêà»
(â íåäåëþ)

Ïðåäìåòíàÿ îáëàñòü /
êðóæîê äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ
â ðàìêàõ ïðîãðàììû ôîðìèðîâàíèÿ
ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ

×àñû
äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ
ïî âûáîðó øêîëüíèêîâ
(â íåäåëþ)

III êëàññ
1

Ïðåäìåò «Èíôîðìàòèêà»
Èçîáðàçèòåëüíîå èñêóññòâî è òåõíîëîãèÿ /
êðóæîê «Êîìïüþòåðíîå êîíñòðóèðîâàíèå è ðèñîâàíèå»
(ïåðâîå ïîëóãîäèå)

1

Ðóññêèé ÿçûê /
êðóæîê «Êëàâèàòóðíîå ïèñüìî»
(ïåðâîå ïîëóãîäèå)

1

Ëèòåðàòóðíîå ÷òåíèå /
êðóæîê «Ìóëüòèìåäèà òåàòð»
(âòîðîå ïîëóãîäèå)

1

Ðóññêèé ÿçûê /
êðóæîê «Êëàâèàòóðíîå ïèñüìî»
(âòîðîå ïîëóãîäèå)

1

Èòîãî çà ãîä

35

70

IV êëàññ
Ïðåäìåò «Èíôîðìàòèêà»

1

Îêðóæàþùèé ìèð/
êðóæîê «Ýëåêòðîííûé äíåâíèê íàáëþäåíèé»
(ïåðâîå ïîëóãîäèå)

1

Îêðóæàþùèé ìèð /
Èíòåðíåò-ïóòåøåñòâèÿ «Ìîÿ ñòðàíà»
(ïåðâîå ïîëóãîäèå)

1

Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà /
êðóæîê «Âèðòóàëüíûå ëàáîðàòîðèè ïî èíôîðìàòèêå»
(âòîðîå ïîëóãîäèå)

2

Òåõíîëîãèÿ /
êðóæîê «Óïðàâëåíèå èñïîëíèòåëÿìè»
(âòîðîå ïîëóãîäèå)

2

Èòîãî çà ãîä
Âñåãî çà êóðñ

3. Âíåóðî÷íûé êîìïîíåíò «Èíôîðìàòèêà» è äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå ïî âûáîðó øêîëüíèêîâ
(òàáë. 3).
Âñå çàäàíèÿ ñòðóêòóðèðîâàíû ïî óñèëåíèþ èíòåãðàöèè â íèõ ðàçëè÷íûõ âèäîâ ó÷åáíûõ äåéñòâèé:
îò ïðîñòûõ (âûÿâè, íàéäè, ñðàâíè, ñãðóïïèðóé ïî
ïðèçíàêó) ê èíòåãðèðîâàííûì (ïðîàíàëèçèðóé, ñèñòåìàòèçèðóé ïî èòîãàì ýêñïåðèìåíòà èëè íàáëþäåíèÿ, ðàññòàâü ïî ïîðÿäêó, ñäåëàé âûâîä) è äî ñëîæíûõ (ñêîíñòðóèðóé, ïðîâåäè èññëåäîâàíèå, âûïîëíè
ïðîåêò ïî ïëàíó, ðàçðàáîòàé ïëàí âûïîëíåíèÿ ðàáîòû, ðàçðàáîòàé àëãîðèòì óïðàâëåíèÿ èñïîëíèòåëåì).
Òàêèì îáðàçîì, â ðåçóëüòàòå îñâîåíèÿ êóðñà
âûïóñêíèê íà÷àëüíîé øêîëû ïðèîáðåòàåò âàæíûé
ëè÷íîñòíûé ðåçóëüòàò — ãîòîâíîñòü ñàìîñòîÿòåëüíî èñïîëüçîâàòü â ó÷åáå è æèçíè ñðåäñòâà èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé è îñíîâíûå ïîíÿòèÿ èíôîðìàòèêè, à òàêæå âîçìîæíîñòü óñïåøíî îñâàèâàòü êóðñ
èíôîðìàòèêè îñíîâíîé øêîëû, â òîì ÷èñëå è ñ ó÷åòîì âûáîðà óâëå÷åííûì ó÷åíèêîì èíôîðìàòèêè â
êà÷åñòâå ïðèîðèòåòà èíäèâèäóàëüíîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ìàðøðóòà.
Ñîäåðæàíèå êóðñà èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé
øêîëå âêëþ÷àåò òðè îñíîâíûå òåìàòè÷åñêèõ
áëîêà:
1. Èíôîðìàöèÿ è êîìïüþòåð. Ïîíÿòèÿ èíôîðìàöèè, âèäîâ èíôîðìàöèè. Íàçíà÷åíèå, ñîñòàâ è

35

105

Êóðñ èíôîðìàòèêè:
70 ÷àñîâ

Èíòåãðèðîâàííûå çàíÿòèÿ:
175 ÷àñîâ

óñòðîéñòâà êîìïüþòåðà, êîìïüþòåðíûå ôàéëû è
ïðîãðàììû. Ðàáîòà ñ óñòðîéñòâàìè êîìïüþòåðà è ïðîãðàììíûìè ñðåäñòâàìè íà ðàçíîîáðàçíîì ïðåäìåòíîì
ìàòåðèàëå ñîäåðæàíèÿ íà÷àëüíîãî îáó÷åíèÿ. Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè (ïîäãîòîâêà òåêñòà, ðàáîòà ñ
òàáëèöàìè, îáðàáîòêà ãðàôèêè, ýëåêòðîííàÿ ïî÷òà è
ïðîñìîòð âåá-ñòðàíèö, ðàáîòà ñ êàòàëîãàìè è ïîèñê
èíôîðìàöèè, ïðåäñòàâëåíèå èíôîðìàöèè â ôîðìå
ïðåçåíòàöèé, ôîòî-, àóäèî- è âèäåîôðàãìåíòîâ, èñïîëüçîâàíèå êîìïüþòåðà äëÿ âû÷èñëåíèé, óïðàâëåíèÿ
êîìïüþòåðíûìè ëàáîðàòîðèÿìè, ðîáîòàìè è èñïîëíèòåëÿìè, ðàáîòà ñî ñðåäñòâàìè êîììóíèêàöèé —
ýëåêòðîííîé ïî÷òîé, ñàéòàìè â Èíòåðíåòå);
2. Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû.
Ïðåäñòàâëåíèå èíôîðìàöèè, êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè, ïîíÿòèå èíôîðìàöèîííûõ îáúåêòîâ, ñâîéñòâ
îáúåêòîâ, èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ îáðàáîòêè,
ïîèñêà, ïåðåäà÷è, ñáîðà, õðàíåíèÿ èíôîðìàöèè;
3. Àëãîðèòìû è èñïîëíèòåëè. Ïîíÿòèÿ ïðàâèëà è êîìàíäû, ïëàíà è àëãîðèòìà, âèäîâ àëãîðèòìè÷åñêèõ êîíñòðóêöèé, èñïîëíèòåëÿ, ÿçûêà êîìàíä
èñïîëíèòåëÿ, âûñêàçûâàíèÿ, ëîãè÷åñêèõ ñâÿçîê
«íå», «è», «èëè», ïðîâåðêè óñëîâèÿ â êîìàíäå, îðãàíèçàöèè àëãîðèòìà âåòâëåíèÿ, öèêëà, ïðîãðàììíîé
ñðåäû óïðàâëåíèÿ èñïîëíèòåëåì êîìàíä.
Ó÷åáíèêè èç ñîñòàâà ÓÌÊ ñëåäóåò èñïîëüçîâàòü
â ñîîòâåòñòâèè ñ ïðåäëàãàåìûì ïîóðî÷íûì ïëàíè-

21

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
ðîâàíèåì â III è IV êëàññàõ ñ ïðèâÿçêîé ê ñèñòåìàòè÷åñêîé ðàáîòå øêîëüíèêîâ ñ ýëåêòðîííûì ïðèëîæåíèåì ê óðîêàì íà êîìïüþòåðå (äî 15 ìèíóò
íåïðåðûâíîé ðàáîòû ñ êîìïüþòåðíîé ïðîãðàììîé
íà óðîêå).
Óðîê èíôîðìàòèêè ñ äåòüìè ìëàäøåãî øêîëüíîãî âîçðàñòà äîëæåí ïðîâîäèòü ó÷èòåëü, çíàþùèé
òåõíè÷åñêèå âîçìîæíîñòè êîìïüþòåðà, âëàäåþùèé
íàâûêàìè óïðàâëåíèÿ èì, ÷åòêî âûïîëíÿþùèé ñàíèòàðíûå íîðìû è ïðàâèëà èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðîâ â øêîëå, õîðîøî îðèåíòèðóþùèéñÿ â êîìïüþòåðíûõ ïðîãðàììàõ, ðàçðàáîòàííûõ ñïåöèàëüíî äëÿ äåòåé, çíàþùèé ýòè÷åñêèå ïðàâèëà èõ
ïðèìåíåíèÿ è âëàäåþùèé ìåòîäèêîé ïðèîáùåíèÿ
äåòåé ê íîâûì òåõíîëîãèÿì. Êðîìå òîãî, ó÷èòåëü
äîëæåí õîðîøî çíàòü âîçðàñòíûå àíàòîìî-ôèçèîëîãè÷åñêèå, ïñèõè÷åñêèå îñîáåííîñòè äåòåé. Âåäóùèì
âèäîì äåÿòåëüíîñòè äëÿ äåòåé ìëàäøåãî øêîëüíîãî âîçðàñòà ñòàíîâèòñÿ ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíàÿ, ïîñòåïåííî âûòåñíÿÿ èãðó, îäíàêî èãðà â íà÷àëüíîì
îáó÷åíèè (îñîáåííî ñîñòÿçàòåëüíàÿ) âûïîëíÿåò âàæíóþ ðîëü â ôîðìèðîâàíèè ñîöèàëüíûõ êà÷åñòâ,
ìîòèâàöèè, ìûøëåíèÿ ðåáåíêà, ïîýòîìó îñîáîå âíèìàíèå ó÷èòåëþ íåîáõîäèìî îáðàòèòü íà îðãàíèçàöèþ è ïðîâåäåíèå îáîáùàþùèõ óðîêîâ â ôîðìå óðîêîâ-êîíêóðñîâ (êîíêóðñ êëàâèàòóðíîãî ïèñüìà, êîíêóðñ òâîð÷åñêèõ ðàáîò, âûïîëíåííûõ íà îñíîâå ÈÊÒ,
ñîñòÿçàíèå ïî àëãîðèòìèêå, êîíêóðñ ïðåçåíòàöèé),
êàê âàæíûõ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàòèâíûõ
ó÷åáíûõ äåéñòâèé äåòåé â ïðîöåññå îâëàäåíèÿ èìè
îñíîâàìè èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû.
Ðåêîìåíäóåòñÿ èñïîëüçîâàòü ïîñòîÿííóþ ñìåíó
âèäîâ äåÿòåëüíîñòè øêîëüíèêîâ âî âðåìÿ çàíÿòèé
â êîìïüþòåðíîì êëàññå, èñõîäÿ èç ïñèõîëîãè÷åñêèõ
îñîáåííîñòåé ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Íåîáõîäèìî
÷åðåäîâàòü ðàáîòó çà êîìïüþòåðîì ñ äðóãèìè âèäàìè ðàáîò, òàêèìè êàê âûïîëíåíèå çàäàíèé â ðàáî÷èõ òåòðàäÿõ, ãðóïïîâûå êîíñòðóêòîðñêèå è ïðîåêòíûå ðàáîòû, êîíêóðñû êîìàíä è èíäèâèäóàëüíûå
ñîñòÿçàíèÿ, èññëåäîâàíèÿ â ãðóïïàõ, âçàèìîçà÷åòû,
èñïîëüçîâàíèå ìàòåðèàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ — àíàëîãîâ êîìïüþòåðíûì íà óðîêàõ ìóçûêè, òðóäà è
ðèñîâàíèÿ, ðàáîòà ñ áóìàæíûì è ýëåêòðîííûì òåêñòîì, óñòíûé ñ÷åò è åãî ñàìîïðîâåðêà ñ ïîìîùüþ
âû÷èñëèòåëüíûõ ñðåäñòâ íà êîìïüþòåðå, ðàáîòà ñ
ëèòåðàòóðíûì òåêñòîì è ñàìîïðîâåðêà ñðåäñòâàìè
àóäèîçàïèñè íà êîìïüþòåðå.
Ïîñòðîåíèå êàæäîãî óðîêà èíôîðìàòèêè èìååò
ñâîè îñîáåííîñòè. Çàíÿòèå ñ îäíîé ãðóïïîé êëàññà,
âêëþ÷àþùåå òàêæå âûïîëíåíèå êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé íà êîìïàêò-äèñêå «Ìèð èíôîðìàòèêè» èëè
äåÿòåëüíîñòü øêîëüíèêîâ çà êîìïüþòåðîì ñî ñòàíäàðòíûìè êîìïüþòåðíûìè ïðèëîæåíèÿìè, îñâîåíèå íîâûõ çíàíèé ïî íà÷àëàì èíôîðìàòèêè, îáó÷àþùóþ èãðó, ïðîôèëàêòè÷åñêóþ ãèìíàñòèêó, äëèòñÿ íå áîëåå 45 ìèí. Ïðè ýòîì øêîëüíèêè ìîãóò
íàõîäèòüñÿ çà êîìïüþòåðíûì ýêðàíîì íå áîëåå
15 ìèíóò. Îñíîâíàÿ öåëü ïåäàãîãà — íå îñâîèòü òó
èëè èíóþ êîìïüþòåðíóþ ïðîãðàììó ñî øêîëüíèêàìè, à èñïîëüçîâàòü åå ñîäåðæàíèå äëÿ ðàçâèòèÿ
óìåíèé è íàâûêîâ êîíêðåòíîãî øêîëüíèêà è ïðèîáùåíèÿ åãî ê èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðå. À ýòîãî
ìîæíî äîñòè÷ü, åñëè ñàì øêîëüíèê ñ óäîâîëüñòâèåì âûïîëíÿåò çàäàíèÿ ó÷èòåëÿ. Ïåäàãîã äîëæåí

22

óìåëî ïåðåêëþ÷àòü âíèìàíèå øêîëüíèêà ñ òåõíîëîãè÷åñêèõ àñïåêòîâ âûïîëíåíèÿ êîìïüþòåðíûõ
çàäàíèé íà ñîäåðæàòåëüíûå è îñîáî ïîä÷åðêèâàòü
äîñòèæåíèå ðåáåíêîì ïðàâèëüíûõ ðåçóëüòàòîâ, ïîáóæäàÿ åãî ê ñàìîñòîÿòåëüíîìó ïîèñêó ïóòåé è äîñòèæåíèþ ïîñòàâëåííûõ öåëåé.
Äëÿ óñèëåíèÿ óêàçàííûõ âûøå ïîäõîäîâ ïðè
ðåøåíèè çàäà÷ èíôîðìàöèîííîé ïîäãîòîâêè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ó÷åáíèê ñíàáæåí íàâèãàöèîííûìè èíñòðóìåíòàìè: íàâèãàöèîííîé ïîëîñîé ñî ñïåöèàëüíûìè çíà÷êàìè (â âèäå äîáðîæåëàòåëüíîãî
ïîìîùíèêà — ñìàéëèêà), àêöåíòèðóþùèìè âíèìàíèå ó÷àùèõñÿ íà âàæíûõ ýëåìåíòàõ ñòðóêòóðû ïàðàãðàôà è çàäàíèÿõ ê íåìó. Íàâèãàöèîííûå èíñòðóìåíòû ó÷åáíèêà àêòèâèçèðóþò äåÿòåëüíîñòíûé
õàðàêòåð âçàèìîäåéñòâèÿ ó÷åíèêà ñ ó÷åáíûì ìàòåðèàëîì.
Ñòðóêòóðà ïàðàãðàôà ó÷åáíèêà ïîñòðîåíà ñ ó÷åòîì îõâàòà â îñíîâíîì îäíîãî óðîêà è âêëþ÷àåò
ïîìèìî ó÷åáíîãî òåêñòà âñòðîåííûå â íåãî óïðàæíåíèÿ, îðèåíòèðîâàííûå íà èñïîëüçîâàíèå êîìïüþòåðà.
Îïèñàíèå íîâîé òåìû â ïàðàãðàôå äàåòñÿ â ïðèâÿçêå ê ðåàëüíûì ïîòðåáíîñòÿì ðåáåíêà â ó÷åáå,
æèçíè, â òîì ÷èñëå îòðàæàåò ïðîíèêíîâåíèå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ïðîôåññèîíàëüíóþ
ñôåðó. Êàæäûé ïàðàãðàô âêëþ÷àåò èëëþñòðàöèè ê
ó÷åáíîìó òåêñòó, îñíîâàííûå íà ôàêòîëîãèè â âèäå
ôîòîãðàôèé èëè ýêðàííîãî ïðåäñòàâëåíèÿ.
Â êàæäîì ïàðàãðàôå ïðåäóñìîòðåíû çàäàíèÿ äëÿ
âûïîëíåíèÿ íà êîìïüþòåðå ñðåäñòâàìè ñòàíäàðòíûõ
ïðèëîæåíèé â îïåðàöèîííîé ñðåäå Windows (ãðàôè÷åñêîãî è òåêñòîâîãî ðåäàêòîðîâ, ïðîñòåéøåãî
ïðèëîæåíèÿ ïî ðàáîòå ñî çâóêîì ñ èñïîëüçîâàíèåì
ãàðíèòóðû ê êîìïüþòåðó, ïðîãðàììû-êàëüêóëÿòîðà, ñðåäû ïîäãîòîâêè ïðåçåíòàöèé, áðàóçåðà, ïî÷òîâîé ïðîãðàììû) èëè íà ìîáèëüíîì òåëåôîíå (êîììóíèêàòîðå) ñðåäñòâàìè ïðîòîòèïîâ äàííûõ ïðèëîæåíèé (íàáîð òåêñòà, âû÷èñëåíèÿ ïðè ïîìîùè
âñòðîåííîãî êàëüêóëÿòîðà, èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ
SMS äëÿ ïåðåäà÷è ñîîáùåíèé, ðàáîòà ñ êíèãîé êîíòàêòîâ, òàáëèöåé-êàëåíäàðåì è äð.).
Â êîíöå êàæäîãî ïàðàãðàôà ïðåäëîæåíû âîïðîñû è çàäàíèÿ. Âàæíî, ÷òî çàäàíèÿ íàïðàâëåíû íà
îòðàáîòêó óìåíèé è íàâûêîâ ñ ïîìîùüþ çàäà÷ â
ðàáî÷èõ òåòðàäÿõ è ñ ïîìîùüþ ñðåäñòâ ìåäèàëåêöèé ñ èíòåðàêòèâíûìè îïðîñàìè è òðåíàæåðàìè èç
ñîñòàâà êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé ýëåêòðîííîãî ïðèëîæåíèÿ ê ðàáî÷èì òåòðàäÿì íà êîìïàêò-äèñêå
«Ìèð èíôîðìàòèêè». Çàäàíèÿ îïèðàþòñÿ íà ìåäèàïîääåðæêó ïàðàãðàôà. Äàííûé ðåñóðñ ïîçâîëÿåò
ïðîâîäèòü ðÿä óðîêîâ â êëàññå, îáåñïå÷åííîì êîìïüþòåðíûì ðàáî÷èì ìåñòîì äëÿ ó÷èòåëÿ, îáîðóäîâàííîì ïðîåêòîðîì èëè èíòåðàêòèâíîé äîñêîé, òî
åñòü âåñòè ôðîíòàëüíóþ ðàáîòó ñ êîìïüþòåðîì,
à òàêæå îðãàíèçîâûâàòü èíäèâèäóàëüíóþ ðàáîòó äåòåé ñ öèôðîâûìè óñòðîéñòâàìè: êîììóíèêàòîðàìè,
ìîáèëüíûìè òåëåôîíàìè, öèôðîâûìè êàìåðàìè,
ñêàíåðîì, ïðèíòåðîì, äèêòîôîíîì, ðàçëè÷íûìè
öèôðîâûìè äàò÷èêàìè. Ïðè âûïîëíåíèè èíäèâèäóàëüíûõ çàäàíèé íà êîìïüþòåðå, ðàáîòå ñ òðåíàæåðàìè ïðåäëàãàåòñÿ ïðîâîäèòü çàíÿòèÿ â êîìïüþòåðíîì êëàññå. Ó÷èòåëÿ ìîãóò ñàìîñòîÿòåëüíî ïëàíèðîâàòü ñìåíó ôðîíòàëüíîé è èíäèâèäóàëüíîé

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
Òàáëèöà 4
Ïðåäìåò
Ìàòåìàòèêà

Ðóññêèé / èíîñòðàííûé / ðîäíîé ÿçûêè è ëèòåðàòóðíîå
÷òåíèå

Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà
Èçîáðàçèòåëüíîå èñêóññòâî,
òåõíîëîãèÿ
Îêðóæàþùèé ìèð

•
•
•
•
•

Ïðèìåðû òâîð÷åñêèõ è ïðîåêòíûõ çàäàíèé
Çàäàíèÿ ïî òåìå «Êàëüêóëÿòîð».
Êîíêóðñ âû÷èñëåíèé â âèðòóàëüíîé ëàáîðàòîðèè «×åðíûé ÿùèê».
Çàäàíèÿ â ëàáîðàòîðèÿõ «Ïåðåïðàâû», «Ïåðåëèâàíèÿ», «Âçâåøèâàíèÿ», «Ðàçúåçäû» (â Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ).
Çàäàíèÿ ê ïðîåêòó «Äíåâíèê íàáëþäåíèé» (ñðåäíÿÿ òåìïåðàòóðà çà ìåñÿö).
Êîìïëåêò çàäàíèé â ó÷åáíîé êíèãå äëÿ âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè «Ïóòåøåñòâèå
Ðîáîòà Âîïðîñèêà â ñòðàíó Èíôîðìàòèêè» è íà êîìïàêò-äèñêå «Ìèð èíôîðìàòèêè» â ïîääåðæêó òåì «Ìíîæåñòâî», «Ëîãèêà»

Ïðîåêòíûå è êîíñòðóêòîðñêèå çàäàíèÿ èç ó÷åáíèêîâ III—IV êëàññîâ:

ïîçäðàâèòåëüíîé îòêðûòêè,
• ñîçäàíèå
òåêñòà ñòèõîòâîðåíèÿ â ðåäàêòîðå,
• îôîðìëåíèå
ïèñüìî (êîíêóðñ: äèêòàíò íà êîìïüþòåðå),
• êëàâèàòóðíîå
àíèìàöèîííîãî ôèëüìà,
• ñîçäàíèå
ñòèõîòâîðåíèÿ,
• àóäèîçàïèñü
ñ ëèòåðàòóðíûìè èñòî÷íèêàìè â àóäèîýíöèêëîïåäèè,
• ðàáîòà
• çàäàíèÿ èç ñáîðíèêà òâîð÷åñêèõ ðàáîò ñ èñïîëüçîâàíèåì ÈÊÒ èç ñîñòàâà ÓÌÊ
äëÿ ðóê, îñàíêè, ãëàç.
• Ãèìíàñòèêà
• Ïðîåêò «Ôèçêóëüòìèíóòêà» ê ïàðàãðàôó ó÷åáíèêà
çàäàíèÿ ïî òåìå «Ãðàôè÷åñêèé ðåäàêòîð» â ó÷åáíèêå.
• Êîíñòðóêòîðñêèå
«Ðåöåïò âåñåëîãî áëþäà».
• Çàäà÷à
ïðîåêòíûõ çàäàíèé â ó÷åáíîì ïîñîáèè «Ñáîðíèê òâîð÷åñêèõ çàäàíèé íà
• Íàáîð
îñíîâå ÈÊÒ» (êóêëà, ðèñóíîê, äèàôèëüì, ìóëüòôèëüì, êîðìóøêà)
Ïðîåêò «Äíåâíèê íàáëþäåíèé ïîãîäû» (ðåñóðñ Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ)

ôîðì îðãàíèçàöèè óðîêîâ èíôîðìàòèêè. Âàæíî, ÷òî
âñå óðîêè äîëæíû ïðîõîäèòü ñ êîìïüþòåðíîé ïîääåðæêîé.
Â ðàáî÷èõ òåòðàäÿõ ïðåäóñìîòðåíà ôèêñàöèÿ
ó÷åáíîé ðàáîòû øêîëüíèêàìè, â íèõ äàåòñÿ ïëàí
âûïîëíåíèÿ çàäàíèé ê ïàðàãðàôó, ïîÿñíåíèÿ è äîïîëíèòåëüíûå èíñòðóêöèè, à òàêæå ïðåäëîæåíû
àíàëîãè ôðàãìåíòîâ ïàðàãðàôîâ, îðèåíòèðîâàííûå
íà ðàáîòó ñ êîìïüþòåðîì äëÿ ïðîãðàìì â îïåðàöèîííîé ñðåäå Ëèíóêñ.
Òàêæå ïðåäëàãàþòñÿ îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû,
ðåêîìåíäîâàííûå äëÿ ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ íà ïîðòàëå www.school-collection.edu.ru, è îòêðûòûå ðåñóðñû â Èíòåðíåòå â ñîîòâåòñòâèè ñ èçó÷àåìîé òåìîé
äëÿ âûïîëíåíèÿ ïðîåêòíûõ çàäàíèé. Ïðîåêòíûå
çàäàíèÿ äîïîëíÿþò êóðñ èíôîðìàòèêè ïðåäìåòíûìè àñïåêòàìè ìàòåìàòèêè, èçîáðàçèòåëüíîãî èñêóññòâà, ðóññêîãî/èíîñòðàííîãî/ðîäíîãî ÿçûêîâ, ëèòåðàòóðíîãî ÷òåíèÿ, òåõíîëîãèè, ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, îêðóæàþùåãî ìèðà, ìàòåìàòèêè (òàáë. 4).
Ó÷åáíàÿ ðàáîòà øêîëüíèêîâ ïðåäóñìàòðèâàåò
íàïîëíåíèå ëè÷íîé ïàïêè íà êîìïüþòåðå ôàéëàìè
ó÷åíèêà, êîòîðûå îáúåäèíåíû èäååé ïðîåêòíîé ðàáîòû, íàïðèìåð ôîðìèðîâàíèå «Äíåâíèêà íàáëþäåíèé ïîãîäû». Ïàïêà ó÷åíèêà íàïîëíÿåòñÿ ôàéëàìè ïî ìåðå âûïîëíåíèÿ èì çàäàíèé ê ïàðàãðàôàì:
ãðàôè÷åñêèìè (ôîòîãðàôèè íàáëþäåíèé, îòñêàíèðîâàííûå ñ ïîìîùüþ ó÷èòåëÿ ðèñóíêè, îòêðûòêè,
ñêîíñòðóèðîâàííûå â ãðàôè÷åñêîé ñðåäå íà êîìïüþòåðå); òåêñòîâûìè (çàìåòêè, îïèñàíèÿ ñ ôàêòè÷åñêèìè äàííûìè è ðàñ÷åòàìè, ñî÷èíåíèÿ, ïîäáîðêà
ñòèõîòâîðåíèé, çàãàäîê è ïîãîâîðîê), çâóêîâûìè
(çàïèñü ÷òåíèÿ ñòèõîòâîðåíèÿ, çâóêîâ ïðèðîäû).
Â èòîãå ó÷åíèêè ãîòîâÿò ïðåçåíòàöèþ ê ïðîåêòíîìó çàäàíèþ.
Â ðàìêàõ èçó÷åíèÿ êóðñà ïðåäóñìîòðåíû óðîêè-êîíêóðñû. Ýòî óðîêè îáîáùåíèÿ ìàòåðèàëà ïî
òåìå è êîíòðîëÿ â èãðîâîé ôîðìå ñîñòÿçàíèÿ: êîíêóðñû òâîð÷åñêèõ ðàáîò, âûïîëíåííûõ ñðåäñòâàìè
ÈÊÒ è ìàòåðèàëüíûìè ñðåäñòâàìè èçîáðàçèòåëüíî-

ãî èñêóññòâà, òåõíîëîãèè, êîíêóðñ ïî àëãîðèòìèêå
â ñðåäå óïðàâëåíèÿ èñïîëíèòåëåì êàê ìåæïðåäìåòíûé ïî ìàòåìàòèêå è èíôîðìàòèêå.
Â óñëîâèÿõ íîâîé èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû ó øêîëû ïîÿâëÿþòñÿ íîâûå âîçìîæíîñòè äëÿ ðàçâèòèÿ ìåòîäîâ è îðãàíèçàöèîííûõ ôîðì
îáó÷åíèÿ è âîñïèòàíèÿ äåòåé. Ïåðâûì øàãîì â èõ
ðåàëèçàöèè ÿâèëàñü ðàçðàáîòêà ìåòîäà ââåäåíèÿ
ðåñóðñîâ ÈÊÒ-êàáèíåòà øêîëû è öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ â ñèñòåìó ðàçâèâàþùåãî îáó÷åíèÿ êàê ñðåäñòâà îáîãàùåíèÿ ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíîé
äåÿòåëüíîñòè, ðàçâèòèå ìîòèâàöèè ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè è ñàìîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî ïðîöåññà. Âàæíåéøàÿ çàäà÷à — âêëþ÷åíèå êîìïüþòåðíûõ èíñòðóìåíòîâ è öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ â îáùóþ ñèñòåìó äåÿòåëüíîñòè äåòåé íà ðåãóëÿðíîé
îñíîâå äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ íàâûêîâ, ïîëó÷åííûõ íà
óðîêàõ èíôîðìàòèêè è äðóãèõ ïðåäìåòîâ â óñëîâèÿõ ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû øêîëû.
Ïðèìåíåíèå ÈÊÒ ïîìîãàåò ñòàíîâëåíèþ ñîäåðæàòåëüíûõ ñâÿçåé ìåæäó ñèñòåìîé çíàíèé, ïîëó÷àåìûõ ðåáåíêîì â ïîâñåäíåâíîé æèçíè, â ïðîöåññå
îáó÷åíèÿ â øêîëå, è èãðîé êàê äåÿòåëüíîñòüþ, â
êîòîðîé ñêëàäûâàþòñÿ ïðîãðåññèâíûå ïñèõè÷åñêèå
íîâîîáðàçîâàíèÿ åãî ëè÷íîñòè, â òîì ÷èñëå íå òîëüêî ìîòèâû íîâûõ âèäîâ äåÿòåëüíîñòè, îñóùåñòâëÿåìûõ ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðíûõ ñðåäñòâ, íî è òðàäèöèîííî öåííûå, íàïðèìåð æåëàíèå ó÷èòüñÿ.
Äëÿ ðåàëèçàöèè êóðñà «Èíôîðìàòèêà» íà îñíîâå ÓÌÊ íåîáõîäèìî íàëè÷èå ñëåäóþùèõ êîìïîíåíòîâ:
• êîìïüþòåðîâ, ðàñïîëîæåííûõ â êîìïüþòåðíîì êëàññå (ÈÊÒ-êàáèíåòå), è êîìïüþòåðíîãî
ðàáî÷åãî ìåñòà ó÷èòåëÿ â øêîëüíîì êàáèíåòå
ñ ïðîåêöèîííûì îáîðóäîâàíèåì, äîïîëíèòåëüíûõ öèôðîâûõ óñòðîéñòâ;
• òèïîâîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ, ïðèìåíÿåìîãî øêîëîé, è öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ Åäèíîé êîëëåêöèè;

23

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

• ýëåêòðîííîãî ïðèëîæåíèÿ ê êóðñó «Ìèð èí-

ôîðìàòèêè» íà êîìïàêò-äèñêàõ (ïðèëàãàåòñÿ ê ðàáî÷èì òåòðàäÿì).
Ðàññìîòðèì òðåáîâàíèÿ ê êàæäîìó èç ýòèõ êîìïîíåíòîâ.
Â øêîëå êîìïüþòåðíûé êëàññ — ýòî ðàçâèâàþùåå ïðîñòðàíñòâî, êîòîðîå ââîäèò äåòåé â ìèð èíôîðìàòèêè è ñïîñîáñòâóåò óñêîðåíèþ ðàçâèòèÿ ðÿäà
ïñèõè÷åñêèõ ôóíêöèé, ôîðìèðîâàíèþ ó÷àùåãîñÿ
êàê ñàìîñòîÿòåëüíîé ëè÷íîñòè, óìåþùåé ïðèíèìàòü
ðåøåíèÿ è ðåàëèçîâûâàòü èõ ïîñðåäñòâîì ìàíèïóëÿöèé ñ êîìïüþòåðîì.
Âçàèìîäåéñòâèå øêîëüíèêîâ íà÷àëüíûõ êëàññîâ
ñ êîìïüþòåðàìè òðåáóåò îðãàíèçàöèè ñïåöèàëüíîé
çîíû (â òîì ÷èñëå ñðåäñòâàìè ýðãîíîìèêè è äèçàéíà), íàó÷íî îáîñíîâàííîãî ðåæèìà, à òàêæå ïîëíîé
ýôôåêòèâíîé çàùèòû äåòåé îò âîçìîæíîãî íåáëàãîïðèÿòíîãî âîçäåéñòâèÿ ïðèìåíÿåìîé òåõíèêè. Âñå
ýòî îáóñëîâëèâàåò öåëåñîîáðàçíîñòü âûäåëåíèÿ â
îñîáóþ çîíó êîìïüþòåðíîãî êëàññà, â ïðåäåëàõ êîòîðîãî, â ñîîòâåòñòâèè ñ íàó÷íî îáîñíîâàííûìè ãèãèåíè÷åñêèìè íîðìàìè, ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèìè ðåêîìåíäàöèÿìè è ìåòîäèêàìè, ïîä ðóêîâîäñòâîì ïåäàãîãà ïðîâîäÿòñÿ çàíÿòèÿ ñ äåòüìè ïî
ñïåöèàëüíî ðàçðàáîòàííûì ïðîãðàììàì.
Íàèáîëåå ðàöèîíàëüíûì ñ òî÷êè çðåíèÿ îðãàíèçàöèè äåÿòåëüíîñòè äåòåé â øêîëå ÿâëÿåòñÿ óñòàíîâêà â êîìïüþòåðíîì êëàññå 10—15 êîìïüþòåðîâ
äëÿ øêîëüíèêîâ è îäíîãî êîìïüþòåðà äëÿ ïåäàãîãà.
Íà ñàéòå Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ ïðåäñòàâëåíû
ìàòåðèàëû äëÿ ñêà÷èâàíèÿ:
• ñèñòåìà âèðòóàëüíûõ ëàáîðàòîðèé ïî èíôîðìàòèêå «Çàäà÷íèê 2—6»;
• ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè äëÿ ó÷èòåëÿ ïî
èíôîðìàòèêå «Çàäà÷íèê 2—6».
Ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå íà êîìïàêò-äèñêå
«Ìèð èíôîðìàòèêè» ñîäåðæèò êîìïüþòåðíûå çàäàíèÿ ïî âñåì òåìàì êóðñà, ïðåäñòàâëåííûì àâòîðàìè â ó÷åáíèêàõ äëÿ III—IV êëàññîâ. Ýëåêòðîííîå

ïðèëîæåíèå îòêðûòî äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ â øêîëå è
âõîäèò â ñîñòàâ ðàáî÷èõ òåòðàäåé.
Ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå ïðåäîñòàâëÿåòñÿ íà
äâóõ êîìïàêò-äèñêàõ «Ìèð èíôîðìàòèêè» (â ÷åòûðåõ ÷àñòÿõ — óðîâíÿõ çàäàíèé) â êà÷åñòâå ïðèëîæåíèÿ ê çàäàíèÿì ðàáî÷åé òåòðàäè äëÿ êàæäîãî
ïàðàãðàôà ó÷åáíèêà. Îíî ñîñòîèò èç èíòåðàêòèâíûõ
êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé ïî âñåì òåìàì êóðñà. Êàæäîå çàäàíèå âêëþ÷àåò â ñåáÿ: ìåäèàðàññêàç ïî òåìå
ñ âñòðîåííûìè âîïðîñàìè, ïîäðàçóìåâàþùèìè ââåäåíèå ó÷åíèêîì îòâåòîâ (èíòåðàêòèâíûé äèàëîã),
êîìïüþòåðíûå óïðàæíåíèÿ è òðåíàæåðû, à òàêæå
êîíòðîëüíûå èíòåðàêòèâíûå çàäàíèÿ (èíòåðàêòèâíûå îïðîñû). Êàæäîå êîìïüþòåðíîå çàäàíèå ïðåäñòàâëåíî ÷åòûðüìÿ óðîâíÿìè ñëîæíîñòè.
Ïåðâûé è âòîðîé óðîâíè êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé
ðàññ÷èòàíû íà ïåðâè÷íîå çíàêîìñòâî ñ êîìïüþòåðíîé ðàáîòîé è àêòóàëèçàöèþ ïåðâè÷íûõ óìåíèé â
ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòå øêîëüíèêîâ ñ ýëåêòðîííûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ðåñóðñàìè â èíòåðàêòèâíîì
ðåæèìå. Ðåêîìåíäóåòñÿ âñåì øêîëüíèêàì âûïîëíÿòü çàäàíèÿ ê òåìå ïîñëåäîâàòåëüíî ïî óðîâíÿì
ñëîæíîñòè ñ ïîääåðæêîé ó÷èòåëåì íà óðîêàõ â ÈÊÒêàáèíåòå. Ïðè ýòîì æåëàòåëüíî ñî÷åòàòü âûïîëíåíèå êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé ñ çàäàíèÿìè â ðàáî÷åé
òåòðàäè, íå òðåáóþùèìè èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðà. Â ñëó÷àå çàòðóäíåíèé ïðè ðàáîòå íà êîìïüþòåðå ó îòäåëüíûõ ó÷àùèõñÿ èì ðåêîìåíäóåòñÿ âûïîëíÿòü êîìïüþòåðíûå çàäàíèÿ ïåðâîãî è âòîðîãî óðîâíåé (ïåðâàÿ è âòîðàÿ ÷àñòè ñîîòâåòñòâåííî). Çàäàíèÿ
òðåòüåãî è ÷åòâåðòîãî óðîâíåé (òðåòüÿ è ÷åòâåðòàÿ
÷àñòè) ïðåäëàãàþòñÿ èì êàê äîïîëíÿþùèå êóðñ.
Òàêîé ðàçíîóðîâíåâûé íàáîð çàäàíèé ê áëîêó òåì
ïîçâîëÿåò ïîääåðæàòü èíôîðìàöèîííóþ àêòèâíîñòü
íà óðîêàõ âñåõ øêîëüíèêîâ. Ðÿä òðåíàæåðîâ âûïîëíåí êàê îáó÷àþùèå èãðû. Ýòî ïîçâîëÿåò âñòðàèâàòü óïðàæíåíèÿ è â äîïîëíèòåëüíóþ ðàáîòó øêîëüíèêîâ íà êîìïüþòåðå â ðåæèìå ñàìîñòîÿòåëüíîé
ðàáîòû.

НОВОСТИ
Минобрнауки внедрило систему учета потребностей в кадрах
Компания IBS сообщила о сдаче в эксплуатацию
экспертно-аналитической системы учета потребностей
в кадрах в Министерстве образования и науки России
за 73,9 млн рублей.
Разработанная система предназначена для оказания помощи в формировании заказа на подготовку необходимых специалистов в масштабе страны на основе объективных данных и ежегодного предоставления
достоверных контрольных цифр приема граждан,
обучающихся за счет средств федерального бюджета
по программам высшего образования.
Система позволяет проводить экспертизу и анализ потребности экономики РФ и субъектов РФ в специалистах разного профиля, а также анализировать соответствие структуры подготовки специалистов прогнозу потребности в кадрах экономики. Система
предоставляет специалистам доступ к исходным

24

статистическим и прогнозным данным, анализ и сценарное моделирование. Согласование прогнозных
цифр через веб-интерфейс происходит на специализированном портале.
Ядро системы представляет собой 83 региональных
динамических модели социально-экономического развития России. Полученные данные агрегируются на
федеральном уровне. Модели реализованы в среде имитационного моделирования Any Logic, разработке
одноименной компании.
Такой подход позволяет рассчитать будущую потребность экономики в кадрах различного профессионального профиля по каждому субъекту отдельно
и по Российской Федерации в целом. Данные становятся основой для формирования утверждаемых Минобрнауки России контрольных цифр приема в вузы
по всей стране в текущем году.
(По материалам «РИА Новости»)

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»

Л. Л. Босова,
Федеральный институт развития образования, Москва

НЕПРЕРЫВНЫЙ КУРС ИНФОРМАТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ.
УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ V—IX КЛАССОВ
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå ïðåäñòàâëåíî îïèñàíèå ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà äëÿ íåïðåðûâíîãî êóðñà èíôîðìàòèêè â V—IX êëàññàõ îñíîâíîé øêîëû. Îïèñàíà ñèñòåìà ëè÷íîñòíûõ, ìåòàïðåäìåòíûõ è ïðåäìåòíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåçóëüòàòîâ, êîòîðûå
ôîðìèðóþòñÿ â ïðîöåññå èñïîëüçîâàíèÿ ÓÌÊ. Ðàñêðûòû îñîáåííîñòè èçëîæåíèÿ ìàòåðèàëà â ó÷åáíèêàõ, îáåñïå÷èâàþùèå
ïîäãîòîâêó øêîëüíèêîâ ê óñïåøíîìó ïðîõîæäåíèþ ãîñóäàðñòâåííîé èòîãîâîé àòòåñòàöèè ïî èíôîðìàòèêå.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: íåïðåðûâíûé êóðñ èíôîðìàòèêè, îáðàçîâàòåëüíûå ðåçóëüòàòû, ÈÊÒ, òðåáîâàíèÿ ÔÃÎÑ, èòîãîâàÿ àòòåñòàöèÿ.

Ñîâðåìåííûé ýòàï ðàçâèòèÿ Ðîññèè, îïðåäåëÿåìûé ìàñøòàáíûìè ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêèìè
ïðåîáðàçîâàíèÿìè âíóòðè ñòðàíû è îáùåìèðîâûìè òåíäåíöèÿìè ïåðåõîäà ê èíôîðìàöèîííîìó îáùåñòâó, ïðåäïîëàãàåò âûñîêèé óðîâåíü àäàïòàöèè
ñîâðåìåííîãî øêîëüíèêà, à â äàëüíåéøåì âûïóñêíèêà øêîëû ê æèçíè è ðàáîòå â âûñîêîòåõíîëîãè÷íîé íàóêîåìêîé ñðåäå. Èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè (ÈÊÒ) ïðèîáðåòàþò ñåãîäíÿ
ñòàòóñ ñòðàòåãè÷åñêè âàæíîãî íàïðàâëåíèÿ íàóêè
è ïðàêòèêè, íåîáõîäèìîãî äëÿ ðàçâèòèÿ ýêîíîìèêè, ïðîìûøëåííîñòè, âûñîêèõ òåõíîëîãèé, îáåñïå÷åíèÿ íàöèîíàëüíîé áåçîïàñíîñòè, îáðàçîâàíèÿ
âñåõ óðîâíåé. Êëþ÷åâàÿ ðîëü îòðàñëè èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ïðîöåññàõ ìîäåðíèçàöèè íàøåé ñòðàíû îïðåäåëÿåò àêòóàëüíîñòü è âîñòðåáîâàííîñòü ôóíäàìåíòàëüíûõ è ïðèêëàäíûõ çíàíèé
â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ. Ïðè ýòîì îñîáóþ
àêòóàëüíîñòü ïðèîáðåòàåò çàäà÷à ïîñòðîåíèÿ íåïðåðûâíîãî êóðñà øêîëüíîé èíôîðìàòèêè, óñïåøíî
ðåøàåìàÿ ïðè ïîìîùè ïðåäñòàâëÿåìîãî ó÷åáíî-

ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà ïî èíôîðìàòèêå äëÿ
V—IX êëàññîâ îñíîâíîé øêîëû, â ñîñòàâ êîòîðîãî âõîäÿò:
àâòîðñêàÿ ïðîãðàììà:
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà.
Ïðîãðàììà äëÿ îñíîâíîé øêîëû: 5—6 êëàññû. 7—9 êëàññû. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
ó÷åáíèêè:
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 5 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 6 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;

Контактная информация
Босова Людмила Леонидовна, доктор пед. наук, главный научный сотрудник Центра образовательных информационных технологий, ресурсов и сетей Федерального института развития образования, Москва; адрес: 125319, г. Москва, ул. Черняховского, д. 9, стр. 1;
телефон: (499) 152-73-41; e-mail: akulll@mail.ru
L. L. Bosova,
Federal Education Development Institute, Moscow

CONTINUOUS COURSE OF INFORMATICS IN GENERAL SCHOOL. TEXTBOOK SET “INFORMATICS”, GRADES V—IX
Abstract
The article presents the description of the educational and methodical textbook set for continuous course of informatics in grades V—IX.
The system of personal, transdisciplinarity and subject-specific learning outcomes formed in the process of the textbook set using is described.
Peculiar features of the material presentation which ensure successful passing of final examinations are uncovered.
Keywords: continuous course of informatics, learning outcomes, ICT, FSES requirements, final examinations.

25

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åá-

íèê äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
ðàáî÷èå òåòðàäè:
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 5 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 6 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
ýëåêòðîííûå ïðèëîæåíèÿ ê êàæäîìó ó÷åáíèêó;
ìåòîäè÷åñêèå ïîñîáèÿ äëÿ ó÷èòåëÿ:
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ 5—6 êëàññîâ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ
ê èçäàíèþ);
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ 7—9 êëàññîâ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ
ê èçäàíèþ);
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà è
ÈÊÒ: ïîóðî÷íûå ðàçðàáîòêè äëÿ 5 êëàññà:
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012;
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà è
ÈÊÒ: ïîóðî÷íûå ðàçðàáîòêè äëÿ 6 êëàññà:
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011;
• Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà è
ÈÊÒ: ïîóðî÷íûå ðàçðàáîòêè äëÿ 7 êëàññà:
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011;
ñàéò ìåòîäè÷åñêîé ïîääåðæêè ÓÌÊ: http://
metodist.lbz.ru/
Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò ðàçðàáîòàí â
ñîîòâåòñòâèè ñ:
• òðåáîâàíèÿìè Ôåäåðàëüíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàíäàðòà îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ (ÔÃÎÑ ÎÎÎ);
• òðåáîâàíèÿìè ê ðåçóëüòàòàì îñâîåíèÿ îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû (ëè÷íîñòíûì,
ìåòàïðåäìåòíûì, ïðåäìåòíûì);
• îñíîâíûìè ïîäõîäàìè ê ðàçâèòèþ è ôîðìèðîâàíèþ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé
(ÓÓÄ) äëÿ îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ.
Â íåì ñîáëþäàåòñÿ ïðååìñòâåííîñòü ñ Ôåäåðàëüíûì ãîñóäàðñòâåííûì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàíäàðòîì
íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, ó÷èòûâàþòñÿ âîçðàñòíûå è ïñèõîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè øêîëüíèêîâ, îáó÷àþùèõñÿ íà ñòóïåíè îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, ó÷èòûâàþòñÿ ìåæïðåäìåòíûå ñâÿçè.
Ñ ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ çíàêîìñòâî øêîëüíèêîâ
ñ êîìïüþòåðîì è ïðåäìåòîì «Èíôîðìàòèêà» ïðîèñõîäèò â íà÷àëüíîé øêîëå. Îïðåäåëåííûé îïûò
îïåðèðîâàíèÿ ñî ñðåäñòâàìè ÈÊÒ ñîâðåìåííûå

26

øêîëüíèêè ïðèîáðåòàþò â ïðîöåññå ðàáîòû ñ ó÷åáíûìè ìàòåðèàëàìè íîâîãî ïîêîëåíèÿ íà äðóãèõ
ïðåäìåòàõ, à òàêæå âî âíåêëàññíîé ðàáîòå è âíåøêîëüíîé æèçíè. Â îñíîâíîé øêîëå íà÷èíàåòñÿ
èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè êàê íàó÷íîé äèñöèïëèíû,
èìåþùåé îãðîìíîå çíà÷åíèå â ôîðìèðîâàíèè ìèðîâîççðåíèÿ ñîâðåìåííîãî ÷åëîâåêà. Òåðìèí «îñíîâíàÿ øêîëà» îòíîñèòñÿ ê äâóì âîçðàñòíûì êàòåãîðèÿì ó÷àùèõñÿ (V—VI è VII—IX êëàññîâ), â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè êîòîðûõ èìåþòñÿ çíà÷èòåëüíûå
ðàçëè÷èÿ. Ïîýòîìó öåëè èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â
îñíîâíîé øêîëå êîíêðåòèçèðîâàíû â ÓÌÊ äëÿ êàæäîé âîçðàñòíîé êàòåãîðèè ó÷àùèõñÿ ñëåäóþùèì
îáðàçîì.
Â V—VI êëàññàõ èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè îðèåíòèðîâàíî íà:
• ðàçâèòèå îáùåó÷åáíûõ óìåíèé è íàâûêîâ íà
îñíîâå ñðåäñòâ è ìåòîäîâ èíôîðìàòèêè è
ÈÊÒ, â òîì ÷èñëå íà îâëàäåíèå óìåíèÿìè
ðàáîòàòü ñ ðàçëè÷íûìè âèäàìè èíôîðìàöèè,
ñàìîñòîÿòåëüíî ïëàíèðîâàòü è îñóùåñòâëÿòü
èíäèâèäóàëüíóþ è êîëëåêòèâíóþ èíôîðìàöèîííóþ äåÿòåëüíîñòü, ïðåäñòàâëÿòü è îöåíèâàòü
åå ðåçóëüòàòû;
• öåëåíàïðàâëåííîå ôîðìèðîâàíèå òàêèõ îáùåó÷åáíûõ ïîíÿòèé, êàê «îáúåêò», «ñèñòåìà»,
«ìîäåëü», «àëãîðèòì» è äð.;
• âîñïèòàíèå îòâåòñòâåííîãî è èçáèðàòåëüíîãî îòíîøåíèÿ ê èíôîðìàöèè; ðàçâèòèå ïîçíàâàòåëüíûõ, èíòåëëåêòóàëüíûõ è òâîð÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé ó÷àùèõñÿ.
Â VII—IX êëàññàõ èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè ñïîñîáñòâóåò:
• ôîðìèðîâàíèþ öåëîñòíîãî ìèðîâîççðåíèÿ,
ñîîòâåòñòâóþùåãî ñîâðåìåííîìó óðîâíþ íàóêè
è îáùåñòâåííîé ïðàêòèêè çà ñ÷åò óãëóáëåíèÿ
ïðåäñòàâëåíèé îá èíôîðìàöèè êàê î âàæíåéøåì ñòðàòåãè÷åñêîì ðåñóðñå ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè, ãîñóäàðñòâà, îáùåñòâà; ïîíèìàíèÿ ðîëè
èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ â ñîâðåìåííîì
ìèðå;
• ñîâåðøåíñòâîâàíèþ îáùåó÷åáíûõ è îáùåêóëüòóðíûõ íàâûêîâ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé â
ïðîöåññå ñèñòåìàòèçàöèè è îáîáùåíèÿ èìåþùèõñÿ è ïîëó÷åíèÿ íîâûõ çíàíèé, óìåíèé è
ñïîñîáîâ äåÿòåëüíîñòè â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ; ðàçâèòèþ íàâûêîâ ñàìîñòîÿòåëüíîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè øêîëüíèêîâ (ó÷åáíîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ, ìîäåëèðîâàíèÿ, èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè è ò. ä.);
• âîñïèòàíèþ îòâåòñòâåííîãî è èçáèðàòåëüíîãî îòíîøåíèÿ ê èíôîðìàöèè ñ ó÷åòîì ïðàâîâûõ è ýòè÷åñêèõ àñïåêòîâ åå ðàñïðîñòðàíåíèÿ, âîñïèòàíèþ ñòðåìëåíèÿ ê ïðîäîëæåíèþ
îáðàçîâàíèÿ è ñîçèäàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñ
ïðèìåíåíèåì ñðåäñòâ ÈÊÒ.
Òàêîé ïîäõîä ê öåëåïîëàãàíèþ, ñ îäíîé ñòîðîíû, ïîçâîëÿåò ïðåäëîæèòü øêîëå íåïðåðûâíûé êóðñ
èíôîðìàòèêè äëÿ V—IX êëàññîâ, õàðàêòåðèçóþùèéñÿ åäèíñòâîì è êîíöåïòóàëüíîé öåëîñòíîñòüþ, ñ äðóãîé ñòîðîíû, VII êëàññ ìîæåò ðàññìàòðèâàòüñÿ êàê
ñòàðò äëÿ íà÷àëà èçó÷åíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî êóðñà
èíôîðìàòèêè, ñîîòâåòñòâóþùåãî òðåáîâàíèÿì ÔÃÎÑ
ÎÎÎ.

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
Èñïîëüçîâàíèå ÓÌÊ îáåñïå÷èâàåò ôîðìèðîâàíèå òàêèõ ëè÷íîñòíûõ ðåçóëüòàòîâ, êàê:
• íàëè÷èå ïðåäñòàâëåíèé îá èíôîðìàöèè êàê
âàæíåéøåì ñòðàòåãè÷åñêîì ðåñóðñå ðàçâèòèÿ
ëè÷íîñòè, ãîñóäàðñòâà, îáùåñòâà;
• ïîíèìàíèå ðîëè èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ
â ñîâðåìåííîì ìèðå;
• âëàäåíèå ïåðâè÷íûìè íàâûêàìè àíàëèçà è
êðèòè÷íîé îöåíêè ïîëó÷àåìîé èíôîðìàöèè;
• îòâåòñòâåííîå îòíîøåíèå ê èíôîðìàöèè ñ ó÷åòîì ïðàâîâûõ è ýòè÷åñêèõ àñïåêòîâ åå ðàñïðîñòðàíåíèÿ;
• ðàçâèòèå ÷óâñòâà ëè÷íîé îòâåòñòâåííîñòè çà
êà÷åñòâî îêðóæàþùåé èíôîðìàöèîííîé ñðåäû;
• ñïîñîáíîñòü óâÿçàòü ó÷åáíîå ñîäåðæàíèå ñ ñîáñòâåííûì æèçíåííûì îïûòîì, ïîíÿòü çíà÷èìîñòü ïîäãîòîâêè â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è
ÈÊÒ â óñëîâèÿõ ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííîãî
îáùåñòâà;
• ãîòîâíîñòü ê ïîâûøåíèþ ñâîåãî îáðàçîâàòåëüíîãî óðîâíÿ è ïðîäîëæåíèþ îáó÷åíèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì ñðåäñòâ è ìåòîäîâ èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ;
• ñïîñîáíîñòü è ãîòîâíîñòü ê îáùåíèþ è ñîòðóäíè÷åñòâó ñî ñâåðñòíèêàìè è âçðîñëûìè â ïðîöåññå îáðàçîâàòåëüíîé, îáùåñòâåííî-ïîëåçíîé,
ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé, òâîð÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè;
• ñïîñîáíîñòü è ãîòîâíîñòü ê ïðèíÿòèþ öåííîñòåé çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè çà ñ÷åò çíàíèÿ
îñíîâíûõ ãèãèåíè÷åñêèõ, ýðãîíîìè÷åñêèõ è
òåõíè÷åñêèõ óñëîâèé áåçîïàñíîé ýêñïëóàòàöèè ñðåäñòâ ÈÊÒ.
Îñíîâíûìè ìåòàïðåäìåòíûìè ðåçóëüòàòàìè,
ôîðìèðóåìûìè ïðè èñïîëüçîâàíèè ÓÌÊ, ÿâëÿþòñÿ:
• âëàäåíèå îáùåïðåäìåòíûìè ïîíÿòèÿìè
«îáúåêò», «ñèñòåìà», «ìîäåëü», «àëãîðèòì»,
«èñïîëíèòåëü» è äð.;
• âëàäåíèå èíôîðìàöèîííî-ëîãè÷åñêèìè óìåíèÿìè: îïðåäåëÿòü ïîíÿòèÿ, ñîçäàâàòü îáîáùåíèÿ, óñòàíàâëèâàòü àíàëîãèè, êëàññèôèöèðîâàòü, ñàìîñòîÿòåëüíî âûáèðàòü îñíîâàíèÿ è
êðèòåðèè äëÿ êëàññèôèêàöèè, óñòàíàâëèâàòü
ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûå ñâÿçè, ñòðîèòü ëîãè÷åñêîå ðàññóæäåíèå, äåëàòü óìîçàêëþ÷åíèå
(èíäóêòèâíîå, äåäóêòèâíîå è ïî àíàëîãèè) è
äåëàòü âûâîäû;
• âëàäåíèå óìåíèÿìè ñàìîñòîÿòåëüíî ïëàíèðîâàòü ïóòè äîñòèæåíèÿ öåëåé; ñîîòíîñèòü
ñâîè äåéñòâèÿ ñ ïëàíèðóåìûìè ðåçóëüòàòàìè,
îñóùåñòâëÿòü êîíòðîëü ñâîåé äåÿòåëüíîñòè,

îïðåäåëÿòü ñïîñîáû äåéñòâèé â ðàìêàõ ïðåäëîæåííûõ óñëîâèé, êîððåêòèðîâàòü ñâîè äåéñòâèÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ èçìåíÿþùåéñÿ ñèòóàöèåé; îöåíèâàòü ïðàâèëüíîñòü âûïîëíåíèÿ
ó÷åáíîé çàäà÷è;
• âëàäåíèå îñíîâàìè ñàìîêîíòðîëÿ, ñàìîîöåíêè, ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé è îñóùåñòâëåíèÿ îñîçíàííîãî âûáîðà â ó÷åáíîé è ïîçíàâàòåëüíîé
äåÿòåëüíîñòè;
• âëàäåíèå îñíîâíûìè óíèâåðñàëüíûìè óìåíèÿìè èíôîðìàöèîííîãî õàðàêòåðà: ïîñòàíîâêà è ôîðìóëèðîâàíèå ïðîáëåìû; ïîèñê
è âûäåëåíèå íåîáõîäèìîé èíôîðìàöèè, ïðèìåíåíèå ìåòîäîâ èíôîðìàöèîííîãî ïîèñêà;
ñòðóêòóðèðîâàíèå è âèçóàëèçàöèÿ èíôîðìàöèè; âûáîð íàèáîëåå ýôôåêòèâíûõ ñïîñîáîâ
ðåøåíèÿ çàäà÷ â çàâèñèìîñòè îò êîíêðåòíûõ
óñëîâèé; ñàìîñòîÿòåëüíîå ñîçäàíèå àëãîðèòìîâ äåÿòåëüíîñòè ïðè ðåøåíèè ïðîáëåì òâîð÷åñêîãî è ïîèñêîâîãî õàðàêòåðà;
• âëàäåíèå èíôîðìàöèîííûì ìîäåëèðîâàíèåì
êàê îñíîâíûì ìåòîäîì ïðèîáðåòåíèÿ çíàíèé:
óìåíèå ïðåîáðàçîâûâàòü îáúåêò èç ÷óâñòâåííîé ôîðìû â ïðîñòðàíñòâåííî-ãðàôè÷åñêóþ
èëè çíàêîâî-ñèìâîëè÷åñêóþ ìîäåëü; óìåíèå
ñòðîèòü ðàçíîîáðàçíûå èíôîðìàöèîííûå
ñòðóêòóðû äëÿ îïèñàíèÿ îáúåêòîâ; óìåíèå
«÷èòàòü» òàáëèöû, ãðàôèêè, äèàãðàììû, ñõåìû è ò. ä., ñàìîñòîÿòåëüíî ïåðåêîäèðîâàòü
èíôîðìàöèþ èç îäíîé çíàêîâîé ñèñòåìû â
äðóãóþ; óìåíèå âûáèðàòü ôîðìó ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè â çàâèñèìîñòè îò ñòîÿùåé
çàäà÷è, ïðîâåðÿòü àäåêâàòíîñòü ìîäåëè îáúåêòó è öåëè ìîäåëèðîâàíèÿ;
• ñôîðìèðîâàííîñòü ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè —
øèðîêèé ñïåêòð óìåíèé è íàâûêîâ èñïîëüçîâàíèÿ ñðåäñòâ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé äëÿ ñáîðà, õðàíåíèÿ,
ïðåîáðàçîâàíèÿ è ïåðåäà÷è ðàçëè÷íûõ âèäîâ
èíôîðìàöèè, íàâûêè ñîçäàíèÿ ëè÷íîãî èíôîðìàöèîííîãî ïðîñòðàíñòâà (îáðàùåíèå ñ
óñòðîéñòâàìè ÈÊÒ; ôèêñàöèÿ èçîáðàæåíèé è
çâóêîâ; ñîçäàíèå ïèñüìåííûõ ñîîáùåíèé; ñîçäàíèå ãðàôè÷åñêèõ îáúåêòîâ; ñîçäàíèå ìóçûêàëüíûõ è çâóêîâûõ ñîîáùåíèé; ñîçäàíèå,
âîñïðèÿòèå è èñïîëüçîâàíèå ãèïåðìåäèàñîîáùåíèé; êîììóíèêàöèÿ è ñîöèàëüíîå âçàèìîäåéñòâèå; ïîèñê è îðãàíèçàöèÿ õðàíåíèÿ èíôîðìàöèè; àíàëèç èíôîðìàöèè).
Â òàáëèöå ïîêàçàíî ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ, îðèåíòèðîâàííîå íà äîñòèæåíèå ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè íà ñòóïåíè îñíîâíîãî
Òàáëèöà

Ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû
Ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííîé è àëãîðèòìè÷åñêîé êóëüòóðû

Ñîîòâåòñòâóþùåå ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ
Íà ôîðìèðîâàíèå äàííîãî ðåçóëüòàòà îðèåíòèðîâàíî âñå ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ è äðóãèõ êîìïîíåíòîâ ÓÌÊ

Ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ î êîìïüþòåðå êàê
óíèâåðñàëüíîì óñòðîéñòâå îáðàáîòêè èíôîðìàöèè

V êëàññ
§ 2. Êîìïüþòåð — óíèâåðñàëüíàÿ ìàøèíà äëÿ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé
§ 3. Ââîä èíôîðìàöèè â ïàìÿòü êîìïüþòåðà
§ 4. Óïðàâëåíèå êîìïüþòåðîì
§ 8. Òåêñòîâàÿ èíôîðìàöèÿ
§ 11. Êîìïüþòåðíàÿ ãðàôèêà

27

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
Ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû

Ñîîòâåòñòâóþùåå ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ
VI êëàññ
§ 2. Êîìïüþòåðíûå îáúåêòû
§ 6. Ïåðñîíàëüíûé êîìïüþòåð êàê ñèñòåìà
§ 11. Òàáëè÷íûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè
§ 12. Ãðàôèêè è äèàãðàììû
VIIêëàññ
§ 2.1. Îñíîâíûå êîìïîíåíòû êîìïüþòåðà è èõ ôóíêöèè
§ 2.2. Ïåðñîíàëüíûé êîìïüþòåð
§ 2.3. Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå êîìïüþòåðà
§ 2.4. Ôàéëû è ôàéëîâûå ñòðóêòóðû
§ 2.5. Ïîëüçîâàòåëüñêèé èíòåðôåéñ
§ 3.1. Ôîðìèðîâàíèå èçîáðàæåíèÿ íà ýêðàíå ìîíèòîðà
§ 3.2. Êîìïüþòåðíàÿ ãðàôèêà
§ 3.3. Ñîçäàíèå ãðàôè÷åñêèõ èçîáðàæåíèé
§ 4.1. Òåêñòîâûå äîêóìåíòû è òåõíîëîãèè èõ ñîçäàíèÿ
§ 4.2. Ñîçäàíèå òåêñòîâûõ äîêóìåíòîâ íà êîìïüþòåðå
§ 4.3. Ôîðìàòèðîâàíèå òåêñòà
§ 4.4. Âèçóàëèçàöèÿ èíôîðìàöèè â òåêñòîâûõ äîêóìåíòàõ
§ 4.5. Èíñòðóìåíòû ðàñïîçíàâàíèÿ òåêñòîâ è ñèñòåìû êîìïüþòåðíîãî ïåðåâîäà
§ 5.1. Òåõíîëîãèÿ ìóëüòèìåäèà
§ 5.2. Êîìïüþòåðíûå ïðåçåíòàöèè
IX êëàññ
§ 1.5. Áàçà äàííûõ êàê ìîäåëü ïðåäìåòíîé îáëàñòè
§ 1.6. Ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ áàçàìè äàííûõ
§ 3.1. Ýëåêòðîííûå òàáëèöû
§ 3.2. Îðãàíèçàöèÿ âû÷èñëåíèé â ýëåêòðîííûõ òàáëèöàõ
§ 3.3. Ñðåäñòâà àíàëèçà è âèçóàëèçàöèè äàííûõ
§ 4.1. Ëîêàëüíûå è ãëîáàëüíûå êîìïüþòåðíûå ñåòè
§ 4.2. Âñåìèðíàÿ êîìïüþòåðíàÿ ñåòü Èíòåðíåò
§ 4.3. Èíôîðìàöèîííûå ðåñóðñû è ñåðâèñû Èíòåðíåòà
§ 4.4. Ñîçäàíèå âåá-ñàéòà

Ðàçâèòèå îñíîâíûõ íàâûêîâ è óìåíèé èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðíûõ
óñòðîéñòâ

Ôîðìèðîâàíèå äàííîãî ðåçóëüòàòà îáåñïå÷èâàåòñÿ çà ñ÷åò âûïîëíåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò íà êîìïüþòåðå:
V êëàññ
Ðàáîòà 1. Âñïîìèíàåì êëàâèàòóðó
Ðàáîòà 2. Âñïîìèíàåì ïðèåìû óïðàâëåíèÿ êîìïüþòåðîì
Ðàáîòà 3. Ñîçäàåì è ñîõðàíÿåì ôàéëû
Ðàáîòà 4. Ðàáîòàåì ñ ýëåêòðîííîé ïî÷òîé
Ðàáîòà 5. Ââîäèì òåêñò
Ðàáîòà 6. Ðåäàêòèðóåì òåêñò
Ðàáîòà 7. Ðàáîòàåì ñ ôðàãìåíòàìè òåêñòà
Ðàáîòà 8. Ôîðìàòèðóåì òåêñò
Ðàáîòà 9. Ñîçäàåì ïðîñòûå òàáëèöû
Ðàáîòà 10. Ñòðîèì äèàãðàììû
Ðàáîòà 11. Èçó÷àåì èíñòðóìåíòû ãðàôè÷åñêîãî ðåäàêòîðà
Ðàáîòà 12. Ðàáîòàåì ñ ãðàôè÷åñêèìè ôðàãìåíòàì
Ðàáîòà 13. Ïëàíèðóåì ðàáîòó â ãðàôè÷åñêîì ðåäàêòîðå
Ðàáîòà 14. Ñîçäàåì ñïèñêè
Ðàáîòà 15. Èùåì èíôîðìàöèþ â ñåòè Èíòåðíåò
Ðàáîòà 16. Âûïîëíÿåì âû÷èñëåíèÿ ñ ïîìîùüþ ïðîãðàììû Êàëüêóëÿòîð
Ðàáîòà 17. Ñîçäàåì àíèìàöèþ
Ðàáîòà 18. Ñîçäàåì ñëàéä-øîó
VI êëàññ
Ðàáîòà 1. Ðàáîòàåì ñ îñíîâíûìè îáúåêòàìè îïåðàöèîííîé ñèñòåìû
Ðàáîòà 2. Ðàáîòàåì ñ îáúåêòàìè ôàéëîâîé ñèñòåìû
Ðàáîòà 3. Ïîâòîðÿåì âîçìîæíîñòè ãðàôè÷åñêîãî ðåäàêòîðà — èíñòðóìåíòà
ñîçäàíèÿ ãðàôè÷åñêèõ îáúåêòîâ
Ðàáîòà 4. Ïîâòîðÿåì âîçìîæíîñòè òåêñòîâîãî ïðîöåññîðà — èíñòðóìåíòà ñîçäàíèÿ òåêñòîâûõ îáúåêòîâ
Ðàáîòà 5. Çíàêîìèìñÿ ñ ãðàôè÷åñêèìè âîçìîæíîñòÿìè òåêñòîâîãî ïðîöåññîðà
Ðàáîòà 6. Ñîçäàåì êîìïüþòåðíûå äîêóìåíòû
Ðàáîòà 7. Êîíñòðóèðóåì è èññëåäóåì ãðàôè÷åñêèå îáúåêòû
Ðàáîòà 8. Ñîçäàåì ãðàôè÷åñêèå ìîäåëè
Ðàáîòà 9. Ñîçäàåì ñëîâåñíûå ìîäåëè
Ðàáîòà 10. Ñîçäàåì ìíîãîóðîâíåâûå ñïèñêè
Ðàáîòà 11. Ñîçäàåì òàáëè÷íûå ìîäåëè
Ðàáîòà 12. Ñîçäàåì âû÷èñëèòåëüíûå òàáëèöû â òåêñòîâîì ïðîöåññîðå
Ðàáîòà 13. Ñîçäàåì ìîäåëè — ãðàôèêè è äèàãðàììû
Ðàáîòà 14. Ñîçäàåì ìîäåëè — ñõåìû, ãðàôû è äåðåâüÿ
Ðàáîòà 15. Ñîçäàåì ïðåçåíòàöèþ «×àñû»
Ðàáîòà 16. Ñîçäàåì ïðåçåíòàöèþ «Âðåìåíà ãîäà»
Ðàáîòà 17. Ñîçäàåì ïðåçåíòàöèþ «Ñêàêàëî÷êà»
Ðàáîòà 18. Âûïîëíÿåì èòîãîâûé ïðîåêò

28

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
Ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû

Ñîîòâåòñòâóþùåå ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ
VII êëàññ
Çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ê ãëàâå 3 «Îáðàáîòêà ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè»
Çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ê ãëàâå 4 «Îáðàáîòêà òåêñòîâîé èíôîðìàöèè»
Çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ê ãëàâå 5 «Ìóëüòèìåäèà»
IX êëàññ
Çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ê ãëàâå 3 «Îáðàáîòêà ÷èñëîâîé èíôîðìàöèè
â ýëåêòðîííûõ òàáëèöàõ»
Çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ê ãëàâå 4 «Êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè»

Ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ î ïîíÿòèè èíôîðìàöèè è åå ñâîéñòâàõ

V êëàññ
§ 1. Èíôîðìàöèÿ âîêðóã íàñ
VI êëàññ
§ 1. Îáúåêòû îêðóæàþùåãî ìèðà
VII êëàññ
§ 1.1. Èíôîðìàöèÿ è åå ñâîéñòâà
§ 1.2. Èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû
§ 1.4. Ïðåäñòàâëåíèå èíôîðìàöèè
§ 1.5. Äâîè÷íîå êîäèðîâàíèå
§ 1.6. Èçìåðåíèå èíôîðìàöèè

Ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ î ïîíÿòèè àëãîðèòìà è åãî ñâîéñòâàõ

VI êëàññ
§ 14. ×òî òàêîå àëãîðèòì
§ 15. Èñïîëíèòåëè âîêðóã íàñ»
§ 16. Ôîðìû çàïèñè àëãîðèòìîâ
§ 17. Òèïû àëãîðèòìîâ
§ 18. Óïðàâëåíèå èñïîëíèòåëåì ×åðòåæíèê
VIII êëàññ
§ 2.1. Àëãîðèòìû è èñïîëíèòåëè
§ 2.2. Ñïîñîáû çàïèñè àëãîðèòìîâ
§ 2.3. Îáúåêòû àëãîðèòìîâ
§ 2.4. Îñíîâíûå àëãîðèòìè÷åñêèå êîíñòðóêöèè
IX êëàññ
§ 2.2. Êîíñòðóèðîâàíèå àëãîðèòìîâ
§ 2.5. Àëãîðèòìû óïðàâëåíèÿ

Ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ î ïîíÿòèè ìîäåëè è åå ñâîéñòâàõ

Ðàçâèòèå óìåíèé ñîñòàâëÿòü è çàïèñûâàòü àëãîðèòìû äëÿ êîíêðåòíîãî
èñïîëíèòåëÿ

VI êëàññ
§ 9. Èíôîðìàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå
§ 10. Ñëîâåñíûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè
§ 11. Òàáëè÷íûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè
§ 12. Ãðàôèêè è äèàãðàììû
§ 13. Ñõåìû
IX êëàññ
§ 1.1. Ìîäåëèðîâàíèå êàê ìåòîä ïîçíàíèÿ
§ 1.2. Çíàêîâûå ìîäåëè
§ 1.3. Ãðàôè÷åñêèå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè
§ 1.4. Òàáëè÷íûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè
VI êëàññ
§ 18. Óïðàâëåíèå èñïîëíèòåëåì ×åðòåæíèê
VIII êëàññ
§ 2.1. Àëãîðèòìû è èñïîëíèòåëè
§ 2.2. Ñïîñîáû çàïèñè àëãîðèòìîâ
§ 2.3. Îáúåêòû àëãîðèòìîâ
§ 2.4. Îñíîâíûå àëãîðèòìè÷åñêèå êîíñòðóêöèè
IX êëàññ
§ 2.2. Êîíñòðóèðîâàíèå àëãîðèòìîâ
§ 2.5. Àëãîðèòìû óïðàâëåíèÿ»

Ôîðìèðîâàíèå çíàíèé
îá àëãîðèòìè÷åñêèõ
êîíñòðóêöèÿõ; çíàêîìñòâî ñ îñíîâíûìè àëãîðèòìè÷åñêèìè ñòðóêòóðàìè — ëèíåéíîé, óñëîâíîé è öèêëè÷åñêîé

VI êëàññ
§ 17. Òèïû àëãîðèòìîâ

Ôîðìèðîâàíèå çíàíèé î
ëîãè÷åñêèõ çíà÷åíèÿõ è
îïåðàöèÿõ

VIII êëàññ
§ 3.1. Ýëåìåíòû ìàòåìàòè÷åñêîé ëîãèêè
§ 2.3. Îáúåêòû àëãîðèòìîâ
§ 2.4. Îñíîâíûå àëãîðèòìè÷åñêèå êîíñòðóêöèè
§ 3.5. Ïðîãðàììèðîâàíèå ðàçâåòâëÿþùèõñÿ àëãîðèòìîâ

VIII êëàññ
§ 2.4. Îñíîâíûå àëãîðèòìè÷åñêèå êîíñòðóêöèè
IX êëàññ
§ 2.2. Êîíñòðóèðîâàíèå àëãîðèòìîâ

IX êëàññ
§ 1.6. Ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ áàçàìè äàííûõ
§ 2.2. Êîíñòðóèðîâàíèå àëãîðèòìîâ
§ 3.2. Îðãàíèçàöèÿ âû÷èñëåíèé â ýëåêòðîííûõ òàáëèöàõ

29

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
Ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû
Çíàêîìñòâî ñ îäíèì èç
ÿçûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ

Ñîîòâåòñòâóþùåå ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ
VIII êëàññ
§ 3.1. Îáùèå ñâåäåíèÿ î ÿçûêå ïðîãðàììèðîâàíèÿ Ïàñêàëü»
§ 3.2. Îðãàíèçàöèÿ ââîäà è âûâîäà äàííûõ»
§ 3.3. Ïðîãðàììèðîâàíèå ëèíåéíûõ àëãîðèòìîâ»
§ 3.4. Ïðîãðàììèðîâàíèå ðàçâåòâëÿþùèõñÿ àëãîðèòìîâ»
§ 3.5. Ïðîãðàììèðîâàíèå öèêëè÷åñêèõ àëãîðèòìîâ»
IX êëàññ
§ 2.1. Ðåøåíèå çàäà÷ íà êîìïüþòåðå
§ 2.3. Îäíîìåðíûå ìàññèâû öåëûõ ÷èñåë
§ 2.4. Çàïèñü âñïîìîãàòåëüíûõ àëãîðèòìîâ íà ÿçûêå Ïàñêàëü

Ôîðìèðîâàíèå óìåíèé
ôîðìàëèçàöèè è ñòðóêòóðèðîâàíèÿ èíôîðìàöèè, óìåíèÿ âûáèðàòü
ñïîñîá ïðåäñòàâëåíèÿ
äàííûõ â ñîîòâåòñòâèè ñ
ïîñòàâëåííîé çàäà÷åé —
òàáëèöû, ñõåìû, ãðàôèêè, äèàãðàììû, ñ èñïîëüçîâàíèåì ñîîòâåòñòâóþùèõ ïðîãðàììíûõ
ñðåäñòâ îáðàáîòêè äàííûõ

V êëàññ
§ 10. Íàãëÿäíûå ôîðìû ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè

Ôîðìèðîâàíèå íàâûêîâ
è óìåíèé áåçîïàñíîãî è
öåëåñîîáðàçíîãî ïîâåäåíèÿ ïðè ðàáîòå ñ êîìïüþòåðíûìè ïðîãðàììàìè
è â Èíòåðíåòå, óìåíèÿ ñîáëþäàòü íîðìû èíôîðìàöèîííîé ýòèêè è ïðàâà

V êëàññ
§ 6. Ïåðåäà÷à èíôîðìàöèè»

VI êëàññ
§ 9. Èíôîðìàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå
§ 10. Ñëîâåñíûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè
§ 11. Òàáëè÷íûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè
§ 12. Ãðàôèêè è äèàãðàììû
§ 13. Ñõåìû
IX êëàññ
§ 1.1. Ìîäåëèðîâàíèå êàê ìåòîä ïîçíàíèÿ
§ 1.2. Çíàêîâûå ìîäåëè
§ 1.3. Ãðàôè÷åñêèå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè
§ 1.4. Òàáëè÷íûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè
§ 3.3. Ñðåäñòâà àíàëèçà è âèçóàëèçàöèè äàííûõ

VII êëàññ
§ 1.3. Âñåìèðíàÿ ïàóòèíà
§ 2.3. Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå êîìïüþòåðà
IX êëàññ
§ 4.3. Èíôîðìàöèîííûå ðåñóðñû è ñåðâèñû Èíòåðíåòà

îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, çàôèêñèðîâàííûõ â ôåäåðàëüíûõ ãîñóäàðñòâåííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ñòàíäàðòàõ.
Ìàòåðèàë â ó÷åáíèêàõ èçëîæåí òàê, ÷òîáû íå
òîëüêî ïðåäîñòàâèòü ó÷àùèìñÿ íåîáõîäèìûå òåîðåòè÷åñêèå ñâåäåíèÿ, íî è ïîäâåñòè èõ ê ñèñòåìàòèçàöèè, òåîðåòè÷åñêîìó îñìûñëåíèþ è îáîáùåíèþ óæå
èìåþùåãîñÿ îïûòà.
Â íà÷àëå êàæäîãî ïàðàãðàôà ðàçìåùåíû êëþ÷åâûå ñëîâà. Êàê ïðàâèëî, ýòî îñíîâíûå ïîíÿòèÿ
ñòàíäàðòà, ðàñêðûâàåìûå â òåêñòå ïàðàãðàôà. Ïîñëå îñíîâíîãî òåêñòà ïàðàãðàôà ðàçìåùåíà ðóáðèêà
«Ñàìîå ãëàâíîå», êîòîðàÿ âìåñòå ñ êëþ÷åâûìè ñëîâàìè ïðåäíàçíà÷åíà äëÿ îáîáùåíèÿ è ñèñòåìàòèçàöèè èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà. Íà ðåøåíèå ýòîé çàäà÷è
íàïðàâëåíû è çàäàíèÿ, â êîòîðûõ ó÷åíèêàì ïðåäëàãàåòñÿ ïîñòðîèòü ãðàôè÷åñêèå ñõåìû, èëëþñòðèðóþùèå îòíîøåíèÿ ìåæäó îñíîâíûìè ïîíÿòèÿìè èçó÷åííûõ òåì.
Ó÷åáíèêè ñíàáæåíû íàâèãàöèîííîé ïîëîñîé ñî
ñïåöèàëüíûìè çíà÷êàìè, àêöåíòèðóþùèìè âíèìàíèå ó÷àùèõñÿ íà êëþ÷åâûõ êîìïîíåíòàõ ïàðàãðàôîâ, à òàêæå ïîçâîëÿþùèìè ñâÿçàòü â åäèíûé êîìïëåêò âñå ñîñòàâëÿþùèå ÓÌÊ áëàãîäàðÿ ññûëêàì
íà ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå ê ó÷åáíèêàì. Íàâèãàöèîííûå èíñòðóìåíòû ó÷åáíèêà àêòèâèçèðóþò äåÿòåëüíîñòíûé õàðàêòåð âçàèìîäåéñòâèÿ ó÷åíèêà ñ
ó÷åáíûì ìàòåðèàëîì ïàðàãðàôà, çàêðåïëÿþò ýëåìåíòû ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé â ðåæèìå ïåðåêðåñòíûõ ññûëîê â ñòðóêòóðèðîâàííîì òåêñòå.
Ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ ñîîòâåòñòâóåò òðåáîâàíèÿì ñîâðåìåííîé èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé
ñðåäû: ó÷åáíèêè ÿâëÿþòñÿ ñâîåîáðàçíûìè íàâèãà-

30

òîðàìè â ìèðå èíôîðìàöèè. Ïðàêòè÷åñêè êàæäûé
ïàðàãðàô ñîäåðæèò ññûëêè íà ðåñóðñû ñåòè Èíòåðíåò. Îñîáåííî ìíîãî ññûëîê íà ìàòåðèàëû Åäèíîé
êîëëåêöèè öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ
(http://sc.edu.ru/) è ýëåêòðîííîãî ïðèëîæåíèÿ ê
ó÷åáíèêàì (http://metodist.lbz.ru) — àíèìàöèè,
èíòåðàêòèâíûå ìîäåëè è ñëàéä-øîó, äåëàþùèå èçëîæåíèå ìàòåðèàëà áîëåå íàãëÿäíûì è óâëåêàòåëüíûì.
Â VIII—IX êëàññàõ øèðîêî ïðèìåíÿþòñÿ ðåñóðñû
Ôåäåðàëüíîãî öåíòðà èíôîðìàöèîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (http://fcior.ru). Èñïîëüçîâàíèå ðåñóðñîâ ñåòè Èíòåðíåò ïðåäïîëàãàåòñÿ è äëÿ ïîèñêà ó÷àùèìèñÿ îòâåòîâ íà íåêîòîðûå âîïðîñû ðóáðèêè
«Âîïðîñû è çàäàíèÿ», ðàçìåùåííîé â êîíöå êàæäîãî ïàðàãðàôà.
Â ñîäåðæàíèè ó÷åáíèêîâ âûäåðæàí ïðèíöèï
èíâàðèàíòíîñòè ê êîíêðåòíûì ìîäåëÿì êîìïüþòåðîâ è âåðñèÿì ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ. Îñíîâíîé àêöåíò ñäåëàí íà èçó÷åíèè ôóíäàìåíòàëüíûõ
îñíîâ èíôîðìàòèêè, ðåàëèçàöèè îáùåîáðàçîâàòåëüíîãî ïîòåíöèàëà êóðñà. Ïàðàëëåëüíî ñ èçó÷åíèåì
òåîðåòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà îñóùåñòâëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ îñíîâíîé
øêîëû.
Ñ ó÷åòîì âîçðàñòíûõ îñîáåííîñòåé ó÷åíèêàì V—
VI êëàññîâ ïðåäëîæåí êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì,
ñîñòîÿùèé èç äåòàëüíî ðàçðàáîòàííûõ îïèñàíèé
36 ðàáîò.
Áîëüøèíñòâî ðàáîò êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà
ñîñòîèò èç çàäàíèé íåñêîëüêèõ óðîâíåé ñëîæíîñòè.
Ïåðâûé óðîâåíü ñëîæíîñòè èìåþò îáÿçàòåëüíûå
íåáîëüøèå çàäàíèÿ, çíàêîìÿùèå ó÷àùèõñÿ ñ ìèíè-

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
ìàëüíûì íàáîðîì íåîáõîäèìûõ òåõíîëîãè÷åñêèõ
ïðèåìîâ ïî ñîçäàíèþ èíôîðìàöèîííîãî îáúåêòà.
Äëÿ êàæäîãî òàêîãî çàäàíèÿ ïðåäëàãàåòñÿ ïîäðîáíàÿ òåõíîëîãèÿ åãî âûïîëíåíèÿ, âî ìíîãèõ ñëó÷àÿõ
ïðèâîäèòñÿ îáðàçåö òîãî, ÷òî äîëæíî ïîëó÷èòüñÿ â
èòîãå. Â çàäàíèÿõ âòîðîãî óðîâíÿ ñëîæíîñòè ó÷àùèåñÿ äîëæíû ñàìîñòîÿòåëüíî âûñòðîèòü òåõíîëîãè÷åñêóþ öåïî÷êó è ïîëó÷èòü òðåáóåìûé ðåçóëüòàò.
Ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî íà äàííîì ýòàïå ó÷àùèåñÿ ñìîãóò ïîëó÷èòü íåîáõîäèìóþ äëÿ ðàáîòû èíôîðìàöèþ
èç îïèñàíèÿ ïðåäûäóùèõ çàäàíèé. Çàäàíèÿ òðåòüåãî óðîâíÿ ñëîæíîñòè îðèåíòèðîâàíû íà íàèáîëåå
ïðîäâèíóòûõ ó÷àùèõñÿ, èìåþùèõ, êàê ïðàâèëî,
ñîáñòâåííûé êîìïüþòåð. Ýòè çàäàíèÿ ìîãóò áûòü
ïðåäëîæåíû òàêèì øêîëüíèêàì äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî âûïîëíåíèÿ â êëàññå èëè äîìà. Öåïî÷êè çàäàíèé ñòðîÿòñÿ òàê, ÷òîáû êàæäûé ñëåäóþùèé øàã
ðàáîòû îïèðàëñÿ íà ðåçóëüòàòû ïðåäûäóùåãî øàãà,
ïðèó÷àë ó÷åíèêà ê ïîñòîÿííûì «÷åëíî÷íûì» äâèæåíèÿì îò ïðîìåæóòî÷íîãî ðåçóëüòàòà ê óñëîâèÿì
è ê âîïðîñó, îïðåäåëÿþùåìó öåëü äåéñòâèÿ, ôîðìèðóÿ òåì ñàìûì óìåíèå ó÷èòüñÿ, à òàêæå ñàìîñòîÿòåëüíîñòü, îòâåòñòâåííîñòü è èíèöèàòèâíîñòü
øêîëüíèêîâ.
Äëÿ ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ íàâûêîâ ðàáîòû íà êîìïüþòåðå ó÷àùèõñÿ VII—IX êëàññîâ â ó÷åáíèêè âêëþ÷åíû çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò, êîòîðûå
ïîäîáðàíû òàêèì îáðàçîì, ÷òî ìîãóò áûòü âûïîëíåíû ñ èñïîëüçîâàíèåì ëþáîãî âàðèàíòà ñòàíäàðòíîãî áàçîâîãî ïàêåòà ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ,
èìåþùåãîñÿ â ðîññèéñêèõ øêîëàõ.
Âîçðàñòíûå îñîáåííîñòè øêîëüíèêîâ íàøëè ñâîå
îòðàæåíèå è â ñòðóêòóðå ó÷åáíèêîâ: â ó÷åáíèêàõ
V—VI êëàññîâ èñïîëüçóåòñÿ ñêâîçíàÿ íóìåðàöèÿ
ïàðàãðàôîâ; ó÷åáíèêè VII—IX êëàññîâ èìåþò áîëåå
ñëîæíóþ èåðàðõè÷åñêóþ ñòðóêòóðó (ãëàâà—ïàðàãðàô—ïóíêò ïàðàãðàôà).
Âîïðîñû è çàäàíèÿ â ó÷åáíèêàõ ñïîñîáñòâóþò
îâëàäåíèþ ó÷àùèìèñÿ ïðèåìàìè àíàëèçà, ñèíòåçà,
îòáîðà è ñèñòåìàòèçàöèè ìàòåðèàëà íà îïðåäåëåííóþ òåìó, ðàçâèòèþ íàâûêîâ ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû, ôîðìèðîâàíèþ êðèòè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ. Ñèñòåìà âîïðîñîâ è çàäàíèé ê ïàðàãðàôàì è ïóíêòàì
ÿâëÿåòñÿ ðàçíîóðîâíåâîé ïî ñëîæíîñòè è ñîäåðæàíèþ, ÷òî ïîçâîëÿåò ó÷èòûâàòü èíäèâèäóàëüíûå îñîáåííîñòè îáó÷àþùèõñÿ. Â ó÷åáíèêè âêëþ÷åíû çàäàíèÿ, ñïîñîáñòâóþùèå ôîðìèðîâàíèþ íàâûêîâ ñîòðóäíè÷åñòâà ó÷àùåãîñÿ ñ ïåäàãîãîì è ñâåðñòíèêàìè.
Íà ñòðàíèöàõ ó÷åáíèêîâ VII—IX êëàññîâ ïîäðîáíî ðàññìîòðåíû ïðèìåðû ðåøåíèé òèïîâûõ çàäà÷ ïî êàæäîé èçó÷àåìîé òåìå. Àíàëîãè÷íûå çàäà÷è ïðåäëàãàþòñÿ ó÷åíèêàì â ðóáðèêå «Âîïðîñû è
çàäàíèÿ äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî ðåøåíèÿ». Äëÿ ïîâûøåíèÿ ìîòèâàöèè øêîëüíèêîâ ê èçó÷åíèþ ñî-

äåðæàíèÿ êóðñà îñîáûì çíà÷êîì îòìå÷åíû âîïðîñû, çàäà÷è è çàäàíèÿ, àíàëîãè÷íûå òåì, ÷òî âêëþ÷àþòñÿ â âàðèàíòû ÃÈÀ è ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå.
Â êîíöå êàæäîé ãëàâû ó÷åáíèêîâ VII—IX êëàññîâ
ïðèâåäåíû òåñòîâûå çàäàíèÿ, âûïîëíåíèå êîòîðûõ
ïîìîæåò ó÷àùèìñÿ îöåíèòü, õîðîøî ëè îíè îñâîèëè òåîðåòè÷åñêèé ìàòåðèàë è ìîãóò ëè ïðèìåíÿòü
ñâîè çíàíèÿ äëÿ ðåøåíèÿ âîçíèêàþùèõ ïðîáëåì.
Êðîìå òîãî, ýòî ÿâëÿåòñÿ ïîäãîòîâêîé ê ñäà÷å âûïóñêíîãî ýêçàìåíà ïî èíôîðìàòèêå è ÈÊÒ â ôîðìå
ÃÈÀ (IX êëàññ) è â ôîðìå ÅÃÝ (XI êëàññ).
Ýëåêòðîííûå ïðèëîæåíèÿ ê ó÷åáíèêàì âêëþ÷àþò:
• ìåòîäè÷åñêèå ìàòåðèàëû äëÿ ó÷èòåëÿ;
• ôàéëû-çàãîòîâêè (òåêñòû, èçîáðàæåíèÿ), íåîáõîäèìûå äëÿ âûïîëíåíèÿ ðàáîò êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà;
• òåêñòîâûå ôàéëû ñ äèäàêòè÷åñêèìè ìàòåðèàëàìè (äëÿ ïå÷àòè);
• äîïîëíèòåëüíûå ìàòåðèàëû äëÿ ÷òåíèÿ;
• ìóëüòèìåäèéíûå ïðåçåíòàöèè êî âñåì ïàðàãðàôàì êàæäîãî èç ó÷åáíèêîâ;
• èíòåðàêòèâíûå òåñòû.
Ìåòîäè÷åñêèå ïîñîáèÿ ñîäåðæàò ðåêîìåíäàöèè
äëÿ ó÷èòåëÿ ïî îðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà, â òîì
÷èñëå ïîóðî÷íûå ðàçðàáîòêè ïî êóðñó èíôîðìàòèêè
è ÈÊÒ â V—VI è VII—IX êëàññàõ. Â ìåòîäè÷åñêèõ
ïîñîáèÿõ äàíû ðåêîìåíäàöèè ïî èñïîëüçîâàíèþ íà
óðîêàõ è âî âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè ìàòåðèàëîâ
Åäèíîé êîëëåêöèè öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ, äðóãèõ èíòåðíåò-ðåñóðñîâ.
Â ñîâðåìåííûõ óñëîâèÿõ âàæíûì êîìïîíåíòîì
ÓÌÊ íîâîãî ïîêîëåíèÿ ñòàíîâèòñÿ åãî ñåòåâàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ, ðåàëèçîâàííàÿ â ôîðìå âåá-ñàéòà è
îðèåíòèðîâàííàÿ íà âñåõ ó÷àñòíèêîâ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà: ó÷åíèêîâ, èõ ðîäèòåëåé, ó÷èòåëåé.
Áëàãîäàðÿ ñåòåâîé ñîñòàâëÿþùåé:
• ó÷åíèêè ìîãóò ó÷àñòâîâàòü â äèñòàíöèîííûõ
îëèìïèàäàõ ïî èçó÷àåìîìó ïðåäìåòó è òâîð÷åñêèõ êîíêóðñàõ;
• ðîäèòåëè ó÷åíèêîâ ïîëó÷àþò âîçìîæíîñòü ïðèíÿòü ó÷àñòèå â îáñóæäåíèè ÓÌÊ íà ôîðóìàõ;
• ó÷èòåëÿ ìîãóò ñèñòåìàòè÷åñêè ïîëó÷àòü êîíñóëüòàöèè àâòîðñêîãî êîëëåêòèâà è ìåòîäèñòîâ,
ñêà÷èâàòü îáíîâëåííûå âàðèàíòû ïëàíèðîâàíèÿ, íîâûå âåðñèè ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ, äîïîëíèòåëüíûå ìåòîäè÷åñêèå
è äèäàêòè÷åñêèå ìàòåðèàëû, îáìåíèâàòüñÿ
ñîáñòâåííûìè ìåòîäè÷åñêèìè ðàçðàáîòêàìè
è ò. ä.
Ñåòåâàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ ðàññìàòðèâàåìîãî ÓÌÊ
ðåàëèçîâàíà íà ñàéòå èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» â ôîðìå àâòîðñêîé ìàñòåðñêîé:
http://metodist.lbz.ru/

31

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

Н. Д. Угринович,
Московский институт открытого образования

МУЛЬТИСИСТЕМНЫЙ И МУЛЬТИПЛАТФОРМЕННЫЙ ПОДХОД
ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ.
УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ VII—IX И X—XI КЛАССОВ
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå ðàññêàçûâàåòñÿ îá îáíîâëåííûõ ó÷åáíèêàõ èíôîðìàòèêè äëÿ îñíîâíîé è ñòàðøåé øêîëû.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: ìóëüòèñèñòåìíîñòü, ìóëüòèïëàòôîðìåííîñòü, èíôîðìàöèÿ, êîìïüþòåð, èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè,
ïðîãðàììèðîâàíèå.

УМК «Информатика» для VII—IX классов
Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò Í. Ä. Óãðèíîâè÷à äëÿ îñíîâíîé øêîëû (VII—IX êëàññû), îáåñïå÷èâàþùèé îáó÷åíèå êóðñó èíôîðìàòèêè â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, âêëþ÷àåò â ñåáÿ:
ó÷åáíèêè çàâåðøåííîé ïðåäìåòíîé ëèíèè äëÿ
VII—IX êëàññîâ:
• Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ
7 êëàññà. 2-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé, 2013;
• Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ
8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2013;
• Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ
9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2013;
ïðîãðàììó ïî èíôîðìàòèêå:
• Óãðèíîâè÷ Í. Ä., Ñàìûëêèíà Í. Í. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ îñíîâíîé øêîëû: 7—
9 êëàññû. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2012;
ïðàêòèêóì äëÿ ó÷àùèõñÿ:
• Óãðèíîâè÷ Í. Ä., Ñåðåãèí È. À. Èíôîðìàòèêà:
ëàáîðàòîðíûé æóðíàë äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈ-

ÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013. (+ ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå) (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
• Óãðèíîâè÷ Í. Ä., Ñåðåãèí È. À. Èíôîðìàòèêà:
ëàáîðàòîðíûé æóðíàë äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013. (+ ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå) (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
• Óãðèíîâè÷ Í. Ä., Ñåðåãèí È. À. Èíôîðìàòèêà:
ëàáîðàòîðíûé æóðíàë äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013. (+ ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå) (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
êîìïëåêò ïëàêàòîâ:
• Ñàìûëêèíà Í. Í., Êàëèíèí È. À. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Îñíîâíàÿ øêîëà: êîìïëåêò ïëàêàòîâ è ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ.
Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011;
ïîñîáèÿ äëÿ ïîäãîòîâêè ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè:
• Äåðãà÷åâà Ë. Ì. Ðåøåíèå òèïîâûõ ýêçàìåíàöèîííûõ çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå. Ì.: ÁÈÍÎÌ.
Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012. (+CD);
• Ñàìûëêèí À. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. ÃÈÀ. Èíôîðìàòèêà. Ñäàåì ýêçàìåí: ó÷åáíîå ïîñîáèå.
Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011.
Êîíñóëüòàöèè, âèäåîëåêöèè è äðóãàÿ ïîëåçíàÿ
äëÿ ó÷èòåëÿ èíôîðìàöèÿ äîñòóïíà â àâòîðñêîé

Контактная информация
Угринович Николай Дмитриевич, канд. пед. наук, зав. лабораторией информатики Московского института открытого образования;
адрес: 119034, г. Москва, Пречистенский пер., д. 7; телефон: (495) 637-76-86; e-mail: ugrinovich@mtu-net.ru
N. D. Ugrinovich,
Moscow Open Education Institute

MULTISYSTEM AND MULTIPLATFORM APPROACH TO MASTERING INFORMATICS.
TEXTBOOK SETS “INFORMATICS”, GRADES VII—IX, X—XI
Abstract
The article describes the renewed informatics textbook sets for secondary and high school.
Keywords: multisystem, multiplatform, information, computer, information technologies, programming.

32

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
ìàñòåðñêîé Í. Ä. Óãðèíîâè÷à íà ñàéòå ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáû èçäàòåëüñòâà: «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé»: http://metodist.lbz.ru/
Ó÷åáíèêè «Èíôîðìàòèêà» äëÿ VII—IX êëàññîâ
ðàçðàáîòàíû â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ
è ñ ó÷åòîì íîâîãî ó÷åáíîãî ïëàíà â îáúåìå 105 ÷àñîâ. Äëÿ îñâîåíèÿ óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè ðåêîìåíäóåòñÿ íà èçó÷åíèå ïðåäìåòà âûäåëÿòü
ïî îäíîìó ÷àñó â íåäåëþ â VII—IX êëàññàõ. Äëÿ
îðãàíèçàöèè èññëåäîâàòåëüñêîé è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ ìîæíî èñïîëüçîâàòü ÷àñû,
îòâåäåííûå íà âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü.
Îòëè÷èòåëüíîé îñîáåííîñòüþ ñòàíäàðòà âòîðîãî
ïîêîëåíèÿ (ÔÃÎÑ) ïî ñðàâíåíèþ ñî ñòàíäàðòîì ïåðâîãî ïîêîëåíèÿ ÿâëÿåòñÿ åãî äåÿòåëüíîñòíûé õàðàêòåð, ñòàâÿùèé ãëàâíîé öåëüþ ðàçâèòèå ëè÷íîñòè
ó÷àùåãîñÿ. Ñèñòåìà îáðàçîâàíèÿ îòêàçûâàåòñÿ îò
òðàäèöèîííîãî ïðåäñòàâëåíèÿ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ
â âèäå çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ. Ôîðìóëèðîâêè
ñòàíäàðòà óêàçûâàþò ðåàëüíûå âèäû äåÿòåëüíîñòè,
êîòîðûìè ó÷àùèåñÿ äîëæíû îâëàäåòü ê êîíöó îáó÷åíèÿ (ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü ó÷èòüñÿ, ñàìîñòîÿòåëüíî äîáûâàòü çíàíèÿ, àíàëèçèðîâàòü, îòáèðàòü
íóæíóþ èíôîðìàöèþ, óìåòü êîíòàêòèðîâàòü â ðàçëè÷íûõ ïî âîçðàñòíîìó ñîñòàâó ãðóïïàõ). Îïòèìàëüíîå ñî÷åòàíèå òåîðèè, íåîáõîäèìîé äëÿ óñïåøíîãî
âûïîëíåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷ ïîëüçîâàòåëÿ â
ñîâðåìåííûõ ïðîãðàììíûõ ñðåäàõ, è ïðàêòèêè —
ãëàâíàÿ îòëè÷èòåëüíàÿ ÷åðòà ÓÌÊ ïî èíôîðìàòèêå Í. Ä. Óãðèíîâè÷à.
Îñíîâíàÿ çàäà÷à ó÷åáíèêîâ — ñôîðìèðîâàòü ãîòîâíîñòü ñîâðåìåííîãî âûïóñêíèêà îñíîâíîé øêîëû ê àêòèâíîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè â èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå øêîëû, ê èñïîëüçîâàíèþ ìåòîäîâ èíôîðìàòèêè â äðóãèõ øêîëüíûõ
ïðåäìåòàõ, ïîäãîòîâèòü ó÷àùèõñÿ ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè ïî ïðåäìåòó çà êóðñ îñíîâíîé øêîëû è ê
ïðîäîëæåíèþ îáðàçîâàíèÿ â ñòàðøåé øêîëå.
Âàæíî, ÷òî â ó÷åáíèêàõ ïàðàëëåëüíî ðàññìàòðèâàþòñÿ îïåðàöèîííàÿ ñèñòåìà Windows è ñâîáîäíî ðàñïðîñòðàíÿåìàÿ îïåðàöèîííàÿ ñèñòåìà Linux,
à òàêæå èõ ïðèëîæåíèÿ. Ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ
ó÷èòåëåé «Ïðåïîäàâàíèå êóðñà “Èíôîðìàòèêà” â
îñíîâíîé øêîëå» âêëþ÷àåò öèôðîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû (ÖÎÐ) äëÿ ñèñòåì Windows è Linux:
ãîòîâûå êîìïüþòåðíûå ïðîåêòû, ðàññìîòðåííûå â
ó÷åáíèêàõ, òåñòû, ïðåçåíòàöèè è ìåòîäè÷åñêèå ìàòåðèàëû äëÿ ó÷èòåëåé.
Ñîâðåìåííûå íàó÷íûå ïðåäñòàâëåíèÿ îá èíôîðìàöèîííîé êàðòèíå ìèðà, ïîíÿòèÿõ èíôîðìàòèêè
è ìåòîäàõ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé îòðàæåíû â ñîäåðæàòåëüíîì ìàòåðèàëå ó÷åáíèêîâ. Èçëîæåíèå
òåîðèè è ïðàêòèêè îïèðàåòñÿ íà:
• çàêîíîìåðíîñòè ïðîòåêàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ
ïðîöåññîâ â ñèñòåìàõ ðàçëè÷íîé ïðèðîäû, èõ
îáùíîñòü è îñîáåííîñòè;
• èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû ôóíêöèîíèðîâàíèÿ, ðàçâèòèÿ, óïðàâëåíèÿ â ïðèðîäíûõ, ñîöèàëüíûõ è òåõíè÷åñêèõ ñèñòåìàõ;
ïîíÿòèÿ:
èíôîðìàöèîííûé ïðîöåññ, èíôîðìà•
öèîííàÿ ìîäåëü, èíôîðìàöèîííûé îáúåêò, èíôîðìàöèîííàÿ òåõíîëîãèÿ, èíôîðìàöèîííûå
îñíîâû óïðàâëåíèÿ, àëãîðèòì, àâòîìàòèçèðî-

âàííàÿ èíôîðìàöèîííàÿ ñèñòåìà, èíôîðìàöèîííàÿ öèâèëèçàöèÿ è äð.;
• ìåòîäû ñîâðåìåííîãî íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ: ñèñòåìíî-èíôîðìàöèîííûé àíàëèç, èíôîðìàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå, êîìïüþòåðíûé ýêñïåðèìåíò;
• ìàòåìàòè÷åñêèé àïïàðàò ïðè ðåøåíèè ó÷åáíûõ è ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷ èíôîðìàòèêè;
• îñíîâíûå ñïîñîáû àëãîðèòìèçàöèè è ôîðìàëèçîâàííîãî ïðåäñòàâëåíèÿ äàííûõ.
Ðåàëèçàöèÿ îñíîâíîé çàäà÷è â ó÷åáíèêàõ îñóùåñòâëÿåòñÿ â ñëåäóþùèõ ÷åòûðåõ íàïðàâëåíèÿõ:
• ìèðîâîççðåí÷åñêîì (êëþ÷åâûå ñëîâà — «èíôîðìàöèÿ» è «ìîäåëü»). Ðàññìàòðèâàþòñÿ ïîíÿòèÿ èíôîðìàöèè è èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ (îáðàáîòêà, õðàíåíèå, ïîëó÷åíèå è ïåðåäà÷à èíôîðìàöèè). Â ðåçóëüòàòå äîëæíû
ñôîðìèðîâàòüñÿ óìåíèÿ ïîíèìàòü èíôîðìàöèîííóþ ñóùíîñòü ìèðà, åãî ñèñòåìíîñòü, ïîçíàâàåìîñòü è ïðîòèâîðå÷èâîñòü, ðàñïîçíàâàòü è
àíàëèçèðîâàòü èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû,
îïòèìàëüíî ïðåäñòàâëÿòü èíôîðìàöèþ äëÿ
ðåøåíèÿ ïîñòàâëåííûõ çàäà÷ è ïðèìåíÿòü ïîíÿòèÿ èíôîðìàòèêè íà ïðàêòèêå è â äðóãèõ
ïðåäìåòàõ. Áîëüøóþ ðîëü â ýòîì èãðàåò òåìà
«Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè»;
• ïðàêòè÷åñêîì (êëþ÷åâîå ñëîâî — «êîìïüþòåð»). Ôîðìèðóåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå î êîìïüþòåðå êàê óíèâåðñàëüíîì èíñòðóìåíòå äëÿ
ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ðàññìàòðèâàþòñÿ ðàçíîîáðàçíûå ïðèìåíåíèÿ êîìïüþòåðà, øêîëüíèêè ïðèîáðåòàþò íàâûêè ðàáîòû ñ êîìïüþòåðîì íà îñíîâå èñïîëüçîâàíèÿ ýëåêòðîííûõ
ïðèëîæåíèé, ñâîáîäíîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ (ÏÎ) è ðåñóðñîâ. Ïðàêòè÷åñêèå çàäàíèÿ ìîãóò âûïîëíÿòüñÿ ó÷àùèìèñÿ íà ðàçíûõ
óðîâíÿõ, â ðàçíîå âðåìÿ — íà óðîêàõ, ïîñëå
óðîêîâ è äîìà, ÷åì äîñòèãàåòñÿ äèôôåðåíöèàöèÿ è èíäèâèäóàëèçàöèÿ îáó÷åíèÿ — êàæäûé ó÷àùèéñÿ ìîæåò ñôîðìèðîâàòü ñâîþ îáðàçîâàòåëüíóþ òðàåêòîðèþ;
• àëãîðèòìè÷åñêîì (êëþ÷åâûå ñëîâà — «àëãîðèòì», ïðîãðàììà»). Ðàçâèòèå àëãîðèòìè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ èäåò ÷åðåç ðåøåíèå àëãîðèòìè÷åñêèõ çàäà÷ ðàçëè÷íîé ñëîæíîñòè è
ðåàëèçàöèè èõ íà ÿçûêå ïðîãðàììèðîâàíèÿ.
Â ðåçóëüòàòå ôîðìèðóåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå îá
àëãîðèòìàõ è îòðàáàòûâàåòñÿ óìåíèå ðåøàòü
àëãîðèòìè÷åñêèå çàäà÷è íà êîìïüþòåðå. Îñîáîå ìåñòî â ñèñòåìå ó÷åáíèêîâ çàíèìàåò òåìà
«Îñíîâû àëãîðèòìèçàöèè è îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ». Â ýòîé òåìå
ðàññìàòðèâàþòñÿ âñå îñíîâíûå àëãîðèòìè÷åñêèå ñòðóêòóðû è èõ êîäèðîâàíèå íà òðåõ ÿçûêàõ ïðîãðàììèðîâàíèÿ:
— ÿçûêå OpenOffice.org Basic, êîòîðûé âõîäèò
â ñâîáîäíî ðàñïðîñòðàíÿåìîå èíòåãðèðîâàííîå îôèñíîå ïðèëîæåíèå OpenOffice.org
Basic â îïåðàöèîííûõ ñèñòåìàõ Windows
è Linux;
— îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîì ÿçûêå Visual
Basic;

33

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
— îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîì ÿçûêå Gambas
(àíàëîãå Visual Basic â îïåðàöèîííîé ñèñòåìå Linux);
èññëåäîâàòåëüñêîì
(êëþ÷åâûå ñëîâà — «ëî•
ãèêà», «çàäà÷à»). Ñîäåðæàíèå è ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ êóðñà ñïîñîáñòâóþò ôîðìèðîâàíèþ
èññëåäîâàòåëüñêèõ íàâûêîâ, êîòîðûå ìîãóò
áûòü ïðèìåíåíû ïðè èçó÷åíèè ïðåäìåòîâ åñòåñòâåííîíàó÷íîãî öèêëà ñ èñïîëüçîâàíèåì öèôðîâîãî îáîðóäîâàíèÿ, êîìïüþòåðíûõ èíñòðóìåíòàëüíûõ ñðåäñòâ è ÖÎÐ. Áîëüøóþ ðîëü
çäåñü èãðàåò ìåòîä ïðîåêòîâ.
Ñ ââåäåíèåì ÔÃÎÑ ðåàëèçóåòñÿ ñìåíà áàçîâîé
ïàðàäèãìû îáðàçîâàíèÿ ñî «çíàíèåâîé» íà «ñèñòåìíî-äåÿòåëüíîñòíóþ», ò. å. àêöåíò ïåðåíîñèòñÿ ñ èçó÷åíèÿ îñíîâ íàóê íà îáåñïå÷åíèå ðàçâèòèÿ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé íà ìàòåðèàëå îñíîâ íàóê.
Âàæíåéøèì êîìïîíåíòîì ñîäåðæàíèÿ îáðàçîâàíèÿ,
ñòîÿùèì â îäíîì ðÿäó ñ ñèñòåìàòè÷åñêèìè çíàíèÿìè ïî ïðåäìåòàì, ñòàíîâÿòñÿ óíèâåðñàëüíûå (ìåòàïðåäìåòíûå) óìåíèÿ (è ñòîÿùèå çà íèìè êîìïåòåíöèè).
Â îñíîâíîé øêîëå ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ ðàçâèòèå
îïèñàííûõ âûøå óìåíèé â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè íà
ìàòåðèàëå ïðåäìåòà. Â ó÷åáíèêàõ ðàññìàòðèâàåòñÿ
ðàçâèòèå ýòèõ óìåíèé íà ñîäåðæàòåëüíîì ó÷åáíîì
ìàòåðèàëå èíôîðìàòèêè. Äëÿ èíôîðìàòèêè õàðàêòåðíî ñî÷åòàíèå îñíîâ òåîðèè ñ ïðàêòè÷åñêèìè óìåíèÿìè. Ïðàêòè÷åñêèå ðàáîòû — îò íåáîëüøèõ óïðàæíåíèé äî êîìïëåêñíûõ çàäàíèé — ðàññìàòðèâàþòñÿ
â îñíîâíîé øêîëå ÷åðåç ïðèçìó îñâîåíèÿ ñðåäñòâ
èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé êàê ìîùíîãî èíñòðóìåíòà ïîçíàíèÿ îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè. Ïðè
ýòîì ïðèîðèòåò îòäàåòñÿ îñâîåíèþ íàèáîëåå âîñòðåáîâàííûõ ñðåäñòâ ÈÊÒ è ÏÎ âî âçàèìîñâÿçè ñ ïðîáëåìíûì ñîäåðæàíèåì òèïè÷íîãî êëàññà çàäà÷, àêòóàëüíûì â êàêîé-ëèáî ïðîôåññèîíàëüíîé îòðàñëè.
Ïîñêîëüêó êîíöåíòðè÷åñêèé ïðèíöèï îáó÷åíèÿ
îñòàåòñÿ àêòóàëüíûì â îñíîâíîé øêîëå, òî ðàçâèòèå ëè÷íîñòíûõ è ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ èäåò
íåïðåðûâíî íà âñåì ñîäåðæàòåëüíîì è äåÿòåëüíîñòíîì ìàòåðèàëå.
Ëè÷íîñòíûå ðåçóëüòàòû îñâîåíèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè:
• Ôîðìèðîâàíèå öåëîñòíîãî ìèðîâîççðåíèÿ, ñîîòâåòñòâóþùåãî ñîâðåìåííîìó óðîâíþ ðàçâèòèÿ íàóêè è îáùåñòâåííîé ïðàêòèêè, ó÷èòûâàþùåãî ñîöèàëüíîå, êóëüòóðíîå, ÿçûêîâîå,
äóõîâíîå ìíîãîîáðàçèå ñîâðåìåííîãî ìèðà.
Èíôîðìàòèêà, êàê è ëþáàÿ äðóãàÿ ó÷åáíàÿ
äèñöèïëèíà, ôîðìèðóåò îïðåäåëåííóþ ñîñòàâëÿþùóþ íàó÷íîãî ìèðîâîççðåíèÿ. Îíà âûðàáàòûâàåò ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷àùèõñÿ î íàóêàõ,
ðàçâèâàþùèõ èíôîðìàöèîííóþ êàðòèíó ìèðà,
ââîäèò èõ â îáëàñòü èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ëþäåé. Ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííîé
êàðòèíû ìèðà ïðîèñõîäèò ÷åðåç:
— ïîíèìàíèå è óìåíèå îáúÿñíÿòü çàêîíîìåðíîñòè ïðîòåêàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ â ñèñòåìàõ ðàçëè÷íîé ïðèðîäû, èõ
îáùíîñòü è îñîáåííîñòè;
— óìåíèå îïèñûâàòü, èñïîëüçóÿ ïîíÿòèÿ èíôîðìàòèêè, èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû
ôóíêöèîíèðîâàíèÿ, ðàçâèòèÿ, óïðàâëåíèÿ

34

•

•
•

•

â ïðèðîäíûõ, ñîöèàëüíûõ è òåõíè÷åñêèõ
ñèñòåìàõ;
— àíàëèç èñòîðè÷åñêèõ ýòàïîâ ôîðìèðîâàíèÿ
ñðåäñòâ ÈÊÒ â êîíòåêñòå ðàçâèòèÿ îáùåñòâà.
Ôîðìèðîâàíèå êîììóíèêàòèâíîé êîìïåòåíòíîñòè â îáùåíèè è ñîòðóäíè÷åñòâå ñî ñâåðñòíèêàìè, äåòüìè ñòàðøåãî è ìëàäøåãî âîçðàñòà, âçðîñëûìè â ïðîöåññå îáðàçîâàòåëüíîé,
îáùåñòâåííî ïîëåçíîé, ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé, òâîð÷åñêîé è äðóãèõ âèäîâ äåÿòåëüíîñòè. Îáó÷àþùèåñÿ VII—IX êëàññîâ õàðàêòåðèçóþòñÿ ñòðåìëåíèåì ê îáùåíèþ è ñîâìåñòíîé
ïîëåçíîé äåÿòåëüíîñòè ñî ñâåðñòíèêàìè. Èíôîðìàòèêà ëåãêî èíòåãðèðóåòñÿ â äðóãèå ïðåäìåòû, íà îñíîâå ÷åãî âîçìîæíà îðãàíèçàöèÿ:
— öåëåíàïðàâëåííîãî ïîèñêà è èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ ðåñóðñîâ, íåîáõîäèìûõ äëÿ ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è ïðàêòè÷åñêèõ
çàäà÷, â òîì ÷èñëå ñ ïîìîùüþ ñðåäñòâ ÈÊÒ;
— àíàëèçà èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ, ïðîòåêàþùèõ â ñîöèîòåõíè÷åñêèõ, ïðèðîäíûõ, ñîöèàëüíûõ ñèñòåìàõ;
— îïåðèðîâàíèÿ ñ èíôîðìàöèîííûìè îáúåêòàìè, èõ ïðåîáðàçîâàíèÿ íà îñíîâå ôîðìàëüíûõ ïðàâèë;
— ïðèìåíåíèÿ ñðåäñòâ ÈÊÒ äëÿ ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷ èç îáëàñòåé, èçó÷àåìûõ â ðàçëè÷íûõ øêîëüíûõ ïðåäìåòàõ,
îõâàòûâàþùèõ íàèáîëåå ìàññîâûå ïðèìåíåíèÿ ÈÊÒ â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå.
— Ïðèîáðåòåíèå îïûòà âûïîëíåíèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé
èíäèâèäóàëüíûõ è êîëëåêòèâíûõ ïðîåêòîâ, òàêèõ êàê ðàçðàáîòêà ïðîãðàììíûõ
ñðåäñòâ ó÷åáíîãî íàçíà÷åíèÿ, èçäàíèå
øêîëüíûõ ãàçåò, ñîçäàíèå ñàéòîâ, âèðòóàëüíûõ êðàåâåä÷åñêèõ ìóçååâ è ò. ä. Ðåçóëüòàòû ñîâìåñòíîé ðàáîòû ëåãêî èñïîëüçîâàòü äëÿ ñîçäàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ
îáúåêòîâ (òåêñòîâ, ðèñóíêîâ, ïðîãðàìì,
ðåçóëüòàòîâ ðàñ÷åòîâ, áàç äàííûõ è ò. ï.),
â òîì ÷èñëå ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðíûõ
ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ. Èìåííî îíè ñòàíóò
îñíîâîé ïðîåêòíîé èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ.
Çíàêîìñòâî ñ îñíîâíûìè ïðàâàìè è îáÿçàííîñòÿìè ãðàæäàíèíà èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà.
Ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèé îá îñíîâíûõ
íàïðàâëåíèÿõ ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííîãî
ñåêòîðà ýêîíîìèêè, îñíîâíûõ âèäàõ ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè, ñâÿçàííûõ ñ èíôîðìàòèêîé è èíôîðìàöèîííûìè òåõíîëîãèÿìè. Â êîíòåêñòå ðàññìîòðåíèÿ âîïðîñîâ
ñîöèàëüíîé èíôîðìàòèêè èçó÷àþòñÿ õàðàêòåðèñòèêè èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà, ôîðìèðóåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå î âîçìîæíîñòÿõ è
îïàñíîñòÿõ ãëîáàëèçàöèè èíôîðìàöèîííîé
ñôåðû. Ó÷àùèåñÿ ó÷àòñÿ ñîáëþäàòü íîðìû
èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû, ýòèêè è ïðàâà, ñ
óâàæåíèåì îòíîñèòüñÿ ê ÷àñòíîé èíôîðìàöèè
è èíôîðìàöèîííûì ïðàâàì äðóãèõ ëþäåé.
Ôîðìèðîâàíèå íà îñíîâå ñîáñòâåííîãî îïûòà
èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ïðåäñòàâëå-

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
íèé î ìåõàíèçìàõ è çàêîíàõ âîñïðèÿòèÿ è
ïåðåðàáîòêè èíôîðìàöèè ÷åëîâåêîì, òåõíè÷åñêèìè è ñîöèàëüíûìè ñèñòåìàìè. Îñâîåíèå îñíîâíûõ ïîíÿòèé èíôîðìàòèêè ïîçâîëÿåò ó÷àùèìñÿ:
— ïîëó÷èòü ïðåäñòàâëåíèå î òàêèõ ìåòîäàõ
ñîâðåìåííîãî íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ, êàê ñèñòåìíî-èíôîðìàöèîííûé àíàëèç, èíôîðìàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå, êîìïüþòåðíûé
ýêñïåðèìåíò;
— èñïîëüçîâàòü íåîáõîäèìûé ìàòåìàòè÷åñêèé àïïàðàò ïðè ðåøåíèè ó÷åáíûõ è ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷ èíôîðìàòèêè;
— îñâîèòü îñíîâíûå ñïîñîáû àëãîðèòìèçàöèè
è ôîðìàëèçîâàííîãî ïðåäñòàâëåíèÿ äàííûõ.
Ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îñâîåíèÿ êóðñà
èíôîðìàòèêè:
• ðàçâèòèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè, ò. å ïðèîáðåòåíèå îïûòà ñîçäàíèÿ, ïðåîáðàçîâàíèÿ,
ïðåäñòàâëåíèÿ, õðàíåíèÿ èíôîðìàöèîííûõ
îáúåêòîâ (òåêñòîâ, ðèñóíêîâ, àëãîðèòìîâ
è ò. ï.) ñ èñïîëüçîâàíèåì íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííûõ êîìïüþòåðíûõ èíñòðóìåíòàëüíûõ
ñðåäñòâ;
• óìåíèå îñóùåñòâëÿòü öåëåíàïðàâëåííûé ïîèñê èíôîðìàöèè â ðàçëè÷íûõ èíôîðìàöèîííûõ ìàññèâàõ, â òîì ÷èñëå ýëåêòðîííûõ ýíöèêëîïåäèÿõ, ñåòè Èíòåðíåò è ò. ï., àíàëèç è
îöåíêó ñâîéñòâ ïîëó÷åííîé èíôîðìàöèè ñ òî÷êè çðåíèÿ ðåøàåìîé çàäà÷è;
• íàâûê öåëåíàïðàâëåííîãî èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèè â ïðîöåññå óïðàâëåíèÿ, â òîì ÷èñëå
ñ ïîìîùüþ àïïàðàòíûõ è ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ
êîìïüþòåðà è öèôðîâîé áûòîâîé òåõíèêè;
• óìåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíî ïëàíèðîâàòü ïóòè
äîñòèæåíèÿ öåëåé, â òîì ÷èñëå àëüòåðíàòèâíûå, îñîçíàííî âûáèðàòü íàèáîëåå ýôôåêòèâíûå ñïîñîáû ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è ïîçíàâàòåëüíûõ çàäà÷;
óìåíèÿ
ñîîòíîñèòü ñâîè äåéñòâèÿ ñ ïëàíè•
ðóåìûìè ðåçóëüòàòàìè, îñóùåñòâëÿòü êîíòðîëü ñâîåé äåÿòåëüíîñòè â ïðîöåññå äîñòèæåíèÿ ðåçóëüòàòà, îïðåäåëÿòü ñïîñîáû äåéñòâèé â ðàìêàõ ïðåäëîæåííûõ óñëîâèé è
òðåáîâàíèé, êîððåêòèðîâàòü ñâîè äåéñòâèÿ â
ñîîòâåòñòâèè ñ èçìåíÿþùåéñÿ ñèòóàöèåé;
• óìåíèå îöåíèâàòü ïðàâèëüíîñòü âûïîëíåíèÿ
ó÷åáíîé çàäà÷è è ñîáñòâåííûå âîçìîæíîñòè
åå ðåøåíèÿ;
• âëàäåíèå îñíîâàìè ñàìîêîíòðîëÿ, ñàìîîöåíêè, íàâûêè ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé è îñóùåñòâëåíèÿ îñîçíàííîãî âûáîðà â ó÷åáíîé è ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè;
• óìåíèÿ îïðåäåëÿòü ïîíÿòèÿ, ñîçäàâàòü îáîáùåíèÿ, óñòàíàâëèâàòü àíàëîãèè, êëàññèôèöèðîâàòü, ñàìîñòîÿòåëüíî âûáèðàòü îñíîâàíèÿ è êðèòåðèè äëÿ êëàññèôèêàöèè, óñòàíàâëèâàòü ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûå ñâÿçè, ñòðîèòü
ëîãè÷åñêîå ðàññóæäåíèå, óìîçàêëþ÷åíèå (èíäóêòèâíîå, äåäóêòèâíîå è ïî àíàëîãèè) è äåëàòü âûâîäû;
• óìåíèå ñîçäàâàòü, ïðèìåíÿòü è ïðåîáðàçîâûâàòü çíàêè è ñèìâîëû, ìîäåëè è ñõåìû äëÿ
ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è ïîçíàâàòåëüíûõ çàäà÷.

Âàæíåéøåå ìåñòî â êóðñå çàíèìàåò òåìà «Ìîäåëèðîâàíèå è ôîðìàëèçàöèÿ», â êîòîðîé èññëåäóþòñÿ ìîäåëè èç ðàçëè÷íûõ ïðåäìåòíûõ
îáëàñòåé: ìàòåìàòèêè, ôèçèêè, õèìèè è ñîáñòâåííî èíôîðìàòèêè. Ýòà òåìà ñïîñîáñòâóåò
èíôîðìàòèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà â öåëîì,
ïðèäàåò êóðñó «Èíôîðìàòèêà» ìåæïðåäìåòíûé õàðàêòåð.
Ñðåäè ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ êëþ÷åâóþ ðîëü
èãðàþò:
• ïîíèìàíèå ðîëè èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ
â ñîâðåìåííîì ìèðå;
• ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííîé è àëãîðèòìè÷åñêîé êóëüòóðû, ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ
î êîìïüþòåðå êàê óíèâåðñàëüíîì óñòðîéñòâå îáðàáîòêè èíôîðìàöèè, ðàçâèòèå îñíîâíûõ íàâûêîâ è óìåíèé èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðíûõ
óñòðîéñòâ;
• ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ îá îñíîâíûõ
èçó÷àåìûõ ïîíÿòèÿõ (èíôîðìàöèÿ, àëãîðèòì,
ìîäåëü) è èõ ñâîéñòâàõ;
• ðàçâèòèå àëãîðèòìè÷åñêîãî è ñèñòåìíîãî ìûøëåíèé, íåîáõîäèìûõ äëÿ ïðîôåññèîíàëüíîé
äåÿòåëüíîñòè â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå; ðàçâèòèå óìåíèé ñîñòàâèòü è çàïèñàòü àëãîðèòì äëÿ
êîíêðåòíîãî èñïîëíèòåëÿ; ôîðìèðîâàíèå çíàíèé îá àëãîðèòìè÷åñêèõ êîíñòðóêöèÿõ, ëîãè÷åñêèõ çíà÷åíèÿõ è îïåðàöèÿõ; çíàêîìñòâî ñ
îäíèì èç ÿçûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ è îñíîâíûìè àëãîðèòìè÷åñêèìè ñòðóêòóðàìè — ëèíåéíîé, âåòâëåíèåì è öèêëè÷åñêîé;
• ôîðìèðîâàíèå óìåíèé ôîðìàëèçàöèè è ñòðóêòóðèðîâàíèÿ èíôîðìàöèè, âûáîðà ñïîñîáà
ïðåäñòàâëåíèÿ äàííûõ â ñîîòâåòñòâèè ñ ïîñòàâëåííîé çàäà÷åé (òàáëèöû, ñõåìû, ãðàôèêè,
äèàãðàììû) ñ èñïîëüçîâàíèåì ñîîòâåòñòâóþùèõ ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ îáðàáîòêè äàííûõ;
• ôîðìèðîâàíèå íàâûêîâ è óìåíèé áåçîïàñíîãî
è öåëåñîîáðàçíîãî ïîâåäåíèÿ ïðè ðàáîòå ñ êîìïüþòåðíûìè ïðîãðàììàìè è â Èíòåðíåòå, óìåíèÿ ñîáëþäàòü íîðìû èíôîðìàöèîííîé ýòèêè
è ïðàâà. Áîëüøîå çíà÷åíèå â êóðñå èìååò òåìà
«Êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè», â êîòîðîé
ó÷àùèåñÿ íå òîëüêî çíàêîìÿòñÿ ñ îñíîâíûìè
ñåðâèñàìè Èíòåðíåòà, íî è ó÷àòñÿ ïðèìåíÿòü
èõ íà ïðàêòèêå.
Òàêèì îáðàçîì, çàâåðøåííîé ïðåäìåòíîé ëèíèåé ó÷åáíèêîâ îáåñïå÷èâàåòñÿ ïðååìñòâåííîñòü èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà â ïîëíîì îáúåìå íà îñíîâíîé ñòóïåíè îáùåãî îáðàçîâàíèÿ.
Ðàññìàòðèâàÿ ñîäåðæàòåëüíîå ðàñïðåäåëåíèå
ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà â ó÷åáíèêàõ èíôîðìàòèêè, ìîæíî óâèäåòü îïîðó íà âîçðàñòíûå ïñèõîëîãè÷åñêèå
îñîáåííîñòè îáó÷àþùèõñÿ îñíîâíîé øêîëû (VII—
IX êëàññû), êîòîðûå õàðàêòåðèçóþòñÿ:
• áóðíûì, ñêà÷êîîáðàçíûì õàðàêòåðîì ðàçâèòèÿ, òî åñòü ïðîèñõîäÿùèìè çà ñðàâíèòåëüíî
êîðîòêèé ñðîê ìíîãî÷èñëåííûìè êà÷åñòâåííûìè èçìåíåíèÿìè ïðåæíèõ îñîáåííîñòåé,
èíòåðåñîâ è îòíîøåíèé ðåáåíêà, ïîÿâëåíèåì
ó ïîäðîñòêà çíà÷èòåëüíûõ ñóáúåêòèâíûõ òðóäíîñòåé è ïåðåæèâàíèé;
• ñòðåìëåíèåì ïîäðîñòêà ê îáùåíèþ è ñîâìåñòíîé äåÿòåëüíîñòè ñî ñâåðñòíèêàìè;

35

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

• îñîáîé ÷óâñòâèòåëüíîñòüþ ê ìîðàëüíî-ýòè÷åñ-

êîìó «êîäåêñó òîâàðèùåñòâà», â êîòîðîì çàäàíû âàæíåéøèå íîðìû ñîöèàëüíîãî ïîâåäåíèÿ âçðîñëîãî ìèðà;
• èçìåíåíèåì ñîöèàëüíîé ñèòóàöèè ðàçâèòèÿ —
ðîñòîì èíôîðìàöèîííûõ ïåðåãðóçîê è èçìåíåíèåì õàðàêòåðà è ñïîñîáà îáùåíèÿ, ñîöèàëüíûõ âçàèìîäåéñòâèé (ñïîñîáû ïîëó÷åíèÿ
èíôîðìàöèè: ÑÌÈ, òåëåâèäåíèå, Èíòåðíåò).
Ó÷åò îñîáåííîñòåé ïîäðîñòêîâîãî âîçðàñòà, óñïåøíîñòü è ñâîåâðåìåííîñòü ôîðìèðîâàíèÿ íîâîîáðàçîâàíèé ïîçíàâàòåëüíîé ñôåðû, êà÷åñòâ è ñâîéñòâ
ëè÷íîñòè ñâÿçûâàåòñÿ ñ àêòèâíîé ïîçèöèåé ó÷èòåëÿ, à òàêæå ñ àäåêâàòíîñòüþ ïîñòðîåíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà è âûáîðà óñëîâèé è ìåòîäèê îáó÷åíèÿ.
Â ó÷åáíèêàõ äëÿ VII è VIII êëàññîâ, íàðÿäó ñ
ôîðìèðîâàíèåì ïåðâè÷íûõ íàó÷íûõ ïðåäñòàâëåíèé
îá èíôîðìàöèè è èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññàõ, ðàçâèâàþòñÿ è ñèñòåìàòèçèðóþòñÿ ïðåèìóùåñòâåííî
ïðàêòè÷åñêèå óìåíèÿ ïðåäñòàâëÿòü è îáðàáàòûâàòü
òåêñòîâóþ, ãðàôè÷åñêóþ, ÷èñëîâóþ è çâóêîâóþ èíôîðìàöèþ äëÿ äîêóìåíòîâ, ïðåçåíòàöèé è äëÿ ïóáëèêàöèè â Ñåòè.
Ïðè ðàñïîëîæåíèè ìàòåðèàëà ó÷èòûâàëèñü è
îñîáåííîñòè äåÿòåëüíîñòè â òå÷åíèå ó÷åáíîãî ãîäà,
êîãäà èäåò ÷åðåäîâàíèå òåîðèè è ïðàêòèêè ëèáî
ðåêîìåíäîâàí ðåæèì èíòåãðàöèè òåîðèè è ïðàêòèêè. Ïðåäóñìîòðåíî âðåìÿ äëÿ êîíòðîëüíûõ óðîêîâ
è òâîð÷åñêèõ ïðîåêòîâ. Îñîáîå âíèìàíèå óäåëåíî
ïîçèöèîíèðîâàíèþ êîëëåêòèâíîé ðàáîòû â Ñåòè è
ïðîáëåìå ëè÷íîé áåçîïàñíîñòè â Ñåòè. Â ñëó÷àå,
êîãäà â îáðàçîâàòåëüíîì ó÷ðåæäåíèè íåò âîçìîæíîñòè èçó÷èòü òåìû «Îáðàáîòêà çâóêà», «Öèôðîâîå
ôîòî è âèäåî» è «Ðåäàêòèðîâàíèå öèôðîâîãî âèäåî
ñ èñïîëüçîâàíèåì ñèñòåìû íåëèíåéíîãî âèäåîìîíòàæà» è ïðîâåñòè ïðàêòè÷åñêèå çàíÿòèÿ ïî íèì,
ðåêîìåíäóåòñÿ ýòè ÷àñû èñïîëüçîâàòü äëÿ èçó÷åíèÿ
òåìû «Ñèñòåìû ñ÷èñëåíèÿ». Ýòî îáúÿñíÿåòñÿ âûñîêîé çíà÷èìîñòüþ òåìû äëÿ óñïåøíîãî ïðîõîæäåíèÿ ó÷àùèìèñÿ èòîãîâîé àòòåñòàöèè.
Ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêà IX êëàññà îðèåíòèðîâàíî íà îñâîåíèå ïðîãðàììèðîâàíèÿ è îñíîâ èíôîðìàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ. Èñïîëüçóþòñÿ çàäàíèÿ
èç äðóãèõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé, êîòîðûå ðåàëèçîâàíû â âèäå ìèíè-ïðîåêòîâ. Îñíîâû ëîãèêè ïðîõîäÿò â íà÷àëå ãîäà, ïîñêîëüêó òåìà èìååò ïðèêëàäíîå çíà÷åíèå è èñïîëüçóåòñÿ ïðè èçó÷åíèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ.
Ñîäåðæàíèå èíôîðìàòèêè ñ òî÷êè çðåíèÿ ïîñòðîåíèÿ òðàåêòîðèè îáó÷åíèÿ â îñíîâíîé øêîëå ðàñêðûâàåòñÿ â ïðîãðàììå è òåìàòè÷åñêîì ïëàíèðîâàíèè àâòîðà.
Äëÿ ñîîòâåòñòâèÿ âîçðàñòíûì îñîáåííîñòÿì ó÷àùèõñÿ êàæäûé ó÷åáíèê ñíàáæåí íàâèãàöèîííûìè
èíñòðóìåíòàìè — íàâèãàöèîííîé ïîëîñîé ñî ñïåöèàëüíûìè çíà÷êàìè, àêöåíòèðóþùèìè âíèìàíèå
ó÷àùèõñÿ íà âàæíûõ êîíñòðóêòàõ ïàðàãðàôà, à òàêæå ïîçâîëÿþùèìè ñâÿçàòü â åäèíûé êîìïëåêò âñå
ýëåìåíòû ÓÌÊ áëàãîäàðÿ ññûëêàì íà ïðàêòèêóì è
ôðàãìåíòû ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà. Òàêèì îáðàçîì,
íàâèãàöèîííûå èíñòðóìåíòû ó÷åáíèêà àêòèâèçèðóþò äåÿòåëüíîñòíûé õàðàêòåð âçàèìîäåéñòâèÿ ó÷åíèêà ñ ó÷åáíûì ìàòåðèàëîì ïàðàãðàôà, çàêðåïëÿ-

36

þò ýëåìåíòû ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé â ðåæèìå ïåðåêðåñòíûõ ññûëîê â ñòðóêòóðèðîâàííîì òåêñòå.
Ðåàëèçàöèè èçëîæåííûõ èäåé ñïîñîáñòâóåò èëëþñòðàòèâíûé ðÿä ó÷åáíèêà. Ðèñóíêè îòðàæàþò
îñíîâíûå çíàíèÿ, êîòîðûå ó÷àùèéñÿ äîëæåí èçâëå÷ü
èç ïàðàãðàôà.
Âñå âûøåñêàçàííîå ñïîñîáñòâóåò ðàçâèòèþ ñèñòåìû óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé, êîòîðûå,
ñîãëàñíî ÔÃÎÑ, ÿâëÿþòñÿ îñíîâîé ñîçäàíèÿ ó÷åáíûõ êóðñîâ è îòðàæåíû â òðåáîâàíèÿõ ÔÃÎÑ ê ðåçóëüòàòàì îáó÷åíèÿ.
Âîïðîñû è çàäàíèÿ â ó÷åáíèêàõ ïîìîãàþò ó÷àùèìñÿ îâëàäåòü ïðèåìàìè àíàëèçà, ñèíòåçà, îòáîðà è ñèñòåìàòèçàöèè ìàòåðèàëà íà îïðåäåëåííóþ
òåìó. Ñèñòåìà âîïðîñîâ è çàäàíèé ê ïàðàãðàôàì è
ïóíêòàì ðàçíîóðîâíåâàÿ ïî ñëîæíîñòè è ñîäåðæàíèþ, ÷òî ïîçâîëÿåò ó÷èòûâàòü èíäèâèäóàëüíûå îñîáåííîñòè îáó÷àþùèõñÿ, ôàêòè÷åñêè îïðåäåëÿåò
èíäèâèäóàëüíóþ îáðàçîâàòåëüíóþ òðàåêòîðèþ. Âîïðîñû è çàäàíèÿ ñîîòâåòñòâóþò âîçðàñòíûì è ïñèõîëîãè÷åñêèì îñîáåííîñòÿì îáó÷àþùèõñÿ. Îíè ñïîñîáñòâóþò ðàçâèòèþ óìåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû ó÷àùåãîñÿ ñ èíôîðìàöèåé è åãî êðèòè÷åñêîãî
ìûøëåíèÿ.
Ïðàêòèêóì äëÿ ó÷àùèõñÿ â âèäå îòäåëüíîãî
èçäàíèÿ ïîçâîëÿåò ðàñøèðèòü èñïîëüçóåìûé òåîðåòè÷åñêèé, çàäà÷íûé è ïðîåêòíûé ìàòåðèàë. Îí òåìàòè÷åñêè ñòðóêòóðèðîâàí, ïîçâîëÿåò ïîäãîòîâèòüñÿ ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè.
Â ÓÌÊ âõîäÿò ó÷åáíûå ïîñîáèÿ äëÿ ïîäãîòîâêè
ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè ïî èíôîðìàòèêå Ë. Ì. Äåðãà÷åâîé (ÅÃÝ) — ñ òðåíàæåðîì íà êîìïàêò-äèñêå è
À. À. Ñàìûëêèíà, Í. Í. Ñàìûëêèíîé (ÃÈÀ) — äëÿ
ïðîâåäåíèÿ ïðîáíîãî ýêçàìåíà â øêîëå.
Äîïîëíèòåëüíûì íàãëÿäíûì ñðåäñòâîì îáó÷åíèÿ
â ñîñòàâå ÓÌÊ ÿâëÿþòñÿ ïëàêàòû «Èíôîðìàòèêà è
ÈÊÒ. Îñíîâíàÿ øêîëà» Í. Í. Ñàìûëêèíîé è È. À. Êàëèíèíà. Ïëàêàòû êàê ñðåäñòâî îáó÷åíèÿ íå ïîòåðÿëè ñâîåé àêòóàëüíîñòè. Îíè îðãàíè÷íî âïèñûâàþòñÿ â ó÷åáíûé ïðîöåññ è âíîñÿò îïðåäåëåííûé âêëàä
â ñîçäàíèå öåëîñòíîé ïðåäìåòíî-ðàçâèâàþùåé ñðåäû, íåîáõîäèìîé äëÿ ðåàëèçàöèè óñòàíîâëåííûõ
ÔÃÎÑ òðåáîâàíèé ê óðîâíþ ïîäãîòîâêè âûïóñêíèêîâ íà êàæäîé ñòóïåíè îáó÷åíèÿ.
Â êîìïëåêò âõîäÿò 11 ïëàêàòîâ è ìåòîäè÷åñêèå
ðåêîìåíäàöèè äëÿ ïåäàãîãîâ ïî èõ èñïîëüçîâàíèþ:
1) «Àðõèòåêòóðà ÏÊ. Ñèñòåìíàÿ ïëàòà»;
2) «Àðõèòåêòóðà ÏÊ. Óñòðîéñòâà âíåøíåé ïàìÿòè»;
3) «Àðõèòåêòóðà ÏÊ. Óñòðîéñòâà ââîäà-âûâîäà
èíôîðìàöèè»;
4) «Îáðàáîòêà èíôîðìàöèè ñ ïîìîùüþ ÏÊ»;
5) «Ïîçèöèîííûå ñèñòåìû ñ÷èñëåíèÿ»;
6) «Ëîãè÷åñêèå îïåðàöèè»;
7) «Çàêîíû ëîãèêè»;
8) «Áàçîâûå àëãîðèòìè÷åñêèå ñòðóêòóðû»;
9) «Îñíîâíûå ýòàïû êîìïüþòåðíîãî ìîäåëèðîâàíèÿ»;
10) «Îáìåí äàííûìè â òåëåêîììóíèêàöèîííûõ
ñåòÿõ»;
11) «Èíôîðìàöèîííûå ðåâîëþöèè. Ïîêîëåíèÿ
êîìïüþòåðîâ».
Íàçâàíèå ñåðèè ïëàêàòîâ ïîçâîëÿåò îïðåäåëèòü
öåëåñîîáðàçíîñòü èìåííî òàêîé êîìïëåêòàöèè äëÿ

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
ïðèìåíåíèÿ â îñíîâíîé øêîëå. Ïëàêàòû ñëóæàò äëÿ
îòîáðàæåíèÿ íàèáîëåå ñëîæíûõ òåì, ïðè èçó÷åíèè
êîòîðûõ ïîñòîÿííî òðåáóåòñÿ íàãëÿäíûé ìàòåðèàë,
à äëÿ ó÷èòåëÿ ìîæåò áûòü çàòðóäíèòåëüíî áûñòðî è
êà÷åñòâåííî åãî ïîäãîòîâèòü. Íà ïëàêàòàõ ïðîèëëþñòðèðîâàíî òî ñîäåðæàíèå, êîòîðîå ÿâëÿåòñÿ èíâàðèàíòíûì (ñîñòàâëÿåò ÿäðî) â êóðñå èíôîðìàòèêè îñíîâíîé øêîëû. Ýòîò ìàòåðèàë ìîæåò áûòü íåìíîãî èëè çíà÷èòåëüíî ðàñøèðåí è äîïîëíåí
ó÷èòåëåì. Íåêîòîðûå èç ïëàêàòîâ ìîãóò âûïîëíÿòü
äâîéíóþ ôóíêöèþ: èñïîëüçîâàòüñÿ ïðè îáúÿñíåíèè
òåìû è ñëóæèòü ñðåäñòâîì ïîñòîÿííîé íàãëÿäíîñòè
íà ñòåíäå â êàáèíåòå èíôîðìàòèêè.
Ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè ïî èñïîëüçîâàíèþ
ïëàêàòîâ ñîäåðæàò:
• íàçíà÷åíèå êàæäîãî ïëàêàòà (ðåêîìåíäàöèè,
ïðè îáúÿñíåíèè êàêèõ òåì ñëåäóåò èì ïîëüçîâàòüñÿ);
ñëîâåñíîå
îïèñàíèå ñîäåðæàíèÿ ïëàêàòà;
•
• äîïîëíèòåëüíûå ñâåäåíèÿ, âîçìîæíî, àêòóàëüíûå äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ íà óðîêå;
ðåêîìåíäàöèè
ïî îðãàíèçàöèè òåêóùåãî êîí•
òðîëÿ óñâîåíèÿ ìàòåðèàëà ñ èñïîëüçîâàíèåì
ïëàêàòîâ (âûïîëíÿþùåãî â áîëüøåé ìåðå îáó÷àþùóþ ôóíêöèþ).

УМК «Информатика» для X—XI классов.
Базовый уровень
Ó÷åáíèêè «Èíôîðìàòèêà. Áàçîâûé óðîâåíü» äëÿ
X è XI êëàññîâ âõîäÿò â ñîñòàâ ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà, êîòîðûé îáåñïå÷èâàåò èçó÷åíèå
êóðñà «Èíôîðìàòèêà» â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ.
ÓÌÊ àâòîðà ñîäåðæèò:
ó÷åáíèêè:
• Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ
10 êëàññà. Áàçîâûé óðîâåíü. Ì.: ÁÈÍÎÌ Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ
11 êëàññà. Áàçîâûé óðîâåíü. Ì.: ÁÈÍÎÌ Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
ó÷åáíîå ïîñîáèå:
• Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Ó÷åáíîå ïîñîáèå è CD-ROM
äëÿ ñòàðøåé øêîëû «Èññëåäîâàíèå èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé» äëÿ ïðîâåäåíèÿ êóðñà ïî
âûáîðó. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå:
• Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ
ó÷èòåëåé. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);
âêëþ÷àåò CD- è DVD-äèñêè, íà êîòîðûõ ðàçìåùåíû öèôðîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû (ÖÎÐ),
íåîáõîäèìûå äëÿ ïðåïîäàâàíèÿ êóðñà, ïðîãðàììíîå è ìåòîäè÷åñêîå îáåñïå÷åíèå:
• Windows-CD, ñîäåðæàùèé ñâîáîäíî ðàñïðîñòðàíÿåìóþ ïðîãðàììíóþ ïîääåðæêó êóðñà,
ãîòîâûå êîìïüþòåðíûå ïðîåêòû, ðàññìîòðåííûå â ó÷åáíèêàõ, òåñòû è ìåòîäè÷åñêèå ìàòåðèàëû äëÿ ó÷èòåëåé;
• Linux-DVD (âûïóñêàåòñÿ ïî ëèöåíçèè êîìïàíèè AltLinux), ñîäåðæàùèé îïåðàöèîííóþ ñèñòåìó Linux è ïðîãðàììíóþ ïîääåðæêó êóðñà;
• VisualStudio-CD (âûïóñêàåòñÿ ïî ëèöåíçèè
êîðïîðàöèè Microsoft), ñîäåðæàùèé ñèñòåìû

îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ Visual Basic 2005, Visual C# è Visual J#;
• TurboDelphi-CD (âûïóñêàåòñÿ ïî ëèöåíçèè
êîìïàíèè Borland), ñîäåðæàùèé ñèñòåìó
îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ Turbo Delphi.
Â ó÷åáíèêàõ çíà÷èòåëüíîå ìåñòî îòâåäåíî òåìå
«Êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè», òàêæå óäåëåíî
âíèìàíèå ïðîáëåìå çàùèòû èíôîðìàöèè îò óãðîç
óòå÷êè èëè ïîâðåæäåíèÿ â ëîêàëüíûõ ñåòÿõ è ãëîáàëüíîé ñåòè Èíòåðíåò.
Äëÿ âûïîëíåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò â ó÷åáíèêàõ èñïîëüçóþòñÿ ñâîáîäíî ðàñïðîñòðàíÿåìûå ïðîãðàììû èëè ïðîãðàììû, òèðàæèðóåìûõ ïîëèöåíçèÿì êîìïàíèé — ðàçðàáîò÷èêîâ ïðîãðàììíîãî
îáåñïå÷åíèÿ. Â òîì ÷èñëå ëèöåíçèîííûå ïðîãðàììû èç êîìïëåêòà ñòàíäàðòíîãî áàçîâîãî ïàêåòà
ïðîãðàìì (ÑÁÏÏÎ), ïîñòàâëÿåìîãî â øêîëû íà
56 CD-äèñêàõ.
Ó÷åáíèêè äëÿ X è XI êëàññîâ ÿâëÿþòñÿ ìóëüòèñèñòåìíûìè, òàê êàê ïðàêòè÷åñêèå ðàáîòû ìîãóò
âûïîëíÿòüñÿ êàê â îïåðàöèîííîé ñèñòåìå Windows,
òàê è â îïåðàöèîííîé ñèñòåìå Linux. Â ñëó÷àå âûäåëåíèÿ íà ïðåäìåò «Èíôîðìàòèêà» îãðàíè÷åííîãî
êîëè÷åñòâà ÷àñîâ ðåêîìåíäóåòñÿ âûïîëíÿòü ïðàêòè÷åñêèå çàäàíèÿ â îäíîé îïåðàöèîííîé ñèñòåìå
(Windows èëè Linux).
Ïðàêòè÷åñêèå ðàáîòû ìåòîäè÷åñêè îðèåíòèðîâàíû íà èñïîëüçîâàíèå ìåòîäà ïðîåêòîâ, ÷òî ïîçâîëÿåò äèôôåðåíöèðîâàòü è èíäèâèäóàëèçèðîâàòü îáó÷åíèå. Âîçìîæíî ïðîâåäåíèå ïðàêòè÷åñêèõ çàíÿòèé
âî âíåóðî÷íîå âðåìÿ â êîìïüþòåðíîì øêîëüíîì
êëàññå èëè äîìà.
Âàæíåéøåå ìåñòî â êóðñå çàíèìàåò òåìà «Ìîäåëèðîâàíèå è ôîðìàëèçàöèÿ», â êîòîðîé èññëåäóþòñÿ èíòåðàêòèâíûå ìîäåëè èç ðàçëè÷íûõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé: ìàòåìàòèêè, ôèçèêè, àñòðîíîìèè,
õèìèè è áèîëîãèè. Ýòà òåìà ñïîñîáñòâóåò èíôîðìàòèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà â öåëîì, ïðèäàåò êóðñó
«Èíôîðìàòèêà» ìåæïðåäìåòíûé õàðàêòåð. Ãîòîâûå
èíòåðàêòèâíûå ìîäåëè ðàçìåùåíû â Èíòåðíåòå èëè
ñóùåñòâóþò â âèäå öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÖÎÐ) íà CD-äèñêàõ.

Содержание учебника X класса
Ââåäåíèå. ÈÍÔÎÐÌÀÖÈß È ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÅ ÏÐÎÖÅÑÑÛ
Ãëàâà 1. ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÅ ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ
1.1. Êîäèðîâàíèå è îáðàáîòêà òåêñòîâîé èíôîðìàöèè
1.1.1. Êîäèðîâàíèå òåêñòîâîé èíôîðìàöèè
1.1.2. Ñîçäàíèå äîêóìåíòîâ â òåêñòîâûõ ðåäàêòîðàõ
1.1.3. Ôîðìàòèðîâàíèå äîêóìåíòîâ â òåêñòîâûõ ðåäàêòîðàõ
1.1.4. Êîìïüþòåðíûå ñëîâàðè è ñèñòåìû
êîìïüþòåðíîãî ïåðåâîäà òåêñòîâ
1.1.5. Ñèñòåìû îïòè÷åñêîãî ðàñïîçíàâàíèÿ
äîêóìåíòîâ
1.2. Êîäèðîâàíèå è îáðàáîòêà ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè
1.2.1. Êîäèðîâàíèå ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè
1.2.2. Ðàñòðîâàÿ ãðàôèêà
1.2.3. Âåêòîðíàÿ ãðàôèêà

37

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
1.3. Êîäèðîâàíèå çâóêîâîé èíôîðìàöèè
1.4. Êîìïüþòåðíûå ïðåçåíòàöèè
1.5. Êîäèðîâàíèå è îáðàáîòêà ÷èñëîâîé èíôîðìàöèè
1.5.1. Ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëîâîé èíôîðìàöèè
ñ ïîìîùüþ ñèñòåì ñ÷èñëåíèÿ
1.5.2. Ýëåêòðîííûå òàáëèöû
1.5.3. Ïîñòðîåíèå äèàãðàìì è ãðàôèêîâ
Ãëàâà 2. ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÎÍÍÛÅ ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ
2.1. Ëîêàëüíûå êîìïüþòåðíûå ñåòè
2.2. Ãëîáàëüíàÿ êîìïüþòåðíàÿ ñåòü Èíòåðíåò
2.3. Ïîäêëþ÷åíèå ê Èíòåðíåòó
2.4. Âñåìèðíàÿ ïàóòèíà
2.5. Ýëåêòðîííàÿ ïî÷òà
2.6. Îáùåíèå â Èíòåðíåòå â ðåàëüíîì âðåìåíè
2.7. Ôàéëîâûå àðõèâû
2.8. Ðàäèî, òåëåâèäåíèå è âåá-êàìåðû â Èíòåðíåòå
2.9. Ãåîèíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû â Èíòåðíåòå
2.10. Ïîèñê èíôîðìàöèè â Èíòåðíåòå
2.11. Ýëåêòðîííàÿ êîììåðöèÿ â Èíòåðíåòå
2.12. Áèáëèîòåêè, ýíöèêëîïåäèè è ñëîâàðè â
Èíòåðíåòå
2.13. Îñíîâû ÿçûêà ðàçìåòêè ãèïåðòåêñòà
Ãëàâà 3. ÀËÃÎÐÈÒÌÈÇÀÖÈß È ÎÑÍÎÂÛ
ÎÁÚÅÊÒÍÎ-ÎÐÈÅÍÒÈÐÎÂÀÍÍÎÃÎ ÏÐÎÃÐÀÌÌÈÐÎÂÀÍÈß
3.1. Àëãîðèòì è êîäèðîâàíèå îñíîâíûõ àëãîðèòìè÷åñêèõ ñòðóêòóð
3.1.1. Àëãîðèòì è åãî ñâîéñòâà
3.1.2. Àëãîðèòìè÷åñêèå ñòðóêòóðû «âåòâëåíèå» è «âûáîð»
3.1.3. Àëãîðèòìè÷åñêàÿ ñòðóêòóðà «öèêë»
3.2. Èñòîðèÿ ðàçâèòèÿ ÿçûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ
3.3. Ââåäåíèå â îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå
3.3.1. Îáúåêòû: ñâîéñòâà è ìåòîäû
3.3.2. Ñîáûòèÿ
3.3.3. Ïðîåêòû è ïðèëîæåíèÿ
3.4. Ñèñòåìà îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ Microsoft Visual Studio
3.4.1. Èíòåãðèðîâàííàÿ ñðåäà ðàçðàáîòêè
ÿçûêîâ Visual Basic .NET è Visual C#
3.5. Ñèñòåìà îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ Lazarus
3.6. Ïåðåìåííûå
3.7. Ãðàôè÷åñêèé èíòåðôåéñ

Содержание учебника XI класса
Ãëàâà 1. ÊÎÌÏÜÞÒÅÐ ÊÀÊ ÑÐÅÄÑÒÂÎ ÀÂÒÎÌÀÒÈÇÀÖÈÈ ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÕ ÏÐÎÖÅÑÑÎÂ
1.1. Èñòîðèÿ ðàçâèòèÿ âû÷èñëèòåëüíîé òåõíèêè
1.2. Àðõèòåêòóðà ïåðñîíàëüíîãî êîìïüþòåðà
1.3. Îïåðàöèîííûå ñèñòåìû
1.3.1. Îñíîâíûå õàðàêòåðèñòèêè îïåðàöèîííûõ ñèñòåì
1.3.2. Îïåðàöèîííàÿ ñèñòåìà Windows
1.3.3. Îïåðàöèîííàÿ ñèñòåìà Linux
1.4. Çàùèòà îò íåñàíêöèîíèðîâàííîãî äîñòóïà
ê èíôîðìàöèè
1.4.1. Çàùèòà ñ èñïîëüçîâàíèåì ïàðîëåé
1.4.2. Áèîìåòðè÷åñêèå ñèñòåìû çàùèòû

38

1.5. Ôèçè÷åñêàÿ çàùèòà äàííûõ íà äèñêàõ
1.6. Çàùèòà îò âðåäîíîñíûõ ïðîãðàìì
1.6.1. Âðåäîíîñíûå è àíòèâèðóñíûå ïðîãðàììû
1.6.2. Êîìïüþòåðíûå âèðóñû è çàùèòà îò
íèõ
1.6.3. Ñåòåâûå ÷åðâè è çàùèòà îò íèõ
1.6.4. Òðîÿíñêèå ïðîãðàììû è çàùèòà îò íèõ
1.6.5. Õàêåðñêèå óòèëèòû è çàùèòà îò íèõ
1.7. Òðåáîâàíèÿ òåõíèêè áåçîïàñíîñòè, ãèãèåíû
è ðåñóðñîñáåðåæåíèÿ ïðè ðàáîòå ñî ñðåäñòâàìè èíôîðìàòèçàöèè
Ãëàâà 2. ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÅ È ÔÎÐÌÀËÈÇÀÖÈß
2.1. Ìîäåëèðîâàíèå êàê ìåòîä ïîçíàíèÿ
2.2. Ñèñòåìíûé ïîäõîä â ìîäåëèðîâàíèè
2.3. Ôîðìû ïðåäñòàâëåíèÿ ìîäåëåé
2.4. Ôîðìàëèçàöèÿ
2.5. Îñíîâíûå ýòàïû ðàçðàáîòêè è èññëåäîâàíèÿ
ìîäåëåé íà êîìïüþòåðå
2.6. Èíñòðóìåíòû ïðîãðàììèðîâàíèÿ äëÿ ðàáîòû è èññëåäîâàíèÿ ìîäåëåé
2.6.1. Ïîíÿòèå ìàññèâîâ
2.6.2. Îáðàáîòêà ìàññèâîâ
2.6.3. Ãðàôèêà â îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííûõ
ÿçûêàõ ïðîãðàììèðîâàíèÿ Visual
Basic .NET, Visual C# è Lazarus
2.7. Èññëåäîâàíèå èíòåðàêòèâíûõ êîìïüþòåðíûõ ìîäåëåé
2.7.1. Èññëåäîâàíèå ôèçè÷åñêèõ è àñòðîíîìè÷åñêèõ ìîäåëåé
2.7.2. Èññëåäîâàíèå õèìè÷åñêèõ ìîäåëåé
2.7.3. Èññëåäîâàíèå áèîëîãè÷åñêèõ ìîäåëåé
2.7.4. Èññëåäîâàíèå ìàòåìàòè÷åñêèõ ìîäåëåé
2.7.5. Îïòèìèçàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå â
ýêîíîìèêå
Ãëàâà 3. ÁÀÇÀ ÄÀÍÍÛÕ. ÑÈÑÒÅÌÛ ÓÏÐÀÂËÅÍÈß ÁÀÇÀÌÈ ÄÀÍÍÛÕ (ÑÓÁÄ)
3.1. Òàáëè÷íûå áàçû äàííûõ
3.2. Ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ áàçàìè äàííûõ
3.2.1. Îñíîâíûå îáúåêòû ÑÓÁÄ: òàáëèöû,
ôîðìû, çàïðîñû, îò÷åòû
3.2.2. Èñïîëüçîâàíèå ôîðìû äëÿ ïðîñìîòðà è ðåäàêòèðîâàíèÿ çàïèñåé â òàáëè÷íîé áàçå äàííûõ
3.2.3. Ïîèñê çàïèñåé â òàáëè÷íîé áàçå äàííûõ ñ ïîìîùüþ ôèëüòðîâ è çàïðîñîâ
3.2.4. Ñîðòèðîâêà çàïèñåé â òàáëè÷íîé áàçå
äàííûõ
3.2.5. Ïå÷àòü äàííûõ ñ ïîìîùüþ îò÷åòîâ
3.3. Èåðàðõè÷åñêàÿ ìîäåëü äàííûõ
3.4. Ñåòåâàÿ ìîäåëü äàííûõ
Ãëàâà 4. ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÎÅ ÎÁÙÅÑÒÂÎ
4.1. Ïðàâî â Èíòåðíåòå
4.2. Ýòèêà â Èíòåðíåòå
4.3. Ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííûõ è
êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé.
Â ñåðèè «Ïðîãðàììû è ïëàíèðîâàíèå» ãîòîâèòñÿ ïðîãðàììà êóðñà èíôîðìàòèêè áàçîâîãî óðîâíÿ,
ñîîòâåòñòâóþùàÿ òðåáîâàíèÿì ÔÃÎÑ. Ó÷åáíî-òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå âêëþ÷àåò ÷àñû íà èçó÷åíèå
òåîðèè è âûïîëíåíèå ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò, òàêæå
âîçìîæíî èñïîëüçîâàíèå ÷àñîâ, îòâåäåííûõ íà âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü.

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»

И. Г. Семакин,
Пермский государственный национальный исследовательский университет

НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ УЧЕБНИКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ.
УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ VII—IX И X—XI КЛАССОВ
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå ðàññìàòðèâàåòñÿ ñîäåðæàíèå íîâûõ ó÷åáíèêîâ ïî èíôîðìàòèêå, ðàçðàáîòàííûõ àâòîðîì ñòàòüè è åãî ñîàâòîðàìè, äëÿ îñíîâíîé øêîëû (VII—IX êëàññû) è ïîëíîé ñðåäíåé øêîëû (X—XI êëàññû) â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ôåäåðàëüíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàíäàðòà. Äàåòñÿ àíàëèç ñîäåðæàòåëüíîé ñòðóêòóðû ó÷åáíèêîâ, îïèñàíèå èçìåíåíèé ïî ñðàâíåíèþ ñ ïðåäûäóùåé âåðñèåé ó÷åáíèêîâ, ñîîòâåòñòâóþùèõ ÔÊ ÃÎÑ (îáÿçàòåëüíîé ÷àñòè îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû) ïî èíôîðìàòèêå.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: ó÷åáíèêè èíôîðìàòèêè, îñíîâíàÿ øêîëà, ïîëíàÿ ñðåäíÿÿ øêîëà, ñîäåðæàòåëüíàÿ ñòðóêòóðà, ÔÃÎÑ.

Â ñâÿçè ñ ïåðåõîäîì ñèñòåìû îáùåãî îáðàçîâàíèÿ íà íîâûå ôåäåðàëüíûå îáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû íàøèì àâòîðñêèì êîëëåêòèâîì ðàçðàáîòàíû
ó÷åáíèêè äëÿ òðåõ óðîâíåé èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè: îñíîâíîé øêîëû, ïîëíîé ñðåäíåé øêîëû íà áàçîâîì è íà óãëóáëåííîì óðîâíÿõ. Âìåñòå ñ ó÷åáíèêàìè ïîäãîòîâëåíû è äðóãèå ýëåìåíòû ÓÌÊ. Ó÷åáíèêè äëÿ VII—IX êëàññîâ è äëÿ X—XI êëàññîâ íà
áàçîâîì óðîâíå âîøëè â Ôåäåðàëüíûé ïåðå÷åíü ó÷åáíèêîâ íà 2013/2014 ó÷åáíûé ãîä. Ó÷åáíèêè äëÿ
óãëóáëåííîãî èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â ñòàðøèõ
êëàññàõ, ïîäãîòîâëåííûå â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, â
íàñòîÿùåå âðåìÿ ãîòîâÿòñÿ ê èçäàíèþ. Îòìåòèì, ÷òî
ñåé÷àñ â ñòðóêòóðå Ôåäåðàëüíîãî ïåðå÷íÿ ñîõðàíÿþòñÿ ó÷åáíèêè, ñîîòâåòñòâóþùèå ÔÊ ÃÎÑ (îáÿçàòåëüíîé ÷àñòè îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû). Â ýòîì ðàçäåëå Ïåðå÷íÿ ïðèñóòñòâóþò âñå íàøè
ðàíåå èçäàííûå ó÷åáíèêè:
• Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â.,
Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ: ó÷åá-

íèê äëÿ 8 êëàññà. 7-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â.,
Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ: ó÷åáíèê äëÿ 9 êëàññà. 6-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê. Èíôîðìàòèêà
è ÈÊÒ. Áàçîâûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 10—
11 êëàññîâ. 9-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Ñåìàêèí È. Ã., Øåèíà Ò. Þ., Øåñòàêîâà Ë. Â.
Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Ïðîôèëüíûé óðîâåíü:
ó÷åáíèê äëÿ 10 êëàññà. 5-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ.
Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåñòàêîâà Ë. Â.
Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Ïðîôèëüíûé óðîâåíü:
ó÷åáíèê äëÿ 11 êëàññà. 2-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ.
Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012.
Òàêàÿ ñèòóàöèÿ ñîõðàíèòñÿ íà ïåðèîä ïåðåõîäà
îò ÔÊ ÃÎÑ ê ÔÃÎÑ.

Контактная информация
Семакин Игорь Геннадьевич, доктор пед. наук, профессор, профессор кафедры прикладной математики и информатики Пермского
государственного национального исследовательского университета; адрес: 614600, г. Пермь, ул. Букирева, д. 15; телефон: (342) 239-64-09;
e-mail: isemak@dom.raid.ru
I. G. Semakin,
Perm State National Research University

NEW GENERATION OF TEXTBOOKS ON INFORMATICS. TEXTBOOK SETS “INFORMATICS”,
GRADES VII—IX, X—XI
Abstract
The article deals with the content of new textbooks on informatics developed by the author and his co-authors for secondary school (grades
VII—IX) and high school (grades X—XI) in accordance with the FSES. It analyzes the content structure of textbooks and deals with differences from
the previous version of the textbook set in Informatics.
Keywords: textbooks on informatics, secondary school, high school, content structure, FSES.

39

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

Базовые принципы
методической системы обучения
непрерывному курсу информатики
в VII—XI классах
Çà 27 ëåò ñóùåñòâîâàíèÿ â îòå÷åñòâåííîì îáðàçîâàíèè ó÷åáíîãî êóðñà «Èíôîðìàòèêà» ïîëíîñòüþ
ñôîðìèðîâàëàñü ñîäåðæàòåëüíàÿ ñòðóêòóðà ïðåäìåòà. Åå èíâàðèàíòíûìè ñîñòàâëÿþùèìè ÿâëÿþòñÿ ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè, êîòîðûå â ñâîþ î÷åðåäü äåëÿòñÿ íà ó÷åáíûå òåìû (òàáë. 1).
Êàê è â ïðåäûäóùèõ èçäàíèÿõ ó÷åáíèêîâ ïî
èíôîðìàòèêå âàæíåéøåé öåëüþ àâòîðîâ îñòàåòñÿ
ðåøåíèå çàäà÷è ðåàëèçàöèè øêîëüíîãî êóðñà èíôîðìàòèêè êàê ïîëíîöåííîãî îáùåîáðàçîâàòåëüíîãî ïðåäìåòà. Â åãî ñîäåðæàíèè äîëæíû ñáàëàíñèðîâàíî ïðèñóòñòâîâàòü ôóíäàìåíòàëüíàÿ è ïðèêëàäíàÿ ñîñòàâëÿþùèå.
Ôóíäàìåíòàëüíûé õàðàêòåð êóðñó ïðèäàåò
îïîðà íà áàçîâûå íàó÷íûå ïîíÿòèÿ ïðåäìåòíîé îáëàñòè: èíôîðìàöèÿ, èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû,
èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè.
Òåõíîëîãè÷åñêàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ ðåøàåò ìåòàïðåäìåòíóþ çàäà÷ó èíôîðìàòèêè, îïðåäåëåííóþ
â ÔÃÎÑ: ôîðìèðîâàíèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ. Àâòîðû ÓÌÊ ñîõðàíèëè â ñîäåðæàíèè
ó÷åáíèêîâ ïðèíöèï èíâàðèàíòíîñòè ê êîíêðåòíûì
ìîäåëÿì êîìïüþòåðîâ è âåðñèÿì ïðîãðàììíîãî
îáåñïå÷åíèÿ. Àêöåíò äåëàåòñÿ íà ïîíèìàíèå èäåé
è ïðèíöèïîâ, çàëîæåííûõ â èíôîðìàöèîííûõ

òåõíîëîãèÿõ. Îñâîåíèå ðàáîòû ñ êîíêðåòíûìè àïïàðàòíûìè ñðåäñòâàìè è ïðîãðàììíûìè ïðîäóêòàìè
ïðîèñõîäèò â ðàìêàõ êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà.
Â ìåòîäèêå êóðñà äåëàåòñÿ óïîð íà âûðàáàòûâàíèå ó øêîëüíèêîâ íàâûêà ñàìîñòîÿòåëüíîãî îñâîåíèÿ ñðåäñòâ ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ, êîòîðûå
äîñòàòî÷íî áûñòðî îáíîâëÿþòñÿ. Ôîðìèðîâàíèå íàâûêà ñàìîîáó÷åíèÿ íå òîëüêî èìååò âíóòðèïðåäìåòíîå çíà÷åíèå, íî òàêæå ïîä÷åðêèâàåòñÿ â
ÔÃÎÑ êàê îäíà èç ìåòàïðåäìåòíûõ çàäà÷ îáùåãî
îáðàçîâàíèÿ.

УМК по информатике
для основной школы: VII—IX классы
Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò (ÓÌÊ), îáåñïå÷èâàþùèé èçó÷åíèå êóðñà èíôîðìàòèêè â VII—
IX êëàññàõ, â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, âêëþ÷àåò â ñåáÿ:
ó÷åáíèêè:
• Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â.,
Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ
7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2012;
• Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â.,
Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ
8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2012;
• Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â.,
Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ
9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2012;
Òàáëèöà 1

Содержательные линии и учебные темы курса информатики
¹
ï/ï

Ñîäåðæàòåëüíûå
ëèíèè

1

Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû

Ïîíÿòèå èíôîðìàöèè.
Ñèñòåìû ñ÷èñëåíèÿ.
Èçìåðåíèå èíôîðìàöèè.
Ëîãèêà.
Èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû

2

Êîìïüþòåð

Àðõèòåêòóðà ÝÂÌ.
Óñòðîéñòâî ÏÊ.
Ïðåäñòàâëåíèå äàííûõ â ÝÂÌ.
Ñèñòåìíîå ÏÎ.
Ñõåìîòåõíèêà.
Ïðàâèëà ýêñïëóàòàöèè ÏÊ, ÑàíÏèÍ, ýðãîíîìèêà

3

Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè

Òåêñòîâûå òåõíîëîãèè.
Ãðàôè÷åñêèå òåõíîëîãèè.
Ìóëüòèìåäèà.
Ýëåêòðîííûå òàáëèöû.
Áàçû äàííûõ è èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû

4

Ñåòåâûå òåõíîëîãèè

Îðãàíèçàöèÿ êîìïüþòåðíûõ ñåòåé.
Ñëóæáû Èíòåðíåòà.
Âåá-òåõíîëîãèè è âåá-ïðîãðàììèðîâàíèå

5

Àëãîðèòìèçàöèÿ

Ïîíÿòèå, ñâîéñòâà è èñïîëíèòåëè àëãîðèòìîâ.
Îñíîâû òåîðèè àëãîðèòìîâ (àëãîðèòìè÷åñêèå ìàøèíû, ñòðóêòóðû è ñëîæíîñòü àëãîðèòìîâ)

6

ßçûêè è ìåòîäû ïðîãðàììèðîâàíèÿ

Ïðîöåäóðíîå (ñòðóêòóðíîå) ïðîãðàììèðîâàíèå.
ÎÎÏ è âèçóàëüíîå ïðîãðàììèðîâàíèå

7

Ìîäåëèðîâàíèå

Òåîðèÿ ñèñòåì.
Êëàññèôèêàöèÿ èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé.
Ìåòîäèêà ìàòåìàòè÷åñêîãî è èìèòàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ íà êîìïüþòåðå.
Ìàòåìàòè÷åñêîå ìîäåëèðîâàíèå ïðèðîäíûõ ïðîöåññîâ.
Ìàòåìàòè÷åñêîå ìîäåëèðîâàíèå ñîöèàëüíûõ è ýêîíîìè÷åñêèõ ïðîöåññîâ

8

Èíôîðìàòèêà è îáùåñòâî

Èñòîðèÿ ñðåäñòâ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ÝÂÌ è ÈÊÒ.
Èíôîðìàòèçàöèÿ è ñîâðåìåííûå ïðîáëåìû ñîöèàëüíîé èíôîðìàòèêè

40

Ó÷åáíûå òåìû

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
ðàáî÷èå òåòðàäè ïî èíôîðìàòèêå:
• Ñåìàêèí È. Ã., Ðîìàøêèíà Ò. Â. Ðàáî÷àÿ òåòðàäü ïî èíôîðìàòèêå äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (â ïå÷àòè);
• Ñåìàêèí È. Ã., Ðîìàøêèíà Ò. Â. Ðàáî÷àÿ òåòðàäü ïî èíôîðìàòèêå äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (â ïå÷àòè);
• Ñåìàêèí È. Ã., Ðîìàøêèíà Ò. Â. Ðàáî÷àÿ òåòðàäü ïî èíôîðìàòèêå äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (â ïå÷àòè);
çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì:
• Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì:
â 2 ò. / ïîä ðåä. È. Ã. Ñåìàêèíà, Å. Ê. Õåííåðà. 4-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2012;
ïðîãðàììà:
• Ñåìàêèí È. Ã., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ îñíîâíîé øêîëû: 7—
9 êëàññû. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2012;
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ:
• Ñåìàêèí È. Ã., Øåèíà Ò. Þ. Ïðåïîäàâàíèå
áàçîâîãî êóðñà èíôîðìàòèêè â ñðåäíåé øêîëå: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
êîìïëåêò öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÖÎÐ), ïîìåùåííûé â Åäèíóþ êîëëåêöèþ ÖÎÐ
(http://school-collection.edu.ru/);
êîìïëåêò äèäàêòè÷åñêèõ ìàòåðèàëîâ äëÿ
òåêóùåãî êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ ïî èíôîðìàòèêå â îñíîâíîé øêîëå ïîä ðåäàêöèåé È. Ã. Ñåìàêèíà, äîñòóïåí ÷åðåç àâòîðñêóþ ìàñòåðñêóþ íà
ñàéòå ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáû èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ.
Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»: http://metodist.lbz.ru
Àâòîðñêèé êóðñ èíôîðìàòèêè äëÿ îñíîâíîãî
îáùåãî îáðàçîâàíèÿ âêëþ÷àåò â ñåáÿ âñå áàçîâûå
òåìû âîñüìè ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé, ïðåäñòàâëåííûõ â òàáëèöå 1.
Ñîäåðæàíèå ÓÌÊ ïîääåðæèâàåò âîçìîæíîñòü
ðàçíîóðîâíåâîãî èçó÷åíèÿ äèñöèïëèíû. Â êàæäîì
ó÷åáíèêå ïîìèìî ìàòåðèàëà äëÿ îáÿçàòåëüíîãî èçó÷åíèÿ (â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ) èìåþòñÿ äîïîëíåíèÿ
ê îòäåëüíûì ãëàâàì ïîä çàãîëîâêîì «Äîïîëíåíèå ê
ãëàâå…». Ðàçíîóðîâíåâîñòü çàäàíèé äëÿ ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû ó÷àùèõñÿ îáåñïå÷èâàåòñÿ ðàáî÷èìè òåòðàäÿìè, â êîòîðûõ ïðèâåäåíû çàäàíèÿ äâóõ óðîâíåé
ñëîæíîñòè. Ñîäåðæàíèå çàäà÷íèêà-ïðàêòèêóìà îáåñïå÷èâàåò ìíîãîâàðèàíòíîñòü îðãàíèçàöèè ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû ó÷àùèõñÿ. Ïðèíöèï ìíîãîóðîâíåâîñòè
çàäàíèé ðåàëèçîâàí è â äèäàêòè÷åñêèõ ìàòåðèàëàõ
äëÿ êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ.
Áîëüøîå âíèìàíèå â ñîäåðæàíèè ó÷åáíèêîâ óäåëÿåòñÿ îáåñïå÷åíèþ ïðèíöèïà ñèñòåìíîñòè. Åãî
ðåàëèçàöèÿ îòðàæåíà â îôîðìëåíèè ó÷åáíèêà â öåëîì ïðè ïîìîùè ñèñòåìàòèçèðóþùåãî âèäåîðÿäà,
èëëþñòðèðóþùåãî ïðîöåññ èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà êàê
ïóòåøåñòâèå ïî «Îêåàíó Èíôîðìàòèêè» ñ ïîñåùåíèåì ðàñïîëîæåííûõ â íåì «ìàòåðèêîâ» è «îñòðîâîâ» (òåìàòè÷åñêèõ ðàçäåëîâ êóðñà). Â ìåòîäè÷åñêîé
ñòðóêòóðå ó÷åáíèêà áîëüøîå çíà÷åíèå ïðèäàåòñÿ
âûäåëåíèþ îñíîâíûõ çíàíèé è óìåíèé, êîòîðûå
äîëæíû ïðèîáðåñòè ó÷àùèåñÿ. Â êîíöå êàæäîé ãëàâû ïðèñóòñòâóåò ëîãè÷åñêàÿ ñõåìà îñíîâíûõ ïîíÿòèé èçó÷åííîé òåìû, â êîíöå êàæäîãî ïàðàãðàôà —
ðàçäåë «Êîðîòêî î ãëàâíîì». Ðàçìåùåííûå â êîíöå

êàæäîãî ïàðàãðàôà âîïðîñû è çàäàíèÿ íàöåëåíû íà
çàêðåïëåíèå èçó÷åííîãî ìàòåðèàëà. Ìíîãèå âîïðîñû (çàäàíèÿ) èíèöèèðóþò êîëëåêòèâíûå îáñóæäåíèÿ ìàòåðèàëà, äèñêóññèè, ïðîÿâëåíèå ñàìîñòîÿòåëüíîñòè ìûøëåíèÿ ó÷àùèõñÿ.
Ñ ââåäåíèåì ÔÃÎÑ â îñíîâíîé øêîëå èçìåíÿåòñÿ ó÷åáíûé ïëàí ïî èíôîðìàòèêå ïî ñðàâíåíèþ ñ
ïåðèîäîì äåéñòâèÿ ÔÊ ÃÎÑ. Îáùåå ÷èñëî ÷àñîâ ñîõðàíÿåòñÿ — 105, íî â äðóãîì ðàñïðåäåëåíèè ïî
êëàññàì: ïî îäíîìó ÷àñó â íåäåëþ â VII—IX êëàññàõ âìåñòî îäíîãî ÷àñà â íåäåëþ â VIII êëàññå è
äâóõ ÷àñîâ â íåäåëþ â IX êëàññå â ïðåæíåì áàçèñíîì ó÷åáíîì ïëàíå. Ïîñêîëüêó îñíîâíîé ðåñóðñ ó÷åáíîãî ïðîöåññà — îáúåì ó÷åáíîãî âðåìåíè — îñòàëñÿ ïðåæíèì, òî è îáúåì èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà ñóùåñòâåííî èçìåíèòüñÿ íå ìîæåò. Â îñíîâíîì
ñîäåðæàíèå ÓÌÊ ñîõðàíåíî. Îíî ïîëíîñòüþ ñîãëàñóåòñÿ ñ òðåáîâàíèÿìè ê ïðåäìåòíûì ðåçóëüòàòàì
èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè, ïðåäúÿâëÿåìûìè ÔÃÎÑ.
È âñå æå íåêîòîðûå èçìåíåíèÿ â ó÷åáíèêè âíåñåíû. Îíè ñâÿçàíû ñ íîâûìè òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ ê
ïðåäìåòíûì ðåçóëüòàòàì, ñ îáúåêòèâíûìè èçìåíåíèÿìè ïðåäìåòíîé îáëàñòè èíôîðìàòèêè, à òàêæå
ñ ó÷åòîì ïîæåëàíèé ó÷èòåëåé, âûñêàçàííûõ àâòîðàì, ê âíåñåíèþ èçìåíåíèé â ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ. Îïèøåì íåêîòîðûå èçìåíåíèÿ, ïðîèçîøåäøèå
â ñîäåðæàíèè ó÷åáíèêîâ.
Â ó÷åáíèê äëÿ ñåäüìîãî êëàññà â ãëàâó «Ãðàôè÷åñêàÿ èíôîðìàöèÿ è êîìïüþòåð» äîáàâèëñÿ
íîâûé ïàðàãðàô «Ðàáîòà ñ ãðàôè÷åñêèì ðåäàêòîðîì
âåêòîðíîãî òèïà».
Â ó÷åáíèê äëÿ âîñüìîãî êëàññà â ãëàâó «Õðàíåíèå è îáðàáîòêà èíôîðìàöèè â áàçàõ äàííûõ»
äîáàâëåí ïàðàãðàô «Îñíîâû ëîãèêè: ëîãè÷åñêèå âåëè÷èíû è ôîðìóëû». Â ãëàâó «Òàáëè÷íûå âû÷èñëåíèÿ íà êîìïüþòåðå» ïåðåíåñåí ïàðàãðàô «Èñòîðèÿ
÷èñåë è ñèñòåì ñ÷èñëåíèÿ», êîòîðûé ðàíüøå áûë â
ïîñëåäíåé ãëàâå «Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè è
îáùåñòâî».
Â ó÷åáíèê äëÿ äåâÿòîãî êëàññà â äîïîëíåíèå ê
ãëàâå «Óïðàâëåíèå è àëãîðèòìû» âêëþ÷åí íîâûé
ïàðàãðàô «Èñïîëüçîâàíèå ðåêóðñèâíûõ ïðîöåäóð».
Â îñíîâíîé òåêñò ãëàâû «Ââåäåíèå â ïðîãðàììèðîâàíèå» èç äîïîëíèòåëüíîãî ðàçäåëà ïåðåíåñåíû äâà
ïàðàãðàôà: «Ïîèñê íàèáîëüøåãî è íàèìåíüøåãî
ýëåìåíòîâ ìàññèâà» è «Ñîðòèðîâêà ìàññèâà».
Âàæíîé ñîñòàâëÿþùåé ÓÌÊ ÿâëÿåòñÿ êîìïëåêò
öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÖÎÐ), ðàçìåùåííûé íà ïîðòàëå Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ. Êîìïëåêò âêëþ÷àåò â ñåáÿ:
• äåìîíñòðàöèîííûå ìàòåðèàëû ïî òåîðåòè÷åñêîìó ñîäåðæàíèþ, ðàçäàòî÷íûå ìàòåðèàëû
äëÿ äîìàøíèõ è ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò, êîíòðîëüíûå ìàòåðèàëû (òåñòû, èíòåðàêòèâíûé
çàäà÷íèê);
• èíòåðàêòèâíûé ñïðàâî÷íèê ïî ÈÊÒ;
• èñïîëíèòåëåé àëãîðèòìîâ, ìîäåëè, òðåíàæåðû è ïð.
Áîëüøîå âíèìàíèå óäåëåíî ðåøåíèþ çàäà÷è
ôîðìèðîâàíèÿ àëãîðèòìè÷åñêîé êóëüòóðû ó÷àùèõñÿ, ðàçâèòèþ àëãîðèòìè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ.
Ýòîé òåìå ïîñâÿùåíà áoëüøàÿ ÷àñòü ñîäåðæàíèÿ è
ó÷åáíîãî ïëàíèðîâàíèÿ â äåâÿòîì êëàññå. Äëÿ ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû ïðèìåíÿþòñÿ äâà âèäà ó÷åáíûõ
èñïîëíèòåëåé àëãîðèòìîâ (ãðàôè÷åñêèé èñïîëíèòåëü

41

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
«Ñòðåëî÷êà» è «Êîíñòðóêòîð áëîê-ñõåì»), ðàçðàáîòàííûõ àâòîðàìè è âõîäÿùèõ â êîìïëåêò ÖÎÐ. Äëÿ
èçó÷åíèÿ îñíîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ èñïîëüçóåòñÿ
ÿçûê Ïàñêàëü.
Â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, êóðñ íàöåëåí íà îáåñïå÷åíèå ðåàëèçàöèè òðåõ ãðóïï îáðàçîâàòåëüíûõ ðåçóëüòàòîâ: ëè÷íîñòíûõ, ìåòàïðåäìåòíûõ è ïðåäìåòíûõ. Âàæíåéøåé çàäà÷åé èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â
øêîëå ÿâëÿåòñÿ âîñïèòàíèå è ðàçâèòèå êà÷åñòâ ëè÷íîñòè, îòâå÷àþùèõ òðåáîâàíèÿì èíôîðìàöèîííîãî
îáùåñòâà. Â ÷àñòíîñòè, îäíèì èç òàêèõ êà÷åñòâ ÿâëÿåòñÿ ïðèîáðåòåíèå ó÷àùèìèñÿ èíôîðìàöèîííîêîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè (ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè). Ìíîãèå ñîñòàâëÿþùèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè âõîäÿò â êîìïëåêñ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ
äåéñòâèé. Òàêèì îáðàçîì, ÷àñòü ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ îáðàçîâàíèÿ â êóðñå èíôîðìàòèêè âõîäèò â ñòðóêòóðó ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, ò. å. îíè
ñòàíîâÿòñÿ íåïîñðåäñòâåííîé öåëüþ îáó÷åíèÿ è îòðàæàþòñÿ â ñîäåðæàíèè èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà.

УМК по информатике
для полной средней школы:
X—XI классы, базовый уровень
ÓÌÊ ðàçðàáîòàí â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè
Ôåäåðàëüíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî
ñòàíäàðòà ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ
(ÔÃÎÑ), îáåñïå÷èâàåò îáó÷åíèå êóðñó èíôîðìàòèêè
íà áàçîâîì óðîâíå è âêëþ÷àåò â ñåáÿ:
ó÷åáíèêè äëÿ X—XI êëàññîâ (ñîâìåùåíû ñ
ïðàêòèêóìàìè):
• Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåèíà Ò. Þ.
Èíôîðìàòèêà. Áàçîâûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ
10 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2013;
• Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåèíà Ò. Þ.
Èíôîðìàòèêà. Áàçîâûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ
11 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé,
2013;
çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì:
• Çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì: â 2 ò. / ïîä ðåä. È. Ã. Ñåìàêèíà, Å. Ê. Õåííåðà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012;
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ:
• Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåèíà Ò. Þ.
Ïðåïîäàâàíèå áàçîâîãî êóðñà èíôîðìàòèêè
â ñòàðøåé øêîëå: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.:
ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ).
Â ìåòîäè÷åñêîé ñèñòåìå îáó÷åíèÿ ïðåäóñìîòðåíî èñïîëüçîâàíèå öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ
ðåñóðñîâ (ÖÎÐ) ïî èíôîðìàòèêå èç Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ (school-collection.edu.ru) è èç êîëëåêöèè íà ñàéòå ÔÖÈÎÐ (http://fcior.edu.ru).
Â íîâîé âåðñèè ÓÌÊ èçìåíèëñÿ åãî ôîðìàò:
òåïåðü ýòî äâà ó÷åáíèêà — îòäåëüíî äëÿ X è äëÿ
XI êëàññà, ïðè÷åì â êàæäîì ó÷åáíèêå ñîâìåùåíû
òåîðåòè÷åñêèé ìàòåðèàë è çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòèêóìà. Ïðåæäå èçäàâàëèñü äâå îòäåëüíûå êíèãè — ó÷åáíèê äëÿ X—XI êëàññîâ è ïðàêòèêóì.
Ñîãëàñíî ÔÃÎÑ, ó÷åáíûå ïðåäìåòû, èçó÷àåìûå
â X—XI êëàññàõ íà áàçîâîì óðîâíå, èìåþò îáùåîá-

42

ðàçîâàòåëüíóþ íàïðàâëåííîñòü. Ñëåäîâàòåëüíî, èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè íà áàçîâîì óðîâíå â ñòàðøèõ
êëàññàõ ïðîäîëæàåò îáùåîáðàçîâàòåëüíóþ ëèíèþ
êóðñà èíôîðìàòèêè â îñíîâíîé øêîëå. Ïîâûøåíèþ
íàó÷íîãî óðîâíÿ ñîäåðæàíèÿ êóðñà ñïîñîáñòâóåò
áîëåå âûñîêèé óðîâåíü ðàçâèòèÿ è ãðàìîòíîñòè ñòàðøåêëàññíèêîâ ïî ñðàâíåíèþ ñ ó÷åíèêàìè îñíîâíîé
øêîëû. Ýòî ïîçâîëÿåò, íàïðèìåð, ðàññìàòðèâàòü
íåêîòîðûå ôèëîñîôñêèå âîïðîñû èíôîðìàòèêè,
øèðå èñïîëüçîâàòü ìàòåìàòè÷åñêèé àïïàðàò â òåìàõ, îòíîñÿùèõñÿ ê òåîðåòè÷åñêèì îñíîâàì èíôîðìàòèêè, ê èíôîðìàöèîííîìó ìîäåëèðîâàíèþ.
×åðåç ñîäåðæàòåëüíóþ ëèíèþ «Èíôîðìàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå» â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè ïðîÿâëÿåòñÿ ìåòàïðåäìåòíàÿ ðîëü èíôîðìàòèêè. Ðåøàåìûå çäåñü çàäà÷è îòíîñÿòñÿ ê ðàçëè÷íûì ïðåäìåòíûì îáëàñòÿì, à èíôîðìàòèêà ïðåäîñòàâëÿåò äëÿ
èõ ðåøåíèÿ ñâîþ ìåòîäîëîãèþ è èíñòðóìåíòû. Ïîâûøåííîìó (ïî ñðàâíåíèþ ñ îñíîâíîé øêîëîé) óðîâíþ èçó÷åíèÿ âîïðîñîâ èíôîðìàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ ñïîñîáñòâóþò íîâûå çíàíèÿ, ïîëó÷åííûå ñòàðøåêëàññíèêàìè ïðè èçó÷åíèè äðóãèõ äèñöèïëèí,
â ÷àñòíîñòè ìàòåìàòèêè.
Â ðàçäåëàõ, îòíîñÿùèõñÿ ê èíôîðìàöèîííûì
òåõíîëîãèÿì, ó÷åíèêè ïðèîáðåòàþò íîâûå çíàíèÿ
î âîçìîæíîñòÿõ ñðåäñòâ ÈÊÒ è íàâûêè ðàáîòû ñ
íèìè, ÷òî ïðèáëèæàåò èõ ê óðîâíþ ïðèìåíåíèÿ
äàííûõ òåõíîëîãèé â ïðîôåññèîíàëüíûõ îáëàñòÿõ.
Â ÷àñòíîñòè, áîëüøîå âíèìàíèå â êóðñå óäåëÿåòñÿ
ðàçâèòèþ çíàíèé è óìåíèé â ðàçðàáîòêå áàç äàííûõ. Â äîïîëíåíèå ê êóðñó îñíîâíîé øêîëû èçó÷àþòñÿ ìåòîäû ïðîåêòèðîâàíèÿ è ðàçðàáîòêè ìíîãîòàáëè÷íûõ ÁÄ è ïðèëîæåíèé ê íèì. Ðàññìàòðèâàåìûå çàäà÷è äàþò ïðåäñòàâëåíèå î ñîçäàíèè ðåàëüíûõ
ïðîèçâîäñòâåííûõ èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì.
Â ðàçäåëå, ïîñâÿùåííîì Èíòåðíåòó, ó÷åíèêè
ïîëó÷àþò íîâûå çíàíèÿ î òåõíè÷åñêîì è ïðîãðàììíîì îáåñïå÷åíèè ãëîáàëüíûõ êîìïüþòåðíûõ ñåòåé,
î ôóíêöèîíèðóþùèõ íà èõ áàçå èíôîðìàöèîííûõ
ñëóæáàõ è ñåðâèñàõ. Â ýòîì æå ðàçäåëå ó÷åíèêè
çíàêîìÿòñÿ ñ îñíîâàìè ñàéòîñòðîåíèÿ, îñâàèâàþò
ðàáîòó ñ îäíèì èç âûñîêîóðîâíåâûõ ñðåäñòâ äëÿ
ðàçðàáîòêè ñàéòîâ (êîíñòðóêòîð ñàéòîâ).
Çíà÷èòåëüíîå ìåñòî â ñîäåðæàíèè êóðñà çàíèìàåò ëèíèÿ àëãîðèòìèçàöèè è ïðîãðàììèðîâàíèÿ.
Èìåííî çäåñü ïðîèçîøëî íàèáîëåå ñóùåñòâåííîå
èçìåíåíèå â íîâîì âàðèàíòå êóðñà áàçîâîãî óðîâíÿ
äëÿ X—XI êëàññîâ ïî ñðàâíåíèþ ñ ïðåæíåé âåðñèåé.
Ýòî ñâÿçàíî ñ èçìåíåíèÿìè â ñïèñêå ïðåäìåòíûõ
ðåçóëüòàòîâ ÔÃÎÑ ïî ñðàâíåíèþ ñ òðåáîâàíèÿìè ê
ñîäåðæàíèþ â ÔÊ ÃÎÑ ïî èíôîðìàòèêå. Îñíîâíîå
îòëè÷èå — ïîÿâëåíèå ëèíèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ â
íîâîì ñòàíäàðòå, îòñóòñòâîâàâøåé â ïðåæíåì. Îñóùåñòâëÿåòñÿ óãëóáëåííîå èçó÷åíèå ÿçûêà ïðîãðàììèðîâàíèÿ (â ó÷åáíèêå ðàññìàòðèâàåòñÿ ÿçûê Ïàñêàëü), ðàçâèâàþòñÿ óìåíèÿ è íàâûêè ðåøåíèÿ íà
ÏÊ òèïîâûõ çàäà÷ îáðàáîòêè èíôîðìàöèè ïóòåì
ïðîãðàììèðîâàíèÿ.
Â ðàçäåëå ñîöèàëüíîé èíôîðìàòèêè íà áîëåå
ãëóáîêîì óðîâíå, ÷åì â îñíîâíîé øêîëå, ðàñêðûâàþòñÿ ïðîáëåìû èíôîðìàòèçàöèè îáùåñòâà, èíôîðìàöèîííîãî ïðàâà, èíôîðìàöèîííîé áåçîïàñíîñòè.

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
Ìåòîäè÷åñêàÿ ñèñòåìà îáó÷åíèÿ áàçèðóåòñÿ íà
îäíîì èç âàæíåéøèõ äèäàêòè÷åñêèõ ïðèíöèïîâ,
îòìå÷åííûõ â ÔÃÎÑ, — äåÿòåëüíîñòíîì ïîäõîäå ê
îáó÷åíèþ. Â ñîñòàâ êàæäîãî ó÷åáíèêà âõîäèò ïðàêòèêóì, ñîäåðæàòåëüíàÿ ñòðóêòóðà êîòîðîãî ñîîòâåòñòâóåò ñòðóêòóðå òåîðåòè÷åñêèõ ãëàâ ó÷åáíèêà. Êàæäàÿ ó÷åáíàÿ òåìà ïîääåðæèâàåòñÿ ïðàêòè÷åñêèìè
çàäàíèÿìè, ñðåäè êîòîðûõ èìåþòñÿ çàäàíèÿ ïðîåêòíîãî õàðàêòåðà. Ïðè íåîáõîäèìîñòè ðàñøèðåíèÿ
îáúåìà ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû (íàïðèìåð, çà ñ÷åò
ðàñøèðåííîãî ó÷åáíîãî ïëàíà) äîïîëíèòåëüíûå çàäàíèÿ ìîãóò áûòü ïî÷åðïíóòû èç äâóõòîìíîãî çàäà÷íèêà-ïðàêòèêóìà. Åùå îäíèì èñòî÷íèêîì äëÿ
ñàìîñòîÿòåëüíîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè øêîëüíèêîâ
ÿâëÿþòñÿ îáùåäîñòóïíûå ýëåêòðîííûå (öèôðîâûå)
îáó÷àþùèå ðåñóðñû ïî èíôîðìàòèêå. Ýòè ðåñóðñû
ìîãóò èñïîëüçîâàòüñÿ êàê ïðè ñàìîñòîÿòåëüíîì
îñâîåíèè òåîðåòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà, òàê è äëÿ êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà.
Ïðåïîäàâàíèå èíôîðìàòèêè íà áàçîâîì óðîâíå
ìîæåò ïðîèñõîäèòü êàê â ïðîôèëüíûõ êëàññàõ, òàê
è â êëàññàõ óíèâåðñàëüíîãî îáó÷åíèÿ. Â öåëîì â
íîâîé âåðñèè êóðñà X—XI êëàññîâ áàçîâîãî óðîâíÿ ïî îòíîøåíèþ ê êóðñó îñíîâíîé øêîëû ñîõðàíåíà òåíäåíöèÿ íà óãëóáëåíèå ìåòàïðåäìåòíîãî ñîäåðæàíèÿ èíôîðìàòèêè. Êóðñ îðèåíòèðîâàí íà ïîäãîòîâêó âûïóñêíèêîâ ïîëíîé ñðåäíåé øêîëû ê
èñïîëüçîâàíèþ ñðåäñòâ è ìåòîäîâ èíôîðìàòèêè è
ÈÊÒ â ïîñëåäóþùåé ó÷åáå â âóçàõ (íà íåïðîôèëüíûõ ñïåöèàëüíîñòÿõ) è â ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè.

УМК по информатике
для полной средней школы:
X—XI классы, углубленный уровень
Äëÿ èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â ñòàðøèõ êëàññàõ
íà ïðîôèëüíîì óðîâíå (ñîãëàñíî ÔÊ ÃÎÑ) àâòîðàìè
áûëè ðàçðàáîòàíû è âûïóùåíû â èçäàòåëüñòâå «ÁÈÍÎÌ» â 2011 ã. ó÷åáíèê äëÿ X êëàññà è â 2012 ã. —
ó÷åáíèê äëÿ XI êëàññà. Êíèãè âõîäÿò â Ôåäåðàëüíûé ïåðå÷åíü ó÷åáíèêîâ íà 2013/2014 ó÷åáíûé ãîä
â ðàçäåëå ÔÊ ÃÎÑ. Â íàñòîÿùåå âðåìÿ ãîòîâÿòñÿ
íîâûå èçäàíèÿ ó÷åáíèêîâ, ñîîòâåòñòâóþùèå ÔÃÎÑ
äëÿ X—XI êëàññîâ (óãëóáëåííûé óðîâåíü), âõîäÿùèõ â ñîñòàâ ñëåäóþùåãî ÓÌÊ:
ó÷åáíèêè äëÿ X—XI êëàññîâ (â äâóõ ÷àñòÿõ):
• Ñåìàêèí È. Ã., Øåèíà Ò. Þ., Øåñòàêîâà Ë. Â.
Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê
äëÿ 10 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Ñåìàêèí È. Ã., Øåèíà Ò. Þ., Øåñòàêîâà Ë. Â.
Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê
äëÿ 11 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì äëÿ X—XI êëàññîâ:
• Ñåìàêèí È. Ã., Øåèíà Ò. Þ., Øåñòàêîâà Ë. Â.
Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ïðàêòèêóì äëÿ 10—11 êëàññîâ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ:
• Ñåìàêèí È. Ã., Ìàðòûíîâà È. Í. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ìåòîäè÷åñêîå ïî-

ñîáèå äëÿ 10—11 êëàññîâ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ).
Â ìåòîäè÷åñêîé ñèñòåìå îáó÷åíèÿ ïðåäóñìîòðåíî èñïîëüçîâàíèå öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÖÎÐ) ïî èíôîðìàòèêå èç êîëëåêöèè íà ñàéòå
ÔÖÈÎÐ (http://fcior.edu.ru).
Ñîäåðæàíèå è ìåòîäè÷åñêàÿ ñèñòåìà âñåãî êóðñà, ðåàëèçóåìàÿ â ÓÌÊ, ïîëíîñòüþ ñîãëàñóåòñÿ ñ
òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ êàê ïî ïðåäìåòíûì, òàê è ïî
âíåïðåäìåòíûì öåëÿì îáó÷åíèÿ.
Â ïóíêòå 9 ðàçäåëà II ÔÃÎÑ ñêàçàíî: «Ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îñâîåíèÿ îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé
ïðîãðàììû ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ
äëÿ ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ íà óãëóáëåííîì óðîâíå
îðèåíòèðîâàíû ïðåèìóùåñòâåííî íà ïîäãîòîâêó ê
ïîñëåäóþùåìó ïðîôåññèîíàëüíîìó îáðàçîâàíèþ,
ðàçâèòèå èíäèâèäóàëüíûõ ñïîñîáíîñòåé îáó÷àþùèõñÿ ïóòåì áîëåå ãëóáîêîãî, ÷åì ýòî ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ áàçîâûì êóðñîì, îñâîåíèÿ îñíîâ íàóê, ñèñòåìàòè÷åñêèõ çíàíèé è ñïîñîáîâ äåéñòâèé, ïðèñóùèõ
äàííîìó ó÷åáíîìó ïðåäìåòó».
Ïðèíöèïèàëüíîå ïîëîæåíèå, èç êîòîðîãî èñõîäèëè àâòîðû ïðè ðàáîòå íàä ÓÌÊ «Èíôîðìàòèêà»
äëÿ X—XI êëàññîâ óãëóáëåííîãî óðîâíÿ, ñîñòîèò â
ñëåäóþùåì: óãëóáëåííûé êóðñ èíôîðìàòèêè ÿâëÿåòñÿ ñðåäñòâîì ïðåäâóçîâñêîé ïîäãîòîâêè âûïóñêíèêîâ øêîëû, ìîòèâèðîâàííûõ íà äàëüíåéøåå îáó÷åíèå â ñèñòåìå ÂÏÎ ïî ÈÒ-îðèåíòèðîâàííûì ñïåöèàëüíîñòÿì (è íàïðàâëåíèÿì). Äëÿ ýòîãî áûë
ïðîàíàëèçèðîâàí ðååñòð âóçîâñêèõ ñïåöèàëüíîñòåé
è â íåì âûäåëåí áëîê, îòíîñÿùèéñÿ ê ïîäãîòîâêå
ñïåöèàëèñòîâ è áàêàëàâðîâ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè
è ÈÊÒ. Äëÿ äàííûõ ñïåöèàëüíîñòåé áûëè èññëåäîâàíû ôåäåðàëüíûå ãîñóäàðñòâåííûå îáðàçîâàòåëüíûå
ñòàíäàðòû è â íèõ âûäåëåíû èíâàðèàíòíûå ñîñòàâëÿþùèå. Ðåçóëüòàòû ýòîãî èññëåäîâàíèÿ áûëè èñïîëüçîâàíû äëÿ ðåàëèçàöèè ñëåäóþùåãî ïðèíöèïà
ïðè ðàçðàáîòêå ÓÌÊ: ñîäåðæàíèå óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè ðåàëèçóåò ïðîïåäåâòèêó èíâàðèàíòíîé ñîñòàâëÿþùåé ñîäåðæàíèÿ ïîäãîòîâêè ÈÒñïåöèàëèñòîâ â ñèñòåìå ÂÏÎ.
Ïîìèìî ñêàçàííîãî âûøå ëèíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé îðèåíòàöèè â ó÷åáíèêàõ äëÿ X—XI êëàññîâ
ïðîÿâëÿåòñÿ â òîì, ÷òî â íèõ ñîäåðæàòñÿ ñâåäåíèÿ
î ïðîôåññèÿõ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ. Òåìà
ïðîôåññèîíàëüíîé îðèåíòàöèè íà÷èíàåòñÿ ñ ââåäåíèÿ ê ó÷åáíèêó X êëàññà. Â ãëàâàõ ó÷åáíèêà èìåþòñÿ ïîäðàçäåëû, îçàãëàâëåííûå «Î ïðîôåññèÿõ».
Âñåãî ðàññêàçàíî îá 11 ïðîôåññèÿõ, ñðåäè êîòîðûõ:
ñèñòåìíûé àíàëèòèê, àäìèíèñòðàòîð áàç äàííûõ,
âåá-ïðîãðàììèñò, ìàòåìàòèê-ïðîãðàììèñò è äð.
Îòìåòèì åùå íåñêîëüêî âàæíûõ ìåòîäè÷åñêèõ
ïðèíöèïîâ, ðåàëèçîâàííûõ â ÓÌÊ.
Ïðèíöèï äèäàêòè÷åñêîé ñïèðàëè. Ïåðå÷åíü
îñíîâíûõ ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé øêîëüíîé èíôîðìàòèêè ïðàêòè÷åñêè èíâàðèàíòåí ê ýòàïó îáó÷åíèÿ
ïðåäìåòà: â îñíîâíîé èëè ñòàðøåé øêîëå. Îäíàêî
óðîâåíü èõ èçó÷åíèÿ äîëæåí áûòü ðàçíûì. Â ñòàðøåé øêîëå îí âûøå, ÷åì â îñíîâíîé.
Ïðèíöèï ñèñòåìíîñòè, ñòðóêòóðèðîâàííîñòè ìàòåðèàëà. Ïî ìíåíèþ àâòîðîâ, âàæíûì äèäàêòè÷åñêèì ñðåäñòâîì, ïîääåðæèâàþùèì ýòîò
ïðèíöèï, ÿâëÿþòñÿ ñòðóêòóðîãðàììû ñèñòåìû

43

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
îñíîâíûõ ïîíÿòèé, ïðèñóòñòâóþùèå â êîíöå êàæäîãî ïàðàãðàôà ó÷åáíèêîâ.
Äåÿòåëüíîñòíûé ïîäõîä ê îáó÷åíèþ. Êàæäàÿ
òåìà êóðñà, îòíîñÿùàÿñÿ ëèáî ê òåîðåòè÷åñêèì âîïðîñàì èíôîðìàòèêè, ëèáî ê ÈÊÒ, ïîääåðæèâàåòñÿ
ïðàêòè÷åñêèìè çàäàíèÿìè äëÿ ó÷àùèõñÿ, âûïîëíÿåìûìè íà êîìïüþòåðå. Äèäàêòè÷åñêèé ìàòåðèàë
äëÿ îðãàíèçàöèè êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà ñîäåðæèòñÿ â ñîîòâåòñòâóþùèõ ó÷åáíîì è ìåòîäè÷åñêîì
ïîñîáèÿõ.
Îðèåíòàöèÿ íà ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ. Ïåðåõîä îò êîìïüþòåðíîé ãðàìîòíîñòè (îñíîâíàÿ
øêîëà) ê èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ïðîèñõîäèò ÷åðåç êîìïëåêñíîñòü ðàññìàòðèâàåìûõ çàäà÷, äëÿ ðåøåíèÿ êîòîðûõ ïðèâëåêàþòñÿ ëè÷íûé æèçíåííûé îïûò ó÷àùèõñÿ, èõ çíàíèÿ èç
äðóãèõ øêîëüíûõ ïðåäìåòîâ. Â ðåçóëüòàòå îáó÷åíèÿ
ó÷åíèêè äîëæíû ïîíÿòü, ÷òî îñâîåíèå ÈÊÒ íå ÿâëÿåòñÿ ñàìîöåëüþ, ýòî ïðîöåññ îâëàäåíèÿ ñîâðåìåííûì
èíñòðóìåíòîì, íåîáõîäèìûì äëÿ èõ æèçíè è äåÿòåëüíîñòè â èíôîðìàöèîííî-íàñûùåííîé ñðåäå.
Ñêâîçíàÿ ëèíèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Íà óãëóáëåííîì óðîâíå îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå ëèíèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ îäíîé èç âåäóùèõ. Ïðèîðèòåò ýòîé ëèíèè îáúÿñíÿåòñÿ êâàëèôèêàöèîííûìè òðåáîâàíèÿìè ê ïîäãîòîâêå ÈÒ-ñïåöèàëèñòîâ.
Âëàäåíèå ïðîãðàììèðîâàíèåì íà îïðåäåëåííûõ ÿçûêàõ â îïðåäåëåííûõ ñèñòåìàõ ïðîãðàììèðîâàíèÿ
ÿâëÿåòñÿ îáÿçàòåëüíûì ïðîôåññèîíàëüíûì êà÷åñòâîì
áîëüøèíñòâà ñïåöèàëèñòîâ. Â ó÷åáíèêàõ èñïîëüçóåòñÿ ïàñêàëåâñêàÿ ëèíèÿ ÿçûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ:
Ïàñêàëü — Òóðáî Ïàñêàëü — Object Pascal — Delphi.
Îáó÷åíèå ïðîãðàììèðîâàíèþ îòòàëêèâàåòñÿ îò èçó÷åííîãî â IX êëàññå ââîäíîãî ìàòåðèàëà ïî ïðîãðàììèðîâàíèþ íà Ïàñêàëå. Ïðîãðàììèðîâàíèå ïðèñóòñòâóåò, íà÷èíàÿ ñ ïåðâîãî òåìàòè÷åñêîãî ðàçäåëà
êóðñà X êëàññà «Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû èíôîðìàòèêè» â âèäå ïðèìåðîâ ïðîãðàìì ðåøåíèÿ çàäà÷ ïî
èçó÷àåìûì òåìàì. Ïðè ýòîì ïîäðîáíî îáúÿñíÿþòñÿ
íîâûå äëÿ ó÷åíèêîâ ñðåäñòâà ÿçûêà è ïðèåìû ïîñòðîåíèÿ àëãîðèòìîâ. Â ïðîãðàììå êóðñà XI êëàññà
ïðèñóòñòâóåò îòäåëüíàÿ ãëàâà, ïîñâÿùåííàÿ ïðîãðàììèðîâàíèþ («Ìåòîäû ïðîãðàììèðîâàíèÿ»).
Â íåé ñèñòåìàòèçèðóþòñÿ è ðàñøèðÿþòñÿ ñâåäåíèÿ
î ÿçûêå ïðîãðàììèðîâàíèÿ, îïèñûâàþòñÿ ìåòîäû
ïðîãðàììèðîâàíèÿ: ñòðóêòóðíîå ïðîãðàììèðîâàíèå,
ðåêóðñèâíûå ïðèåìû ïðîãðàììèðîâàíèÿ, îáúåêòíîîðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå, âèçóàëüíàÿ
òåõíîëîãèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ.
Ñêâîçíàÿ èñòîðè÷åñêàÿ ëèíèÿ. Âàæíûì îáðàçîâàòåëüíûì è ñèñòåìîîáðàçóþùèì ôàêòîðîì ïîñòðîåíèÿ ó÷åáíîãî êóðñà ÿâëÿåòñÿ ïðèñóòñòâèå â íåì
èñòîðè÷åñêîé ëèíèè. Èñòîðèÿ ïðåäìåòíîé îáëàñòè
ïðîõîäèò ÷åðåç âñå ðàçäåëû ó÷åáíèêîâ.
Ïîääåðæêà âàðèàòèâíîñòè îáó÷åíèÿ ïðåäìåòó. ÓÌÊ äîëæåí ïðåäîñòàâëÿòü ó÷èòåëþ âîçìîæíîñòü
âåñòè îáó÷åíèå ïî ðàçëè÷íûì âàðèàíòàì ïðîãðàììû
è ïîóðî÷íîãî ïëàíèðîâàíèÿ. Íåîáõîäèìîñòü âàðèàòèâíîñòè ñâÿçàíà ñ òåì, ÷òî îáó÷åíèå èíôîðìàòèêå íà
óãëóáëåííîì óðîâíå ìîæåò ïðîèñõîäèòü â êëàññàõ
ðàçíûõ ïðîôèëåé. Ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ íîñèò èíâàðèàíòíûé õàðàêòåð. Èìåþòñÿ ðàçäåëû è ïàðàãðàôû, êîòîðûå ìîãóò áûòü ïðîïóùåíû ïðè îáó÷åíèè

44

äëÿ òîãî èëè èíîãî ïðîôèëÿ. Â áîëüøåé ñòåïåíè ðàçëè÷èå ñîäåðæàíèÿ îáó÷åíèÿ ìåæäó ðàçíûìè ïðîôèëÿìè ïðîÿâèòñÿ â îðãàíèçàöèè ïðàêòèêóìîâ. Íàïðèìåð, â êëàññàõ åñòåñòâåííîíàó÷íîãî ïðîôèëÿ áîëüøå
âðåìåíè äîëæíî óäåëÿòüñÿ êîìïüþòåðíîìó ìîäåëèðîâàíèþ, à â êëàññàõ òåõíîëîãè÷åñêîãî ïðîôèëÿ —
èíôîðìàöèîííûì òåõíîëîãèÿì. Ñîäåðæàíèå ïðàêòèêóìîâ îáåñïå÷èâàåò âîçìîæíîñòü òàêîãî âûáîðà.
Îáåñïå÷åíèå ãîòîâíîñòè ó÷àùèõñÿ ê ñäà÷å
Åäèíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ýêçàìåíà ïî èíôîðìàòèêå. Ñëåäñòâèåì èçó÷åíèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè íà
óãëóáëåííîì óðîâíå äîëæíà ñòàòü ãîòîâíîñòü âûïóñêíèêîâ øêîëû ê ñäà÷å Åäèíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ýêçàìåíà ïî èíôîðìàòèêå. Ïîýòîìó ñîäåðæàíèå
âñåãî ÓÌÊ ñîãëàñîâàíî ñ ñîäåðæàíèåì ÊÈÌ äëÿ ÅÃÝ
ïî èíôîðìàòèêå. Ïîä÷åðêíåì, ÷òî ïîäãîòîâêà ê ñäà÷å ÅÃÝ íå ñàìîöåëü, à ëèøü ñëåäñòâèå âûïîëíåíèÿ
òðåáîâàíèé ÔÃÎÑ â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ. Êàê â ó÷åáíèêàõ, òàê è â êîìïüþòåðíîì ïðàêòèêóìå ïðèñóòñòâóþò òèïîâûå ïðèìåðû è çàäàíèÿ, èñïîëüçóåìûå
â ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå.

Количественный анализ
содержания курса информатики
для разных уровней обучения
Êàê óæå îòìå÷àëîñü âûøå, â îñíîâå ñèñòåìíîñòè íåïðåðûâíîãî èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â øêîëå
ëåæèò åäèíàÿ ñîäåðæàòåëüíàÿ ñòðóêòóðà. Ñîãëàñíî
ïðèíöèïó äèäàêòè÷åñêîé ñïèðàëè, âîçâðàò ê èçó÷åíèþ îäíèõ è òåõ æå òåì êóðñà íà êàæäîì ñëåäóþùåì ýòàïå îáó÷åíèÿ ïðîèñõîäèò íà áîëåå âûñîêîì
óðîâíå, ÷åì íà ïðåäûäóùèõ ýòàïàõ. Îò êëàññà ê
êëàññó ìåíÿþòñÿ íå òîëüêî ñîäåðæàòåëüíîå íàïîëíåíèå, íî è äîëÿ, êîòîðóþ çàíèìàåò êàæäàÿ ñîäåðæàòåëüíàÿ ëèíèÿ è òåìà â îáùåì îáúåìå êóðñà.
Äëÿ êîëè÷åñòâåííîãî ñîïîñòàâëåíèÿ ñîäåðæàíèÿ
êóðñà èíôîðìàòèêè íà ðàçíûõ óðîâíÿõ îáó÷åíèÿ
ââåäåì ïîíÿòèå âåñà ñîäåðæàòåëüíîé ëèíèè. Êàê
ñëåäóåò èç òàáëèöû 1, èìååòñÿ âîñåìü ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé, êàæäàÿ èç êîòîðûõ îáúåäèíÿåò íåñêîëüêî òåì. Âåñ ñîäåðæàòåëüíîé ëèíèè ñêëàäûâàåòñÿ
èç âåñîâ ó÷åáíûõ òåì, åå ñîñòàâëÿþùèõ.
Âåñ ó÷åáíîé òåìû îïðåäåëÿåòñÿ äâóìÿ ôàêòîðàìè: ÷àñòüþ îáúåìà èíôîðìàöèè â ó÷åáíèêå (îòíîñèòåëüíûì êîëè÷åñòâîì ñòðàíèö) è äîëè â îáùåì âðåìåíè, âûäåëÿåìîì íà èçó÷åíèå äàííîé òåìû
â îáùåì îáúåìå ÷àñîâ, âûðàæåííûõ â ïðîöåíòàõ.
Äîïóñòèì, ÷òî îáúåìíûé è âðåìåííîé ôàêòîðû
ðàâíîçíà÷íû. Òîãäà ñðåäíèé âåñ òåìû áóäåò ñðåäíèì àðèôìåòè÷åñêèì îò îáúåìíîãî è âðåìåííîãî
âåñîâ.
Íàïðèìåð, åñëè íåêîòîðàÿ òåìà çàíèìàåò 10 %
òåêñòà ó÷åáíèêà è 10 % ó÷åáíîãî ïëàíà, òî èòîãîâûé âåñ ýòîé òåìû òàêæå áóäåò ðàâåí 10 %. Âîçìîæíû ñèòóàöèè, êîãäà òåêñò â ó÷åáíèêå åñòü, íî
ïëàíîâîå âðåìÿ íå âûäåëåíî è äàííàÿ òåìà ïðåäëàãàåòñÿ ó÷åíèêàì íà ñàìîñòîÿòåëüíîå èçó÷åíèå. Òîãäà åå âåñ â äàííîé ìåòðèêå áóäåò:
(10 % + 0 %) / 2 = 5 %.
Òî æå ñàìîå ïîëó÷èòñÿ, åñëè íà òåìó âûäåëÿåòñÿ 10 % âðåìåíè, íî òåêñò ó÷åíèêè èçâëåêàþò èç
äîïîëíèòåëüíûõ èñòî÷íèêîâ (ò. å. íà íåãî â ó÷åáíèêå ñòðàíèö íå âûäåëåíî).

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
Òàáëèöà 2

Веса содержательных линий для разных уровней обучения информатике (в процентах)
¹
ï/ï

Ñîäåðæàòåëüíàÿ ëèíèÿ

VII—IX êëàññû,
1 ÷/íåä

X—XI êëàññû,
áàçîâûé óðîâåíü,
1 ÷/íåä

X—XI êëàññû,
áàçîâûé óðîâåíü,
2 ÷/íåä

X—XI êëàññû,
óãëóáëåííûé
óðîâåíü, 4 ÷/íåä

1

Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû

8,9

11,4

9,9

14

2

Êîìïüþòåð

12,2

9

10,1

12,4

3

Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè

33,7

13,9

12,9

14,9

4

Ñåòåâûå òåõíîëîãèè

7,3

12,4

11,1

6,3

5

Àëãîðèòìèçàöèÿ

9,5

2,4

2,5

5,3

6

ßçûêè è ìåòîäû ïðîãðàììèðîâàíèÿ

16,7

28,7

29,1

19,2

7

Ìîäåëèðîâàíèå

5

15,7

17,8

22,2

8

Èíôîðìàòèêà è îáùåñòâî

6,7

6,5

6,6

5,6

Â òàáëèöå 2 ïîêàçàíû ðåçóëüòàòû ðàñ÷åòà âåñîâ
ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé, âûïîëíåííûõ ïî îïèñàííîé
ìåòîäèêå.
VII—IX êëàññû. Òàáëèöà íàãëÿäíî îòðàæàåò
ñîîòíîøåíèå âåñîâ ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé â ó÷åáíîì êóðñå. Íàèáîëüøèì âåñîì îáëàäàåò ëèíèÿ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé — 33,7 %. Åñëè æå ê
ýòîé âåëè÷èíå ïðèáàâèòü âåñ ëèíèè êîìïüþòåðíûõ
ñåòåé, òî ïîëó÷àåòñÿ 41 %. Ýòî çíà÷èòåëüíûé
îáúåì, êîòîðûé ìîæíî íàçâàòü âåñîì îáúåäèíåííîé ëèíèè èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ
òåõíîëîãèé (ÈÊÒ). Òàêîå ïîëîæåíèå îáúÿñíÿåòñÿ
àêòóàëüíîñòüþ ëèíèè ÈÊÒ íå òîëüêî ñ òî÷êè çðåíèÿ äîñòèæåíèé ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, íî è äëÿ
ôîðìèðîâàíèÿ ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ. Íà
ýòîì ýòàïå èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè âàæíî íå òîëüêî äàòü ó÷åíèêàì áàçîâûå ïðåäñòàâëåíèÿ î íàçíà÷åíèè ÈÊÒ è ìåòîäàõ èõ èñïîëüçîâàíèÿ, íî è ïðèâèòü èì íàâûêè ñàìîñòîÿòåëüíîãî îñâîåíèÿ íîâûõ
ïðîãðàììíûõ ïðîäóêòîâ è òåõíîëîãèé. Ïîýòîìó íà
ñëåäóþùèõ ýòàïàõ êóðñà èíôîðìàòèêè îáúåìíîâðåìåííîé âåñ èçó÷åíèÿ ýòîé ëèíèè óìåíüøàåòñÿ,
ïðè òîì, ÷òî ïðèêëàäíîå èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ
ÈÊÒ âîçðàñòàåò.
Â îïèñàíèè ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ ÔÃÎÑ, ïî
ñðàâíåíèþ ñ ÔÊ ÃÎÑ, óâåëè÷èëñÿ îáúåì ëèíèé
àëãîðèòìèçàöèè è ïðîãðàììèðîâàíèÿ â ñîäåðæàíèè èíôîðìàòèêè. Âåñ ëèíèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ
íà âòîðîì ìåñòå ïîñëå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Åñëè íà äàííîé äèàãðàììå ñëîæèòü âåñà äâóõ
ëèíèé (àëãîðèòìèçàöèÿ + ïðîãðàììèðîâàíèå), òî
ïîëó÷èòñÿ 26,2 %.
Îòíîñèòåëüíî íåáîëüøîé âåñ ëèíèè ìîäåëèðîâàíèÿ (5 %) îáúÿñíÿåòñÿ òåì, ÷òî ýòà òåìàòèêà, ñîãëàñíî ÔÃÎÑ, â îñíîâíîé øêîëå äàåòñÿ ëèøü íà
ïîíÿòèéíîì óðîâíå. Ïðèêëàäíîå çíà÷åíèå èíôîðìàòèêè ÷åðåç ìîäåëèðîâàíèå â äðóãèõ ïðåäìåòíûõ
îáëàñòÿõ áîëåå äåòàëüíî äîëæíî ðàññìàòðèâàòüñÿ â
ñòàðøèõ êëàññàõ.
X—XI êëàññû (áàçîâûé óðîâåíü). Â àâòîðñêîé
ïðîãðàììå ïðèñóòñòâóþò äâà âàðèàíòà ó÷åáíîãî ïëàíà: íà 70 ÷àñîâ (îäèí óðîê â íåäåëþ) è íà 140 ÷àñîâ
(äâà óðîêà â íåäåëþ). Îáðàáîòêà ïî òîé æå ìåòîäèêå âòîðîãî âàðèàíòà ó÷åáíîãî ïëàíà äàåò àíàëîãè÷íîå ïåðâîìó âàðèàíòó ðàñïðåäåëåíèå âåñîâ ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé. Â òî æå âðåìÿ î÷åâèäíî, ÷òî óâåëè÷åíèå â äâà ðàçà ó÷åáíîãî âðåìåíè ñóùåñòâåííî

ïîâûñèò êà÷åñòâî îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ. Ãëàâíûì
îáðàçîì, äîïîëíèòåëüíîå âðåìÿ âûäåëÿåòñÿ íà óâåëè÷åíèå îáúåìà ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû, à òàêæå íà
ó÷åáíîå ïðîåêòèðîâàíèå.
Â ÔÊ ÃÎÑ äëÿ áàçîâîãî óðîâíÿ èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â X—XI êëàññàõ îòñóòñòâîâàëà ëèíèÿ ÿçûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ïðè ñîõðàíåíèè òîãî æå
îáúåìà ÷àñîâ, ÷òî è â ÁÓÏ 2010 ã. (70 ÷àñîâ, ïî
îäíîìó óðîêó â íåäåëþ â X è XI êëàññàõ), â íîâîì
ó÷åáíîì ïëàíå âðåìÿ íà èçó÷åíèå ïðîãðàììèðîâàíèÿ ïðèøëîñü âûäåëèòü çà ñ÷åò ñîêðàùåíèÿ âðåìåíè, âûäåëÿåìîãî íà äðóãèå ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè.
Åäèíñòâåííàÿ ëèíèÿ, âåñ êîòîðîé íå óìåíüøèëñÿ â
íîâîì êóðñå, — ýòî ëèíèÿ ñåòåâûõ òåõíîëîãèé. Åñëè
ñëîæèòü âåñà ëèíèé àëãîðèòìèçàöèè è ïðîãðàììèðîâàíèÿ, òî ïîëó÷àåòñÿ 31,1 %, ÷òî ñîãëàñóåòñÿ ñ
îáúåìîì, âûäåëåííûì äëÿ ýòîé òåìàòèêè â ÔÃÎÑ.
Îòìåòèì òàêæå, ÷òî â ðàçäåëå èíôîðìàöèîííîãî
ìîäåëèðîâàíèÿ îñíîâíîé òåõíîëîãèåé äëÿ âûïîëíåíèÿ ðàñ÷åòîâ îñòàþòñÿ ýëåêòðîííûå òàáëèöû.
X—XI êëàññû (óãëóáëåííûé óðîâåíü). Êàê âèäíî èç òàáëèöû 2, íàèáîëüøèì âåñîì îáëàäàåò ëèíèÿ
ìîäåëèðîâàíèÿ. ×åðåç ñîäåðæàòåëüíóþ ëèíèþ ìîäåëèðîâàíèÿ â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè ïðîÿâëÿåòñÿ ìåòàïðåäìåòíàÿ ðîëü èíôîðìàòèêè. Ðåøàåìûå çäåñü
çàäà÷è îòíîñÿòñÿ ê ðàçëè÷íûì ïðåäìåòíûì îáëàñòÿì (ôèçèêà, ýêîëîãèÿ, ýêîíîìèêà è óïðàâëåíèå),
à èíôîðìàòèêà ïðåäîñòàâëÿåò äëÿ èõ ðåøåíèÿ ñâîþ
ìåòîäîëîãèþ è èíñòðóìåíòû. Ïîâûøåííîìó óðîâíþ
èçó÷åíèÿ âîïðîñîâ èíôîðìàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ
ñïîñîáñòâóþò íîâûå çíàíèÿ, ïîëó÷åííûå ñòàðøåêëàññíèêàìè ïðè èçó÷åíèè äðóãèõ äèñöèïëèí, â ÷àñòíîñòè ìàòåìàòèêè è ôèçèêè.
Âòîðîé ïî âåñó ñîäåðæàòåëüíîé ëèíèåé ÿâëÿåòñÿ ëèíèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî
ïðèâåäåííîå â òàáëèöå 2 çíà÷åíèå âåñà ëèíèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ (19,2 %) ÿâëÿåòñÿ íå ñîâñåì îáúåêòèâíûì, ïîñêîëüêó â ðàñ÷åòå èñïîëüçîâàëàñü ëèøü
îöåíêà âåñà ðàçäåëà «Ìåòîäû ïðîãðàììèðîâàíèÿ»
(ãëàâà 2 ó÷åáíèêà äëÿ XI êëàññà). Â äåéñòâèòåëüíîñòè ýòî çíà÷åíèå áîëüøå. Â òàáëèöå íå ó÷òåíî èìïëèöèòíîå ïðèñóòñòâèå ïðîãðàììèðîâàíèÿ â ðÿäå
äðóãèõ ðàçäåëîâ êóðñà, ïðåæäå âñåãî, â ãëàâå 1 ó÷åáíèêà äëÿ X êëàññà «Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû èíôîðìàòèêè». Â ãëàâå 3 «Êîìïüþòåðíîå ìîäåëèðîâàíèå»
ó÷åáíèêà XI êëàññà ïðîãðàììèðîâàíèå, íàðÿäó ñ
ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè, èñïîëüçóåòñÿ êàê ñðåä-

45

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
ñòâî ñîçäàíèÿ ìîäåëåé íà êîìïüþòåðå è ðåàëèçàöèè âû÷èñëèòåëüíîãî ýêñïåðèìåíòà.
Óãëóáëåííîå èçó÷åíèå ÈÊÒ îðèåíòèðîâàíî íà
ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé
êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ. Ëèíèè èíôîðìàöèîííûõ
è ñåòåâûõ òåõíîëîãèé â ñóììå âåñîâ ñîñòàâëÿþò
ïðèáëèçèòåëüíî 21 %.
Îòìåòèì òàêæå, ÷òî ïðèâåäåííîå â òàáëèöå 2
ðàñïðåäåëåíèå âåñîâ äëÿ óãëóáëåííîãî êóðñà â X—
XI êëàññàõ ìîæåò áûòü èçìåí÷èâûì â áîëüøåé ñòåïåíè, ÷åì ðàñïðåäåëåíèÿ äëÿ äðóãèõ óðîâíåé îáó÷åíèÿ. Ýòî ñâÿçàíî ñ ðàçíèöåé â ó÷åáíûõ ïëàíàõ,
êîòîðàÿ íåèçáåæíî áóäåò èìåòü ìåñòî â êëàññàõ
ðàçíîãî ïðîôèëÿ, èçó÷àþùèõ èíôîðìàòèêó íà
óãëóáëåííîì óðîâíå. Íàïðèìåð, â ôèçèêî-ìàòåìàòè÷åñêèõ êëàññàõ áîëüøåå ìåñòî áóäóò çàíèìàòü
ìàòåìàòè÷åñêèå âîïðîñû èíôîðìàòèêè, òåìàòèêà
ìàòåìàòè÷åñêîãî ìîäåëèðîâàíèÿ ïî ñðàâíåíèþ ñ
êëàññàìè èíôîðìàöèîííî-òåõíîëîãè÷åñêîãî ïðîôèëÿ. Â ïîñëåäíèõ, â ñâîþ î÷åðåäü, ïðèîðèòåò áóäåò
îòäàâàòüñÿ òåìàòèêå èíôîðìàöèîííûõ è ñåòåâûõ
òåõíîëîãèé.
Èç òàáëèöû 2 ñëåäóåò, ÷òî äëÿ âñåõ âàðèàíòîâ
êóðñà èíôîðìàòèêè ëèíèÿ «Èíôîðìàòèêà è îáùåñòâî» èìååò ïðèáëèçèòåëüíî ðàâíûé âåñ. Â ýòó ëèíèþ âõîäÿò äâå îñíîâíûå òåìû: «Èñòîðèÿ èíôîðìàòèêè» è «Èíôîðìàòèçàöèÿ îáùåñòâà è ñîöèàëüíûå
ïðîáëåìû», ñ íåé ñâÿçàííûå. Îäíàêî ñòåïåíü ãëóáèíû èçó÷åíèÿ ýòèõ âîïðîñîâ óñèëèâàåòñÿ ñ ïîâûøåíèåì óðîâíÿ êóðñà.

Вклад изучения
непрерывного курса информатики
в достижение личностных
и метапредметных результатов
общего образования
Ïîìèìî ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ, ÔÃÎÑ
äëÿ êàæäîãî óðîâíÿ øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïðîâîçãëàøàåò èíâàðèàíòíûå ëè÷íîñòíûå è ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îáðàçîâàíèÿ. Äîñòèæåíèåëè÷íîñòíûõ è ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ çàêëàäûâàåòñÿ
â ìåòîäè÷åñêóþ ñèñòåìó îáó÷åíèÿ íåïðåðûâíîìó
êóðñó èíôîðìàòèêè ñ VII ïî XI êëàññû. Â íàèáîëåå ïîëíîì îáúåìå âêëàä èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â
ëè÷íîñòíûå è ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îáùåãî
îáðàçîâàíèÿ âûðàæàåòñÿ ïðèìåíèòåëüíî ê óãëóáëåííîìó êóðñó äëÿ X—XI êëàññîâ.
Ïðè èçó÷åíèè êóðñà «Èíôîðìàòèêà», â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, ôîðìèðóþòñÿ ñëåäóþùèå ëè÷íîñòíûå ðåçóëüòàòû:
1. Ñôîðìèðîâàííîñòü ìèðîâîççðåíèÿ, ñîîòâåòñòâóþùåãî ñîâðåìåííîìó óðîâíþ ðàçâèòèÿ íàóêè
è îáùåñòâåííîé ïðàêòèêè.
Êàæäàÿ ó÷åáíàÿ äèñöèïëèíà âûðàáàòûâàåò îïðåäåëåííóþ ñîñòàâëÿþùóþ íàó÷íîãî ìèðîâîççðåíèÿ.
Èíôîðìàòèêà ôîðìèðóåò ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷àùèõñÿ
î íàóêàõ, ðàçâèâàþùèõ èíôîðìàöèîííóþ êàðòèíó
ìèðà, ââîäèò èõ â îáëàñòü èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ëþäåé. Ó÷åíèêè óçíàþò î ìåñòå, êîòîðîå çàíèìàåò èíôîðìàòèêà â ñîâðåìåííîé ñèñòåìå íàóê,

46

îá èíôîðìàöèîííîé êàðòèíå ìèðà, î åå ñâÿçè ñ äðóãèìè íàó÷íûìè îáëàñòÿìè. Ó÷åíèêè ïîëó÷àþò ïðåäñòàâëåíèå î ñîâðåìåííîì óðîâíå è ïåðñïåêòèâàõ
ðàçâèòèÿ ÈÊÒ-îòðàñëè, â ðåàëèçàöèè êîòîðûõ â
áóäóùåì îíè, âîçìîæíî, ñìîãóò ïðèíÿòü ó÷àñòèå.
2. Ñôîðìèðîâàííîñòü íàâûêîâ ñîòðóäíè÷åñòâà
ñî ñâåðñòíèêàìè, äåòüìè ìëàäøåãî âîçðàñòà, âçðîñëûìè â îáðàçîâàòåëüíîé, îáùåñòâåííî ïîëåçíîé,
ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé, ïðîåêòíîé è äðóãèõ âèäàõ äåÿòåëüíîñòè.
Ýôôåêòèâíûì ìåòîäîì ôîðìèðîâàíèÿ äàííûõ
êà÷åñòâ ÿâëÿåòñÿ ó÷åáíî-ïðîåêòíàÿ äåÿòåëüíîñòü.
Ðàáîòà íàä ïðîåêòîì òðåáóåò âçàèìîäåéñòâèÿ ìåæäó ó÷åíèêàìè, à òàêæå ìåæäó ó÷åíèêàìè è ó÷èòåëåì, ôîðìóëèðóþùèì çàäàíèå äëÿ ïðîåêòèðîâàíèÿ,
êîíòðîëèðóþùèì õîä åãî âûïîëíåíèÿ, ïðèíèìàþùèì ðåçóëüòàòû ðàáîòû. Â çàâåðøåíèè ðàáîòû ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ ïðîöåäóðà çàøèòû ïðîåêòà ïåðåä
êëàññîì, êîòîðàÿ òàêæå òðåáóåò íàëè÷èÿ êîììóíèêàòèâíûõ íàâûêîâ ó äåòåé.
3. Áåðåæíîå, îòâåòñòâåííîå è êîìïåòåíòíîå
îòíîøåíèå ê ôèçè÷åñêîìó è ïñèõîëîãè÷åñêîìó çäîðîâüþ êàê ñîáñòâåííîìó, òàê è äðóãèõ ëþäåé, óìåíèå îêàçûâàòü ïåðâóþ ïîìîùü.
Âñå áîëüøåå âðåìÿ ó ñîâðåìåííûõ äåòåé çàíèìàåò ðàáîòà çà êîìïüþòåðîì (íå òîëüêî íàä ó÷åáíûìè çàäàíèÿìè). Ïîýòîìó äëÿ ñîõðàíåíèÿ çäîðîâüÿ
î÷åíü âàæíî çíàêîìèòü ó÷åíèêîâ ñ ïðàâèëàìè áåçîïàñíîé ðàáîòû çà êîìïüþòåðîì, ñ êîìïüþòåðíîé
ýðãîíîìèêîé. Ýòè ïðàâèëà îáÿçàòåëüíî ðàññìàòðèâàþòñÿ íà êàæäîì óðîâíå èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå;
4. Ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê îáðàçîâàíèþ,
â òîì ÷èñëå ñàìîîáðàçîâàíèþ, íà ïðîòÿæåíèè âñåé
æèçíè; ñîçíàòåëüíîå îòíîøåíèå ê íåïðåðûâíîìó
îáðàçîâàíèþ êàê óñëîâèþ óñïåøíîé ïðîôåññèîíàëüíîé è îáùåñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè; îñîçíàííûé
âûáîð áóäóùåé ïðîôåññèè è âîçìîæíîñòåé ðåàëèçàöèè ñîáñòâåííûõ æèçíåííûõ ïëàíîâ.
Äàííûå êà÷åñòâà è óìåíèÿ ôîðìèðóþòñÿ â ïðîöåññå ðàçâèòèÿ íàâûêîâ ñàìîñòîÿòåëüíîé ó÷åáíîé
è ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé ðàáîòû ó÷åíèêîâ. Âûïîëíåíèå ïðîåêòíûõ çàäàíèé òðåáóåò îò ó÷åíèêà
ïðîÿâëåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíîñòè â èçó÷åíèè íîâîãî
ìàòåðèàëà, â ïîèñêå èíôîðìàöèè â ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêàõ. Òàêàÿ äåÿòåëüíîñòü ðàñêðûâàåò ïåðåä
ó÷åíèêàìè âîçìîæíûå ïåðñïåêòèâû â èçó÷åíèè
ïðåäìåòà, â äàëüíåéøåé ïðîôîðèåíòàöèè â ýòîì íàïðàâëåíèè.
5. Îñîçíàííûé âûáîð áóäóùåé ïðîôåññèè è âîçìîæíîñòåé ðåàëèçàöèè ñîáñòâåííûõ æèçíåííûõ
ïëàíîâ; îòíîøåíèå ê ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè êàê âîçìîæíîñòè ó÷àñòèÿ â ðåøåíèè ëè÷íûõ, îáùåñòâåííûõ, ãîñóäàðñòâåííûõ, îáùåíàöèîíàëüíûõ ïðîáëåì.
Âàæíîå ìåñòî â èçó÷åíèè èíôîðìàòèêè íà óãëóáëåííîì óðîâíå çàíèìàåò çíàêîìñòâî ó÷àùèõñÿ ñ
ñîâðåìåííûìè ïðîôåññèÿìè â ÈÒ-îòðàñëè. Â ó÷åáíèêàõ ïðèñóòñòâóþò îïèñàíèÿ ðàçëè÷íûõ âèäîâ
ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè, êîòîðûå ñâÿçûâàþòñÿ â ñîäåðæàíèè êóðñà ñ èçó÷àåìîé òåìîé. Êðîìå òîãî, ïðèìåíÿåìàÿ ìåòîäèêà ó÷åáíîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ ïðèáëèæåíà ê ìåòîäàì ïðîèçâîäñòâåííîé
äåÿòåëüíîñòè â ÈÒ-îòðàñëè.

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
Ïðè èçó÷åíèè êóðñà «Èíôîðìàòèêà», â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, ôîðìèðóþòñÿ ñëåäóþùèå ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû:
1. Óìåíèå ñàìîñòîÿòåëüíî îïðåäåëÿòü öåëè è
ñîñòàâëÿòü ïëàíû; ñàìîñòîÿòåëüíî îñóùåñòâëÿòü, êîíòðîëèðîâàòü è êîððåêòèðîâàòü ó÷åáíóþ
è âíåó÷åáíóþ (âêëþ÷àÿ âíåøêîëüíóþ) äåÿòåëüíîñòü; èñïîëüçîâàòü âñå âîçìîæíûå ðåñóðñû äëÿ
äîñòèæåíèÿ öåëåé; âûáèðàòü óñïåøíûå ñòðàòåãèè
â ðàçëè÷íûõ ñèòóàöèÿõ.
Äàííàÿ êîìïåòåíöèÿ ôîðìèðóåòñÿ ïðè èçó÷åíèè
èíôîðìàòèêè â íåñêîëüêèõ àñïåêòàõ, òàêèõ êàê:
• ó÷åáíî-ïðîåêòíàÿ äåÿòåëüíîñòü: ïëàíèðîâàíèå
öåëåé è ïðîöåññà âûïîëíåíèÿ ïðîåêòà è ñàìîêîíòðîëü çà ðåçóëüòàòàìè ðàáîòû;
• èçó÷åíèå îñíîâ ñèñòåìîëîãèè: ñïîñîáñòâóåò
ôîðìèðîâàíèþ ñèñòåìíîãî ïîäõîäà ê àíàëèçó
îáúåêòà äåÿòåëüíîñòè;
• àëãîðèòìè÷åñêàÿ ëèíèÿ êóðñà: àëãîðèòì ìîæíî íàçâàòü ïëàíîì äîñòèæåíèÿ öåëè, èñõîäÿ
èç îãðàíè÷åííûõ ðåñóðñîâ (èñõîäíûõ äàííûõ)
è îãðàíè÷åííûõ âîçìîæíîñòåé èñïîëíèòåëÿ
(ñèñòåìû êîìàíä èñïîëíèòåëÿ).
2. Óìåíèå ïðîäóêòèâíî îáùàòüñÿ è âçàèìîäåéñòâîâàòü â ïðîöåññå ñîâìåñòíîé äåÿòåëüíîñòè,
ó÷èòûâàòü ïîçèöèè äðóãîãî, ýôôåêòèâíî ðàçðåøàòü êîíôëèêòû.
Ôîðìèðîâàíèþ äàííîé êîìïåòåíöèè ñïîñîáñòâóþò ñëåäóþùèå àñïåêòû ìåòîäè÷åñêîé ñèñòåìû êóðñà:
• ôîðìóëèðîâêà ìíîãèõ âîïðîñîâ è çàäàíèé ê
òåîðåòè÷åñêèì ðàçäåëàì êóðñà ñòèìóëèðóåò ê
äèñêóññèîííîé ôîðìå îáñóæäåíèÿ è ïðèíÿòèþ
ñîãëàñîâàííûõ ðåøåíèé;
• ðÿä ïðîåêòíûõ çàäàíèé ïðåäóñìàòðèâàåò êîëëåêòèâíîå âûïîëíåíèå, òðåáóþùåå îò ó÷åíèêîâ óìåíèÿ âçàèìîäåéñòâîâàòü; çàøèòà ðàáîòû ïðåäïîëàãàåò êîëëåêòèâíîå îáñóæäåíèå åå
ðåçóëüòàòîâ.
3. Âëàäåíèå íàâûêàìè ïîçíàâàòåëüíîé, ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè,
íàâûêàìè ðàçðåøåíèÿ ïðîáëåì; ñïîñîáíîñòü è ãîòîâíîñòü ê ñàìîñòîÿòåëüíîìó ïîèñêó ìåòîäîâ

ðåøåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷, ïðèìåíåíèþ ðàçëè÷íûõ ìåòîäîâ ïîçíàíèÿ.
Áîëüøîå ìåñòî â ìåòîäèêå óãëóáëåííîãî èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè çàíèìàåò ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêàÿ è ïðîåêòíàÿ äåÿòåëüíîñòü. Ïðåäóñìàòðèâàþòñÿ ïðîåêòû êàê äëÿ èíäèâèäóàëüíîãî, òàê è äëÿ
êîëëåêòèâíîãî èñïîëíåíèÿ. Â ÷àñòíîñòè, â ðàìêàõ
êîëëåêòèâíîãî ïðîåêòà ó÷åíèê ìîæåò áûòü êàê èñïîëíèòåëåì, òàê è ðóêîâîäèòåëåì ïðîåêòà. Â ìåòîäèêå ó÷åáíî-ïðîåêòíîé ðàáîòû ïðåäóñìàòðèâàþòñÿ
êîëëåêòèâíûå îáñóæäåíèÿ ñ öåëüþ ïîèñêà ìåòîäîâ
âûïîëíåíèÿ ïðîåêòà.
4. Ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîñòîÿòåëüíîé èíôîðìàöèîííî-ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè,
âêëþ÷àÿ óìåíèå îðèåíòèðîâàòüñÿ â ðàçëè÷íûõ
èñòî÷íèêàõ èíôîðìàöèè, êðèòè÷åñêè îöåíèâàòü
è èíòåðïðåòèðîâàòü èíôîðìàöèþ, ïîëó÷àåìóþ èç
ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêîâ.
Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè ÿâëÿþòñÿ îäíîé èç
ñàìûõ äèíàìè÷íûõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé. Ïîýòîìó
óñïåøíàÿ ó÷åáíàÿ è ïðîèçâîäñòâåííàÿ äåÿòåëüíîñòü
â ýòîé îáëàñòè íåâîçìîæíà áåç ñïîñîáíîñòåé ê ñàìîîáó÷åíèþ, ê àêòèâíîé ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Èíòåðíåò — âàæíåéøèé ñîâðåìåííûé èñòî÷íèê
èíôîðìàöèè, ðåñóðñû êîòîðîãî ïîñòîÿííî ðàñøèðÿþòñÿ. Â ïðîöåññå èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè ó÷åíèêè
îñâàèâàþò ýôôåêòèâíûå ìåòîäû ïîëó÷åíèÿ èíôîðìàöèè ÷åðåç Èíòåðíåò, åå îòáîðà è ñèñòåìàòèçàöèè.
5. Âëàäåíèå íàâûêàìè ïîçíàâàòåëüíîé ðåôëåêñèè êàê îñîçíàíèÿ ñîâåðøàåìûõ äåéñòâèé è ìûñëèòåëüíûõ ïðîöåññîâ, èõ ðåçóëüòàòîâ è îñíîâàíèé,
ãðàíèö ñâîåãî çíàíèÿ è íåçíàíèÿ, íîâûõ ïîçíàâàòåëüíûõ çàäà÷ è ñðåäñòâ èõ äîñòèæåíèÿ.
Ôîðìèðîâàíèþ ýòîé êîìïåòåíöèè ñïîñîáñòâóåò
ìåòîäèêà èíäèâèäóàëüíîãî, äèôôåðåíöèðîâàííîãî
ïîäõîäà ïðè ðàñïðåäåëåíèè ïðàêòè÷åñêèõ çàäàíèé,
êîòîðûå ðàçäåëåíû íà òðè óðîâíÿ ñëîæíîñòè: ðåïðîäóêòèâíûé, ïðîäóêòèâíûé è òâîð÷åñêèé. Òàêîå
ðàçäåëåíèå ñòàíåò äëÿ íåêîòîðûõ ó÷åíèêîâ ñòèìóëèðóþùèì ôàêòîðîì ê ïåðåîöåíêå è ïîâûøåíèþ
óðîâíÿ ñâîèõ çíàíèé è óìåíèé. Äèôôåðåíöèàöèÿ
ïðîèñõîäèò è ïðè ðàñïðåäåëåíèè ìåæäó ó÷åíèêàìè
ïðîåêòíûõ çàäàíèé.

НОВОСТИ
Популярен ли сайт госуслуг?
пятерке отстающих (0,9 %), при этом он занимает
Минкомсвязи составило рейтинг использования
портала государственных услуг gosuslugi.ru во всех
лидирующие позиции по уровню информатизации
госорганов в стране. Низкие показатели Кабардинорегионах России.
Как выяснилось, наиболее массовым спросом
Балкарии (0,5 %), Карачаево-Черкессии (0,7 %), Респортал пользуется в Приморском крае. Вопреки ожипублики Тыва (0,8 %) и Ингушетии (1,0 %) в миниданиям, Москва оказалась только на 13-м месте (5,7 %),
стерстве объяснили другими причинами. Их связыа Санкт-Петербург (3,8 %) — на 26-м. В ведомстве
вают с экономической ситуацией в регионах, невысвязывают это с тем, что у этих субъектов есть собсоким уровнем доступности широкополосного
Интернета и недостаточно активной работой власственные порталы по предоставлению госуслуг. Свой
сайт есть и в Татарстане, однако регион оказался в
тей по популяризации портала.
(По материалам международного компьютерного еженедельника «Computerworld Россия»)

47

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

И. А. Калинин,
Институт математики и
информатики Московского городского
педагогического университета

Н. Н. Самылкина,
Московский педагогический
государственный университет

ОДИН ИЗ ПОДХОДОВ
К СОДЕРЖАНИЮ УГЛУБЛЕННОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ.
УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ X—XI КЛАССОВ,
УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå ðàñêðûâàþòñÿ àâòîðñêèå ïîäõîäû ê ïîñòðîåíèþ óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè â ñîîòâåòñòâèè ñ èçìåíèâøèìèñÿ òðåáîâàíèÿìè îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàíäàðòà. Èçìåíåíèÿ îòíîñÿòñÿ ê ñîäåðæàíèþ è ñòðóêòóðå ïîñòðîåíèÿ êóðñà.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: óãëóáëåííûé êóðñ èíôîðìàòèêè, ôóíäàìåíòàëüíîñòü, èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè, ñèñòåìíûé ïîäõîä,
èìèòàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå, AnyLogic, èíòåëëåêòóàëüíûå àëãîðèòìû, èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò.

Ñîãëàñíî ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè íà ñòàðøåé ñòóïåíè øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ìîæåò îñóùåñòâëÿòüñÿ
íà áàçîâîì èëè óãëóáëåííîì óðîâíå. Àâòîðû ïðåäëàãàþò ñâîé âçãëÿä íà ñòðóêòóðó è ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ äëÿ óãëóáëåííîãî èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè, îòëè÷àþùèéñÿ îò ñóùåñòâóþùèõ ïîäõîäîâ.
Â ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò (ÓÌÊ) àâòîðîâ âõîäÿò:
ïðîãðàììà óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè:
• Ñàìûëêèíà Í. Í., Êàëèíèí È. À. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ ñòàðøåé øêîëû: 10—
11 êëàññû. Óãëóáëåííûé óðîâåíü. Ì.: ÁÈÍÎÌ.
Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ);

ó÷åáíèêè èíôîðìàòèêè:
• Êàëèíèí È. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 10 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
• Êàëèíèí È. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 11 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì;
ñáîðíèê ïðîâåðî÷íûõ òåñòîâ;
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ.
Â ñîâðåìåííûõ óñëîâèÿõ ðàáîòû ïåäàãîãàìè àêòèâíî èñïîëüçóþòñÿ:
êîìïëåêò Ôåäåðàëüíûõ öèôðîâûõ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (äàëåå ÔÖÈ-

Контактная информация
Калинин Илья Александрович, канд. пед. наук, доцент кафедры информатики и прикладной математики Института математики и
информатики Московского городского педагогического университета; адрес: 127521, г. Москва, ул. Шереметьевская, д. 29; телефон: (495)
619-02-53; e-mail: Rupert210@yandex.ru
Самылкина Надежда Николаевна, канд. пед. наук, доцент, профессор кафедры теории и методики обучения информатике Московского педагогического государственного университета; адрес: 119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1; телефон: (499)
245-03-10; e-mail: nsamylkina@yandex.ru
I. A. Kalinin,
Moscow City Teacher Training University,
N. N. Samylkina,
Moscow State Pedagogical University

AN APPROACH TO INFORMATICS ADVANCED COURSE CONTENT. TEXTBOOK SET “INFORMATICS”,
GRADES X—XI, ADVANCED COURSE
Abstract
The article reveals the authors’ approaches to composing an advanced course of informatics according to the educational standards’ new
requirements. The changes concern the contents and structure of composing the course.
Keywords: informatics advanced course, fundamentality, information models, system approach, imitation modeling, AnyLogic, intellectual
algorithms, artificial intelligence.

48

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
ÎÐ), ïîìåùåííûé â êîëëåêöèþ ÔÖÈÎÐ (http://
www.fcior.edu.ru);
ñåòåâàÿ ìåòîäè÷åñêàÿ ñëóæáà àâòîðñêîãî êîëëåêòèâà äëÿ ïåäàãîãîâ íà ñàéòå èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»: http://metodist.lbz.ru/
authors/informatika/8/
Ó÷åáíèêè ðàññ÷èòàíû íà óãëóáëåííûé óðîâåíü
èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà», ÷òî òðåáóåò äîñòàòî÷íîé (æåëàòåëüíî íà óãëóáëåííîì óðîâíå) ìàòåìàòè÷åñêîé ïîäãîòîâêè, è ìîãóò èñïîëüçîâàòüñÿ
â åñòåñòâåííîíàó÷íîì, ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîì è
òåõíîëîãè÷åñêîì ïðîôèëÿõ. Íà óñìîòðåíèå ó÷èòåëÿ ó÷åáíèêè ìîæíî èñïîëüçîâàòü â äðóãèõ ïðîôèëÿõ, òîãäà íà èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè äîëæíî áûòü
îòâåäåíî íå ìåíåå äâóõ ÷àñîâ â íåäåëþ â êàæäîì
êëàññå (ïî äâà ÷àñà â X è XI êëàññàõ), â ýòîì ñëó÷àå
ìàòåðèàëû ó÷åáíèêîâ è ïðàêòèêóìà èñïîëüçóþòñÿ
âûáîðî÷íî, ïðè ýòîì àêöåíòû äåëàþòñÿ íà òåìàõ,
àêòóàëüíûõ äëÿ âûáðàííîãî ïðîôèëÿ.

Ñîäåðæàíèå ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà â ýòèõ ó÷åáíèêàõ ïðåäñòàâëåíî êàê ðàçâèòèå êóðñà èíôîðìàòèêè, èçó÷åííîãî â îñíîâíîé øêîëå. Ïðåäïîëàãàåòñÿ,
÷òî îñíîâíûå ïîíÿòèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè îñíîâíîé øêîëû, à òàêæå ñðåäñòâà ðåàëèçàöèè èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé èçâåñòíû îáó÷àþùèìñÿ, ïîýòîìó ðàññìàòðèâàåòñÿ ñëåäóþùèé óðîâåíü èçó÷åíèÿ
ïðåäìåòà ñ íåîáõîäèìûì óãëóáëåíèåì è îáîáùåíèåì
ìàòåðèàëà. Èçëîæåíèå ñîäåðæàíèÿ ïðåäñòàâëåíî
çäåñü â âèäå èåðàðõè÷åñêîé ñòðóêòóðû, â êîòîðîé
âîçìîæíû ññûëêè íà äðóãèå ãëàâû èëè ïàðàãðàôû,
ïîñêîëüêó â èíôîðìàòèêå ñèëüíû êàê ìåæïðåäìåòíûå, òàê è âíóòðèïðåäìåòíûå ñâÿçè. Ïðè ðàçâèòèè
îñíîâíûõ ïîíÿòèé àêöåíò äåëàåòñÿ ëèáî íà ðàññìîòðåíèè èíîãî àñïåêòà ïðèìåíåíèÿ ïîíÿòèÿ, ëèáî íà
åãî èñïîëüçîâàíèè â èíîì êîíòåêñòå, à òàêæå íà
ïðàêòè÷åñêîì èñïîëüçîâàíèè èçâåñòíîãî ñðåäñòâà
èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé ïðè ìîäåëèðîâàíèè
è ïð. (ñì. òàáë.).
Òàáëèöà

Понятийный ряд предмета «Информатика»
Ïîíÿòèÿ
Èíôîðìàöèÿ

Ìîäåëü

Ñèñòåìà

Óïðàâëåíèå

Ðàçáèâêà ýëåìåíòîâ ïîíÿòèéíîãî ðÿäà, âêëþ÷àÿ âîçìîæíîå ðàçâèòèå ïî ñïèðàëè,
â ó÷åáíèêàõ ïî êëàññàì îáó÷åíèÿ
X êëàññ
Êëàññèôèêàöèè âèäîâ èíôîðìàöèè

XI êëàññ
Çíàíèÿ è èõ ïðåäñòàâëåíèå (îíòîëîãèè)

Èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû

Îáðàáîòêà äàííûõ

Èçìåðåíèå èíôîðìàöèè

Ðîëü èíôîðìàöèè â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå

Êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè

Øèôðîâàíèå

Äàííûå è ñòðóêòóðû äàííûõ

Çàùèòà äàííûõ â ñåòÿõ

Ïðåäñòàâëåíèå è îáðàáîòêà ÷èñåë

Õðàíåíèå èçîáðàæåíèé. Âèçóàëèçàöèÿ

Ïðåäñòàâëåíèå è õðàíåíèå òåêñòà. Àíàëèç è
ñèíòåç òåêñòà

Ïðåäñòàâëåíèå çâóêà.
Ñèíòåç çâóêà.
Ñæàòèå çâóêà.
Ïðåäñòàâëåíèå âèäåîäàííûõ.
Ñæàòèå âèäåîäàííûõ. Ìóëüòèìåäèà

Àëãîðèòìû è ïðîãðàììû.
Òèïîâûå àëãîðèòìû ïîèñêà è ñîðòèðîâêè.
Ñëîæíîñòü àëãîðèòìà. Êëàññû ñëîæíîñòè.
Àëãîðèòìè÷åñêè íåðàçðåøèìûå ïðîáëåìû.
Âû÷èñëèìûå ôóíêöèè. Ïðîãðàììèðîâàíèå.
Ñòðóêòóðû äàííûõ

Èíòåëëåêò è åãî ìîäåëèðîâàíèå.
Ïðîäóêöèîííàÿ ìîäåëü, ëîãè÷åñêàÿ ìîäåëü, ñåìàíòè÷åñêèå ñåòè, ôðåéìîâàÿ ìîäåëü.
Íåéðîííûå ñåòè è ãåíåòè÷åñêèå àëãîðèòìû.
Äåðåâüÿ àíàëèçà âàðèàíòîâ

Ìîäåëèðîâàíèå (ôîðìàëèçàöèÿ êàê íåîáõîäèìûé ýòàï).
Æåñòêèå è ìÿãêèå ìàòåìàòè÷åñêèå ìîäåëè

Ìîäåëè ñåòåâîãî îáìåíà

Îáúåêò

Ýëåêòðîííàÿ öèôðîâàÿ ïîäïèñü

Ïîäãîòîâêà ïå÷àòíûõ èçäàíèé

Öâåòîâûå ìîäåëè

Ðåãóëÿðíûå âûðàæåíèÿ

Íåêîòîðûå àëãîðèòìû è ìåòîäû ìàøèííîé ãðàôèêè

×èñëåííûå ìåòîäû

Ôîòîðåàëèñòè÷íûå èçîáðàæåíèÿ. Ìîäåëèðîâàíèå
ôèçè÷åñêîãî ìèðà
Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû. Æèçíåííûé öèêë
èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì.
Êîìïîíåíòû è ñòðóêòóðà èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì.
Îáðàáîòêà äàííûõ. Çàïðîñû.
Îðãàíèçàöèÿ õðàíåíèÿ è äîñòóïà.
Àðõèòåêòóðà êðóïíûõ ñèñòåì. Èíôîðìàöèîííîå
îáåñïå÷åíèå. Íåêîòîðûå êëàññû èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì

Ñèñòåìû è ñèñòåìíûé ïîäõîä. Ìîäåëèðîâàíèå
ðàçëè÷íûõ ñèñòåì. Èìèòàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå. Äèíàìè÷åñêèå ñèñòåìû.
Ñòðóêòóðíî-óñòîé÷èâûå è ñòðóêòóðíî-íåóñòîé÷èâûå ñèñòåìû. Òåîðèÿ êàòàñòðîô.
Óïðàâëåíèå è óïðàâëÿåìûå ñèñòåìû

Ñòàòèñòè÷åñêèå çàêîíîìåðíîñòè

Ýêñïåðòíûå ñèñòåìû.
Ñàìîîáó÷àþùèåñÿ òåõíè÷åñêèå ñèñòåìû

Êîìïüþòåð êàê óñòðîéñòâî îáðàáîòêè èíôîðìàöèè.
Ëîãè÷åñêèå ýëåìåíòû è ñõåìû. Òèïîâûå ëîãè÷åñêèå óñòðîéñòâà êîìïüþòåðà.

Ðîëü èíôîðìàöèè â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå.
Èíôîðìàöèîííûå ðåñóðñû. Ãëîáàëèçàöèÿ ýêîíîìèêè. Çàêîíîäàòåëüíîå ðåãóëèðîâàíèå â èíôîðìàöèîííîé îáëàñòè.

49

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

Ïîíÿòèÿ

Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè

Ðàçáèâêà ýëåìåíòîâ ïîíÿòèéíîãî ðÿäà, âêëþ÷àÿ âîçìîæíîå ðàçâèòèå ïî ñïèðàëè,
â ó÷åáíèêàõ ïî êëàññàì îáó÷åíèÿ
X êëàññ
Ìèêðîñõåìû è òåõíîëîãèÿ èõ ïðîèçâîäñòâà.
Àðõèòåêòóðà êîìïüþòåðà. Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå (ñèñòåìíîå è ïðèêëàäíîå).
Ñïåöèàëèçàöèÿ êîìïüþòåðîâ è çàäà÷è óïðàâëåíèÿ êîìïëåêñîì ïðîãðàììíûõ è àïïàðàòíûõ
ñðåäñòâ

XI êëàññ
Ïåðñîíàëüíàÿ èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü ñ
çàêîíîäàòåëüíîé òî÷êè çðåíèÿ.
Ýëåêòðîííûé äîêóìåíòîîáîðîò è èíôîðìàöèîííûé áèçíåñ

Óïðàâëåíèå è óïðàâëÿåìûå ñèñòåìû.
Çàìêíóòûå è ðàçîìêíóòûå ñèñòåìû. Êèáåðíåòèêà. Èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò

Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû. Æèçíåííûé öèêë
èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì. Êîìïîíåíòû è ñòðóêòóðà èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì. Îáðàáîòêà äàííûõ. Çàïðîñû. Îðãàíèçàöèÿ õðàíåíèÿ è äîñòóïà.
Àðõèòåêòóðà êðóïíûõ ñèñòåì. Èíôîðìàöèîííîå
îáåñïå÷åíèå. Íåêîòîðûå êëàññû èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì

Àëãîðèòìû è ïðîãðàììû

Âñå èçó÷àåìûå òåõíîëîãèè

Òåõíîëîãèè îáðàáîòêè ÷èñëîâîé èíôîðìàöèè

Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû

Òåõíîëîãèè îáðàáîòêè òåêñòîâîé èíôîðìàöèè

Òåõíîëîãèè îáðàáîòêè ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè

Àíàëèç òåêñòà íà åñòåñòâåííîì ÿçûêå

Çâóê è âèäåî. Ìóëüòèìåäèà
Ñåòè è ñåòåâûå òåõíîëîãèè
Ýëåêòðîííàÿ öèôðîâàÿ ïîäïèñü è ðàçâèòèå ýêîíîìèêè

Â ñòàðøåé øêîëå çíàíèåâûé è äåÿòåëüíîñòíûé
êîìïîíåíòû îáó÷åíèÿ ðàññìàòðèâàþòñÿ öåëîñòíî,
÷òî ñîäåéñòâóåò ôîðìèðîâàíèþ îïûòà èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè îáó÷àþùèõñÿ. Ñóùíîñòü ó÷åáíîé
äåÿòåëüíîñòè ñîñòîèò â òîì, ÷òî åå ðåçóëüòàòîì ÿâëÿåòñÿ èçìåíåíèå ñàìîãî ó÷àùåãîñÿ, à ñîäåðæàíèå
ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè çàêëþ÷àåòñÿ â îâëàäåíèè îáîáùåííûìè ñïîñîáàìè äåéñòâèé êàê â ñôåðå íàó÷íûõ
ïîíÿòèé, òàê è èõ èñïîëüçîâàíèÿ â õîäå èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè.
Òåîðåòè÷åñêèé ìàòåðèàë ó÷åáíèêà ñòðóêòóðèðîâàí òàêèì îáðàçîì, ÷òîáû óñèëèòü àêöåíò íà ôóíäàìåíòàëüíîñòè ðàññìàòðèâàåìûõ íàó÷íûõ çíàíèé
â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ íà îñíîâå ïðèíöèïîâ îïåðåæàþùåãî îáðàçîâàíèÿ.
Òåîðåòè÷åñêàÿ è ïðàêòè÷åñêàÿ ñîñòàâëÿþùèå
èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé ðàññìàòðèâàþòñÿ àâòîðàìè ñ îðèåíòàöèåé íà èõ èñïîëüçîâàíèå â ïðèíöèïèàëüíî íîâûõ óñëîâèÿõ æèçíè è äåÿòåëüíîñòè
ëþäåé â ïåðèîä ñòàíîâëåíèÿ ãëîáàëüíîãî èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà, ÷òî ïîçâîëèò ðåøèòü ïðîáëåìó
ñîöèàëèçàöèè îáó÷àþùèõñÿ è èõ ïîäãîòîâêè ê ïîëó÷åíèþ ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.
Ïðåäëàãàåìûé àâòîðàìè óãëóáëåííûé êóðñ
èíôîðìàòèêè îðèåíòèðîâàí íà ðåøåíèå øèðîêîãî êðóãà îáðàçîâàòåëüíûõ çàäà÷, à èìåííî:
• ôîðìèðîâàíèå íàó÷íîãî ìèðîâîççðåíèÿ, ðàçâèòèå èíòåëëåêòóàëüíûõ ñïîñîáíîñòåé è ïîçíàâàòåëüíûõ èíòåðåñîâ ó÷àùèõñÿ çà ñ÷åò îñâîåíèÿ îñíîâíûõ ïîíÿòèé è ìåòîäîâ èíôîðìàòèêè, â òîì ÷èñëå èìèòàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ;
• àíàëèç è îöåíêó èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé
(ñèñòåì) èç ðàçëè÷íûõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé,
â ÷àñòíîñòè ìîäåëåé, âàæíûõ â ïðîöåññå èçó÷åíèÿ òåõíè÷åñêèõ, áèîëîãè÷åñêèõ, ñîöèàëüíûõ ñèñòåì, à òàêæå îñâîåíèå øèðîêî èñïîëüçóåìûõ íà ïðàêòèêå ìåòîäîâ ôîðìàëèçàöèè (ÿçûêè, àëãîðèòìû è èõ ïðîãðàììíàÿ
ðåàëèçàöèÿ);
• îñâîåíèå òåõíîëîãèè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé
ðàçëè÷íûõ âèäîâ, âêëþ÷àÿ ìåòîäû è ñðåäñòâà

50

ðàáîòû ñ èíôîðìàöèîííûìè ðåñóðñàìè îáùåñòâà, îáåñïå÷åíèÿ èíôîðìàöèîííîé áåçîïàñíîñòè è ïð.;
îáåñïå÷åíèå
ñîöèàëèçàöèè âûïóñêíèêîâ îáùå•
îáðàçîâàòåëüíûõ øêîë â ñîâðåìåííîì èíôîðìàöèîííîì îáùåñòâå è ïîäãîòîâêó èõ ê áóäóùåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè.
Â êóðñå èíôîðìàòèêè óãëóáëåííîãî óðîâíÿ àêöåíò äåëàåòñÿ, ïðåæäå âñåãî, íà ïðîäóêòèâíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ, â ÷àñòíîñòè:
• ðàçðàáîòêå èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé èç ðàçëè÷íûõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé;
• ïîñòðîåíèè, àíàëèçå è îöåíêå àëãîðèòìîâ è
ïðîãðàìì;
• ïðèíÿòèè ðåøåíèÿ íà îñíîâå ïîñòðîåíèÿ è
àíàëèçà èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé è ñèñòåì.
Î÷åíü âàæíîé çàäà÷åé ÿâëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèå
íàó÷íûõ ïðåäñòàâëåíèé îá èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèÿõ, à òàêæå îñâîåíèå òåõíîëîãèé ðàáîòû ñ êîíêðåòíûìè âèäàìè èíôîðìàöèè.
Îñíîâíûå àâòîðñêèå èäåè, ðåàëèçîâàííûå â óãëóáëåííîì êóðñå èíôîðìàòèêè, êîòîðûé îðèåíòèðóåò
ó÷àùèõñÿ íà áóäóùóþ ïðîôåññèþ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè, â òîì, ÷òî ïîäõîä ê èçëîæåíèþ òåîðåòè÷åñêèõ îñíîâ ïðåäìåòà äîëæåí îïèðàòüñÿ íà êîíòåêñò òîé òåîðåòè÷åñêîé áàçû, êîòîðàÿ ëåæèò â îñíîâå ñóùåñòâóþùèõ ñîâðåìåííûõ ñðåäñòâ ðàáîòû ñ
èíôîðìàöèåé, èñïîëüçóåòñÿ ïðè ñîçäàíèè àïïàðàòíîé, ìàòåìàòè÷åñêîé è ïðîãðàììíîé áàçû, â îñíîâå
ñîçäàíèÿ è îðãàíèçàöèè ðåàëüíûõ èíôîðìàöèîííûõ
ïðîöåññîâ.
Â ðåçóëüòàòå òàêîãî ïîäõîäà ïîÿâëÿåòñÿ âîçìîæíîñòü ïîêàçàòü èñòîêè è íàïðàâëåíèÿ ðàçâèòèÿ ñîâðåìåííûõ òåõíîëîãè÷åñêèõ ñðåäñòâ êàê ÷àñòü òåõíîëîãè÷åñêîãî ïðîöåññà, à ñàìè ïðîöåññû ïîêàçàòü
êàê íå÷òî, ÷òî ìîæåò áûòü ñîçäàíî è óñîâåðøåíñòâîâàíî. Èìåííî òîãäà ñòàíîâÿòñÿ î÷åâèäíûìè
íàçíà÷åíèå è îñíîâíûå ïðîáëåìû ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé: ðàçâèòèå ñðåäñòâ, àâòîìàòèçèðóþùèõ çíà÷èòåëüíóþ ÷àñòü äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà, çàäà÷è îðãàíèçàöèè õðàíåíèÿ è ïîèñêà èí-

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
ôîðìàöèè, çàäà÷è èíòåëëåêòóàëüíûõ ñèñòåì è ò. ï.
Àâòîðû äåìîíñòðèðóþò, êàêèì îáðàçîì èíôîðìàöèÿ ìîæåò áûòü ïðåäñòàâëåíà äëÿ àâòîìàòèçèðîâàííîé îáðàáîòêè, êàê (è ÷òî ñàìîå ãëàâíîå — äëÿ ÷åãî)
ðåàëèçóåòñÿ àâòîìàòèçèðîâàííàÿ ðàáîòà ñ èíôîðìàöèåé, êàêèå òåîðåòè÷åñêèå è ïðàêòè÷åñêèå ñðåäñòâà
äëÿ ýòîãî ñóùåñòâóþò è ðàçðàáàòûâàþòñÿ, êàê è â
êàêèõ ñëó÷àÿõ îíè ïðèìåíÿþòñÿ.
Òàêîé ïîäõîä èñêëþ÷àåò âîñïðèÿòèå òåîðèè êàê
÷åãî-òî îòäåëüíîãî îò ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè,
â ïåðâóþ î÷åðåäü ïîòîìó, ÷òî òåîðåòè÷åñêèå ïîëîæåíèÿ â ýòîì ñëó÷àå äàþò âîçìîæíîñòü ïîêàçàòü
ìåõàíèçìû ïîñòðîåíèÿ è èñïîëüçîâàíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ ñðåäñòâ, ïîçâîëÿþò ïîñòàâèòü è ðåøèòü ñóùåñòâåííî áîëåå ñëîæíûå çàäà÷è, èìåþùèå íåñîìíåííîå ïðàêòè÷åñêîå ïðèìåíåíèå.
Ñòîèò òàêæå îòìåòèòü, ÷òî ïðåäëàãàåìûé ïîäõîä òàêæå äàåò âîçìîæíîñòü ïîêàçàòü, ÷òî èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè áåç ïîíèìàíèÿ òåîðåòè÷åñêèõ îñíîâ èõ ïîñòðîåíèÿ — èíñòðóìåíò îïàñíûé,
ïîñêîëüêó öåëûé ðÿä îñîáåííîñòåé èõ ôóíêöèîíèðîâàíèÿ âëèÿåò íåïîñðåäñòâåííî íà ðåçóëüòàò ïðèìåíåíèÿ (íàïðèìåð, âîïðîñ òî÷íîñòè âû÷èñëåíèé
èëè ñòàòèñòè÷åñêèé õàðàêòåð çàêîíîìåðíîñòåé).
Åùå îäíî òðåáîâàíèå ê èçëîæåíèþ, ëîãè÷åñêè
âûòåêàþùåå èç ýòîãî ïîäõîäà, — îïîðà íà ñóùåñòâóþùèå è âíîâü ðàçðàáàòûâàåìûå îòðàñëåâûå ñòàíäàðòû, íåîáõîäèìîñòü ðàññìàòðèâàòü ìåõàíèçì èõ
ôóíêöèîíèðîâàíèÿ, öåëè è ðåçóëüòàòû èõ ñîçäàíèÿ
è äîðàáîòêè.
Â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, çíà÷èòåëüíîå ðàçâèòèå ïîëó÷àþò
ìåòàïðåäìåòíûå óìåíèÿ, ôîðìèðóþùèåñÿ íà áàçå
èíôîðìàòèêè. Ïðîäîëæàåòñÿ ðàçâèòèå êîìïëåêñà
óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé, âíèìàíèå ïðè
ýòîì â ðàâíîé ìåðå óäåëÿåòñÿ âñåì òèïàì: ëè÷íîñòíûì, ðåãóëÿòèâíûì, ïîçíàâàòåëüíûì, êîììóíèêàòèâíûì. Â ïðîãðàììå äàííîãî óãëóáëåííîãî êóðñà
ïðåäñòàâëåíû äåòàëüíûå òàáëèöû ñîîòâåòñòâèÿ âñåì
òðåì ãðóïïàì ðåçóëüòàòîâ ïî ÔÃÎÑ.
Â ïðåäëàãàåìûõ ó÷åáíèêàõ èçó÷àåìûé ìàòåðèàë ïðåäñòàâëåí ñ ó÷åòîì âîçðàñòíûõ è ïñèõîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ïîäðîñòêîâîãî âîçðàñòà, ó÷òåíà âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü ó÷àùèõñÿ ñðåäíåãî çâåíà —
îáùåíèå è ïîçíàíèå. Â íèõ äàþòñÿ îòâåòû íà òðàäèöèîííûå âîïðîñû, âîçíèêàþùèå ó ïîäðîñòêîâ:
«Çà÷åì ýòî íóæíî èçó÷àòü, ãäå ýòî ìîæåò ïðèãîäèòüñÿ?». Îòâåòû ìîæíî íàéòè â êàæäîé ãëàâå è â
èñòîðè÷åñêèõ ñïðàâêàõ. Êðîìå òîãî, â ñþæåòàõ çàäàíèé è ïðîåêòàõ èñïîëüçóþòñÿ ïðèìåðû, êàê ïðèìåíÿþòñÿ òåîðåòè÷åñêèå óòâåðæäåíèÿ, ïðèâåäåííûå
â îñíîâíîì òåêñòå.
Â ïåðâîé ãëàâå ó÷åáíèêà äëÿ äåñÿòîãî êëàññà,
ïîñâÿùåííîé ïîäõîäàì ê îïðåäåëåíèþ èíôîðìàöèè, åå ïðåäñòàâëåíèþ è èçìåðåíèþ, ïîëó÷àþò ðàçâèòèå âîïðîñû ðàçëè÷íûõ ñïîñîáîâ êîäèðîâàíèÿ:
ñ âîçâðàòîì ê íóëþ è áåç âîçâðàòà (ñàìîñèíõðîíèçèðóþùèéñÿ), âîññòàíîâëåíèÿ àíàëîãîâîãî ñèãíàëà
èç öèôðîâîãî (òåîðåìà Êîòåëüíèêîâà-Íàéêâèñòà),
îïòèìèçàöèè êîäà ïðè ïåðåäà÷å òåêñòîâîé èíôîðìàöèè (êîäèðîâàíèå Õàôôìàíà), ìåòîäîì âûÿâëåíèÿ îøèáîê è èõ êîððåêòèðîâêè (êîä Õýììèíãà).
Âî âòîðîé ãëàâå, ãäå ðàññìàòðèâàåòñÿ êîìïüþòåð êàê óñòðîéñòâî îáðàáîòêè èíôîðìàöèè, èç-

ëàãàþòñÿ ñîâðåìåííûå ïîäõîäû ê ðåàëèçàöèè ôîíÍåéìàíîâñêîé è Ãàðâàðäñêîé àðõèòåêòóð â èõ ñðàâíåíèè è ïðàêòè÷åñêîì èñïîëüçîâàíèè. Ñòàíîâèòñÿ
çàâåðøåííîé òåìà ýëåìåíòíîé áàçû êîìïüþòåðîâ,
ïîñêîëüêó ðàññìàòðèâàþòñÿ íàçíà÷åíèå è óñòðîéñòâî
ðåãèñòðîâ; ðàçíîâèäíîñòè òðèããåðîâ; íàçíà÷åíèå è
ðàáîòà äåøèôðàòîðîâ. Â çàâåðøåíèè ýòè âîïðîñû
îáúåäèíÿþòñÿ â òåõíîëîãèè ïðîèçâîäñòâà ìèêðîñõåì. Äîñòàòî÷íî ïîëíî ñèñòåìàòèçèðîâàíà òåìà
îñíîâíûõ êëàññîâ ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ. Ðàññìîòðåíû ïîïóëÿðíûå ëèíèè îïåðàöèîííûõ ñèñòåì,
èõ ñîñòàâ è ôóíêöèîíèðîâàíèå, à òàêæå ñîâðåìåííîå ïðèêëàäíîå ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå.
Ãëàâà, ïîñâÿùåííàÿ ìîäåëèðîâàíèþ, ðàñêðûâàåò ñóòü îñíîâíîãî ìåòîäà ïîçíàíèÿ èíôîðìàòèêè
è ïðèìåíåíèå ñèñòåìíîãî ïîäõîäà, øèðîêî èñïîëüçóåìûõ â ðàçëè÷íûõ íàó÷íûõ äèñöèïëèíàõ.
Â ñîîòâåòñòâèè ñ ñèñòåìíûì ïîäõîäîì, ëþáîé
îáúåêò öåëåñîîáðàçíî ðàññìàòðèâàòü êàê ñèñòåìó.
Çíàíèå ñòðóêòóðû ñèñòåìû, âçàèìîñâÿçåé åå êîìïîíåíòîâ è ôóíêöèé ïîçâîëÿåò âûÿâèòü îáùèå çàêîíîìåðíîñòè âîçíèêíîâåíèÿ, ðàçâèòèÿ è ôóíêöèîíèðîâàíèÿ ñèñòåìû.
Â ñâÿçè ñ ïîíÿòèåì ñèñòåìû âîçíèêàåò ïðîáëåìà
óïðàâëåíèÿ: âûäåëåíèå óïðàâëÿþùåé è óïðàâëÿåìîé
ñèñòåì è ðàññìîòðåíèå èõ âçàèìîäåéñòâèé.
Â ïîääåðæêó îðãàíèçàöèè îáðàçîâàòåëüíîãî
ïðîöåññà ïðåäëàãàåòñÿ çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì, ïðåäóñìàòðèâàþùèé îâëàäåíèå ïðàêòè÷åñêèìè ïðèåìàìè ìîäåëèðîâàíèÿ â ðàçëè÷íûõ ñðåäàõ. Îòäåëüíîå
âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ èìèòàöèîííîìó ìîäåëèðîâàíèþ, ãäå ðàññìîòðåíû âèäû èìèòàöèîííûõ ìîäåëåé è êëàññû çàäà÷, êîòîðûå ðåøàþòñÿ ñ èõ èñïîëüçîâàíèåì. Äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ïî äàííîé
ãëàâå îäíà èç âåäóùèõ ìèðîâûõ êîìïàíèé-ðàçðàáîò÷èêîâ ñðåäñòâ èìèòàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ
(XJ Technologies, àáñîëþòíûé ëèäåð ðîññèéñêîãî
ðûíêà (http://www.anylogic.ru/)) ïðåäîñòàâëÿåò
ñïåöèàëüíî àäàïòèðîâàííóþ ê óñëîâèÿì øêîëüíîãî îáó÷åíèÿ âåðñèþ ñðåäû AnyLogic, ïîçâîëÿþùóþ
ñîçäàâàòü, äåìîíñòðèðîâàòü è èññëåäîâàòü øèðîêèé ñïåêòð ìîäåëåé èç ñàìûõ ðàçíûõ îáëàñòåé
ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè. Èñïîëüçîâàíèå ýòîé
ñðåäû äàåò âîçìîæíîñòü íå òîëüêî òåîðåòè÷åñêè
îáñóäèòü çíà÷åíèå ìåòîäîâ ìîäåëèðîâàíèÿ, íî è
ïðîäåìîíñòðèðîâàòü èõ âàæíîñòü è âîçìîæíîñòè
ïðè ðåøåíèè î÷åâèäíûõ ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷, êîòîðûå ðàíåå â êóðñàõ èíôîðìàòèêè äàæå íå ðàññìàòðèâàëèñü.
Ãëàâà, ïîñâÿùåííàÿ àëãîðèòìèçàöèè è ïðîãðàììèðîâàíèþ, îðèåíòèðîâàíà íà îñâîåíèå òåîðèè àëãîðèòìîâ è ïðîãðàììèðîâàíèÿ â âûáðàííîé
ñðåäå. Àëãîðèòì ðàññìàòðèâàåòñÿ êàê ìîäåëü ïðîöåññà, ñëåäîâàòåëüíî, çíà÷èòåëüíî ðàñøèðÿåòñÿ
äåÿòåëüíîñòü ïî ìîäåëèðîâàíèþ.
Ïðè èçó÷åíèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî øêîëüíèêè óæå âëàäåþò ïåðâè÷íûìè íàâûêàìè ñîñòàâëåíèÿ àëãîðèòìîâ è ïðîãðàìì, ïðåäóñìîòðåííûìè òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Äëÿ ó÷àùèõñÿ, èçó÷àþùèõ èíôîðìàòèêó
íà óãëóáëåííîì óðîâíå, óæå íå àêòóàëåí ìåòîäè÷åñêèé ïðèåì, îïèðàþùèéñÿ íà ãðàôè÷åñêîå èçîáðàæåíèå àëãîðèòìè÷åñêîé êîíñòðóêöèè (áëîê-ñõåìà),
äëÿ ïåðåõîäà ê àíàëèçó ðåàëüíîãî àëãîðèòìà. Â ó÷åá-

51

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
íèêå ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ ðàçâèòèå óæå ïîëó÷åííûõ
çíàíèé çà ñ÷åò ðàññìîòðåíèÿ òåîðåòè÷åñêèõ îñíîâ
ñîçäàíèÿ è îöåíêè àëãîðèòìîâ, èçó÷àåòñÿ ïðîáëåìà
àëãîðèòìè÷åñêîé íåðàçðåøèìîñòè è ïðåäñòàâëÿåòñÿ ðÿä ýôôåêòèâíûõ ðåøåíèé âàæíûõ ïðè ïîñëåäóþùåì èñïîëüçîâàíèè çàäà÷ — â ÷àñòíîñòè, àëãîðèòìû áûñòðîé ñîðòèðîâêè, õýøèðîâàííîãî ïîèñêà
è äð. Ïðåäëàãàåìûå àëãîðèòìû äàíû â ïñåâäîêîäå ñ
àíãëèéñêîé ëåêñèêîé äëÿ îáåñïå÷åíèÿ íåçàâèñèìîñòè îò ñðåäû ðåàëèçàöèè, à â ïðèëîæåíèè ê ó÷åáíèêó ïðåäñòàâëåíà òàáëèöà ïåðåâîäà êîíñòðóêöèé ïñåâäîêîäà íà íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííûå â øêîëüíîé
ïðàêòèêå ÿçûêè ïðîãðàììèðîâàíèÿ.
Â çàäà÷íèêå-ïðàêòèêóìå (â ñîñòàâå ÓÌÊ) ïðåäëàãàåòñÿ äîñòàòî÷íî áîëüøîé ïåðå÷åíü çàäàíèé íà
òåìó «Òåõíîëîãèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ». Èñïîëüçîâàíèå çàäà÷íèêà-ïðàêòèêóìà íà óðîêàõ ïîçâîëÿåò
íå âûäåëÿòü îòäåëüíîãî âðåìåíè äëÿ ïîäãîòîâêè ê
ãîñóäàðñòâåííîé èòîãîâîé àòòåñòàöèè, ó÷àùèåñÿ íå
áóäóò èñïûòûâàòü êàêèõ-ëèáî çàòðóäíåíèé íà ýêçàìåíå, ïîñêîëüêó èçó÷åííûé ìàòåðèàë óãëóáëåííîãî
êóðñà áîëåå ñëîæåí, ÷åì çàäàíèÿ, ïðåäëàãàåìûå íà
ýêçàìåíå. Ñëåäóåò çàìåòèòü, ÷òî â äàëüíåéøåì çàäà÷è, ñâÿçàííûå ñ ïîäãîòîâêîé ïðîãðàìì, ðàññìàòðèâàþòñÿ ïðàêòè÷åñêè âî âñåõ ðàçäåëàõ ó÷åáíèêà.
Ïðè èçó÷åíèè ñîîòâåòñòâóþùèõ ðàçäåëîâ ýòî íå òîëüêî ïîçâîëÿåò ïðîäåìîíñòðèðîâàòü ìåòîäû, èñïîëüçóåìûå äëÿ ðåøåíèÿ ðàçëè÷íûõ ïðèêëàäíûõ çàäà÷,
íî è ïðåäîñòàâëÿåò ó÷èòåëþ âîçìîæíîñòü îðãàíèçîâàòü ïðàêòè÷åñêóþ ðàáîòó ïî ïîäãîòîâêå ñîîòâåòñòâóþùèõ ïðîãðàìì, ðåàëèçóþùèõ ýëåìåíòû ñîîòâåòñòâóþùèõ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé.
Âàæíûì ðåçóëüòàòîì äàííîãî ïîäõîäà ÿâëÿåòñÿ
ðåçêî âîçðàñòàþùèé óðîâåíü ïîíèìàíèÿ ñóòè è
âîçìîæíîñòåé ìåõàíèçìîâ îáðàáîòêè èíôîðìàöèè,
à â ðÿäå ñëó÷àåâ è îáîñíîâàííîñòè íåêîòîðûõ ïîëîæåíèé ó÷åáíèêà.
Ïðèìåíåíèå ìåòîäîâ è ñðåäñòâ èíôîðìàòèêè
ïðåäñòàâëåíî â ó÷åáíèêå îäèííàäöàòîãî êëàññà â
ãëàâå «Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè îáðàáîòêè
ðàçëè÷íîé èíôîðìàöèè». Â íåé ðàñêðûâàþòñÿ òåîðåòè÷åñêèé è òåõíîëîãè÷åñêèé êîìïîíåíòû ñóùåñòâóþùèõ ñîâðåìåííûõ ñðåäñòâ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé âî âçàèìîñâÿçè. Äëÿ ïîíèìàíèÿ ðàáîòû ñîâðåìåííûõ ñðåäñòâ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé
ðåøàåòñÿ äîñòàòî÷íîå êîëè÷åñòâî çàäà÷, âûïîëíÿþòñÿ ïðàêòè÷åñêèå è ïðîåêòíûå ðàáîòû. Ïî âñåì
îñíîâíûì ãðóïïàì òåõíîëîãèé ó÷åáíèê ïðåäïîëàãàåò îçíàêîìëåíèå ñ îáùèìè ìåòîäàìè îðãàíèçàöèè
îáðàáîòêè òåêñòîâîé, ãðàôè÷åñêîé, çâóêîâîé è ìóëüòèìåäèéíîé èíôîðìàöèè.
Ðàññìàòðèâàþòñÿ íå òîëüêî òðàäèöèîííûå âîïðîñû êîäèðîâàíèÿ èíôîðìàöèè, íî è ñïåöèàëèçèðîâàííûå ìåòîäû: ðåãóëÿðíûå âûðàæåíèÿ, êîíòåíòàíàëèç, ýëåìåíòû îáðàáîòêè òåêñòà íà åñòåñòâåííûõ
ÿçûêàõ, ïðèìåíåíèå ôèëüòðîâ äëÿ îáðàáîòêè ðàñòðîâûõ èçîáðàæåíèé, àëãîðèòìû ðàñòåðèçàöèè, îñíîâû 3D-ãðàôèêè.
Â çàäà÷íèêå-ïðàêòèêóìå ïðåäëàãàåòñÿ ïðàêòè÷åñêàÿ ðåàëèçàöèÿ ðàññìîòðåííûõ çàäà÷ ñ èñïîëüçîâàíèåì ñðåäû ïðîãðàììèðîâàíèÿ PascalABC.Net
è íåêîòîðûõ äîïîëíèòåëüíûõ áèáëèîòåê.
Ðåøåíèå ýòèõ çàäà÷ ïîçâîëÿåò íà êîíêðåòíûõ
ðåàëüíûõ ïðèìåðàõ ïîêàçàòü îñíîâíûå ýëåìåíòû è

52

ñðåäñòâà ñîâðåìåííûõ ìåòîäîâ îáðàáîòêè èíôîðìàöèè, èçó÷èòü èõ âîçìîæíîñòè è îñîáåííîñòè.
Ñóùåñòâåííî íîâîé â ïðåäëàãàåìîì ó÷åáíèêå äëÿ
XI êëàññà ÿâëÿåòñÿ ãëàâà 4 «Èíòåëëåêòóàëüíûå
àëãîðèòìû è èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò». Â òðàäèöèîííûõ ó÷åáíèêàõ êðàòêî óïîìèíàåòñÿ îáëàñòü
èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, îáîçíà÷àåìàÿ êàê
«Èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò», íî íå îïèñûâàþòñÿ íè
çàäà÷è ýòîé îáëàñòè, íè ñóùåñòâóþùèå ñïîñîáû èõ
ðåøåíèÿ, íè êîíêðåòíûå ñðåäñòâà è òåõíîëîãèè.
Íàëè÷èå äîñòàòî÷íûõ êîëè÷åñòâà ÷àñîâ è óðîâíÿ
ïîäãîòîâêè ïîçâîëÿåò äàòü øêîëüíèêàì ïðåäñòàâëåíèå î íåêîòîðûõ ñðåäñòâàõ ýòîé îáëàñòè, èõ âîçìîæíîñòÿõ è îãðàíè÷åíèÿõ, òî÷íåå îïèñàòü ãëîáàëüíûå çàäà÷è, ðåøàåìûå ñïåöèàëèñòàìè íå îäèí äåñÿòîê ëåò. Íå ìåíåå ñóùåñòâåííî è òî, ÷òî ýòà îáëàñòü
ïîçâîëÿåò ïîêàçàòü ãðàíèöó ìåæäó àâòîìàòèçèðóåìûìè (ïóñòü è òðóäîåìêèìè) ïðîöåññàìè è íåàâòîìàòèçèðîâàííûìè, ïîêàçàòü ðåçóëüòàòû, ïîëó÷åííûå ïðè ðåøåíèè òàêèõ çàäà÷.
Ñîâðåìåííûå ðåøåíèÿ â îáëàñòè êîìïüþòåðíûõ
òåëåêîììóíèêàöèîííûõ ñåòåé — îäíî èç îñíîâíûõ
íàïðàâëåíèé ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, ñâîåîáðàçíàÿ âèçèòíàÿ êàðòî÷êà îòðàñëè. Ýòîé
òåìå ïîñâÿùåíà ãëàâà 5 «Ñåòè è ñåòåâûå òåõíîëîãèè». Â ãëàâå ðàññìàòðèâàþòñÿ áàçîâûå ïðèíöèïû ïîñòðîåíèÿ è ôóíêöèîíèðîâàíèÿ ñåòåé è èõ âçàèìîäåéñòâèÿ, â ÷àñòíîñòè ïàêåòíîé êîììóòàöèè, îáùèå ìîäåëè ïîñòðîåíèÿ îáìåíà äàííûìè: ìîäåëü
DOD è ìîäåëü ISO/OSI, âçàèìîäåéñòâèå ïðèêëàäíûõ ïðîòîêîëîâ, ðåæèìû ïåðåäà÷è äàííûõ è òåõíè÷åñêèå ñðåäñòâà îáåñïå÷åíèÿ èõ ðàáîòû. Ðàññìàòðèâàþòñÿ âàæíûå çàäà÷è ïðåäîñòàâëåíèÿ íàäåæíîé
áåñïåðåáîéíîé ðàáîòû, ñîáëþäåíèÿ ïðàâèë äîñòóïà
ê èíôîðìàöèè, óäîñòîâåðåíèÿ ëè÷íîñòè ïîëüçîâàòåëåé è ò. ï. çàäà÷è áåçîïàñíîñòè, êàê êîìïëåêñíîãî
ïðîöåññà è çàòðàãèâàþùåé âñå óðîâíè ëþáîé ñåòåâîé
ìîäåëè. Äëÿ îðãàíèçàöèè îáñóæäåíèÿ â êëàññå ðàññìàòðèâàþòñÿ ðåàëüíûå ñèòóàöèè èñïîëüçîâàíèÿ
èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé
â äåñòðóêòèâíûõ öåëÿõ, îöåíèâàþòñÿ çàäà÷è è ïîñëåäñòâèÿ, ðîëü ãîñóäàðñòâåííûõ ñòðóêòóð è îòäåëüíûõ ëè÷íîñòåé.
Ãëàâà, ïîñâÿùåííàÿ ñîöèàëüíîé èíôîðìàòèêå, íàãëÿäíî èëëþñòðèðóåò ïðèìåíåíèå ê ñâîèì æèçíåííûì ñèòóàöèÿì ïîëîæåíèé çàêîíîäàòåëüíûõ
àêòîâ ãîñóäàðñòâà, ôîðìèðóåò æèçíåííóþ ñòðàòåãèþ (ëèíèþ ïîâåäåíèÿ, âûáîð ïðîôåññèè è ïð.).
Òàêèì îáðàçîì, ïðåäëàãàåìûé êóðñ äëÿ ñòàðøåé
øêîëû ñòðîèòñÿ íà îñíîâå ïðèíöèïîâ ôóíäàìåíòàëüíîñòè, ñèñòåìíîñòè è ïîëíîòû øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïî èíôîðìàòèêå.
Êàæäûé òåìàòè÷åñêèé ïàðàãðàô ÿâëÿåòñÿ çàâåðøåííîé ñìûñëîâîé åäèíèöåé. Îí ðàññ÷èòàí íà èçó÷åíèå â õîäå ñïàðåííûõ óðîêîâ â ñòàðøåé øêîëå. Èñïîëüçóåìàÿ â ó÷åáíèêàõ ñèñòåìà ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíûõ è ó÷åáíî-ïðàêòè÷åñêèõ çàäàíèé â ñîâîêóïíîñòè
îáåñïå÷èâàåò äîñòèæåíèå ó÷àùèìèñÿ òðåáîâàíèé
ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ.
Ïîñëå êàæäîãî ïàðàãðàôà ïðåäñòàâëåíû êîíòðîëüíûå âîïðîñû, êîòîðûå àêòèâèçèðóþò ðàáîòó
ó÷àùèõñÿ ñ ìàòåðèàëîì ïàðàãðàôà, ïðè ýòîì îòâåòû â ÿâíîì âèäå â ïàðàãðàôå îòñóòñòâóþò. Íàäî ïîäóìàòü, ÷òîáû äàòü ïðàâèëüíûé îòâåò íà âîïðîñ,

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
ïðè÷åì â ôîðìóëèðîâêå âîïðîñà î÷åíü ÷àñòî âñòðå÷àåòñÿ ôðàçà «îáîñíóéòå ñâîé îòâåò». Â êàæäîé ãëàâå
äîñòàòî÷íî âîïðîñîâ äëÿ îðãàíèçàöèè ñåìèíàðñêèõ
çàíÿòèé èëè ïðîâåäåíèÿ íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêèõ êîíôåðåíöèé.
Â êàæäîì ïàðàãðàôå ïðèñóòñòâóþò è çàäàíèÿ
äåÿòåëüíîñòíîãî õàðàêòåðà, íàïðèìåð: çàïîëíèòå
òàáëèöó, èçîáðàçèòå â âèäå ñõåìû, ðåøèòå çàäà÷ó,
ïîäáåðèòå ïàðàìåòðû, ïîäãîòîâüòå ìàêåò, îáúÿñíèòå ïî÷åìó è ò. ä. Ïî ñîäåðæàíèþ êàæäîé ãëàâû ïðåäóñìîòðåíî âûïîëíåíèå ïðîåêòíûõ ðàáîò. Êðóïíûå
ïðîåêòû âûíåñåíû â çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì. Ïîñòàíîâêà ïðîåêòíûõ çàäà÷ îñóùåñòâëÿåòñÿ íà óðîêå
ëèáî ó÷èòåëåì, ëèáî â õîäå ïðîáëåìíîãî îáñóæäåíèÿ âñåé ãðóïïîé ó÷àùèõñÿ. Èíäèâèäóàëüíàÿ èíôîðìàöèîííàÿ äåÿòåëüíîñòü, ðåàëèçóåìàÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì ïðàêòèêóìîâ â ñòàðøåé øêîëå, ïðèó÷àåò
êàæäîãî ê ñàìîñòîÿòåëüíûì øàãàì, âíà÷àëå ñòàíäàðòíûì, ïî îáðàçöó, çàòåì — òâîð÷åñêèì. È àíàëèç ñèòóàöèè, è ïðèíÿòèå ðåøåíèé — âñå çàâèñèò
òîëüêî îò îáó÷àåìîãî. Òàêèì îáðàçîì ðåøàåòñÿ ïðîáëåìà àäàïòàöèè ïðîöåññà îáó÷åíèÿ ê êàæäîìó êîíêðåòíîìó ó÷åíèêó, ñ òåì ÷òîáû îáåñïå÷èòü ìàêñèìàëüíîå ðàçâèòèå åãî òâîð÷åñêîãî ïîòåíöèàëà è ÈÊÒêîìïåòåíòíîñòè.

Â ó÷åáíèêàõ èìååòñÿ áîëüøîå êîëè÷åñòâî èëëþñòðàòèâíîãî ìàòåðèàëà, êðîìå òîãî, íà ñòðàíèöàõ åñòü âðåçêè ñ ïîðòðåòàìè è îïèñàíèåì äîñòèæåíèé ó÷åíûõ, âíåñøèõ áîëüøîé âêëàä â ðàçâèòèå
èíôîðìàòèêè.
Â êîíöå êàæäîé ãëàâû ïðåäëàãàåòñÿ êðàòêîå
ñîäåðæàíèå èçó÷åííîãî ìàòåðèàëà ïîä ñòàíäàðòíûì
íàçâàíèåì: «Êîðîòêî î ãëàâíîì». Äëÿ ïîäãîòîâêè
òåìàòè÷åñêèõ ïðîåêòîâ, ñåìèíàðñêèõ çàíÿòèé è
ïðîñòî ðàñøèðåíèÿ êðóãîçîðà òàì æå ïðåäëàãàþòñÿ
äîïîëíèòåëüíûå èñòî÷íèêè èíôîðìàöèè, êàê ïå÷àòíûå, òàê è ýëåêòðîííûå.
Ó÷åáíèêè ïîääåðæàíû ñåòåâîé ìåòîäè÷åñêîé
ñëóæáîé: îòêðûòû àâòîðñêàÿ ìàñòåðñêàÿ, ôîðóì,
âèäåîëåêòîðèé äëÿ ó÷èòåëåé è øêîëüíèêîâ íà ñàéòå èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»:
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/8/
Ïîäðîáíåå îá îñîáåííîñòÿõ àâòîðñêîãî ÓÌÊ, î äîñòèæåíèÿõ ëè÷íîñòíûõ, ïðåäìåòíûõ è ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, îá èñïîëüçîâàíèè öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ ìîæíî ïðî÷èòàòü â ïÿòîì âûïóñêå èíòåðíåò-ãàçåòû «Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» èçäàòåëüñòâà ÁÈÍÎÌ çà ìàé 2012 ã.: http://gazeta.lbz.ru/
Â ñåðèè «Ïðîãðàììû è ïëàíèðîâàíèå» ïîäãîòîâëåíà ïðîãðàììà óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè.

НОВОСТИ
«Ростелеком» представляет новую облачную услугу — «Виртуальный офис Microsoft»
«Виртуальный офис Microsoft» — это эффективный инструмент для организации работы сотрудников компании, который обеспечивает мгновенный
доступ к корпоративной почте и документам. Облачный сервис ориентирован на предприятия разного
размера и профиля, в том числе на организации государственного сектора, и позволяет снизить затраты
на создание и поддержку ИТ-инфраструктуры. Услуга
уже доступна для подключения на Национальной
облачной платформе www.o7.com, а воспользоваться
ею можно в любое время и из любой точки с доступом в Интернет.
«Виртуальный офис» — это готовая ИТ-инфраструктура организации, которая построена на базе программного обеспечения Microsoft с обеспечением удаленного доступа к таким услугам, как:
• электронные почтовые ящики на базе Microsoft
Exchange с адресными книгами и возможностью
выбора имени почтового домена, а также создания, удаления и редактирования групп рассылки;
• корпоративный портал на базе Microsoft SharePoint с возможностью интеграции с электронной почтой, а также поддержкой создания и
редактирования документов с помощью приложений Microsoft Office в интернет-браузере;
• портал самообслуживания для управления услугой с возможностью загрузки клиентских приложений Microsoft Office.
Компаниям, которые выберут новую услугу, не
надо платить за приобретение лицензионного ПО на
каждый компьютер и организовывать собственную
ИТ-инфраструктуру — достаточно иметь компьютер

с установленным браузером и доступом в Интернет.
Все остальное, включая техническую поддержку пользователей, берет на себя «Ростелеком». Важно отметить,
что Национальная облачная платформа www.o7.com
отвечает всем необходимым требованиям по защите
данных.
«Запуск новой облачной услуги — ответ “Ростелекома” на многочисленные пожелания от корпоративных клиентов, которые хотели получить удобный и
эффективный инструмент организации работы офиса
в сочетании с высоким уровнем безопасности хранения информации. Уверены, что услуга “Виртуальный
офис Microsoft” с ее привычным для каждого интерфейсом и новым функционалом, отвечающим последним тенденциям в сфере ИТ, обеспечит нашим пользователям весомые конкурентные преимущества», — сказала Ольга Румянцева, исполнительный директор —
директор по работе с корпоративным и государственным сегментами ОАО «Ростелеком».
«Услуга “Виртуальный офис Microsoft” — еще один
шаг навстречу потребностям современного российского бизнеса, — считает Николай Прянишников, президент Microsoft в России. — Новый сервис “Ростелекома” построен на последних версиях серверных продуктов компании Microsoft — Windows Server и System
Center — и предоставляет возможности управления
обновлениями и гибкого масштабирования».
Для эффективной работы всех пользователей предусмотрена возможность работы в «Виртуальном офисе Microsoft» с помощью мобильных устройств под
управлением различных операционных систем: Windows
Phone, iOS, Android.
(По материалам, предоставленным компанией Microsoft)

53

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

К. Ю. Поляков,

Е. А. Еремин,

Санкт-Петербургский
государственный морской
технический университет

Пермский государственный
гуманитарно-педагогический
университет

ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
В РАМКАХ УГЛУБЛЕННОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ.
УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ X—XI КЛАССОВ,
УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ
Àííîòàöèÿ
Óãëóáëåííûé êóðñ èíôîðìàòèêè îðèåíòèðîâàí íà óãëóáëåííóþ ïîäãîòîâêó âûïóñêíèêîâ øêîëû, ìîòèâèðîâàííûõ íà
äàëüíåéøåå îáó÷åíèå â ñèñòåìå ÂÏÎ íà ÈÒ-îðèåíòèðîâàííûõ ñïåöèàëüíîñòÿõ (è íàïðàâëåíèÿõ). Òåìà ïðîôåññèîíàëüíîé
îðèåíòàöèè ÿâëÿåòñÿ ñêâîçíîé äëÿ âñåãî ó÷åáíèêà.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: ñàéò àâòîðà, ôóíäàìåíòàëüíûå ñâåäåíèÿ, ÈÒ-ñïåöèàëèñò, èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû,
ñðåäà ïðîãðàììèðîâàíèÿ «ÊóÌèð».

Â àâòîðñêèé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò
àâòîðîâ Ê. Þ. Ïîëÿêîâà, Å. À. Åðåìèíà âõîäÿò:
ó÷åáíèê äëÿ X êëàññà:
• Ïîëÿêîâ Ê. Þ., Åðåìèí Å. À. Èíôîðìàòèêà.
Óãëóáëåííûé óðîâåíü: 10 êëàññ: â 2 ÷. Ì.:
ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
ó÷åáíèê äëÿ XI êëàññà:
• Ïîëÿêîâ Ê. Þ., Åðåìèí Å. À. Èíôîðìàòèêà.
Óãëóáëåííûé óðîâåíü: 11 êëàññ: â 2 ÷. Ì.:
ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013;
àâòîðñêàÿ ïðîãðàììà ïî èíôîðìàòèêå:
• Ïîëÿêîâ Ê. Þ., Åðåìèí Å. À. Èíôîðìàòèêà.
Ïðîãðàììà äëÿ ñòàðøåé øêîëû: 10—11 êëàññû. Óãëóáëåííûé óðîâåíü. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê ïå÷àòè);

êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì â ýëåêòðîííîì
âèäå ñ êîìïëåêòîì ýëåêòðîííûõ ó÷åáíûõ
ñðåäñòâ, ðàçìåùåííûé íà ñàéòå àâòîðñêîãî êîëëåêòèâà: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm;
ìàòåðèàëû äëÿ ïîäãîòîâêè ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè ïî èíôîðìàòèêå â ôîðìå ÅÃÝ, ðàçìåùåííûå íà ñàéòå: http://kpolyakov.spb.ru/school/
ege.htm;
êîìïëåêò ôåäåðàëüíûõ öèôðîâûõ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ, ïîìåùåííûé
â êîëëåêöèþ ÔÖÈÎÐ (http://www.fcior.edu.ru);
ôîðóì äëÿ îáñóæäåíèÿ ñîäåðæàíèÿ ó÷åáíèêîâ
è ïðàêòèêóìà: http://profilbook.forum24.ru;
ñåòåâàÿ ìåòîäè÷åñêàÿ ñëóæáà àâòîðñêîãî êîëëåêòèâà äëÿ ïåäàãîãîâ íà ñàéòå èçäàòåëüñòâà «ÁÈ-

Контактная информация
Поляков Константин Юрьевич, доктор тех. наук, профессор кафедры судовой автоматики и измерений Санкт-Петербургского государственного морского технического университета; адрес: 190008, г. Санкт-Петербург, ул. Лоцманская, д. 3; телефон: (812) 495-26-48;
e-mail: kpolyakov@mail.ru
Евгений Александрович Еремин, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры мультимедийной дидактики и ИТО Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета; адрес: 614990, г. Пермь, ул. Сибирская, д. 24; телефон: (342) 238-63-31; e-mail:
eremin@pspu.ac.ru
K. Yu. Polyakov,
Saint Petersburg State Marine Technical University,
E. A. Eremin,
Perm State Pedagogical University

PRE-PROFESSIONAL TRAINING WITHIN THE INFORMATICS ADVANCED COURSE. TEXTBOOK SET
“INFORMATICS”, GRADES X—XI, ADVANCED COURSE
Abstract
The advanced course of informatics is aimed at teaching school graduates who are motivated to further training for ICT oriented specialties.
Keywords: author’s web-site, fundamental knowledge, IT specialist, digital learning resourses, programming media KuMir.

54

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
ÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»: http://metodist.lbz.ru/
authors/informatika/7/
Ó÷åáíèêè, âõîäÿùèå â ñîñòàâ äàííîãî ÓÌÊ, ðàçðàáîòàíû â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ è ñ
ó÷åòîì âõîæäåíèÿ êóðñà «Èíôîðìàòèêà» â äåñÿòîì
è îäèííàäöàòîì êëàññàõ â ñîñòàâ ó÷åáíîãî ïëàíà â
îáúåìå 276 ÷àñîâ (ïîëíûé óãëóáëåííûé êóðñ) èëè
138 ÷àñîâ (ñîêðàùåííûé êóðñ).
Ó÷åáíèêè ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ èçó÷åíèÿ êóðñà
èíôîðìàòèêè â X—XI êëàññàõ îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû íà óãëóáëåííîì óðîâíå. Ýòî îçíà÷àåò,
÷òî öåëåâàÿ àóäèòîðèÿ — øêîëüíèêè ñòàðøèõ êëàññîâ, êîòîðûå ïëàíèðóþò ñâÿçàòü ñâîþ áóäóùóþ ïðîôåññèîíàëüíóþ äåÿòåëüíîñòü ñ èíôîðìàöèîííûìè
òåõíîëîãèÿìè.
Èíôîðìàòèêà ðàññìàòðèâàåòñÿ àâòîðàìè êàê
íàóêà îá àâòîìàòè÷åñêîé îáðàáîòêå äàííûõ ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðíûõ âû÷èñëèòåëüíûõ ñèñòåì. Òàêîé
ïîäõîä ñáëèæàåò êóðñ èíôîðìàòèêè ñ äèñöèïëèíîé,
íàçûâàåìîé çà ðóáåæîì «computer science».
ÓÌÊ îðèåíòèðîâàí, ïðåæäå âñåãî, íà ïîëó÷åíèå
ôóíäàìåíòàëüíûõ çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè, êîòîðûå íå çàâèñÿò îò îïåðàöèîííîé ñèñòåìû è äðóãîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ, ïðèìåíÿåìîãî íà óðîêàõ.
Óãëóáëåííûé êóðñ ÿâëÿåòñÿ îäíèì èç âàðèàíòîâ ðàçâèòèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè, êîòîðûé èçó÷àåòñÿ â îñíîâíîé øêîëå(VII—IX êëàññû). Ïîýòîìó,
ñîãëàñíî ïðèíöèïó ñïèðàëè, ìàòåðèàë íåêîòîðûõ
ðàçäåëîâ èíôîðìàòèêè äàííîãî êóðñà ÿâëÿåòñÿ ðàçâèòèåì è ïðîäîëæåíèåì ñîîòâåòñòâóþùèõ ðàçäåëîâ
êóðñà îñíîâíîé øêîëû. Îòëè÷èå óãëóáëåííîãî êóðñà îò áàçîâîãî ñîñòîèò â òîì, ÷òî íà ýòîì óðîâíå
ïîäðîáíåå ðàññìàòðèâàþòñÿ ïðèíöèïû õðàíåíèÿ,
ïåðåäà÷è è àâòîìàòè÷åñêîé îáðàáîòêè äàííûõ; ñòàâèòñÿ çàäà÷à âûéòè íà óðîâåíü ïîíèìàíèÿ ïðîèñõîäÿùèõ ïðîöåññîâ, à íå òîëüêî ïîâåðõíîñòíîãî çíàêîìñòâà ñ íèìè.
Ó÷åáíèêè, ñîñòàâëÿþùèå ÿäðî ÓÌÊ, ñîäåðæàò
âñå íåîáõîäèìûå ôóíäàìåíòàëüíûå ñâåäåíèÿ, îòíîñÿùèåñÿ ê øêîëüíîìó êóðñó èíôîðìàòèêè, è â ýòîì

ñìûñëå ÿâëÿþòñÿ öåëüíûìè è äîñòàòî÷íûìè äëÿ óãëóáëåííîé ïîäãîòîâêè ïî èíôîðìàòèêå â ñòàðøåé
øêîëå, íåçàâèñèìî îò óðîâíÿ ïîäãîòîâêè ó÷àùèõñÿ, çàêîí÷èâøèõ îñíîâíóþ øêîëó. Îäíà èç âàæíûõ
çàäà÷ — îáåñïå÷èòü âîçìîæíîñòü ïîäãîòîâêè ó÷àùèõñÿ ê ñäà÷å ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå. Àâòîðû ñäåëàëè âñå âîçìîæíîå, ÷òîáû â õîäå îáó÷åíèÿ ðàññìîòðåòü ìàêñèìàëüíîå êîëè÷åñòâî òèïîâ çàäà÷, âêëþ÷àåìûõ â êîíòðîëüíî-èçìåðèòåëüíûå ìàòåðèàëû
ÅÃÝ.
Óãëóáëåííûé êóðñ ðåêîìåíäóåòñÿ äëÿ èçó÷åíèÿ
â êëàññàõ òåõíîëîãè÷åñêîãî è åñòåñòâåííîíàó÷íîãî
ïðîôèëåé.
Ïðèíöèïèàëüíîå ïîëîæåíèå, èç êîòîðîãî èñõîäèëè àâòîðû ïðè ðàáîòå íàä ÓÌÊ «Èíôîðìàòèêà»
äëÿ X—XI êëàññîâ óãëóáëåííîãî óðîâíÿ, ñîñòîèò â
ñëåäóþùåì: äàííûé êóðñ èíôîðìàòèêè îðèåíòèðîâàí íà óãëóáëåííóþ ïîäãîòîâêó âûïóñêíèêîâ øêîëû, ìîòèâèðîâàííûõ íà äàëüíåéøåå îáó÷åíèå â ñèñòåìå ÂÏÎ íà ÈÒ-îðèåíòèðîâàííûõ ñïåöèàëüíîñòÿõ
(è íàïðàâëåíèÿõ). Äëÿ ýòîãî áûë ïðîàíàëèçèðîâàí
ðååñòð âóçîâñêèõ ñïåöèàëüíîñòåé è â íåì âûäåëåí
áëîê, îòíîñÿùèéñÿ ê ïîäãîòîâêå ñïåöèàëèñòîâ è
áàêàëàâðîâ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ.
Äëÿ äàííûõ ñïåöèàëüíîñòåé áûëè èññëåäîâàíû
ôåäåðàëüíûå ãîñóäàðñòâåííûå îáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû è â íèõ âûäåëåíû èíâàðèàíòíûå ñîñòàâëÿþùèå. Ðåçóëüòàòû ýòîãî èññëåäîâàíèÿ áûëè èñïîëüçîâàíû äëÿ ðåàëèçàöèè ñëåäóþùåãî ïðèíöèïà ïðè
ðàçðàáîòêå ÓÌÊ: ñîäåðæàíèå óãëóáëåííîãî êóðñà
èíôîðìàòèêè ðåàëèçóåò ïðîïåäåâòèêó èíâàðèàíòíîé ñîñòàâëÿþùåé ñîäåðæàíèÿ ïîäãîòîâêè ÈÒñïåöèàëèñòîâ â ñèñòåìå ÂÏÎ.
Ïîìèìî ñêàçàííîãî âûøå ëèíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé îðèåíòàöèè â ó÷åáíèêàõ äëÿ X—XI êëàññîâ
ïðîÿâëÿåòñÿ â òîì, ÷òî â ðàçëè÷íûõ ãëàâàõ ïðåäñòàâëåíû ðàçëè÷íûå îáëàñòè ïðèìåíåíèÿ è èñïîëüçîâàíèÿ ÈÒ-òåõíîëîãèé. Òåìà ïðîôåññèîíàëüíîé
îðèåíòàöèè ÿâëÿåòñÿ ñêâîçíîé ïî âñåìó ó÷åáíèêó.
Â òàáëèöå 1 ïðåäñòàâëåíî ðàñïðåäåëåíèå òàêîãî ìàòåðèàëà ïî ãëàâàì ó÷åáíèêîâ äëÿ X è XI êëàññîâ.
Òàáëèöà 1
Ãëàâà ó÷åáíèêà

Ïðîôåññèÿ
X êëàññ
Ñïåöèàëèñò ïî ñèñòåìíîìó àäìèíèñòðèðîâàíèþ (ñèñòåìíûé àäìèíèñòðàòîð).
Âåá-ïðîãðàììèñò, ñïåöèàëèñò ïî êîìïüþòåðíîìó äèçàéíó (âåá-äèçàéíåð)

Ãëàâà 5. Óñòðîéñòâî êîìïüþòåðà.
Ãëàâà 7. Êîìïüþòåðíûå
ñåòè

XI êëàññ
Ãëàâà 4. Ñîçäàíèå âåá-ñàéòîâ.
Ãëàâà 8. Ãðàôèêà è àíèìàöèÿ.
Ãëàâà 9. 3D-ìîäåëèðîâàíèå è àíèìàöèÿ
Ãëàâà 3. Áàçû äàííûõ

Ñèñòåìíûé àíàëèòèê.
Ñïåöèàëèñò ïî èíôîðìàöèîííûì ñèñòåìàì.
Àäìèíèñòðàòîð áàç äàííûõ
Ìàòåìàòèê-ïðîãðàììèñò.
Ìàòåìàòèê, ñèñòåìíûé ïðîãðàììèñò

Ãëàâà 8. Àëãîðèòìèçàöèÿ
è ïðîãðàììèðîâàíèå

Ãëàâà 5. Ýëåìåíòû òåîðèè àëãîðèòìîâ.
Ãëàâà 6. Àëãîðèòìèçàöèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèå.
Ãëàâà 7. Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå

Ñïåöèàëèñò ïî ïðèêëàäíîé èíôîðìàòèêå
â ðàçëè÷íûõ îáëàñòÿõ (ýêîíîìèêå, ñîöèîëîãèè, ôèçèêå, ýêîëîãèè è ïð.).
Èíæåíåð ïî èíôîðìàöèîííûì òåõíîëîãèÿì
â ðàçëè÷íûõ îáëàñòÿõ

Ãëàâà 9. Ðåøåíèå âû÷èñëèòåëüíûõ çàäà÷ íà êîìïüþòåðå

Ãëàâà 2. Ìîäåëèðîâàíèå

Ñïåöèàëèñò ïî çàùèòå èíôîðìàöèè

Ãëàâà 10. Èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü

55

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
Óãëóáëåííûé êóðñ èíôîðìàòèêè âêëþ÷àåò â
ñåáÿ òðè êðóïíûå ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè:
• Îñíîâû èíôîðìàòèêè;
• Àëãîðèòìû è ïðîãðàììèðîâàíèå;
• Èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè.
Âàæíàÿ çàäà÷à èçó÷åíèÿ ýòèõ ñîäåðæàòåëüíûõ
ëèíèé — ïåðåõîä íà íîâûé óðîâåíü ïîíèìàíèÿ è
ïîëó÷åíèå ñèñòåìàòè÷åñêèõ çíàíèé, íåîáõîäèìûõ
äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî ðåøåíèÿ çàäà÷, â òîì ÷èñëå è
òåõ, êîòîðûå â ñàìîì êóðñå íå ðàññìàòðèâàëèñü.
Ñóùåñòâåííîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ëèíèè «Àëãîðèòìèçàöèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèå», êîòîðàÿ âõîäèò â
ïåðå÷åíü ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ ÔÃÎÑ. Äëÿ èçó÷åíèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ èñïîëüçóþòñÿ øêîëüíûé
àëãîðèòìè÷åñêèé ÿçûê (ñðåäà ÊóÌèð) è ÿçûê Ïàñêàëü.
Â òåêñòå ó÷åáíèêîâ ñîäåðæèòñÿ áîëüøîå êîëè÷åñòâî çàäà÷, ÷òî ïîçâîëÿåò ó÷èòåëþ îðãàíèçîâàòü
îáó÷åíèå â ðàçíîóðîâíåâûõ ãðóïïàõ. Ïðèñóòñòâóþùèå â êîíöå êàæäîãî ïàðàãðàôà âîïðîñû è çàäàíèÿ
íàöåëåíû íà çàêðåïëåíèå èçëîæåííîãî ìàòåðèàëà
íà ïîíÿòèéíîì óðîâíå, à íå íà óðîâíå ìåõàíè÷åñêîãî çàïîìèíàíèÿ. Ìíîãèå âîïðîñû (çàäàíèÿ) èíèöèèðóþò êîëëåêòèâíûå îáñóæäåíèÿ ìàòåðèàëà, äèñêóññèè, ïðîÿâëåíèå ñàìîñòîÿòåëüíîñòè ìûøëåíèÿ
ó÷àùèõñÿ.
Âàæíîé ñîñòàâëÿþùåé ÓÌÊ ÿâëÿåòñÿ êîìïëåêò
ôåäåðàëüíûõ öèôðîâûõ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ. Êîìïëåêò âêëþ÷àåò â ñåáÿ:
• äåìîíñòðàöèîííûå ìàòåðèàëû ïî òåîðåòè÷åñêîìó ñîäåðæàíèþ;
• ðàçäàòî÷íûå ìàòåðèàëû äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ
ðàáîò;
• êîíòðîëüíûå ìàòåðèàëû (òåñòû);
• èñïîëíèòåëåé àëãîðèòìîâ, ìîäåëè, òðåíàæåðû è ïð.
Äëÿ îñâîåíèÿ óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè
ðåêîìåíäóåòñÿ íà èçó÷åíèå ïðåäìåòà âûäåëÿòü ïî
÷åòûðå ÷àñà â íåäåëþ â X è XI êëàññàõ (âñåãî 140 ÷àñîâ â X êëàññå è 136 ÷àñîâ â XI êëàññå).
Êîëè÷åñòâî ó÷åáíûõ ÷àñîâ â ó÷åáíîì ïëàíå ìîæåò áûòü ñêîððåêòèðîâàíî â çàâèñèìîñòè îò ñïåöèôèêè è îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ.
Ïðè èñïîëüçîâàíèè ñîêðàùåííîãî âàðèàíòà íåêîòîðûå ðàçäåëû ïîëíîãî êóðñà ïðåäëàãàåòñÿ èçó÷àòü â ðàìêàõ ýëåêòèâíûõ êóðñîâ èëè ôàêóëüòàòèâíûõ çàíÿòèé.
Äëÿ îðãàíèçàöèè èññëåäîâàòåëüñêîé è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ ìîæíî èñïîëüçîâàòü
÷àñû, îòâåäåííûå íà âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü.
Â ñîäåðæàíèè ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà» â
ó÷åáíèêàõ äëÿ X—XI êëàññîâ, â ñîîòâåòñòâèè ñ
ñîäåðæàòåëüíûìè ëèíèÿìè, ñ òî÷êè çðåíèÿ àâòîðîâ, ìîæåò áûòü âûäåëåíî òðè êðóïíûõ ðàçäåëà:
1. Îñíîâû èíôîðìàòèêè:
• «Òåõíèêà áåçîïàñíîñòè. Îðãàíèçàöèÿ ðàáî÷åãî ìåñòà» — X, XI êëàññû;
• «Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû» — X, XI êëàññû;
• «Êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè» — X êëàññ;
• «Ëîãè÷åñêèå îñíîâû êîìïüþòåðîâ» — X êëàññ;
• «Êîìïüþòåðíàÿ àðèôìåòèêà» — X êëàññ;

56

• «Óñòðîéñòâî êîìïüþòåðà» — X êëàññ;
• «Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå» — X êëàññ;
• «Êîìïüþòåðíûå ñåòè» — X êëàññ;
• «Èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü» — X êëàññ;

2. Àëãîðèòìû è ïðîãðàììèðîâàíèå:
è ïðîãðàììèðîâàíèå» —
X êëàññ;
• «Ðåøåíèå âû÷èñëèòåëüíûõ çàäà÷ íà êîìïüþòåðå» — X êëàññ;
• «Ýëåìåíòû òåîðèè àëãîðèòìîâ» — XI êëàññ;
• «Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå» — XI êëàññ;
3. Èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè:
• «Ìîäåëèðîâàíèå» — XI êëàññ;
• «Áàçû äàííûõ» — XI êëàññ;
• «Ñîçäàíèå âåá-ñàéòîâ» — XI êëàññ;
• «Ãðàôèêà è àíèìàöèÿ» — XI êëàññ;
• «3D-ìîäåëèðîâàíèå è àíèìàöèÿ» — XI êëàññ.
Òàêèì îáðàçîì îáåñïå÷èâàåòñÿ ïðååìñòâåííîñòü
èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà â ïîëíîì îáúåìå íà çàâåðøàþùåé ñòóïåíè ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ.
Â ïëàíèðîâàíèè ó÷èòûâàåòñÿ, ÷òî â íà÷àëå ó÷åáíîãî ãîäà ó÷àùèåñÿ åùå íå âîøëè â ðàáî÷èé ðèòì,
à â êîíöå ãîäà íàêàïëèâàåòñÿ óñòàëîñòü è ñíèæàåòñÿ âîñïðèèì÷èâîñòü ê íîâîìó ìàòåðèàëó. Ïîýòîìó
íàèáîëåå ñëîæíûå òåìû, ñâÿçàííûå ñ ïðîãðàììèðîâàíèåì, ïðåäëàãàåòñÿ èçó÷àòü â ñåðåäèíå ó÷åáíîãî
ãîäà, êàê â äåñÿòîì, òàê è â îäèííàäöàòîì êëàññå.
Â òî æå âðåìÿ èíôîðìàòèêà âî ìíîãîì èìååò
ìîäóëüíóþ ñòðóêòóðó, è ó÷èòåëü ïðè ðàçðàáîòêå
ðàáî÷åé ïðîãðàììû ìîæåò ìåíÿòü ìåñòàìè òåìû
ïðîãðàììû. Â ëþáîì ñëó÷àå àâòîðû ðåêîìåíäóþò
íà÷èíàòü èçó÷åíèå ìàòåðèàëà äåñÿòîãî êëàññà ñ òåì
«Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû» è «Êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè», êîòîðûå ÿâëÿþòñÿ êëþ÷åâûìè äëÿ âñåãî êóðñà.
Ïëàíèðîâàíèå ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà ïðåäñòàâëåíî â äâóõ âàðèàíòàõ:
• ïîëíûé óãëóáëåííûé êóðñ â îáúåìå 276 ó÷åáíûõ ÷àñîâ (ïî ÷åòûðå ÷àñà â íåäåëþ â X è
XI êëàññàõ);
• ñîêðàùåííûé êóðñ â îáúåìå 138 ó÷åáíûõ ÷àñîâ (ïî äâà ÷àñà â íåäåëþ â X è XI êëàññàõ).
Ïî ñðàâíåíèþ ñ ïîëíûì êóðñîì â ïëàíèðîâàíèè ñîêðàùåííîãî êóðñà:
• íåò ðàçäåëîâ «Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå», «Ãðàôèêà è àíèìàöèÿ» è
«3D-ìîäåëèðîâàíèå è àíèìàöèÿ», êîòîðûå
ïðåäëàãàåòñÿ èçó÷àòü â ðàìêàõ ýëåêòèâíûõ
êóðñîâ è ôàêóëüòàòèâíûõ çàíÿòèé;
• ðàçäåë «Ñîçäàíèå âåá-ñàéòîâ» ïåðåíåñåí íà
êîíåö êóðñà îäèííàäöàòîãî êëàññà äëÿ òîãî,
÷òîáû íàèáîëåå ñëîæíûå òåìû, ñâÿçàííûå ñ
ïðîãðàììèðîâàíèåì, èçó÷àëèñü â ñåðåäèíå
ó÷åáíîãî ãîäà;
• ñîêðàùåí îáúåì èçó÷åíèÿ îñòàëüíûõ ðàçäåëîâ.
Â òî æå âðåìÿ ïðè íàëè÷èè ó÷åáíèêà ó÷àùèåñÿ
èìåþò âîçìîæíîñòü èçó÷àòü äîïîëíèòåëüíûå ðàçäåëû ïîëíîãî êóðñà ñàìîñòîÿòåëüíî ïîä ðóêîâîäñòâîì ó÷èòåëÿ.
Â çàâèñèìîñòè îò ôàêòè÷åñêîãî óðîâíÿ ïîäãîòîâêè ó÷àùèõñÿ ó÷èòåëü ìîæåò âíåñòè èçìåíåíèÿ â
ïëàíèðîâàíèå, ñîêðàòèâ êîëè÷åñòâî ÷àñîâ, îòâåäåí-

• «Àëãîðèòìèçàöèÿ

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
íûõ íà òåìû, õîðîøî óñâîåííûå â êóðñå îñíîâíîé
øêîëû, è äîáàâèâ âìåñòî íèõ òåìû, âõîäÿùèå â
ïîëíûé êóðñ.
Âî âñåõ ó÷åáíèêàõ èçäàòåëüñòâà èñïîëüçóåòñÿ
åäèíàÿ íàâèãàöèîííàÿ ñèñòåìà. Òàêîé ïîäõîä ïîçâîëÿåò ó÷àùèìñÿ ëåãêî îðèåíòèðîâàòüñÿ â ìàòåðèàëå ó÷åáíèêà êàê â åãî ïîëèãðàôè÷åñêîì, òàê è â
ýëåêòðîííîì âàðèàíòå. Îïèñàíèå çíà÷åíèÿ íàâèãàöèîííûõ çíàêîâ ðàçìåùåíî â ñàìîì íà÷àëå êàæäîãî ó÷åáíèêà â ïðåäèñëîâèè èëè ââåäåíèè.
Â ó÷åáíèêå ïðèíÿòû ñëåäóþùèå óñëîâíûå îáîçíà÷åíèÿ:
• « » — èíôîðìàöèÿ è çàäàíèÿ, íåîáõîäèìûå
äëÿ èòîãîâîé àòòåñòàöèè;
• «!» — âàæíàÿ èíôîðìàöèÿ â òåêñòå ïàðàãðàôà, êîòîðóþ íàäî çàïîìíèòü;
• «?» — âîïðîñû è çàäàíèÿ äëÿ ïðîâåðêè óñâîåíèÿ òåîðåòè÷åñêîãî ìàòåðèëà, ðàçìåùåííûå
ïîñëå êàæäîãî ïàðàãðàôà;
• « » — èíôîðìàöèÿ äîïîëíèòåëüíîãî õàðàêòåðà;
• «www» — ñïèñîê èíòåðíåò-ðåñóðñîâ ê ïàðàãðàôó;
• « » — ïðîåêòíûå çàäàíèÿ ñ îïèñàíèåì âîçìîæíûõ ðåçóëüòàòîâ âûïîëíåíèÿ ïðîåêòà.

Ïðàêòèêóì äëÿ ó÷àùèõñÿ, ïðåäñòàâëÿåìûé â ýëåêòðîííîì âèäå, ïîçâîëÿåò ðàñøèðèòü èñïîëüçóåìûé
òåîðåòè÷åñêèé, çàäà÷íûé è ïðîåêòíûé ìàòåðèàë.
Äëÿ ïîäãîòîâêè ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè ïî èíôîðìàòèêå ïðåäëàãàåòñÿ èñïîëüçîâàòü ìàòåðèàëû,
ðàçìåùåííûå íà ñàéòå: http://kpolyakov.spb.ru/
school/ege.htm
Äëÿ ðåàëèçàöèè ó÷åáíîãî êóðñà «Èíôîðìàòèêà»
íåîáõîäèìî íàëè÷èå êîìïüþòåðíîãî êëàññà â ñîîòâåòñòâóþùåé êîìïëåêòàöèè.
Íàèáîëåå ðàöèîíàëüíûì ñ òî÷êè çðåíèÿ îðãàíèçàöèè äåÿòåëüíîñòè äåòåé â øêîëå ÿâëÿåòñÿ óñòàíîâêà â êîìïüþòåðíîì êëàññå 13—15 êîìïüþòåðîâ (ðàáî÷èõ ìåñò) äëÿ øêîëüíèêîâ è îäíîãî êîìïüþòåðà äëÿ ïåäàãîãà. Ïðåäïîëàãàåòñÿ îáúåäèíåíèå
êîìïüþòåðîâ â ëîêàëüíóþ ñåòü ñ âîçìîæíîñòüþ
âûõîäà â Èíòåðíåò, ÷òî ïîçâîëÿåò èñïîëüçîâàòü ñåòåâûå öèôðîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû.
Ìèíèìàëüíûå òðåáîâàíèÿ ê òåõíè÷åñêèì õàðàêòåðèñòèêàì êàæäîãî êîìïüþòåðà ñëåäóþùèå:
• ïðîöåññîð — íå íèæå Celeron ñ òàêòîâîé ÷àñòîòîé 2 ÃÃö;
• îïåðàòèâíàÿ ïàìÿòü — íå ìåíåå 256 Ìá;
• æèäêîêðèñòàëëè÷åñêèé ìîíèòîð ñ äèàãîíàëüþ
íå ìåíåå 15 äþéìîâ;

Òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå
Âàðèàíò 1: ïîëíûé óãëóáëåííûé êóðñ, ïî 4 ÷àñà â íåäåëþ â X è XI êëàññàõ
(âñåãî 276 ÷àñîâ)
¹
ï/ï

Òåìà

Òàáëèöà 2

Êîëè÷åñòâî ÷àñîâ / êëàññ
X êëàññ
XI êëàññ
Âñåãî

1

Îñíîâû èíôîðìàòèêè
Òåõíèêà áåçîïàñíîñòè. Îðãàíèçàöèÿ ðàáî÷åãî ìåñòà

1

1

2

2

Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû

5

10

15

3

Êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè

14

14

4

Ëîãè÷åñêèå îñíîâû êîìïüþòåðîâ

10

10

5

Êîìïüþòåðíàÿ àðèôìåòèêà

6

6

6

Óñòðîéñòâî êîìïüþòåðà

9

9

7

Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå

13

13

8

Êîìïüþòåðíûå ñåòè

9

9

9

Èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü

6
73

Èòîãî:

6
11

84

24

68

Àëãîðèòìû è ïðîãðàììèðîâàíèå
10

Àëãîðèòìèçàöèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèå

44

11

Ðåøåíèå âû÷èñëèòåëüíûõ çàäà÷ íà êîìïüþòåðå

12

12

Ýëåìåíòû òåîðèè àëãîðèòìîâ

13

Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå
Èòîãî:

12
6

56

6

15

15

45

101

Èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè
14

Ìîäåëèðîâàíèå

12

12

15

Áàçû äàííûõ

16

16

16

Ñîçäàíèå âåá-ñàéòîâ

18

18

17

Ãðàôèêà è àíèìàöèÿ

12

12

18

3D-ìîäåëèðîâàíèå è àíèìàöèÿ

16

16

74

74

Èòîãî:

0

Ðåçåðâ

11

6

17

Èòîãî ïî âñåì ðàçäåëàì:

140

136

276

57

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
Òàáëèöà 3

Òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå
Âàðèàíò 2: ñîêðàùåííûé êóðñ, ïî 2 ÷àñà â íåäåëþ â X è XI êëàññàõ (âñåãî 138 ÷àñîâ)
¹
ï/ï

Òåìà

Êîëè÷åñòâî ÷àñîâ / êëàññ
X êëàññ
XI êëàññ
Âñåãî

1

Îñíîâû èíôîðìàòèêè
Òåõíèêà áåçîïàñíîñòè. Îðãàíèçàöèÿ ðàáî÷åãî ìåñòà

1

1

2

2

Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû

3

8

11

3

Êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè

12

12

4

Ëîãè÷åñêèå îñíîâû êîìïüþòåðîâ

6

6

5

Êîìïüþòåðíàÿ àðèôìåòèêà

1

1

6

Óñòðîéñòâî êîìïüþòåðà

4

4

7

Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå

5

5

8

Êîìïüþòåðíûå ñåòè

3

3

9

Èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü

3

3

38

Èòîãî:

9

47

16

37

Àëãîðèòìû è ïðîãðàììèðîâàíèå
10

Àëãîðèòìèçàöèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèå

11

Ðåøåíèå âû÷èñëèòåëüíûõ çàäà÷ íà êîìïüþòåðå

12

Ýëåìåíòû òåîðèè àëãîðèòìîâ

13

Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå

21
7

7
3

3
0

Èòîãî:

28

19

47

Èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè
14

Ìîäåëèðîâàíèå

11

11

15

Áàçû äàííûõ

12

12

16

Ñîçäàíèå âåá-ñàéòîâ

13

13

17

Ãðàôèêà è àíèìàöèÿ

0

18

3D-ìîäåëèðîâàíèå è àíèìàöèÿ

0

Èòîãî:

0

36

Ðåçåðâ

4

4

8

70

68

138

Èòîãî ïî âñåì ðàçäåëàì:

• æåñòêèé äèñê — íå ìåíåå 80 Ãá;
• êëàâèàòóðà;
• ìûøü;
• óñòðîéñòâî äëÿ ÷òåíèÿ êîìïàêò-äèñêîâ
ëàòåëüíî);

• òåêñòîâûé ïðîöåññîð (Word èëè OpenOffice.org
Writer);

(æå-

• àóäèîêàðòà è àêóñòè÷åñêàÿ ñèñòåìà (íàóøíè-

êè èëè êîëîíêè).
Êðîìå òîãî, â êàáèíåòå èíôîðìàòèêè äîëæíû
áûòü ïðèíòåð, ïðîåêòîð è ñêàíåð íà ðàáî÷åì ìåñòå
ó÷èòåëÿ.
Íà êîìïüþòåðàõ, êîòîðûå ðàñïîëîæåíû â êàáèíåòå èíôîðìàòèêè, äîëæíû áûòü óñòàíîâëåíû îïåðàöèîííàÿ ñèñòåìà Windows èëè Linux, à òàêæå
íåîáõîäèìîå ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå:
• òåêñòîâûé ðåäàêòîð (Áëîêíîò èëè Gedit);

58

36

• òàáëè÷íûé
•
•
•
•
•
•

ïðîöåññîð (Excel èëè OpenOffice.org Calc);
ñðåäñòâà äëÿ ðàáîòû ñ áàçàìè äàííûõ (Access
èëè OpenOffice.org Base);
ãðàôè÷åñêèé ðåäàêòîð Gimp (http://gimp.org);
ðåäàêòîð çâóêîâîé èíôîðìàöèè Audacity
(http://audacity.sourceforge.net);
ñðåäà ïðîãðàììèðîâàíèÿ ÊóÌèð (http://
www.niisi.ru/kumir/);
ñðåäà ïðîãðàììèðîâàíèÿ FreePascal (http://
www.freepascal.org/);
ñðåäà ïðîãðàììèðîâàíèÿ Lazarus (http://
lazarus.freepascal.org/) è äð.

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»

М. С. Цветкова,

Н. Н. Самылкина,

Издательство «БИНОМ.
Лаборатория знаний», Москва

Московский педагогический
государственный университет

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ, МЕТОДИСТОВ
И АДМИНИСТРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå àíàëèçèðóþòñÿ èçäàíèÿ, ñîñòàâëÿþùèå èíôîðìàöèîííîå è ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîå îáåñïå÷åíèå îáðàçîâàòåëüíîãî
ïðîöåññà â óñëîâèÿõ ïåðåõîäà íà ÔÃÎÑ.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: ÔÃÎÑ, ïðîãðàììà, ÅÃÝ, ÝÎÐ, ÓÓÄ, ÈÓÌÊ, ýëåêòðîííûå ó÷åáíèêè, îëèìïèàäà ïî èíôîðìàòèêå.

Серия «Программы и планирование»
Â ðàìêàõ ðåàëèçàöèè ÔÃÎÑ èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» â ñåðèè «Ïðîãðàììû è
ïëàíèðîâàíèå» âûïóñêàåò ïîïóëÿðíûå ñðåäè ó÷èòåëåé è àäìèíèñòðàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ñáîðíèêè ïðîãðàìì ïî ïðåäìåòàì åñòåñòâåííîìàòåìàòè÷åñêîãî öèêëà è àêòóàëüíûõ íîðìàòèâíûõ
äîêóìåíòîâ äëÿ ðàáîòíèêîâ ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ
(ðèñ. 1, 2).
Êàæäàÿ ïðîãðàììà ê àâòîðñêîìó ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîìó êîìïëåêñó âûõîäèò â îòäåëüíîì èçäàíèè è ñîîòâåòñòâóåò òðåáîâàíèÿì ê ñîñòàâó è ñòðóêòóðå îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû (ÎÎÏ)
äëÿ íà÷àëüíîãî è îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ.
Ïîñêîëüêó ïðîãðàììû èçäàþòñÿ àêêðåäèòîâàííûì
èçäàòåëüñòâîì, òî èõ ìîæíî èñïîëüçîâàòü â ñîñòàâå

Ðèñ. 1

Ðèñ. 2

Контактная информация
Цветкова Марина Серафимовна, канд. пед. наук, доцент, профессор Российской академии естествознания, зам. генерального директора издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»; адрес: 125167, г. Москва, ул. Викторенко, д. 16; телефон: (495) 730-86-43; e-mail:
tsvetkova@lbz.ru
Самылкина Надежда Николаевна, канд. пед. наук, доцент, профессор кафедры теории и методики обучения информатике Московского педагогического государственного университета; адрес: 119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1; телефон: (499)
245-03-10; e-mail: nsamylkina@yandex.ru
M. S. Tsvetkova,
“BINOM. Knowledge Laboratory” Publishers, Moscow
N. N. Samylkina,
Moscow State Pedagogical University

INFORMATION METHODOLOGICAL SUPPORT OF INFORMATICS TEACHERS, METHODOLOGISTS AND SCHOOL
ADMINISTRATORS’ ACTIVITIES
Abstract
The “BKL Publishers” publications which ensure training and methodological support to the study process under the FSES transition are
described in the article.
Keywords: FSES, unified state examination, digital resourses, universal learning activities, digital textbooks, informatics olympiad.

59

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
ÎÎÏ øêîëû. Ñ ïîìîùüþ ïðèëîæåíèé ê ïðîãðàììàì — òàáëèö ÝÎÐ, òàáëèö ÓÓÄ ó÷èòåëþ áóäåò ëåãêî
îðèåíòèðîâàòüñÿ â ðàáîòå ñ ÓÌÊ, â îðãàíèçàöèè
óðîêà â èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå øêîëû.
Â ïåðèîä âíåäðåíèÿ ÔÃÎÑ ñåðèÿ ñáîðíèêîâ «Ïðîãðàììû è ïëàíèðîâàíèå» ïðèçâàíà îáåñïå÷èòü àäìèíèñòðàöèþ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé è ó÷èòåëåé ïî ïðåäìåòàì åñòåñòâåííî-ìàòåìàòè÷åñêîãî
öèêëà íåîáõîäèìûì ñîäåðæàòåëüíûì ìàòåðèàëîì
äëÿ ïîäãîòîâêè ó÷åáíîãî ïëàíà è/èëè îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, èìåþùåãî
ãîñóäàðñòâåííóþ àêêðåäèòàöèþ, ñ ó÷åòîì òèïà è
âèäà ýòîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, à òàêæå
îáðàçîâàòåëüíûõ ïîòðåáíîñòåé è çàïðîñîâ ó÷àñòíèêîâ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà.
Ïðè ïîäãîòîâêå ñáîðíèêîâ ó÷èòûâàëèñü âñå äåéñòâóþùèå ïîëîæåíèÿ íîðìàòèâíûõ ïðàâîâûõ àêòîâ
ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè.
Â íàñòîÿùåå âðåìÿ, â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, îáðàçîâàòåëüíûå ó÷ðåæäåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíî ãîòîâÿò
è óòâåðæäàþò îñíîâíóþ îáðàçîâàòåëüíóþ ïðîãðàììó, ïî êîòîðîé áóäóò ðàáîòàòü. Â ñîñòàâ ÎÎÏ âõîäÿò ïðîãðàììû ïðåäìåòíûõ êóðñîâ, êàê îáÿçàòåëüíûõ, òàê è ïî âûáîðó îáó÷àþùèõñÿ. ÔÃÎÑ îïèñûâàåò òðåáîâàíèÿ â öåëîì ê ñòðóêòóðå è ñîñòàâó ÎÎÏ
è â òî æå âðåìÿ çàäàåò ñòðóêòóðó ïðîãðàìì ïðåäìåòíûõ êóðñîâ.
Ïðèìåðíûå ïðîãðàììû ïî ïðåäìåòàì íå èìåþò
ñòàòóñà äîêóìåíòà, íà íèõ ìîæíî òîëüêî îðèåíòèðîâàòüñÿ ïðè ïîäãîòîâêå àâòîðñêèõ è ðàáî÷èõ ïðîãðàìì ïî ïðåäìåòàì.
Ïîñêîëüêó àâòîðû ó÷åáíèêîâ ïðåäëàãàþò â ñîñòàâå ÓÌÊ è ïðîãðàììó ïðåïîäàâàåìîãî ïðåäìåòà,
òî ó÷èòåëþ ìîæíî òîëüêî ïîäêîððåêòèðîâàòü åå ñ
ó÷åòîì ñïåöèôèêè ñâîåãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ (åñëè â ýòîì åñòü íåîáõîäèìîñòü), è îíà ìîæåò ñ÷èòàòüñÿ ðàáî÷åé ïðîãðàììîé ó÷èòåëÿ.
Ïðåäëàãàåìûå ïðîãðàììû ïðåäìåòíûõ êóðñîâ è
ïîóðî÷íîå ïëàíèðîâàíèå íå òðåáóþò îòäåëüíîãî óòâåðæäåíèÿ îðãàíàìè, îñóùåñòâëÿþùèìè óïðàâëåíèå â ñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ ðàçíûõ óðîâíåé, ïîñêîëüêó âõîäÿò â ÓÌÊ àâòîðà è èçäàþòñÿ àêêðåäèòîâàííûìè èçäàòåëüñòâàìè.
Ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè ðåãèîíàëüíûõ óñëîâèé,
óðîâíÿ ïîäãîòîâëåííîñòè ó÷åíèêîâ, à òàêæå ñ öåëüþ èñïîëüçîâàíèÿ ðàçíîîáðàçíûõ ôîðì îðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà, âíåäðåíèÿ ñîâðåìåííûõ ìåòîäîâ îáó÷åíèÿ è ïåäàãîãè÷åñêèõ òåõíîëîãèé ó÷èòåëü ìîæåò âíîñèòü èçìåíåíèÿ â ïðåäëàãàåìóþ
àâòîðñêóþ ó÷åáíóþ ïðîãðàììó ïî ïðåäìåòó. Ó÷èòåëü ìîæåò âíîñèòü êîððåêòèâû âî âñå ñòðóêòóðíûå
ýëåìåíòû èñïîëüçóåìîé àâòîðñêîé ïðîãðàììû ñ ó÷åòîì îñîáåííîñòåé ñâîåãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ è ó÷àùèõñÿ êîíêðåòíîãî êëàññà: îïðåäåëÿòü
ïîðÿäîê èçó÷åíèÿ ìàòåðèàëà, ïåðåðàñïðåäåëÿòü
ó÷åáíîå âðåìÿ, âíîñèòü èçìåíåíèÿ â ñîäåðæàíèå
èçó÷àåìîé òåìû, äîïîëíÿòü òðåáîâàíèÿ ê óðîâíþ
ïîäãîòîâêè ó÷àùèõñÿ è ò. ä.
Â ïîÿñíèòåëüíîé çàïèñêå îáîñíîâûâàþòñÿ êîððåêòèâû, âíåñåííûå â èñïîëüçóåìóþ àâòîðñêóþ ó÷åáíóþ ïðîãðàììó; âñå êîððåêòèâû îòðàæàþòñÿ â ñîîòâåòñòâóþùèõ ñòðóêòóðíûõ êîìïîíåíòàõ ïðîãðàì-

60

ìû. Òàêèì îáðàçîì, ïðåäëàãàåìûå ïðîãðàììû ê
àâòîðñêèì ïðåäìåòíûì ÓÌÊ âûïîëíÿþò äâîéíóþ ôóíêöèþ: ÿâëÿþòñÿ îäíîâðåìåííî àâòîðñêèìè ïðîãðàììàìè è ðàáî÷èìè ïðîãðàììàìè
ó÷èòåëåé â ñîñòàâå ÎÎÏ. Ôóíêöèè ïðèìåðíûõ
ïðîãðàìì ïî ïðåäìåòàì èçìåíèëèñü â ñîîòâåòñòâèè
ñ íîâûì çàêîíîì «Îá îáðàçîâàíèè â Ðîññèéñêîé
Ôåäåðàöèè».
Ïðåäëàãàåìûå èçäàòåëüñòâîì «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» ïðîãðàììû îõâàòûâàþò âñå ñòóïåíè
îáðàçîâàíèÿ.

Начальная школа
Äëÿ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ïîäãîòîâëåíû àâòîðñêèå ïðîãðàììû ïî èíôîðìàòèêå ê ðàçíûì ÓÌÊ, ñîîòâåòñòâóþùèì òðåáîâàíèÿì ÔÃÎÑ:
ÓÌÊ äëÿ II—IV êëàññîâ Í. Â. Ìàòâååâîé, ÓÌÊ äëÿ
III—IV êëàññîâ Ì. À. Ïëàêñèíà è íîâîìó ÓÌÊ äëÿ
III—IV êëàññîâ À. Â. Ìîãèëåâà. Äëÿ äàííîé ñòóïåíè îáðàçîâàíèÿ â ñîñòàâ ïðîãðàììû âõîäÿò:
1) ïîÿñíèòåëüíàÿ çàïèñêà, êîíêðåòèçèðóþùàÿ
îáùèå öåëè íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà»;
2) îáùàÿ õàðàêòåðèñòèêà ó÷åáíîãî ïðåäìåòà;
3) îïèñàíèå ìåñòà ó÷åáíîãî ïðåäìåòà â ó÷åáíîì
ïëàíå;
4) îïèñàíèå öåííîñòíûõ îðèåíòèðîâ ñîäåðæàíèÿ
ó÷åáíîãî ïðåäìåòà;
5) ëè÷íîñòíûå, ìåòàïðåäìåòíûå è ïðåäìåòíûå
ðåçóëüòàòû îñâîåíèÿ èíôîðìàòèêè;
6) ñîäåðæàíèå ó÷åáíîãî ïðåäìåòà;
7) òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå ñ îïðåäåëåíèåì
îñíîâíûõ âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè îáó÷àþùèõñÿ;
8) îïèñàíèå ìàòåðèàëüíî-òåõíè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà.
Äëÿ ïîäãîòîâêè âñåâîçìîæíûõ îò÷åòíûõ äîêóìåíòîâ ó÷èòåëÿ ìîãóò èñïîëüçîâàòü ïðèëîæåíèÿ ê
ïðîãðàììàì, â êîòîðûõ îñóùåñòâëåíà ïðèâÿçêà
ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ ê ïàðàãðàôàì ó÷åáíèêà è çàäàíèÿì êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà, à òàêæå îïèñàíèå ôîðìèðîâàíèÿ è ðàçâèòèÿ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé (ÓÓÄ) â
ðàìêàõ äîñòèæåíèÿ ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ íà ïðèìåðå
èñïîëüçóåìîãî ÓÌÊ.
Âàæíåéøèì êîìïîíåíòîì ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè ïåäàãîãà ÿâëÿåòñÿ êîíòðîëüíî-îöåíî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü, êîòîðàÿ ïðåòåðïåâàåò ñåðüåçíûå èçìåíåíèÿ â íà÷àëüíîé øêîëå è äîëæíà áûòü íàöåëåíà
íà îöåíêó ñïîñîáíîñòè øêîëüíèêîâ ðåøàòü ó÷åáíîïîçíàâàòåëüíûå è ó÷åáíî-ïðàêòè÷åñêèå çàäà÷è íà
îñíîâå ñôîðìèðîâàííûõ ïðåäìåòíûõ çíàíèé è óìåíèé, à òàêæå óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé.
Äèàãíîñòèêà äåÿòåëüíîñòè îáó÷àåìûõ ÿâëÿåòñÿ âàæíåéøèì êîìïîíåíòîì ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè
ïåäàãîãà, è îò òîãî, êàê îíà îðãàíèçîâàíà, çàâèñèò
óñïåøíîñòü îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ, èõ óâåðåííîñòü
â ñîáñòâåííûõ ñèëàõ, à çíà÷èò, áóäóùàÿ ïðîôåññèîíàëüíàÿ âîñòðåáîâàííîñòü.
Êà÷åñòâî îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà îïðåäåëÿåòñÿ äîñòèãíóòûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ðåçóëüòàòàìè. Â ñâÿçè ñ ýòèì îñíîâíîé çàäà÷åé ÿâëÿåòñÿ èõ
äèàãíîñòèêà. Â óñëîâèÿõ ââåäåíèÿ ÔÃÎÑ ïîìåíÿëàñü ñóùíîñòü îáðàçîâàòåëüíûõ ðåçóëüòàòîâ è â ñî-

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
îòâåòñòâèè ñ ýòèì òðåáóþòñÿ íîâûå ïîäõîäû ê èõ
äèàãíîñòèêå.

íî-ìàòåìàòè÷åñêîãî öèêëà ñîäåðæàò íåîáõîäèìûå
òàáëèöû ïðèâÿçêè öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÖÎÐ) è òðåáîâàíèé ÔÃÎÑ â ÷àñòè ðàçâèòèÿ
óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé ê ïàðàãðàôàì
ó÷åáíèêà. Äàííûå ìàòåðèàëû áóäóò ïîëåçíû ïðè
ñîñòàâëåíèè ïðîãðàììû ðàçâèòèÿ óíèâåðñàëüíûõ
ó÷åáíûõ äåéñòâèé íà ñòóïåíè îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, âêëþ÷àþùåé ôîðìèðîâàíèå êîìïåòåíöèé îáó÷àþùèõñÿ â îáëàñòè èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé (ÈÊÒ),
ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêóþ è ïðîåêòíóþ äåÿòåëüíîñòü.

Ðèñ. 3

Äèíàìèêà èíäèâèäóàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ
äîñòèæåíèé îáó÷àþùèõñÿ òðàäèöèîííî îòñëåæèâàåòñÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì äèäàêòè÷åñêèõ ìàòåðèàëîâ.
Èçäàòåëüñòâîì âûïóùåí ñáîðíèê «Äèäàêòè÷åñêèå
ìàòåðèàëû äëÿ îðãàíèçàöèè òåìàòè÷åñêîãî êîíòðîëÿ ïî èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå», îäíèì èç
àâòîðîâ êîòîðîãî ÿâëÿåòñÿ Í. Â. Ìàòâååâà (ðèñ. 3).

Основная школа
Äëÿ îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ïîäãîòîâëåíû àâòîðñêèå ïðîãðàììû è ïëàíèðîâàíèå ïî ïÿòè
ïðåäìåòàì: èíôîðìàòèêå, ìàòåìàòèêå, ôèçèêå, õèìèè è áèîëîãèè.
Ïðåäëàãàåìûå ïðîãðàììû ïî ïðåäìåòàì ñîäåðæàò:
1) ïîÿñíèòåëüíóþ çàïèñêó;
2) îïèñàíèå ìåñòà ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êóðñà â
ó÷åáíîì ïëàíå;
3) òðåáîâàíèÿ ê ëè÷íîñòíûì, ìåòàïðåäìåòíûì
è ïðåäìåòíûì ðåçóëüòàòàì îñâîåíèÿ ó÷åáíîãî ïðåäìåòà;
4) ñîäåðæàíèå ó÷åáíîãî ïðåäìåòà;
5) òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå ñ îïðåäåëåíèåì
îñíîâíûõ âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè;
6) îïèñàíèå ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî è ìàòåðèàëüíî-òåõíè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà;
7) ïëàíèðóåìûå ðåçóëüòàòû èçó÷åíèÿ ó÷åáíîãî
ïðåäìåòà.
Â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ ê ðåçóëüòàòàì îñâîåíèÿ îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû
îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, ñîäåðæàíèå îáó÷åíèÿ
äîëæíî áûòü íàïðàâëåíî íà äîñòèæåíèå ó÷àùèìèñÿ
ëè÷íîñòíûõ, ìåòàïðåäìåòíûõ è ïðåäìåòíûõ
ðåçóëüòàòîâ. Àâòîðàìè âûäåëåíû òðåáîâàíèÿ ê
ëè÷íîñòíûì ðåçóëüòàòàì, ãðóïïà ìåòàïðåäìåòíûõ
ðåçóëüòàòîâ, îñíîâàííûõ íà ðåãóëÿòèâíûõ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèÿõ (ÓÓÄ), ãðóïïà ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, îñíîâàííûõ íà ïîçíàâàòåëüíûõ
ÓÓÄ è ãðóïïà ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, îñíîâàííûõ íà êîììóíèêàòèâíûõ ÓÓÄ, ðàçâèòèå êîòîðûõ
îáåñïå÷èâàåòñÿ èñïîëüçîâàíèåì ó÷åáíèêîâ âûáðàííîãî àâòîðà è äðóãèõ êîìïîíåíòîâ ÓÌÊ. Ïðåäëàãàåìûå ñáîðíèêè ïðîãðàìì ïî ïðåäìåòàì åñòåñòâåí-

Ðèñ. 4

Ïî âñåì ïðåäìåòàì åñòåñòâåííî-ìàòåìàòè÷åñêîãî öèêëà â ñåðèè «Äèäàêòè÷åñêèå ìàòåðèàëû» ãîòîâÿòñÿ ñáîðíèêè ïðîâåðî÷íûõ è êîíòðîëüíûõ ðàáîò äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ â õîäå òåêóùåãî êîíòðîëÿ
(ðèñ. 4).

Старшая школа
Â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ñîäåðæèò îáÿçàòåëüíóþ ÷àñòü (60 %) è ÷àñòü,
ôîðìèðóåìóþ ó÷àñòíèêàìè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà (40 %), â âèäå ó÷åáíûõ êóðñîâ ïî âûáîðó îáó÷àþùèõñÿ â ñîîòâåòñòâèè ñî ñïåöèôèêîé è âîçìîæíîñòÿìè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ.
Èçó÷åíèå ïðåäìåòîâ (êóðñîâ) ïî âûáîðó îáó÷àþùèõñÿ íà ñòàðøåé ñòóïåíè îáðàçîâàíèÿ íàöåëåíî íà
óäîâëåòâîðåíèå èíäèâèäóàëüíûõ çàïðîñîâ, òàêèõ êàê:
• ðàçâèòèå ëè÷íîñòè îáó÷àþùèõñÿ, èõ ïîçíàâàòåëüíûõ èíòåðåñîâ, èíòåëëåêòóàëüíîé è öåííîñòíî-ñìûñëîâîé ñôåðû;
• ðàçâèòèå íàâûêîâ ñàìîîáðàçîâàíèÿ;
• óãëóáëåíèå, ðàñøèðåíèå è ñèñòåìàòèçàöèÿ
çíàíèé â âûáðàííîé îáëàñòè íàó÷íîãî çíàíèÿ
èëè âèäà äåÿòåëüíîñòè.
Ïîìèìî ïðîãðàìì äëÿ ñòàðøåé ñòóïåíè îáðàçîâàíèÿ èçäàòåëüñòâî ïðåäëàãàåò àâòîðñêèå ïðîãðàììû êóðñîâ ïî ïðåäìåòàì åñòåñòâåííî-ìàòåìàòè÷åñêîãî öèêëà (èíôîðìàòèêà, ìàòåìàòèêà, ôèçèêà,
õèìèÿ, áèîëîãèÿ), êîòîðûå ìîæíî èñïîëüçîâàòü ïðè
ïîäãîòîâêå ïðîãðàìì è ïëàíîâ ó÷åáíûõ êóðñîâ ïî
âûáîðó îáó÷àþùèõñÿ, à òàêæå ïðè ïëàíèðîâàíèè è
îðãàíèçàöèè èíäèâèäóàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ òðàåêòîðèé è ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé (ïðîåêòíîé)
äåÿòåëüíîñòè.

61

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
Èçäàòåëüñòâî îáåñïå÷èâàåò ïðåäëàãàåìûå ïðîãðàììû êóðñîâ ïî âûáîðó ó÷åáíûìè ïîñîáèÿìè è
ìåòîäè÷åñêîé ñåòåâîé ïîääåðæêîé èçäàòåëüñòâà.
Èñïîëüçîâàíèå êóðñîâ ïî âûáîðó â ñîñòàâå ÓÌÊ
èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» è â
êà÷åñòâå ñàìîñòîÿòåëüíîãî èçäàíèÿ, íàïðèìåð, äëÿ
ðàáîòû íàä èíäèâèäóàëüíûì ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêèì ïðîåêòîì, ñïîñîáñòâóåò ôîðìèðîâàíèþ
ó ó÷àùèõñÿ öåëîñòíîãî åñòåñòâåííîíàó÷íîãî ìèðîâîççðåíèÿ, íàïðàâëåíî íà ðàçâèòèå ïîòðåáíîñòè ê ïîçíàíèþ è ôîðìèðîâàíèå ñèñòåìíîãî îïûòà
ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñ îïîðîé íà ìàòåìàòè÷åñêóþ êóëüòóðó, à òàêæå íà ïðàêòè÷åñêîå ïðèìåíåíèå çíàíèé è óìåíèé, àêòèâíîå èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ ÈÊÒ â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè.

16. Ñàìûëêèíà Í. Í., Êàëèíèí È. À., Îñòðîâñêàÿ Å. Ì. Ìàòåðèàëû äëÿ ïîäãîòîâêè ê ýêçàìåíó
ïî èíôîðìàòèêå. Ì., 2009.
17. Ñàìûëêèíà Í. Í., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâ À. Ï., Áàäàíèíà Ñ. Â. Ãîòîâèìñÿ ê ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå. Ýëåêòèâíûé êóðñ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2009.

Интерактивные тренажеры для подготовки к ЕГЭ
Â ïðèëîæåíèè ê êíèãå Ë. Ì. Äåðãà÷åâîé «Ðåøåíèå òèïîâûõ ýêçàìåíàöèîííûõ çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå» (ðèñ. 5) ïðåäëàãàåòñÿ äèñê ñ èíòåðàêòèâíûì òðåíàæåðîì ïî èíôîðìàòèêå (ðèñ. 6, 7).

Библиотека ГИА и ЕГЭ
по информатике
Ðåàëèçàöèÿ â îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ
ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ ïîçâîëÿåò ãàðàíòèðîâàííî äîñòè÷ü
òðåáîâàíèé, óêàçàííûõ â ÔÃÎÑ, è ïîäãîòîâèòü âûïóñêíèêà ê Ãîñóäàðñòâåííîé èòîãîâîé àòòåñòàöèè
(ÃÈÀ) â IX êëàññå è Åäèíîìó ãîñóäàðñòâåííîìó ýêçàìåíó (ÅÃÝ) â XI êëàññå.
Äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÃÈÀ È ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»
ïðåäëàãàåò ñëåäóþùèå êíèãè:
1. Àíäðååâà Å. Â., Áîñîâà Ë. Ë., Ôàëèíà È. Í.
Ìàòåìàòè÷åñêèå îñíîâû èíôîðìàòèêè. Ýëåêòèâíûé
êóðñ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2007.
2. Áîãîìîëîâà Î. Á. Ëîãè÷åñêèå çàäà÷è. Ì., 2009.
3. Áîãîìîëîâà Î. Á., Öâåòêîâà Ì. Ñ., Ñàéêîâ Á. Ï.
Ìàòåðèàëû èòîãîâîé àòòåñòàöèè â øêîëüíîì êóðñå
èíôîðìàòèêè: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2011.
4. Ãàé Â. Å. Ñáîðíèê çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå.
Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2012.
5. Äåðãà÷åâà Ë. Ì. Ðåøåíèå òèïîâûõ ýêçàìåíàöèîííûõ çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå. Ì., 2012 (+ CD).
6. Çëàòîïîëüñêèé Ä. Ì. Ïðîãðàììèðîâàíèå: òèïîâûå çàäà÷è, àëãîðèòìû, ìåòîäû. Ì., 2007.
7. Êóçíåöîâ À. À., Ïóãà÷ Â. È., Äîáóäüêî Ò. Â.,
Ìàòâååâà Í. Â. Èíôîðìàòèêà. Òåñòîâûå çàäàíèÿ:
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2006.
8. Íóðìóõàìåäîâ Ã. Ì. Èíôîðìàòèêà äëÿ àáèòóðèåíòà. Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû èíôîðìàòèêè. Ýëåêòèâíûé êóðñ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2009.
9. Îëèìïèàäû ïî áàçîâîìó êóðñó èíôîðìàòèêè:
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå / ïîä ðåä. Ñ. Â. Ðóñàêîâà. Ì.,
2009.
10. Ðàä÷åíêî Í. Ï. Øêîëüíàÿ èíôîðìàòèêà:
âïåðåäè ýêçàìåíû. Ì., 2008.
11. Ðîáåðòñîí Ë. À. Ïðîãðàììèðîâàíèå — ýòî
ïðîñòî: ïîøàãîâûé ïîäõîä. Ì., 2008.
12. Ñàìûëêèí À. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. ÃÈÀ. Èíôîðìàòèêà. Ñäàåì ýêçàìåí: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì.,
2011.
13. Ñàìûëêèíà Í. Í. ÅÃÝ. Èíôîðìàòèêà. Ïðîáíûé ýêçàìåí: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2011.
14. Ñàìûëêèíà Í. Í. Ïîñòðîåíèå òåñòîâûõ çàäàíèé ïî èíôîðìàòèêå: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.,
2006.
15. Ñàìûëêèíà Í. Í. Ýêçàìåí ïî èíôîðìàòèêå
â îñíîâíîé øêîëå. Ì., 2007.

62

Ðèñ. 6
Ðèñ. 5

Ðèñ. 7

Ýòî îäèí èç ïðîãðàììíûõ ïðîäóêòîâ ñåðèè «Ãîòîâèìñÿ ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè»: «ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå» (âûïóùåíû äèñêè ïî ïÿòè ïðåäìåòàì), êîòîðûé ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé èíòåðàêòèâíûé òðåíàæåð
äëÿ ïîäãîòîâêè ê Åäèíîìó ãîñóäàðñòâåííîìó ýêçàìåíó. Èíòåðàêòèâíîñòü îáåñïå÷èâàåòñÿ ïîäðîáíûì
ðàçáîðîì ñ êîììåíòàðèÿìè ðåøåíèé çàäà÷ ÷àñòåé Â
è Ñ ÅÃÝ.
Èíòåðàêòèâíûé òðåíàæåð ñîäåðæèò òðè îñíîâíûõ ðàçäåëà:
• «Ïîäãîòîâêà»,
• «Òðåíèðîâêà»,
• «Ýêçàìåí».
Ðàçäåë «Ïîäãîòîâêà» îáåñïå÷èâàåò òåìàòè÷åñêîå
ïîâòîðåíèå ìàòåðèàëà ïî ïðåäìåòó è ðåøåíèå çàäàíèé ïî êàæäîé òåìå â òîì âèäå, â êîòîðîì îíè èñïîëüçóþòñÿ â ÅÃÝ.

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
Ðàçäåë «Òðåíèðîâêà» ïîçâîëÿåò ïîäðîáíî â èíòåðàêòèâíîì ðåæèìå ïîäãîòîâèòüñÿ ïî òèïîâûì âàðèàíòàì, àíàëîãè÷íûì èñïîëüçóåìûì íà ýêçàìåíå.
Ðåàëèçîâàíû âîçìîæíîñòü ïîëó÷åíèÿ êîììåíòàðèåâ ê ñâîèì ðåøåíèÿì çàäàíèé ÷àñòè Â, ïðîâåðêè
ñâîèõ ðåøåíèé (èñïîëüçóÿ ýòàëîíû ðåøåíèé çàäà÷
÷àñòè Â è Ñ), ïîëó÷åíèÿ ïîäñêàçêè ê ðåøåíèÿì èëè
âîçìîæíîñòü ïîâòîðíîé ïîïûòêè îòâåòà.
Ðàçäåë «Ýêçàìåí» îáåñïå÷èâàåò óñëîâèÿ ïðîâåäåíèÿ è âàðèàíòû, àíàëîãè÷íûå ýêçàìåíàöèîííûì.
Ïðîãðàììà èìååò âñå íåîáõîäèìûå ñïðàâî÷íûå ìàòåðèàëû è íîðìàòèâíûå äîêóìåíòû, à òàêæå ïîëåçíûå ññûëêè. «Æóðíàë» òåñòèðóåìîãî ïîçâîëèò ïðîñëåäèòü åãî èíäèâèäóàëüíóþ äèíàìèêó, à òàêæå
ïðîñìîòðåòü íåîáõîäèìóþ ñòàòèñòèêó, ïðîñ÷èòàòü
òåñòîâûé áàëë. «Ìàñòåð ïå÷àòè» ïîçâîëèò ëåãêî
ñêîìïîíîâàòü íóæíîå êîëè÷åñòâî ñîâåðøåííî ðàçíûõ, íî àíàëîãè÷íûõ ïî òðóäíîñòè âàðèàíòîâ äëÿ
èñïîëüçîâàíèÿ â òðàäèöèîííîì áóìàæíîì âèäå ïðîâåäåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíîé, êîíòðîëüíîé èëè ýêçàìåíàöèîííîé ðàáîòû.
Òðåíàæåð ìíîãîôóíêöèîíàëüíûé è ïðåäíàçíà÷åí äëÿ ðàçëè÷íîé êàòåãîðèè ïîëüçîâàòåëåé.
Ó÷èòåëÿ ìîãóò îðãàíèçîâàòü òåìàòè÷åñêîå è
îáîáùàþùåå ïîâòîðåíèå, à òàêæå ïðîâåñòè êîíòðîëüíóþ ðàáîòó èëè ïðîáíûé ýêçàìåí â ðåæèìå,
ìàêñèìàëüíî ïðèáëèæåííîì ê ðåàëüíîìó ýêçàìåíó. Ïðè ýòîì ó êàæäîãî áóäåò ñâîé èíäèâèäóàëüíûé âàðèàíò. Ïðîãðàììà ïîçâîëÿåò îðãàíèçîâàòü
ðàáîòó êàê èíäèâèäóàëüíî, òàê è â ãðóïïàõ, ñ èñïîëüçîâàíèåì êîìïüþòåðà èëè òðàäèöèîííî ñ ïîìîùüþ áóìàæíûõ êîïèé òåìàòè÷åñêèõ è èòîãîâûõ
âàðèàíòîâ. Ó÷èòåëü â ýëåêòðîííîì ðåæèìå ïðîñòîé
âûáîðêîé çàäàíèé ìîæåò ïîäãîòîâèòü êàæäîìó èíäèâèäóàëüíûé âàðèàíò è ðàñïå÷àòàòü åãî, â òî æå
âðåìÿ ýëåêòðîííûå âàðèàíòû áóäóò äðóãèìè, ÷òî
èñêëþ÷èò âîçìîæíîñòü ñïèñûâàíèÿ.
Ó÷àùèéñÿ ìîæåò èñïîëüçîâàòü òðåíàæåð äëÿ
ïîâòîðåíèÿ âñåõ òåì ïðåäìåòíîãî êóðñà è èíòåíñèâíîé ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ ñàìîñòîÿòåëüíî.
Ðîäèòåëè ìîãóò ïðîêîíòðîëèðîâàòü ïîäãîòîâêó
âûïóñêíèêà ê ýêçàìåíó è óñòðàíèòü èìåþùèåñÿ
ïðîáåëû â çíàíèÿõ ïî âûáðàííûì ïðåäìåòàì.
Àáèòóðèåíòû, îêîí÷èâøèå øêîëó íåñêîëüêî ëåò
íàçàä è ðåøèâøèå ïðîäîëæèòü îáðàçîâàíèå â ññóçå
èëè âóçå, ìîãóò â óñêîðåííîì ðåæèìå âîññòàíîâèòü
ñâîè çíàíèÿ äëÿ óñïåøíîé ñäà÷è ÅÃÝ.
Â ñîçäàíèè èíòåðàêòèâíîãî òðåíàæåðà ó÷àñòâîâàëè àâòîðû, êîòîðûå ÿâëÿþòñÿ ðàçðàáîò÷èêàìè è
ýêñïåðòàìè ðåàëüíûõ ýêçàìåíàöèîííûõ âàðèàíòîâ
äëÿ Åäèíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ýêçàìåíà.

Использование курсов по выбору
при изучении информатики
Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü âñåãäà ïðèñóòñòâîâàëà â øêîëå è âëèÿëà íà èçó÷åíèå ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ. Ïðîâîäèëàñü îíà â ðàçíûõ ôîðìàõ (êðóæêè,
êëóáû, ôàêóëüòàòèâû è ïð.), è, ÷òî ñàìîå âàæíîå
äëÿ ó÷àùåãîñÿ, îí ñàì âûáèðàë, ÷òî åìó èíòåðåñíî,
è çàíèìàëñÿ èìåííî ýòîé äåÿòåëüíîñòüþ, íî ìîã
îáõîäèòüñÿ è áåç äîïîëíèòåëüíîé íàãðóçêè. Â íàñòîÿùåå âðåìÿ íîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåçóëüòàòû,
â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, îïðåäåëåíû â òàêîì âèäå,

÷òî áåç ó÷åòà âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè èõ âðÿä ëè
óäàñòñÿ äîñòèãíóòü, ïîýòîìó òàêàÿ äåÿòåëüíîñòü ñòàíîâèòñÿ îáÿçàòåëüíûì êîìïîíåíòîì îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû âñåõ óðîâíåé îáùåãî îáðàçîâàíèÿ.
Â ÔÃÎÑ ñîêðàùåíî êîëè÷åñòâî âîçìîæíûõ ïðîôèëåé, êîòîðûå ìîæåò ðåàëèçîâûâàòü îáðàçîâàòåëüíàÿ îðãàíèçàöèÿ. Îãðàíè÷åíèå â âèäå ïÿòè ïðîôèëåé íà ñòàðøåé ñòóïåíè øêîëû ïðèíöèïèàëüíî íå
âëèÿåò íà ïðåäìåòíûé ñîñòàâ âûáðàííîãî ïðîôèëÿ
îáó÷åíèÿ. Èçó÷àòü íà óãëóáëåííîì óðîâíå ìîæíî
ïîäàâëÿþùåå áîëüøèíñòâî ïðåäìåòîâ ó÷åáíîãî ïëàíà. Ñêîðåå, âîçíèêàþò âîïðîñû íàèëó÷øåãî ñî÷åòàíèÿ èçó÷àåìîãî ïðåäìåòà íà ðàçíûõ óðîâíÿõ ñ èìåþùèìèñÿ äîñòîéíûìè êóðñàìè ïî âûáîðó. ×òîáû
ïðåäëîæèòü îáó÷àþùèìñÿ íåîáõîäèìûå êóðñû ïî
âûáîðó, ïðåæäå âñåãî íåîáõîäèìî, ÷òîáû ïðîãðàììà êóðñà áûëà èçäàíà àêêðåäèòîâàííûì èçäàòåëüñòâîì. Ïðåäëàãàåìûå èçäàòåëüñòâîì «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» ïðîãðàììû êóðñîâ ïî âûáîðó
âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè ïîäãîòîâëåíû íà îñíîâå
òðåáîâàíèé äåéñòâóþùåãî ÔÃÎÑ, ëåãêî âñòðàèâàþòñÿ â èñïîëüçóåìûé ÓÌÊ è ðàñøèðÿþò èëè óãëóáëÿþò åãî ñ ó÷åòîì ïîòðåáíîñòåé øêîëû, íàèáîëåå
ïîëíî è øèðîêî ïðåäîñòàâëÿþò ó÷èòåëþ è ó÷åíèêó
âàðèàòèâíûå ðàçäåëû, ïîìîãàþò â âûáîðå òðàåêòîðèè îáó÷åíèÿ ïî ïðåäìåòó è ãàðàíòèðóþò äîñòèæåíèÿ ó÷àùèìèñÿ òðåáîâàíèé, ïðîâåðÿåìûõ â õîäå
ÅÃÝ.
Äëÿ îïðåäåëåíèÿ òîãî, ïîäõîäèò ëè ñîäåðæàòåëüíî ïðåäëàãàåìûé êóðñ äëÿ êîíêðåòíîãî ÓÌÊ ïî
èíôîðìàòèêå, ñëåäóåò ñâåðèòü öåëè, êîòîðûå ïîñòàâèëè àâòîðû ÓÌÊ, è öåëè, ñôîðìóëèðîâàííûå äëÿ
êóðñà ïî âûáîðó (â ïðîãðàììå). Ñàìîå îïòèìàëüíîå, åñëè îíè äîïîëíÿþò äðóã äðóãà èëè ïîçâîëÿþò
âçãëÿíóòü íà ïðåäìåò ñ äðóãîé òî÷êè çðåíèÿ. Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü ïî èíôîðìàòèêå, â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, äîëæíà áûòü îðãàíèçîâàíà ïî îáùåèíòåëëåêòóàëüíîìó, îáùåêóëüòóðíîìó è ñîöèàëüíîìó íàïðàâëåíèÿì ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè.
Îáùåèíòåëëåêòóàëüíîå íàïðàâëåíèå ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè èíòåãðèðóåò âåñü âîçìîæíûé ïîòåíöèàë îáðàçîâàíèÿ è ðàçâèòèÿ îáó÷àþùèõñÿ. Ìîæíî âûäåëèòü ñëåäóþùèå òðàåêòîðèè îáîãàùåíèÿ
êóðñà èíôîðìàòèêè, êîòîðûå ìîæíî àêòóàëèçèðîâàòü, èñïîëüçóÿ êóðñû ïî âûáîðó:
1) ðàçâèòèå èíòåëëåêòà;
2) ôîðìèðîâàíèå êóëüòóðû èññëåäîâàíèÿ.
Ïåðâàÿ òðàåêòîðèÿ äëÿ èùóùèõ ñâîå «ïîëå äåÿòåëüíîñòè». Îíà ïîçâîëÿåò óäîâëåòâîðèòü èíäèâèäóàëüíûå ïîçíàâàòåëüíûå ïîòðåáíîñòè øêîëüíèêîâ
(«ìíå èíòåðåñíî ðåøàòü íåñòàíäàðòíûå çàäà÷è âíå
øêîëüíîé ïðîãðàììû èëè âûïîëíÿòü ñàìîñòîÿòåëüíî èññëåäîâàíèÿ»). Â ñâîþ î÷åðåäü, ýòî ïåðåõîä ê
ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòå ñ íàó÷íûì íàïîëíåíèåì è
òâîð÷åñêîé ñàìîðåàëèçàöèè («ÿ õî÷ó ïðèíèìàòü
ó÷àñòèå â îëèìïèàäàõ è íàó÷íûõ ïðîåêòàõ»).
Âòîðàÿ òðàåêòîðèÿ äëÿ òåõ, êòî îïðåäåëèëñÿ ñ
êðóãîì ñâîèõ èíòåðåñîâ è õî÷åò âûéòè íà ñëåäóþùèé óðîâåíü èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè:
• ñàìîñòîÿòåëüíî óìåòü îáîçíà÷èòü ïðîáëåìó
èññëåäîâàíèÿ, îáúÿñíèòü ãèïîòåçó, ìåòîäû èññëåäîâàíèÿ, ïîêàçàòü õîä èññëåäîâàíèÿ, åãî
îæèäàåìûé ðåçóëüòàò, ñôîðìóëèðîâàòü âûâîä,

63

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
îïèñàòü äîêàçàòåëüñòâî âåðíîñòè ãèïîòåçû è
äîñòèæåíèÿ ðåçóëüòàòà èññëåäîâàíèÿ;
• âëàäåòü èíñòðóìåíòàìè ñáîðà, àíàëèçà, êëàññèôèêàöèè è ñèñòåìàòèçàöèè èíôîðìàöèè ñîâðåìåííûìè ñðåäñòâàìè;
• óìåòü ïðîâîäèòü ýêñïåðèìåíò, âëàäåòü ñðåäñòâàìè ôèêñàöèè è îáðàáîòêè ýêñïåðèìåíòàëüíûõ äàííûõ;
• óìåòü äîñòóïíî è óâëåêàòåëüíî îôîðìèòü è
ïðåäñòàâèòü ðåçóëüòàòû èññëåäîâàíèÿ.
Îáùåêóëüòóðíîå è ñîöèàëüíîå íàïðàâëåíèÿ
ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè âçàèìîñâÿçàíû è â èíôîðìàòèêå ìîãóò áûòü ðåàëèçîâàíû ÷åðåç èñòîðè÷åñêèå,
òâîð÷åñêèå è ïðîôîðèåíòàöèîííûå ïðîåêòíûå ðàáîòû. Â êîíòåêñòå èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà, ñâÿçè ïðîøëîãî ñ áóäóùèì áîëüøèíñòâó îáó÷àþùèõñÿ èíòåðåñíî áóäåò îçíàêîìèòüñÿ ñ èíôîðìàöèåé:
• î çàíèìàòåëüíîì â íàóêå è øêîëüíîì îáðàçîâàíèè;
• îá ó÷åíûõ è îòêðûòèÿõ ïðîøëîãî, îá èñòî÷íèêàõ íàó÷íûõ îòêðûòèé.
Ðàññìîòðèì êîíêðåòíûå âàðèàíòû ñî÷åòàíèÿ
èíôîðìàòèêè ñ ñóùåñòâóþùèìè êóðñàìè ïî âûáîðó.
Èíôîðìàòèêà â åñòåñòâåííîíàó÷íîì ïðîôèëå ìîæåò áûòü ïðåäñòàâëåíà êàê íà áàçîâîì òàê è
íà óãëóáëåííîì óðîâíÿõ. Íî äëÿ íàèëó÷øåãî èñïîëüçîâàíèÿ åå ïîòåíöèàëà, ëó÷øå èçó÷àòü ïðåäìåò
â äàííîì ïðîôèëå íà óãëóáëåííîì óðîâíå.
Äëÿ åñòåñòâåííîíàó÷íîãî ïðîôèëÿ õàðàêòåðåí
àêöåíò íà íàó÷íûõ îñíîâàõ èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà
è ðàññìîòðåíèå íîâûõ ìåòîäîâ íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ.
Â ñâÿçè ñ ýòèì öåëåñîîáðàçíî èñïîëüçîâàòü ñëåäóþùèå êóðñû ïî âûáîðó:
• «Èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò»;
• «Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû è ìîäåëè.
Åñòåñòâåííîíàó÷íûé ïðîôèëü, â êîòîðîì äåëàåòñÿ óïîð íà óãëóáëåííîå èçó÷åíèå ìàòåìàòèêè è
èíôîðìàòèêè, áåçóñëîâíî äîëæåí áûòü ïîääåðæàí
êóðñàìè ïî âûáîðó äëÿ ïîäãîòîâêè ê ïðåäìåòíûì
îëèìïèàäàì. Èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ
çíàíèé» â ñåðèè «Îëèìïèéñêèå âûñîòû» (http://
lbz.ru/books/234/) ïðåäëàãàåò áîëüøîé àññîðòèìåíò
èçäàíèé äëÿ ïîäãîòîâêè ê îëèìïèàäàì, êîòîðûå
ìîæíî èñïîëüçîâàòü äëÿ ïðîâåäåíèÿ êóðñà ïî âûáîðó. Èçäàòåëüñòâî îñóùåñòâëÿåò èíòåðàêòèâíóþ
ñåòåâóþ ìåòîäè÷åñêóþ ïîääåðæêó äàííîãî íàïðàâëåíèÿ ðàáîòû (http://metodist.lbz.ru/lections/6/).
Òåõíîëîãè÷åñêèé ïðîôèëü â îñíîâíîì íàöåëåí
íà ðàññìîòðåíèå ïðèêëàäíîãî àñïåêòà èçó÷àåìîãî
ìàòåðèàëà. Ïîýòîìó ïðè èçó÷åíèè óãëóáëåííîãî
êóðñà èíôîðìàòèêè â òåõíîëîãè÷åñêîì ïðîôèëå
öåëåñîîáðàçíî èñïîëüçîâàòü ñëåäóþùèå êóðñû ïî
âûáîðó:
• «Ó÷èìñÿ ïðîåêòèðîâàòü íà êîìïüþòåðå»;
• «Îñíîâû êðèïòîãðàôèè»;
• «Àëãîðèòìèçàöèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèå êàê
îñíîâà ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå»;
• «Îñíîâû èíôîðìàöèîííîé áåçîïàñíîñòè ïðè
ðàáîòå â òåëåêîììóíèêàöèîííûõ ñåòÿõ».
Â ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîì ïðîôèëå íå ÷àñòî, íî âîçìîæíî îáó÷åíèå èíôîðìàòèêå íà óãëóáëåííîì óðîâíå. Â ýòîì ñëó÷àå öåëåñîîáðàçíî èñïîëüçîâàòü ñëåäóþùèå êóðñû ïî âûáîðó:

64

• «Èñêóññòâåííûé

èíòåëëåêò» (ñîêðàùåííûé
âàðèàíò);
• «Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû è ìîäåëè»;
• «Ó÷èìñÿ ïðîåêòèðîâàòü íà êîìïüþòåðå».
Ïðîãðàììû óêàçàííûõ êóðñîâ èçäàíû â ñáîðíèêå ïðîãðàìì êóðñîâ ïî âûáîðó äëÿ ñòàðøåé øêîëû
è â ñåðèè îëèìïèàäíîé èíôîðìàòèêè. Ïðåäëàãàåìûå êóðñû ïî âûáîðó îáåñïå÷åíû ó÷åáíûìè ïîñîáèÿìè:
1. Âîë÷åíêîâ Ñ. Ã., Êîðíèëîâ Ï. À., Áåëîâ Þ. À.
ßðîñëàâñêèå îëèìïèàäû ïî èíôîðìàòèêå. Ñáîðíèê
çàäà÷ ñ ðåøåíèÿìè: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2010.
2. Äåðãà÷åâà Ë. Ì. Ðåøåíèå òèïîâûõ ýêçàìåíàöèîííûõ çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå + CD. Ì., 2011.
3. Êàëèíèí È. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. Îñíîâû
èíôîðìàöèîííîé áåçîïàñíîñòè ïðè ðàáîòå â òåëåêîììóíèêàöèîííûõ ñåòÿõ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì.,
2008.
4. Êèðþõèí Â. Ì. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ è ïîäãîòîâêè ê ó÷àñòèþ â îëèìïèàäàõ ïî èíôîðìàòèêå:
âñåðîññèéñêàÿ îëèìïèàäà øêîëüíèêîâ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2012.
5. Ìîíàõîâ Ì. Þ., Ñîëîäîâ Ñ. Ë., Ìîíàõîâà Ã. Å.
Ó÷èìñÿ ïðîåêòèðîâàòü íà êîìïüþòåðå: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2006.
6. Îêóëîâ Ñ. Ì. Àáñòðàêòíûå òèïû äàííûõ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2009.
7. Îêóëîâ Ñ. Ì. Îñíîâû ïðîãðàììèðîâàíèÿ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2012.
8. Îêóëîâ Ñ. Ì., Ïåñòîâ Î. À. Äèíàìè÷åñêîå
ïðîãðàììèðîâàíèå: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2012.
9. Ñàìûëêèíà Í. Í., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâ À. Ï.,
Áàäàíèíà Ñ. Â. Ãîòîâèìñÿ ê ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå:
ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2009.
10. Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê. Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû è ìîäåëè: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2006.
11. Òàíîâà Ý. Â. Ââåäåíèå â êðèïòîãðàôèþ: êàê
çàùèòèòü ñâîå ïèñüìî îò ëþáîïûòíûõ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2007.
12. ßñíèöêèé Ë. Í. Èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò:
ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2011.

Олимпиадное движение.
Работа с одаренными детьми
Â ïîääåðæêó ðàáîòû ñ îäàðåííûìè øêîëüíèêàìè â îáëàñòè èíôîðìàòèêè îòêðûò ñàéò Ìåòîäè÷åñêîãî öåíòðà îëèìïèàäíîé èíôîðìàòèêè (http://
metodist.lbz.ru/lections/6/), íà êîòîðîì âûëîæåíû
ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè, ðàáîòàåò ôîðóì ñ Öåíòðàëüíîé ïðåäìåòíî-ìåòîäè÷åñêîé êîìèññèåé ïî
èíôîðìàòèêå ÂñÎØ, âûëîæåíû ïîëåçíûå èíòåðíåòññûëêè è îïèñàíèå áèáëèîòåêè îëèìïèàäíîé èíôîðìàòèêè.
Äëÿ ðàçâèòèÿ îäàðåííûõ ó÷àùèõñÿ ïî èíôîðìàòèêå â êàæäîé øêîëå äîëæíû ðàáîòàòü êðóæêè
è ôàêóëüòàòèâû, äåÿòåëüíîñòü êîòîðûõ áóäåò íàïðàâëåíà íà ïîäãîòîâêó øêîëüíèêîâ ê îëèìïèàäàì.
Íåîáõîäèìî ïðîâîäèòü èíäèâèäóàëüíóþ ðàáîòó ñ
ó÷àùèìèñÿ, èíòåðåñóþùèìèñÿ ïðîãðàììèðîâàíèåì.
Â ñåëüñêîé ìàëîêîìïëåêòíîé øêîëå âîçìîæíî ñîçäàíèå ðàçíîâîçðàñòíûõ ôàêóëüòàòèâîâ.
Øêîëüíûå îëèìïèàäû ïðåäîñòàâëÿþò âîçìîæíîñòü øêîëüíèêàì áåç ñïåöèàëüíûõ çíàíèé ðåøàòü

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
íåñòàíäàðòíûå è íîâûå äëÿ íèõ çàäà÷è. Êàæäàÿ
çàäà÷à ïîçâîëÿåò ó÷àñòíèêàì ñäåëàòü äëÿ ñåáÿ íåáîëüøîå îòêðûòèå è â ïîëíîé ìåðå ðàñêðûòü èìåþùèéñÿ ó íèõ òâîð÷åñêèé ïîòåíöèàë.
Íà çàíÿòèÿõ ïðåäìåòíûõ êðóæêîâ, ôàêóëüòàòèâîâ, êóðñîâ ïî âûáîðó îñîáîå âíèìàíèå ñëåäóåò óäåëÿòü âîïðîñàì, èçó÷åíèå êîòîðûõ óãëóáëÿåò è ðàñøèðÿåò çíàíèÿ, ïðèîáðåòàåìûå ó÷àùèìèñÿ íà óðîêàõ, ñïîñîáñòâóåò îâëàäåíèþ ìåòîäàìè ðåøåíèÿ
îëèìïèàäíûõ çàäà÷, ïðèìåíåíèþ çíàíèé â ñëîæíûõ,
íåñòàíäàðòíûõ ñèòóàöèÿõ. Ðåêîìåíäóåòñÿ èñïîëüçîâàòü çàäà÷è ñ ïîðòàëà http://old.info.rosolymp.ru/ â
ðàçäåëå «Èíôîðìàòèêà», âûáèðàÿ ðåãèîíàëüíûé/çàêëþ÷èòåëüíûé ýòàïû èëè çàäà÷è ìåæäóíàðîäíîé
îëèìïèàäû.
Ó÷åíèêè, ïîìèìî ÂñÎØ ïî èíôîðìàòèêå, ìîãóò ïðèíèìàòü ó÷àñòèå â ðàçëè÷íûõ äèñòàíöèîííûõ
êîíêóðñàõ è ñîñòÿçàíèÿõ ïî èíôîðìàòèêå è ïðîãðàììèðîâàíèþ (ñàéòû: http://www.eidos.ru, http://
www.botik.ru, http://www.olympiads.ru/sng/).
Â ïîìîùü îðãàíèçàòîðàì îëèìïèàä, êðóæêîâ,
ôàêóëüòàòèâîâ èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» âûïóñòèëî ñëåäóþùèå ó÷åáíûå ïîñîáèÿ:
1. Áàáóøêèíà È. À., Îêóëîâ Ñ. Ì. Ïðàêòèêóì
ïî îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîìóïðîãðàììèðîâàíèþ.
Ì., 2009.
2. Âåëèêîâè÷ Ë., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Ïðîãðàììèðîâàíèå äëÿ íà÷èíàþùèõ. Ì., 2011.
3. Âîë÷åíêîâ Ñ. Ã., Êîðíèëîâ Ï. À., Áåëîâ Þ. À.
ßðîñëàâñêèå îëèìïèàäû ïî èíôîðìàòèêå. Ñáîðíèê
çàäà÷ ñ ðåøåíèÿìè. Ì., 2010.
4. Çëàòîïîëüñêèé Ä. Ì. Ïðîãðàììèðîâàíèå: òèïîâûå çàäà÷è, àëãîðèòìû, ìåòîäû. Ì., 2007.
5. Êèðþõèí Â. Ì. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ è ïîäãîòîâêè ê ó÷àñòèþ â îëèìïèàäàõ ïî èíôîðìàòèêå.
Âñåðîññèéñêàÿ îëèìïèàäà øêîëüíèêîâ. Ì., 2012.
6. Êèðþõèí Â. Ì., Îêóëîâ Ñ. Ì. Ìåòîäèêà ðåøåíèÿ çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå. Ìåæäóíàðîäíûå
îëèìïèàäû. Ì., 2007.
7. Îêóëîâ Ñ. Ì. Çàäà÷è ïî ïðîãðàììèðîâàíèþ.
Ì., 2011.
8. Îêóëîâ Ñ. Ì. Îñíîâû ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ì.,
2012.
9. Îêóëîâ Ñ. Ì. Ïðîãðàììèðîâàíèå â àëãîðèòìàõ. 4-å èçä. Ì., 2013.
10. Îêóëîâ Ñ. Ì., Ëÿëèí À. Â. Õàíîéñêèå áàøíè. Çàíÿòèÿ ïî èíôîðìàòèêå ñ îäàðåííûìè øêîëüíèêàìè. Ì., 2008.
11. Îêóëîâ Ñ. Ì., Ïåñòîâ Î. À. Äèíàìè÷åñêîå
ïðîãðàììèðîâàíèå. Ì., 2012.
12. Ïëàêñèí Ì. À. Òåñòèðîâàíèå è îòëàäêà ïðîãðàìì äëÿ ïðîôåññèîíàëîâ áóäóùèõ è íàñòîÿùèõ.
Ì., 2007.
13. Ïóïûøåâ Â. Â. 128 çàäà÷ ïî íà÷àëàì ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ì., 2009.
14. Ðóñàêîâ Ñ. Â. Îëèìïèàäû ïî áàçîâîìó êóðñó èíôîðìàòèêè: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2009.
15. Ñòîëÿð Ñ. Å. Èíôîðìàòèêà: ïðåäñòàâëåíèå
äàííûõ è àëãîðèòìû. Ì., 2007.
16. Öâåòêîâà Ì. Ñ., Êóðèñ Ã. Ý. Âèðòóàëüíûå
ëàáîðàòîðèè ïî èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå:
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2009.

Информатизация образования
Â ïîìîùü ïåäàãîãàì â èçäàòåëüñòâå «ÁÈÍÎÌ.
Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» âûïóñêàþòñÿ ñåðèè, ïîñâÿùåííûå âîïðîñàì èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàíèÿ:
Ñåðèÿ «ÈÊÒ â ðàáîòå ó÷èòåëÿ»:
1. Âèäåîìàòåðèàëû è ñåòåâûå âèäåîñåðâèñû â
ðàáîòå ó÷èòåëÿ: ïðàêòè÷åñêîå ïîñîáèå / ïîä ðåä.
ß. Ñ. Áûõîâñêîãî. Ì., 2008.
2. Äðàõëåð À. Á. Ñåòü òâîð÷åñêèõ ó÷èòåëåé: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2008.
3. Çëàêàçîâ À. Ñ., Ãîðøêîâ Ã. À., Øåâàëäèíà Ñ. Ã.
Óðîêè Ëåãî-êîíñòðóèðîâàíèÿ â øêîëå: ìåòîäè÷åñêîå
ïîñîáèå. Ì., 2011.
4. Îñïåííèêîâà Å. Â. Èñïîëüçîâàíèå ÈÊÒ â ïðåïîäàâàíèè ôèçèêè â ñðåäíåé îáùåîáðàçîâàòåëüíîé
øêîëå: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2011.
5. Ðàáèíîâè÷ Ï. Ä., Áàãðàìÿí Ý. Ð. Ïðàêòèêóì
ïî èíòåðàêòèâíûì òåõíîëîãèÿì: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2011.
6. Ñïèðèäîíîâ Î. Â., Âîëüïÿí Í. Ñ. Microsoft
Word. Îò ïîëüçîâàòåëÿ ê ñïåöèàëèñòó: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2008.
7. Ñóëåéìàíîâ Ð. Ð. Ìåòîäèêà ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ çàäà÷ ñðåäñòâàìè ïðîãðàììèðîâàíèÿ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2010.
8. Ñóëåéìàíîâ Ð. Ð. Îðãàíèçàöèÿ âíåêëàññíîé
ðàáîòû â øêîëüíîì êëóáå ïðîãðàììèñòîâ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2010.
9. Öâåòêîâà Ì. Ñ., Áîãîìîëîâà Î. Á. Êóëüòóðà
êëàâèàòóðíîãî ïèñüìà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.,
2009.
10. Öâåòêîâà Ì. Ñ., Êóðèñ Ã. Ý. Âèðòóàëüíûå
ëàáîðàòîðèè ïî èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå:
ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2009.
Ñåðèÿ «Èíôîðìàòèçàöèÿ îáðàçîâàíèÿ»:
1. Àñïèöêàÿ À. Ô., Êèðñáåðã Ë. Â. Èñïîëüçîâàíèå èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé
ïðè îáó÷åíèè õèìèè: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.,
2009.
2. Ãðóøàíñêàÿ Å. À., Áàëàêèðåâ À. Ô., Ëåáåäåâà Ý. Â., Ïåòðîâà Ê. Â. Îïûò èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé Èâàíîâñêîé îáëàñòè: ìåòîäè÷åñêèé ñáîðíèê. Ì, 2011.
3. Êîëèí Ê. Ê. Ôèëîñîôñêèå ïðîáëåìû èíôîðìàòèêè. Ì., 2010.
4. Êóçíåöîâ À. À., Çåíêèíà Ñ. Â. Ó÷åáíèê â ñîñòàâå íîâîé èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé
îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.,
2010.
5. Îïûò èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé Êîñòðîìñêîé îáëàñòè / ïîä ðåä. Å. À. Ëóøèíîé è äð. Ì., 2009.
6. Ïîæàðèíà Ã. Þ., Ïîíîñîâ À. Ì. Ñòðàòåãèÿ
âíåäðåíèÿ ñâîáîäíîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ â
ó÷ðåæäåíèÿõ îáðàçîâàíèÿ. Ì., 2008.
7. Ðîáåðò È. Â., Ëàâèíà Ò. À., Áîñîâà Ë. Ë. Òîëêîâûé ñëîâàðü òåðìèíîâ ïîíÿòèéíîãî àïïàðàòà èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàíèÿ. Ì., 2011.
8. Ñàéêîâ Á. Ï. Îðãàíèçàöèÿ èíôîðìàöèîííîãî
ïðîñòðàíñòâà îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ: ïðàêòè÷åñêîå ðóêîâîäñòâî. Ì., 2007.

65

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
9. Óâàðîâ À. Þ. Èíôîðìàòèçàöèÿ øêîëû: â÷åðà, ñåãîäíÿ, çàâòðà. Ì., 2011.
10. Öâåòêîâà Ì. Ñ., Ðàòîáûëüñêàÿ Ý. Ñ. Ìîäåëè êîìïëåêñíîé èíôîðìàòèçàöèè îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Ì., 2009.
11. Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàöèîííàÿ àêòèâíîñòü ïåäàãîãà. Ì., 2010.
12. Öâåòêîâà Ì. Ñ. Ìîäåëè íåïðåðûâíîãî èíôîðìàöèîííîãî îáðàçîâàíèÿ. Ì., 2009.
13. ×îøàíîâ Ì. À. Äèäàêòèêà è èíæåíåðèÿ. Ì.,
2011.
14. ×îøàíîâ Ì. À. Èíæåíåðèÿ îáó÷àþùèõ òåõíîëîãèé. Ì., 2011.

Электронный УМК по информатике.
Первый опыт школ регионов
Â íàñòîÿùåå âðåìÿ áóðíî ðàçâèâàåòñÿ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà (ÈÎÑ) øêîë. Îäíî èç
ñàìûõ àêòóàëüíûõ íàïðàâëåíèé — îáîãàùåíèå ÈÎÑ
øêîë ýëåêòðîííûìè ó÷åáíèêàìè è ó÷åáíûìè ìàòåðèàëàìè. Íåìàëî ïîäõîäîâ ê ôîðìèðîâàíèþ ýëåêòðîííûõ ó÷åáíèêîâ ïîÿâèëîñü çà ïîñëåäíèå äâà-òðè
ãîäà. Îäíàêî òðåáîâàíèå ÔÃÎÑ ê ñèñòåìíîñòè ôîðìèðîâàíèÿ ÈÎÑ øêîë ïîìîãàåò íàéòè íàèáîëåå ýôôåêòèâíûå ñ ïîçèöèé ó÷åáíîãî ïðîöåññà è íàèáîëåå
ïîëíûå è ñîâðåìåííûå ñ ïîçèöèé ó÷åíèêîâ öèôðîâûå ðåøåíèÿ.
Îáúåäèíåíèå ëó÷øèõ äîñòèæåíèé òðàäèöèîííîé
øêîëû è èííîâàöèé öèôðîâîãî îáðàçîâàíèÿ ïîçâîëèëè èçäàòåëüñòâó «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»
íàéòè ñâîå èíòåãðèðîâàííîå ðåøåíèå — ýòî ñèñòåìà â Èíòåðíåòå, âîáðàâøàÿ â ñåáÿ ýëåêòðîííûé îáðàç ïîëèãðàôè÷åñêèõ ó÷åáíèêîâ è ó÷åáíûõ ïîñîáèé
ê íèì — ñ èíòåðàêòèâíûì íàïîëíåíèåì è ñ ÝÎÐ
ãîñóäàðñòâåííûõ êîëëåêöèé, ðåñóðñàìè ñàéòîâ çàî÷íûõ øêîë, ïðåäìåòíûõ îëèìïèàä, ìóçååâ, æóðíàëîâ è êíèã ýëåêòðîííûõ áèáëèîòåê, ñ ìóëüòèìåäèéíûìè óðîêàìè ê ïàðàãðàôàì ó÷åáíèêîâ, àâòîðñêèìè ðàçðàáîòêàìè, ñðåäîé ñàìîïðîâåðêè ÃÈÀ,
ñðåäîé ëè÷íîãî ýëåêòðîííîãî ïîðòôîëèî ó÷åíèêà,
ìåòîäè÷åñêèìè ìàòåðèàëàìè è ýëåêòðîííîé ìåòîäè÷åñêîé ïàïêîé ó÷èòåëÿ, ñðåäñòâî äèàëîãà ó÷èòåëåé è ó÷åíèêîâ ñ ó÷åíûìè — àâòîðàìè ÓÌÊ ñ ïîìîùüþ ëè÷íûõ âåá-ñòðàíèö àâòîðîâ ó÷åáíèêîâ. Âñå
ýòî ñòàëî âîçìîæíûì íà îñíîâå ïàðòíåðñòâà èçäàòåëüñòâà ñ ìåäèàêîìïàíèÿìè.
Èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»
ñîâìåñòíî ñ ìåäèàêîìïàíèåé «Êèðèëë è Ìåôîäèé»
ñîçäàåò ìîäåëü ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà êàê ÷àñòü
èíôîðìàöèîííîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû øêîëû,
ðåàëèçîâàííóþ â âåá-ïðåäñòàâëåíèè è îáúåäèíÿþùóþ èíòåðàêòèâíûå ýëåêòðîííûå òåêñòû ó÷åáíèêîâ,
ðàçíîîáðàçíûå ÝÎÐ ê ïàðàãðàôàì ó÷åáíèêà è âñå
ó÷åáíûå ïîñîáèÿ ïî ïðåäìåòó, ðàáî÷èå òåòðàäè, òåòðàäè ñ êîíòðîëüíûìè ðàáîòàìè â èíòåðàêòèâíîì
ýëåêòðîííîì ïðåäñòàâëåíèè, à òàêæå êîìïüþòåðíûå
ëàáîðàòîðèè, òåñòîâûå ñðåäû, äîïîëíèòåëüíûå èñòî÷íèêè, â òîì ÷èñëå ññûëêè íà ýíöèêëîïåäèè, ýëåêòðîííûå áèáëèîòåêè è ýëåêòðîííûå êíèãè, âèäåîìàòåðèàëû ê òåìàì.
Òàêîé êîìïëåêñíûé èíòåðàêòèâíûé ðåñóðñ —
ñðåäà ÝÓÌÊ «Øêîëà ÁÈÍÎÌ» — ÿâëÿåòñÿ ïîääåðæêîé äëÿ ó÷èòåëÿ íà êàæäîì óðîêå ïî ïðåäìåòó è

66

ïîçâîëèò ëþáîìó ó÷èòåëþ ñòàòü äèðèæåðîì óðîêà
ñ ïîìîùüþ èíòåðàêòèâíîãî óïðàâëåíèÿ âñåì êîìïëåêñîì ìàòåðèàëîâ ê óðîêó, â òîì ÷èñëå íà èíòåðàêòèâíîé äîñêå èëè íà êîìïüþòåðå ñ ýêðàíîì è
ïðîåêòîðîì.
Ïîäðîáíåå ñî ñðåäîé ÝÓÌÊ ìîæíî ïîçíàêîìèòüñÿ íà ïîðòàëå ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáû èçäàòåëüñòâà
«ÁÈÍÎÌ» â ðàçäåëå «ÈÎÑ-Øêîëà ÁÈÍÎÌ»: http:/
/metodist.lbz.ru/partners/e-umk.php
Ó÷åáíûé ïðîöåññ, îñíîâàííûé íà èñïîëüçîâàíèè ýëåêòðîííîãî ÓÌÊ, â îòëè÷èå îò òðàäèöèîííûõ óñëîâèé, ïîçâîëÿåò:
• óñèëèòü ìîòèâàöèþ, ïîâûñèòü èíòåðåñ è ðàñøèðèòü ïîçíàâàòåëüíûå ïîòðåáíîñòè îáó÷àåìûõ;
• îáåñïå÷èòü èíäèâèäóàëèçàöèþ îáó÷åíèÿ, ñîçäàòü ïðåäïîñûëêè äëÿ ïåðåõîäà ê ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîìó îáó÷åíèþ;
• ïîâûñèòü èíòåðàêòèâíîñòü îáó÷åíèÿ, ðàçâèòü
äèàëîãè÷åñêèé õàðàêòåð ó÷åáíîãî ïðîöåññà;
• óñèëèòü íàãëÿäíîñòü â îáó÷åíèè, ïîâûñèòü
óðîâåíü âèçóàëèçàöèè èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà;
• ðàñøèðèòü êðóã çàäà÷, èñïîëüçóåìûõ â îáó÷åíèè;
• âêëþ÷èòü â ïîçíàâàòåëüíóþ äåÿòåëüíîñòü àðñåíàë íîâûõ ìåòîäîâ, îñíîâàííûõ íà èñïîëüçîâàíèè ñðåäñòâ ÈÊÒ;
• ñîçäàòü âîçìîæíîñòè äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ íîâûõ èñòî÷íèêîâ ó÷åáíîé èíôîðìàöèè (èíôîðìàöèîííî-ñïðàâî÷íûå ñèñòåìû, ýëåêòðîííûå
ýíöèêëîïåäèè, ôàéëîâûå àðõèâû, ðåñóðñû
Èíòåðíåòà);
• ïîâûñèòü îïåðàòèâíîñòü êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ, ñîçäàòü áàçû äàííûõ ó÷åáíûõ
äîñòèæåíèé îáó÷àåìûõ.
Íîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåçóëüòàòû ìîãóò áûòü
äîñòèãíóòû òîëüêî â ïðîöåññå îñâîåíèÿ ó÷àùèìèñÿ
ñîâðåìåííûõ âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè â èííîâàöèîííîì îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå, âûñòðîåííîì â
èíôîðìàöèîííîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå. Èñïîëüçîâàíèå ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà ñóùåñòâåííî ðàñøèðÿåò èíòåðàêòèâíûå âîçìîæíîñòè, íàìíîãî óâåëè÷èâàåò âèçóàëèçàöèþ ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà, îáåñïå÷èâàåò
îïåðàòèâíûé êîíòðîëü è êîððåêöèþ ðåçóëüòàòîâ
ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, îáåñïå÷èâàåò äîñòóï ê íîâûì
èñòî÷íèêàì ó÷åáíîé èíôîðìàöèè, ïðåäîñòàâëÿåò
ó÷àùèìñÿ ñðåäñòâà ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷, ôîðìèðóþùèõ èññëåäîâàòåëüñêèå, ïðîåêòèðîâî÷íûå óìåíèÿ, òâîð÷åñêèé õàðàêòåð èõ äåÿòåëüíîñòè.
Âîçìîæíûå âèäû ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè
øêîëüíèêà ñ èñïîëüçîâàíèåì ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà:
• êîíòåíò-àíàëèç âûñòóïëåíèé îäíîêëàññíèêîâ
íà îñíîâå ìàòåðèàëîâ ó÷åíèêîâ;
• ïîäãîòîâêà è ïðåäñòàâëåíèå ïóáëè÷íîãî âûñòóïëåíèÿ â âèäå ïðåçåíòàöèè, ýëåêòðîííîãî
äîêëàäà, îïóáëèêîâàííîãî íà ñàéòå ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà;
• ñàìîñòîÿòåëüíàÿ ðàáîòà ñ ýëåêòðîííûìè ïàðàãðàôàìè ó÷åáíèêà, ýëåêòðîííûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ðåñóðñàìè ê íèì;
• ïîèñê èíôîðìàöèè â ýëåêòðîííûõ ñïðàâî÷íûõ
èçäàíèÿõ (ýëåêòðîííîé ýíöèêëîïåäèè, ñëîâàðÿõ, â ñåòè Èíòåðíåò);

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»

• îòáîð

è ñðàâíåíèå ìàòåðèàëà èç íåñêîëüêèõ
èñòî÷íèêîâ (îáðàçîâàòåëüíûé ðåñóðñ ñåòè Èíòåðíåò, ÝÎÐ, ýëåêòðîííûå òåêñòû ó÷åáíèêà,
íàó÷íî-ïîïóëÿðíîé ëèòåðàòóðû);
• ñîñòàâëåíèå ñ ïîìîùüþ ðàçëè÷íûõ êîìïüþòåðíûõ ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ ïëàíà, òåçèñîâ, ðåçþìå, àííîòàöèè;
• ïîäãîòîâêà âûñòóïëåíèé è äîêëàäîâ ñ èñïîëüçîâàíèåì ðàçíîîáðàçíûõ èñòî÷íèêîâ èíôîðìàöèè, ïðåäëîæåííûõ â òîì ÷èñëå ê ýëåêòðîííîìó ó÷åáíèêó, îáîãàùåíèå êîëëåêöèè
âåá-ññûëîê ê ýëåêòðîííûì ïàðàãðàôàì ñîáñòâåííûìè ïîëåçíûìè ññûëêàìè;
• ðåøåíèå ðàçëè÷íûõ òèïîâ çàäà÷ â ðåæèìå
èíòåðàêòèâíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ñ ðàçäåëàìè
ðàáî÷èõ òåòðàäåé, ïîñîáèé (ñîõðàíåíèå ôðàãìåíòîâ è èõ íàêîïëåíèå â ñðåäå ýëåêòðîííîãî
ó÷åáíèêà — «ýëåêòðîííàÿ òåòðàäü ó÷åíèêà»);
• ïðîñìîòð è îáñóæäåíèå ó÷åáíûõ ôèëüìîâ,
ïðåçåíòàöèé, ðîëèêîâ;
• íàáëþäåíèå çà äåìîíñòðàöèÿìè, ìóëüòèìåäèéíûìè ó÷åáíûìè îáúåêòàìè ê ýëåêòðîííûì ïàðàãðàôàì ñðåäû ó÷åáíèêà;
• îáúÿñíåíèå è èíòåðïðåòàöèÿ íàáëþäàåìûõ
ÿâëåíèé, îòðàáîòêà íàâûêîâ èññëåäîâàíèÿ
ìîäåëåé ïðîöåññîâ è îáúåêòîâ ê ïàðàãðàôàì
ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà;
• àíàëèç ãðàôèêîâ, òàáëèö, ñõåì â èíòåðàêòèâíîì ðåæèìå;
• àíàëèç ïðîáëåìíûõ ó÷åáíûõ ñèòóàöèé ñ èñïîëüçîâàíèåì ïîèñêà ìàòåðèàëîâ â ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêàõ, àíàëèçà ó÷åáíûõ òåêñòîâ, ðàññòàíîâêè çàêëàäîê è çàìåòîê â ýëåêòðîííîì òåêñòå;
• âûïîëíåíèå ôðîíòàëüíûõ ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò è êîìïüþòåðíûõ ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò;
• âûïîëíåíèå ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò è êîìïüþòåðíûõ ïðàêòèêóìîâ;
• ïîñòðîåíèå ãèïîòåçû íà îñíîâå àíàëèçà ïîäîáðàííûõ äàííûõ â ñðåäå ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà è ñîáðàííûõ è çàôèêñèðîâàííûõ äàííûõ ê òåìå ñî ñòîðîíû ó÷åíèêà;
• ìîäåëèðîâàíèå è êîíñòðóèðîâàíèå â èíòåðàêòèâíîé ìóëüòèìåäèéíîé ñðåäå ìîäåëèðîâàíèÿ;
• ðåøåíèå ýêñïåðèìåíòàëüíûõ çàäà÷ ñ èñïîëüçîâàíèåì êîìïüþòåðíîãî ëàáîðàòîðíîãî æóðíàëà.
Äëÿ íàâèãàöèè ïî âñåì ðåñóðñàì âíóòðè (ïî ïðåäìåòó äëÿ êîíêðåòíîãî êëàññà îáó÷åíèÿ) è ìåæäó
ÝÓÌÊ ïî âåðòèêàëüíûì (ìåæäó ïðåäìåòàìè äëÿ
îäíîãî êëàññà îáó÷åíèÿ) è ãîðèçîíòàëüíûì (ìåæäó
êëàññàìè îáó÷åíèÿ äëÿ îäíîãî ïðåäìåòà) ñâÿçÿì
ïðåäóñìîòðåíà ñèñòåìà ññûëîê ìåæäó:
• ó÷åáíèêàìè;
• ó÷åáíûìè ïîñîáèÿìè;
• ïðàêòè÷åñêèìè çàäàíèÿìè â ðàáî÷åé òåòðàäè/
çàäà÷íèêå;
• ýëåêòðîííûìè ïðèëîæåíèÿìè ê ÓÌÊ: ðåñóðñàìè ÔÖÈÎÐ è Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ
(www.fcior.edu.ru è www.school-collection.edu.ru);
• ïðàêòèêóìàìè ÃÈÀ/ÅÃÝ;
• êîìïüþòåðíûìè ïðàêòèêóìàìè (êîìïüþòåðíàÿ ëàáîðàòîðèÿ/öèôðîâàÿ ëàáîðàòîðèÿ);
• âåá-ðåñóðñàìè, ñåòåâûìè ñåðâèñàìè, êîíñîëèäèðîâàííûìè îòðàñëüþ íà îáðàçîâàòåëüíîì

ïîðòàëå: http://www.edu.ru (ñàéòû øêîë, âóçîâ, ññûëêè íà ýëåêòðîííûå áèáëèîòå÷íûå
êîëëåêöèè, íàó÷íûå ñîîáùåñòâà, äèñòàíöèîííûå ñåðâèñû, ñåòåâûå êîíêóðñû è îëèìïèàäû, ñîöèàëüíî-îáðàçîâàòåëüíûå ñåòè, èíòåðíåò-êîíôåðåíöèè, øêîëüíûå êëóáû è ïð.);
• ëè÷íûì ïðîñòðàíñòâîì íà ñàéòå øêîëû èëè â
«îáëàêå» äîñòóïà ó÷åíèêà/ó÷èòåëÿ ê ÝÓÌÊ è
äðóãèìè ýäåìåíòàìè.
Ïåðåõîä ê ðàáîòå ñ ýëåêòðîííûì ÓÌÊ ïðåäïîëàãàåò èçó÷åíèå è àíàëèç ïåäàãîãîì âîçìîæíîñòåé,
ìåòîäîâ, ôîðì è ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ, õàðàêòåðíûõ äëÿ
ýòîé ñðåäû, à òàêæå âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè
øêîëüíèêîâ, îáåñïå÷èâàþùèõ ïîëó÷åíèå îæèäàåìûõ ðåçóëüòàòîâ.
Ïðîåêòèðîâî÷íûé êîìïîíåíò ïðåäïîëàãàåò: àíàëèç ïëàíèðóåìûõ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ, öåëåé è
çàäà÷ ó÷åáíîãî ïðîöåññà, âûñòðàèâàíèå ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà, ðàçðàáîòêó ïåäàãîãè÷åñêîãî ñöåíàðèÿ, ïðîåêòèðîâàíèå íîâûõ âèäîâ
ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, ïëàíèðîâàíèå è ïîäáîð ó÷åáíûõ ñèòóàöèé, ìåòîäîâ, îðãàíèçàöèîííûõ ôîðì,
ïîäáîðêó ó÷åáíûõ çàäà÷, à òàêæå îïðåäåëåíèå
ñðåäñòâ äëÿ îñóùåñòâëåíèÿ ïëàíèðóåìîé ó÷åáíîé
äåÿòåëüíîñòè.
Êàæäûé óðîê êîíñòðóèðóåòñÿ ó÷èòåëåì ñ ó÷åòîì êàê îáùèõ, òàê è èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé øêîëüíèêîâ, èñõîäÿ èç óñëîâèé è ñïåöèôèêè
äàííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, â êîòîðîì
áóäåò ïðîõîäèòü ïðîöåññ îáó÷åíèÿ.
Â ýëåêòðîííîì ÓÌÊ îñíîâîé ÿâëÿåòñÿ ýêðàí
ñòðàíèö ýëåêòðîííîãî ïàðàãðàôà, êàê ïîëíûé àíàëîã ñòðàíèö ïàðàãðàôà ïîëèãðàôè÷åñêîãî ó÷åáíèêà, ñ ó÷åòîì ôóíêöèîíèðîâàíèÿ â íåì ññûëîê íà
âåá-ðåñóðñû è ÝÎÐ.
Âèçóàëüíàÿ íàâèãàöèÿ ïî òåêñòó ïàðàãðàôà.
Íà ïîëÿõ ñòðàíèö, êàê è â èñõîäíîì ïîëèãðàôè÷åñêîì èçäàíèè, ðàçìåùåíû îáùèå äëÿ âñåõ ó÷åáíèêîâ èçäàòåëüñòâà çíàêè âèçóàëüíîé íàâèãàöèè.
Òàêîé ïîäõîä ïîçâîëÿåò ó÷àùèìñÿ ëåãêî îðèåíòèðîâàòüñÿ â ìàòåðèàëå ó÷åáíèêà êàê â åãî ïîëèãðàôè÷åñêîì, òàê è â ýëåêòðîííîì âàðèàíòå. Îïèñàíèå
çíà÷åíèÿ ýòèõ çíàêîâ ðàçìåùåíû â ñàìîì íà÷àëå
êàæäîãî ó÷åáíèêà â ïðåäèñëîâèè èëè ââåäåíèè.
Îòìåòèì, ÷òî çíàêè âèçóàëüíîé íàâèãàöèè íå
ÿâëÿþòñÿ ãèïåðññûëêàìè, òàê êàê ãèïåðññûëêè
íåâîçìîæíû â ïîëèãðàôè÷åñêîì èçäàíèè. Â ñàìîì
ðàçäåëå «Âîïðîñû è çàäàíèÿ» òàêæå èìåþòñÿ îïðåäåëåííûå çíàêè íàâèãàöèè, îðèåíòèðóÿñü íà êîòîðûå, ó÷èòåëþ áóäåò ëåã÷å îöåíèòü óðîâåíü ñëîæíîñòè è íàçíà÷åíèå çàäàíèÿ.
Èíòåðàêòèâíàÿ íàâèãàöèÿ â ñðåäå ÝÓÌÊ.
Â ðàññìàòðèâàåìîé ìîäåëè ÝÓÌÊ èíòåðàêòèâíàÿ íàâèãàöèÿ ðåàëèçîâàíà çíàêàìè è èíñòðóìåíòàìè, ðàñïîëîæåííûìè ïî ïåðèìåòðó âîêðóã ñòðàíèöû / ðàçâîðîòà ó÷åáíèêà, è ÿâëÿåòñÿ êîíòåêñòíî çàâèñèìîé,
ò. å. àêòèâíû â êàæäûé ìîìåíò òîëüêî òå çíàêè,
êîòîðûå äàþò âîçìîæíîñòü ïåðåéòè ê ðåñóðñàì, îòíåñåííûì èìåííî ê äàííîìó ïàðàãðàôó. Àêòèâíûå
çíàêè — öâåòíûå, íåàêòèâíûå — ñåðûå. Ýòî ïîçâîëÿåò ó÷èòåëþ è ó÷åíèêó ëåãêî îðèåíòèðîâàòüñÿ â
ìàòåðèàëå.
Îòíåñåííûå ê òåêñòó ïàðàãðàôà ðåñóðñû Ôåäåðàëüíûõ ïîðòàëîâ ÔÖÈÎÐ è ÅÊ ÖÎÐ îáîçíà÷åíû

67

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
ñëåâà ñîîòâåòñòâóþùèìè çíàêàìè. Ïðè íàæàòèè íà
àêòèâíûé çíàê ïîÿâëÿåòñÿ ñïèñîê ðåñóðñîâ, èç êîòîðîãî ó÷èòåëü èëè ó÷àùèéñÿ ìîæåò âûáðàòü íåîáõîäèìûé è ðàáîòàòü ñ íèì â äàëüíåéøåì.
Êðîìå ðåñóðñîâ ôåäåðàëüíûõ êîëëåêöèé ê ó÷åáíèêó ïðèêðåïëåíû ñîîòâåòñòâóþùèå ìàòåðèàëû
«Óðîêîâ Êèðèëëà è Ìåôîäèÿ». Ïðè íàæàòèè ìûøè
íà ýòîò çíàê ïîÿâëÿåòñÿ ñïèñîê èìåþùèõñÿ ðåñóðñîâ. Äëÿ ïåðåõîäà íà êîíêðåòíûé ðåñóðñ íàäî ñíà÷àëà óêàçàòü íà íåãî, à ïîòîì íàæàòü êíîïêó «Ïåðåéòè» ïîä ýñêèçîì ðåñóðñà.
Ïîäðîáíåå ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ ÝÓÌÊ îïèñàíà â
èíñòðóêöèè, âêëþ÷åííîé â ìåíþ ñðåäû.
Äëÿ ïåäàãîãà è ó÷àùèõñÿ âàæíî, ÷òî ñðåäà ÝÓÌÊ
íåñåò â ñåáå îòêðûòîñòü ññûëêàì íà íîâûå ýëåêòðîííûå ðåñóðñû, íîâûå ó÷åáíûå ìàòåðèàëû, â òîì
÷èñëå àâòîðñêèå è ó÷åíè÷åñêèå çàìåòêè, ññûëêè íà
èñòî÷íèêè, ïîäãîòîâëåííûå ïîëüçîâàòåëÿìè ôàéëû,
à òàêæå âûõîä íà ýëåêòðîííûé äíåâíèê, ýëåêòðîííóþ ïî÷òó, ñàéò øêîëû.
Òàê êàê ïðè ðàáîòå ñ ÝÓÌÊ ïðîèñõîäèò àâòîðèçàöèÿ ïîëüçîâàòåëÿ, òî ó÷åáíèê ñòàíîâèòñÿ ëè÷íûì ïîðòôîëèî ó÷åíèêà èëè ó÷èòåëÿ. Èìåííî â
íåì àêêóìóëèðóþòñÿ ðåçóëüòàòû ðàáîòû ñ ó÷åáíèêîì. Ìîæíî âíîñèòü ñâîè çàìåòêè èëè îòâåòû íà
âîïðîñû ê ïàðàãðàôó. Âíèçó ñòðàíèöû ðàñïîëîæåí
çíàê « », ñ ïîìîùüþ êîòîðîãî ìîæíî ïðèêðåïëÿòü ñâîè ìàòåðèàëû ê äàííîìó ïàðàãðàôó.
Ïåäàãîã â óñëîâèÿõ íîâîãî ó÷åáíîãî ïðîöåññà
âûñòóïàåò â íåñêîëüêèõ ðîëÿõ — ó÷àñòíèêà ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ, ðàçðàáîò÷èêà èëè
èñïîëíèòåëÿ îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîåêòîâ, ïðîåêòèðîâùèêà ó÷åáíûõ êóðñîâ, ýêñïåðòà ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ, îðãàíèçàòîðà ïåäàãîãè÷åñêîé
ïîääåðæêè ó÷àùèõñÿ â õîäå ïðîöåññà îáó÷åíèÿ,
òüþòîðà.
Óäîáñòâî ýëåêòðîííîãî ÓÌÊ çàêëþ÷àåòñÿ â òîì,
÷òî ó÷èòåëþ ïðåäîñòàâëÿåòñÿ áîëüøàÿ âîçìîæíîñòü
äëÿ òâîð÷åñòâà ïðè ðàçðàáîòêå óðîêà. Èñïîëüçóÿ
ðàçëè÷íûå ðåñóðñû, âêëþ÷åííûå â ó÷åáíèê, ìîæíî
ïðîâåñòè óðîê ñ ïðèìåíåíèåì èíòåðàêòèâíîé äîñêè
è ÀÐÌ ó÷èòåëÿ, à ó÷åíèêè ïîïàäóò â èíòåðàêòèâíóþ ñðåäó óðîêà è ñìîãóò ðàáîòàòü ó äîñêè ñî âñåìè
ó÷åáíûìè ìàòåðèàëàìè è ÝÎÐ. Ó÷åíèêè ïðè ýòîì
ðàáîòàþò â ãèáðèäíîé ñðåäå óðîêà: ôðîíòàëüíàÿ
èíòåðàêòèâíàÿ ñðåäà óðîêà íà ÀÐÌ ó÷èòåëÿ (íîâàÿ
ôîðìà óïðàâëåíèÿ ñâîèì îòâåòîì ó «äîñêè», íàãëÿäíî-öåëîñòíîå âîñïðèÿòèå âñåõ ó÷åáíûõ ìàòåðèàëîâ,
îïåðàòèâíàÿ ñâÿçü ñ ìàòåðèàëàìè ïî äðóãèì ïðåäìåòàì, â òîì ÷èñëå èíòåðíåò-ïîääåðæêà ïðè íåîáõîäèìîñòè) è òðàäèöèîííàÿ èíäèâèäóàëüíàÿ ðàáîòà ñ ó÷åáíèêîì, ïîñîáèåì è òåòðàäüþ çà ïàðòîé â
ðèòìå, çàäàâàåìîì èíòåðàêòèâíûì ÓÌÊ è ó÷èòåëåì, îðãàíè÷íî ñîåäèíÿþò ëó÷øèå òðàäèöèîííûå è
íîâûå ìåòîäû îáó÷åíèÿ.
Âîçìîæíîñòü ó÷åíèêîâ äîïîëíèòåëüíî âîñïîëüçîâàòüñÿ èíòåðàêòèâíîé ñèñòåìîé ÓÌÊ ñ ïîìîùüþ
ïåðñîíàëüíîãî (ïëàíøåòíîãî) êîìïüþòåðà, íåòáóêà
â áèáëèîòåêå øêîëû èëè â ìåñòå äîñòóïà ê ðåñóðñàì ÈÎÑ øêîëû ïîìîæåò èì îðãàíèçîâàòü ñâîþ ñàìîñòîÿòåëüíóþ ðàáîòó ïî óäîáíîìó èì ìàðøðóòó,
âûáèðàÿ ðåñóðñû ïî ññûëêàì, èñïîëüçóÿ ìåæïðåäìåòíûå ññûëêè, ïåðåõîäû íà òåêñòû ðàáî÷åé òåòðàäè, ïðàêòèêóìà, ÝÎÐû, ýëåêòðîííûå òåñòû, òðåíèí-

68

ãè, âñòðîåííûå â èíòåðàêòèâíûé ÓÌÊ, à òàêæå ññûëêè íà ïîëåçíûå âåá–ðåñóðñû, äîñòóïíûå ÷åðåç
øêîëüíûé Èíòåðíåò.
Îòëè÷èòåëüíûå êà÷åñòâà ÝÓÌÊ — íàöåëåííîñòü
íà ðàçâèòèå, âîçìîæíîñòü àäàïòàöèè ê ëþáîìó îáðàçîâàòåëüíîìó ïðîöåññó è ãèáêîñòü ïî îòíîøåíèþ
ê ó÷àùåìóñÿ, îñîáåííî â óñëîâèÿõ èíäèâèäóàëèçàöèè îáó÷åíèÿ. Èíòåðàêòèâíûé ÓÌÊ ïîçâîëÿåò ëþáîìó ó÷èòåëþ îïåðåòüñÿ ïðè ïðîâåäåíèè óðîêîâ íà
ýëåêòðîííûå òåêñòû ó÷åáíèêà, ó÷åáíûõ ïîñîáèé,
âèçóàëüíûé ðÿä è èíòåðàêòèâíîå ñîïðîâîæäåíèå
ìàòåðèàëà. ÝÎÐ ñòàíîâèòñÿ îïîðîé è äëÿ ó÷àùèõñÿ
íà äîìó.
Ìû ïðåäëàãàåì ïîçíàêîìèòüñÿ ñ ïåðâûìè ðåçóëüòàòàìè àïðîáàöèè èñïîëüçîâàíèÿ ýëåêòðîííîãî ÓÌÊ â 12 øêîëàõ ñòðàíû äëÿ ðàçíûõ ïðåäìåòîâ
ñ ïîìîùüþ àíàëèçà æèâîãî îïûòà îòêðûòûõ óðîêîâ ñ V ïî IX êëàññ. Íà ñòðàíèöå ïðîåêòà âûëîæåíû êîíñïåêòû óðîêîâ è âèäåîçàïèñè âñåãî õîäà óðîêîâ (http://metodist.lbz.ru/partners/videonetwork/
vl.php).
ÝÓÌÊ, êàê ãîâîðÿò ñàìè ðåáÿòà, ýòî æèâàÿ ïàðòíåðñêàÿ ñðåäà îáó÷åíèÿ, â êîòîðîé åñòü ìåñòî òåêñòàì, êíèãàì, ôèëüìàì, ìåäèà, â êîòîðîé ðàñøèðÿþòñÿ âîçìîæíîñòè îáùåíèÿ â äèñïóòàõ, â êîòîðîé
ó÷èòåëü ñòàíîâèòñÿ îðãàíèçàòîðîì è íàñòàâíèêîì
îáó÷åíèÿ â ãèïåð-öèôðîâîé ñðåäå êîììóíèêàöèé —
öèôðîâîé ñðåäå çíàíèé, â êîòîðîé åñòü ìåñòî òâîð÷åñòâó è ïðåçåíòàöèè ñâîèõ ëè÷íûõ äîñòèæåíèé â
ïîñòèæåíèè íîâîãî...
Äåòÿì èíòåðåñíî ó÷èòüñÿ â ýòîé ñðåäå, à ó÷èòåëÿì ñòàíîâèòñÿ óäîáíåå â íåé ðàáîòàòü è óïðàâëÿòü
óðîêîì, ïðîÿâëÿòü ñâîè çàäóìêè â ïàðòíåðñòâå ñ
êîëëåãàìè — ó÷àñòíèêàìè ãëîáàëüíîãî ñîîáùåñòâà
ÝÓÌÊ.
Íåñîìíåííî, ýòà ñðåäà íîâîé øêîëû XXI âåêà —
øêîëû öèôðîâîé ýïîõè è èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà, îáùåñòâà çíàíèé.
Ïîäðîáíåå ñ ðåçóëüòàòàìè àïðîáàöèè (ìåòîäè÷åñêèå ïîäõîäû â îðãàíèçàöèè îáó÷åíèÿ â ñðåäå
ÝÓÌÊ, âîïðîñû ôîðìèðîâàíèÿ ýëåêòðîííîãî ïîðòôîëèî ó÷åíèêà â ïðåäìåòå è ýëåêòðîííîé ìåòîäè÷åñêîé ïàïêè ó÷èòåëÿ, íàïðàâëåíèÿ îáîãàùåíèÿ
ñðåäû íîâûìè èíñòðóìåíòàìè, ðåñóðñàìè, ýëåêòðîííûìè êíèãàìè è èíòåðàêòèâíûìè îáúåêòàìè äëÿ
óïðàâëåíèÿ ÝÓÌÊ) âû ìîæåòå ïîçíàêîìèòüñÿ â
âûïóñêàõ èíòåðíåò-ãàçåòû çà àïðåëü—èþíü 2012 ã.
(http://gazeta.lbz.ru/), à òàêæå íà ñòðàíèöå ìåòîäè÷åñêîãî ñîâåòà ïðîåêòà â ðàçäåëå íàøåãî ñàéòà
«ÝÓÌÊ Øêîëà ÁÈÍÎÌ» (http://metodist.lbz.ru/
partners/).

Выводы по функциональности среды ЭУМК
по итогам апробации в 2012/2013 учебном году
Íàèáîëåå öåííûå èíñòðóìåíòû óïðàâëåíèÿ
ñðåäîé ÝÓÌÊ íà óðîêå îòìå÷åíû è ó÷èòåëÿìè, è
ó÷åíèêàìè:
• âîçìîæíîñòü èñïîëüçîâàòü âñå äîïîëíèòåëüíûå ïîñîáèÿ ê ïàðàãðàôó ïî ãèïåðññûëêå;
• ïðÿìîé âûõîä íà ÝÎÐ ê ïàðàãðàôó;
• ïðÿìîé äîñòóï ê ýíöèêëîïåäèÿì, êíèãàì è
æóðíàëàì;
• äîñòóï ê ìåòîäè÷åñêèì ìàòåðèàëàì íàïðÿìóþ
è âîçìîæíîñòü îáùåíèÿ ñ àâòîðàìè ó÷åáíè-

ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ»
êîâ, ïîëó÷åíèÿ ìåòîäè÷åñêèõ êîíñóëüòàöèé
îò íèõ;
• îòêðûòîñòü ñðåäû äëÿ äîáàâëåíèÿ â íåå ñîáñòâåííûõ ìàòåðèàëîâ â ëþáûõ ôîðìàòàõ;
• âîçìîæíîñòü óïðàâëÿòü ìàòåðèàëàìè ÝÓÌÊ
íà áîëüøîì ýêðàíå áåç ðàçðóøåíèÿ ýêðàííîãî îáðàçà — ðàçâîðîòà ó÷åáíèêà, ñòðàíèöû
ó÷åáíèêà, ìàñøòàáèðóåìîñòü òåêñòà;
• ðàçíîîáðàçèå èíñòðóìåíòîâ äèàëîãà ñ ó÷åáíèêîì — çàêëàäîê, ïîìåòîê öèòàò, äîáàâëåíèÿ
îòâåòîâ íà âîïðîñû, ëè÷íûõ âñòàâîê â ðåæèìå çàìåòîê èëè áëîêíîòà, â ðåæèìå èíòåðàêòèâíîãî íàïîëíåíèÿ ðàáî÷åé òåòðàäè èëè ëàáîðàòîðíîãî æóðíàëà îòâåòàìè;
• âîçìîæíîñòü îáùåíèÿ ñ ïîëüçîâàòåëÿìè ñðåäû ÷åðåç ýëåêòðîííóþ ïî÷òó, øêîëüíûé ñàéò,
ôîðóì ïîëüçîâàòåëåé;
• âîçìîæíîñòü èñïîëüçîâàòü ññûëêè äëÿ ñàìîîáðàçîâàíèÿ — âûõîä íà ñåòåâûå øêîëû âóçîâ, îëèìïèàäû ïî ïðåäìåòàì.
Âàæíî îòìåòèòü, ÷òî ôóíêöèîíèðîâàíèå ñðåäû
ÝÓÌÊ, íåçàâèñèìî îò ïëàòôîðìû èëè ìîáèëüíîãî
óñòðîéñòâà, ÿâëÿåòñÿ íåîñïîðèìûì îáÿçàòåëüíûì
ñâîéñòâîì ÝÓÌÊ.
Íàìåòèëîñü è àêòóàëüíîå íàïðàâëåíèå ðàçâèòèÿ
ñðåäû â ÷àñòè ðàñøèðåíèÿ êîììóíèêàöèîííûõ ïàðòíåðîâ — îäíî èç âàæíûõ íàïðàâëåíèé ðàçâèòèÿ
ñðåäû ÝÓÌÊ êàê ãëîáàëüíîé ñðåäû çíàíèé, îñîáåííî â ÷àñòè îòêðûòûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ, â
òîì ÷èñëå ìåæäóíàðîäíûõ — ó÷àñòíèêîâ îòêðûòûõ
ëèöåíçèé. Ýòî è îòêðûòûå âèäåîêóðñû, öèôðîâûå
òåëåêàíàëû, ïîïóëÿðíûå íàó÷íûå è îáðàçîâàòåëüíûå èíòåðíåò-ñîîáùåñòâà, ïîèñêîâûå ñèñòåìû, îáðàçîâàòåëüíûå ñàéòû, ïîçíàâàòåëüíûå ñðåäû ìîäåëèðîâàíèÿ è êîíñòðóèðîâàíèÿ äëÿ äåòåé è ðîäèòåëåé.
Ïîëåçíûì áóäåò ïîäêëþ÷åíèå ññûëîê íà ñðåäû
ýëåêòðîííûõ äíåâíèêîâ, âàæíûå ðàçäåëû ðåãèîíàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ïîðòàëîâ è ðåãèîíàëüíûå ñèñòåìû ÄÎ, ðåãèîíàëüíûå êîëëåêöèè ÖÎÐ.
Ññûëêè íà ìåòîäè÷åñêèå öåíòðû ðàáîòû ñ ó÷èòåëÿìè â ðåãèîíå èëè ìóíèöèïàëèòåòå ïîçâîëÿò
àäàïòèðîâàòü ñðåäó ê ìåñòíûì óñëîâèÿì ðàáîòû ñ
ïåäàãîãàìè.
Èíòåðåñíîé áóäåò âîçìîæíîñòü âêëþ÷åíèÿ â
ïàðòíåðû êîíêðåòíûõ øêîë, ÷òîáû ñîçäàâàòü ïàðòíåðñêèå ïåäàãîãè÷åñêèå áðèãàäû è ïðîåêòíûå ìåæøêîëüíûå ãðóïïû øêîëüíèêîâ — ñåòåâûå êëàññû â
ñðåäå ÝÓÌÊ. Ýòî ñòàíåò ðåàëüíûì èíñòðóìåíòîì
îáìåíà çíàíèÿìè, íå èñêëþ÷àÿ ó÷àñòèÿ ìîòèâèðîâàííûõ ðîäèòåëåé.
Êðîìå òîãî, âîñòðåáîâàí åùå îäèí êîíñòðóêòîð —
ïîçâîëÿþùèé ñ ïîìîùüþ ññûëîê âêëþ÷àòü â ñðåäó
ýëåêòðîííûå ó÷åáíèêè è ïîñîáèÿ ðàçíûõ èçäàòåëüñòâ — íàïðèìåð, èíñòðóìåíò «Áèáëèîòåêà» äîëæåí îáåñïå÷èòü âåá-íàâèãàöèþ íà âûáðàííûå ïîëüçîâàòåëåì ññûëêè â äðóãèõ èçäàòåëüñòâàõ, ýëåêòðîííûõ áèáëèîòåêàõ â ðåãèîíå, âóçàõ.
Îñòàþòñÿ âàæíûìè âîïðîñû çàùèòû ñðåäû îò
íåñàíêöèîíèðîâàííîãî äîñòóïà ê ýëåêòðîííûì îáðàçàì ó÷åáíèêîâ è ïîñîáèé èçäàòåëüñòâà, ôîðìèðîâàíèÿ òèïîâîãî ðåøåíèÿ ïî äåìîâåðñèè ó÷åáíèêà,
çàùèòà ñàìîé ñðåäû îò íåãàòèâíûõ òå÷åíèé â Èíòåðíåòå è îò òåõíè÷åñêèõ íàðóøåíèé ðàáîòû ñ ãè-

ïåðñåðâåðîì (îáëàêîì) ñðåäû íà âåðõíåì óðîâíå,
çàùèòû ïîëüçîâàòåëüñêèõ ìàòåðèàëîâ è ëè÷íûõ
äàííûõ ïî âûáîðó ïîëüçîâàòåëÿ, òî åñòü âîñòðåáîâàí èíñòðóìåíò ëè÷íîãî êàáèíåòà ïîëüçîâàòåëÿ,
êîòîðûé äîëæåí ïðåäîñòàâëÿòüñÿ ïðè ïîäïèñêå íà
êîíêðåòíóþ ëèöåíçèþ è äàëåå îáíîâëÿòüñÿ ïðè ñëåäóþùèõ ïîäïèñêàõ, ñîõðàíÿÿ èíôîðìàöèþ î âñåõ
ëèöåíçèÿõ è ïîçâîëÿÿ îñóùåñòâëÿòü ïîñûëêó ëè÷íûõ ìàòåðèàëîâ â ïîðòôîëèî, ê ïàðàãðàôàì è ïîëó÷àòü äîñòóï ê ÝÓÌÊ, âîçìîæíîñòü çàìåíû ñâîèõ
ôàéëîâ è îíëàéíîâîé ðàáîòû ñî ñâîèì áëîêíîòîì,
çàêëàäêàìè è çàìåòêàìè.
Èòàê, àïðîáàöèÿ ÝÓÌÊ â 2012/2013 ó÷åáíîì
ãîäó ïîêàçàëà íå òîëüêî äîñòèæåíèÿ, íî è ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ ìåòîäèê ðàáîòû ñ ýëåêòðîííûìè ó÷åáíèêàìè áëàãîäàðÿ ó÷èòåëÿì è ó÷åíèêàì, âêëþ÷èâøèì èñïîëüçîâàíèå ÝÓÌÊ â ñâîþ äåÿòåëüíîñòü.
Â 2012/2013 ó÷åáíîì ãîäó â ïðîåêò âîøëè
15 øêîë èç 10 ñóáúåêòîâ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè
(http://www.metodist.lbz.ru/partners/uchastnikiproekta.php).
Â àïðîáàöèè ÝÓÌÊ ïî èíôîðìàòèêå — «Èíôîðìàòèêà» II, V è VII êëàññû — ïðèíÿëè ó÷àñòèå
12 øêîë ïðîåêòà. Â 2013/2014 ó÷åáíîì ãîäó îïîðíûå øêîëû ïðîäîëæàò àïðîáàöèþ óæå çàïóùåííûõ
ëèíååê ÝÓÌÊ ïî èíôîðìàòèêå.

Сетевая методическая служба «БИНОМ»
Ìåòîäè÷åñêàÿ ñëóæáà «ÁÈÍÎÌ» âåäåò ðåãóëÿðíóþ ìåòîäè÷åñêóþ ïîääåðæêó ó÷èòåëåé ïî àäðåñó:
http://metodist.lbz.ru
Îñíîâíûå ðàçäåëû ñàéòà èìåþò ñâîè ïîäðàçäåëû.
Â ðàçäåëå «Ãëàâíàÿ» ïîìåùåíà èíôîðìàöèÿ î
ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáå, êîíòàêòû, ññûëêè íà ñàéò
èçäàòåëüñòâà ÁÈÍÎÌ, ãàçåòó «Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»,
êàòàëîã øêîëüíîé ëèòåðàòóðû, ôîðóì ïîääåðæêè
ïîëüçîâàòåëåé.
Ðàçäåë «Ñîáûòèÿ» ñîäåðæèò âàæíûå îáúÿâëåíèÿ, íîâîñòè è ïðåññ-ðåëèçû.
Â ðàçäåëå «ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ» (http://metodist.lbz.ru/
iumk/) íàõîäèòñÿ ïîäðàçäåë âåáèíàðîâ ÐÀÎ ÔÃÎÑ,
à òàêæå ïîäðàçäåëû ïî îñíîâíûì ïðåäìåòàì åñòåñòâåííîíàó÷íîãî öèêëà, êîòîðûå â ñâîþ î÷åðåäü
ðàçáèòû íà êàòåãîðèè «ÃÈÀ è ÅÃÝ», «Îëèìïèàäû»,
«Ýëåêòðîííûå ðåñóðñû», «Øêîëà-Âóç», «Ýëåêòèâíûå êóðñû».
Íà ñòðàíèöå «ÈÎÑ Øêîëà ÁÈÍÎÌ» (http://
metodist.lbz.ru/partners/) ïðåäñòàâëåíà ñõåìà èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ.
Â ðàçäåëå «Êóðñû ÍÈÎ» (http://metodist.lbz.ru/
nio/) ïðåäñòàâëåíû êàòåãîðèè: «Ñåìèíàðû ÍÈÎ»,
«Ðåãèîíû ÍÈÎ», «Êóðñû ÐÓÖ-ÁÈÍÎÌ», «Êóðñû
ÌÃÓ», «Êóðñû ÀÏÊ è ÏÏÐÎ», «Êóðñû Linux», «PiLêóðñû Microsoft (Ïðîåêò Àêàäåìèÿ ó÷èòåëåé è Êóðñû ÈÑÎ ÍÔÏÊ)», «Êîíôåðåíöèè ÈÒÎ», «Îïûò èíôîðìàòèçàöèè øêîë ðåãèîíà».
Ðàçäåë «Êîíêóðñû» (http://metodist.lbz.ru/
konkursy/) âêëþ÷àåò â ñåáÿ èíôîðìàöèþ ïî êîíêóðñó «Öèôðîâàÿ øêîëà 2011», Ôåäåðàëüíîìó êîíêóðñó ïðîåêòîâ ó÷èòåëåé, Ïåäàãîãè÷åñêîé èíòåðíåòîëèìïèàäå, òàêæå ðàçäåë ñîäåðæèò êàòåãîðèè «Óðîê
èíôîðìàòèêè â 5—7 êëàññàõ», «Àðõèâ êîíêóðñîâ
2010, 2009 è 2008 ãîäîâ».

69

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
Â ðàçäåëå «Àâòîðñêèå ìàñòåðñêèå» ïî èíôîðìàòèêå (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/)
ìîæíî íàéòè ïîäðîáíûå îïèñàíèÿ ÓÌÊ àâòîðîâ
Í. Â. Ìàòâååâîé, Ì. À. Ïëàêñèíà, À. Â. Ìîãèëåâà,
Ì. Ñ. Öâåòêîâîé, Ë. Ë. Áîñîâîé, Í. Ä. Óãðèíîâè÷à,
È. Ã. Ñåìàêèíà, Ê. Þ. Ïîëÿêîâà, Å. À. Åðåìèíà,
Í. Í. Ñàìûëêèíîé, È. À. Êàëèíèíà, ïîÿñíèòåëüíûå
çàïèñêè, ó÷åáíî-òåìàòè÷åñêèå ïëàíû, ýëåêòðîííûå
ïðèëîæåíèÿ ê ÓÌÊ, áóêëåòû, ïðåçåíòàöèè, âèäåîëåêöèè, àâòîðñêèå ìàòåðèàëû, à òàêæå â ýòîì ðàçäåëå
ìîæíî çàäàòü âîïðîñ íàïðÿìóþ â àâòîðñêîì ôîðóìå.
Ðàçäåë «Ëåêòîðèé» (http://metodist.lbz.ru/
lections/) ñîäåðæèò èíôîðìàöèþ è ôîðóìû ïî òåìàì:
• «Èíôîðìàöèîííîå îáùåñòâî» (Ê. Ê. Êîëèí);
• «Ïñèõîäèäàêòè÷åñêèå àñïåêòû ïîñòðîåíèÿ
ÓÌÊ» (Ì. À. Õîëîäíàÿ);
• «Àêòóàëüíûå ïðîáëåìû ïðåïîäàâàíèÿ ìàòåìàòèêè» (Î. Ñ. Ìåäâåäåâà);
• «Èíôîðìàöèîííàÿ ñðåäà øêîëû» (Å. Â. ßêóøèíà);
• «ÈÊÒ â ðàáîòå ïåäàãîãîâ» (À. À. Åëèçàðîâ);
• «ÈÊÒ â ïðîôèëüíîì îáó÷åíèè» (Î. Á. Áîãîìîëîâà);
• «Ñâîáîäíîå ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå â øêîëå» (À. Ñ. Êàçàíöåâ).

Ñ 2005 ã. èçäàòåëüñòâî âûïóñêàåò ñåðèè êíèã
«Îïûò èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ðåãèîíà», «ÈÊÒ â ðàáîòå ó÷èòåëÿ» è «Èíôîðìàòèçàöèÿ îáðàçîâàíèÿ», ïðåäñòàâëåííûå â èíòåðíåò-êàòàëîãå èçäàòåëüñòâà ïî àêòóàëüíûì âîïðîñàì
èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàíèÿ.
Â ðàçäåëå «Òåëåêóðñû» ïðåäñòàâëåíà ñåòü òåëåêóðñîâ â ïàðòíåðñòâå ñ ÍÏÖ «Âèäèêîð»:
• âèäåîàôèøà ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ;
• ðåãèîíàëüíîå âåùàíèå;
• âèäåîëåêöèè;
• àóäèîëåêöèè;
• ôîòîãàëåðåÿ, âêëþ÷àÿ àðõèâ ìàòåðèàëîâ çà
2009—2010 ãã.
Ñ ðàñïèñàíèåì òðàíñëÿöèé â ðàìêàõ îáðàçîâàòåëüíîãî êîëüöà «Áèíîì-Âèäèêîð» ìîæíî ïîçíàêîìèòüñÿ â ïîäðàçäåëå «Âèäåîàôèøà ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ»
(http://metodist.lbz.ru/content/videoafisha/) .
Êðîìå òîãî íà ñàéòå ìîæíî ïîëó÷èòü êîíñóëüòàöèè ïðè ïîìîùè ôîðóìîâ, Skype, ãîðÿ÷åé ëèíèè ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáû, à òàêæå ìîæíî ïîëó÷èòü îòâåò ïî ýëåêòðîííîé ïî÷òå.
Íà ñàéòå îòêðûòû ÄÎ êóðñû è ìîäóëè ñàìîîáðàçîâàíèÿ äëÿ âñåõ æåëàþùèõ ïåäàãîãîâ (http://
metodist.lbz.ru/lections/6/).

НОВОСТИ
Премьер-министр раздал поручения по развитию государственных ИТ-систем
Приняты решения по итогам прошедшего в конце июля 2013 г. заседания президиума комиссии по
модернизации. Всего председатель правительства
Дмитрий Медведев дал 15 поручений разным ведомствам. Практически все они касаются развития государственных ИТ-систем.
Так, до 17 декабря 2013 г. Минэкономразвития,
Минкомсвязи и Минфин должны представить в правительство предложения по учету оказанных государственных услуг, в том числе в электронном виде.
Первые два ведомства в поручениях упоминаются
чаще остальных. Им также предстоит до 6 ноября
2013 г. предложить механизм предоставления госуслуг
заявителям независимо от места из жительства и пребывания.
Помимо этого, министерства должны до 4 февраля
2014 г. рассказать правительству, как такие услуги будут предоставляться через «одно окно» на «Почте России». На эти же ведомства ложится обязанность разработать до осени механизм выдачи и использования
квалифицированной электронной подписи на SIM и
банковских картах. Затем совместно с правительством
Москвы они должны разработать проект закона об
упрощении использования ЭЦП и идентификации при
оказании госуслуг. Интересно, что в эту же задачу входит упрощение регистрации на портале госуслуг с использованием номера мобильного телефона.
К определению комиссионного вознаграждения,
которое будут иметь право взымать кредитные организации при оплате госуслуг, помимо трех упоминавшихся министерств, подключатся ФАС и Банк России.
Эти работы должны быть закончены в начале ноября
2013 г.

70

Целому ряду федеральных ведомств (Минобороны, ФСБ, МИД и др.) предстоит до 3 октября написать проект правового акта, предусматривающего снижение ограничений по использованию геопространственных сведений. Речь идет о снятии режима секретности и возможности открытого опубликования
таких сведений с ограничением разрешения изображений.
Из других задач выделим порученное Медведевым
до 6 ноября 2013 г. Банку России, Минфину и Казначейству обеспечение подключения всех финансовокредитных организаций к Государственной информационной системе о государственных и муниципальных платежах (ГИС ГМП).
До этой же даты МВД, Минкомсвязи и Минпромторг предложат, как можно обязать использовать в
автомобильных номерах микрочипы с радиочастотной идентификацией (RFID). Не забыты и электронные паспорта: ФМС и Минкомсвязи «совместно с
заинтересованными» госорганами к началу сентября
подготовят доклад правительству о подготовке к введению такого удостоверения личности. Он должен содержать варианты дизайна, функциональную модель
построения системы его выпуска и обращения, а также схему применения.
Наконец, самой долгой задачей стал порученный
Минкомсвязи, Минфину и Минэкономразвития до
марта 2014 г. анализ состояния информатизации госорганов и их расходов на такие работы. Итогом анализа должно стать предложение о том, как разместить
все государственные системы в «гособлаке», т. е. на
базе единой телекоммуникационной и вычислительной инфраструктуры.
(По материалам CNews)

ШКОЛЬНЫЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УЧЕБНИКИ
ИЗМЕРЕНИЯ
ИНФОРМАТИКИ
И ТЕСТЫ

И. Г. Семакин, И. Н. Бежина,
Пермский государственный национальный исследовательский университет

МОНИТОРИНГ ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ
ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå îïèñàíà ìåòîäèêà ìîíèòîðèíãà äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ ñòàðøèõ êëàññîâ. Ïðèâåäåí
ïðèìåð åå èñïîëüçîâàíèÿ â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ êóðñó èíôîðìàòèêè íà óãëóáëåííîì óðîâíå. Îïèñàíû èòîãè ïåäàãîãè÷åñêîãî
ýêñïåðèìåíòà.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: îáùåå îáðàçîâàíèå, ëè÷íîñòíûå êà÷åñòâà, ìîíèòîðèíã, ïåäàãîãè÷åñêèé ýêñïåðèìåíò, êóðñ èíôîðìàòèêè.

Â ÔÃÎÑ äëÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû íàðÿäó ñ ïðåäìåòíûìè ðåçóëüòàòàìè, êîòîðûå äîëæíû
áûòü äîñòèãíóòû â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ îòäåëüíûì
äèñöèïëèíàì, ïðîâîçãëàøåíû ëè÷íîñòíûå è ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû, äîñòèæåíèå êîòîðûõ ÿâëÿåòñÿ èíòåãðàëüíûì èòîãîì âñåãî ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîãî ïðîöåññà. Íà÷èíàÿ ñ 2010 ã. àâòîðàìè äàííîé
ñòàòüè ïðîâîäèòñÿ èññëåäîâàíèå âêëàäà êóðñà èíôîðìàòèêè, èçó÷àåìîãî â ñòàðøèõ êëàññàõ íà óãëóáëåííîì (ïðîôèëüíîì) óðîâíå, â äîñòèæåíèå ëè÷íîñòíûõ è ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, îïðåäåëåííûõ
â ÔÃÎÑ äëÿ ïîëíîé ñðåäíåé øêîëû. Èòîãè ýòèõ èññëåäîâàíèé îïóáëèêîâàíû â ðàáîòàõ [4—6].
Ðàññìîòðåí ïîäõîä ê ðåøåíèþ äàííîé ïðîáëåìû â êîíòåêñòå ôîðìèðîâàíèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ
ñïåöèàëèñòà â îáëàñòè èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, îïèñàííûõ â ïðîôåññèîíàëüíûõ ñòàíäàðòàõ ÀÏ
ÊÈÒ [3]. Ïîêàçàíà ñîãëàñîâàííîñòü ìåæäó ôîðìóëèðîâêàìè ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ â ÏÑ ÀÏ ÊÈÒ è
íåêîòîðûõ ëè÷íîñòíûõ è ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ èç ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ [7].
Â ðåçóëüòàòå áûë îïðåäåëåí íàáîð ëè÷íîñòíûõ
êà÷åñòâ, ðàçâèòèþ êîòîðûõ äîëæíî ñïîñîáñòâîâàòü èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè â ñòàðøèõ êëàññàõ
íà óãëóáëåííîì óðîâíå:
1. Ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîðàçâèòèþ — îñîçíàíèå íåîáõîäèìîñòè ê ñàìîðàçâèòèþ,
ñàìîîáðàçîâàíèþ; ïîíèìàíèå ïåðñïåêòèâ ïðîôåññèîíàëüíîãî ðîñòà è óìåíèå åãî ïëàíèðîâàòü.
2. Êðåàòèâíîñòü ìûøëåíèÿ — ñêëîííîñòü ê
ïîèñêó íåòðèâèàëüíûõ ðåøåíèé, ñàìîñòîÿòåëüíîñòü,
êðèòè÷íîñòü, ëîãè÷íîñòü ìûøëåíèÿ.

3. Ñèñòåìíîñòü ìûøëåíèÿ è äåÿòåëüíîñòè —
öåëîñòíîñòü íàó÷íûõ (ïðîôåññèîíàëüíûõ) çíàíèé,
íàâûêè ê àíàëèçó è ñèíòåçó ïðè ðåøåíèè ïðîèçâîäñòâåííûõ çàäà÷, óìåíèå öåëåíàïðàâëåííî ïëàíèðîâàòü äåÿòåëüíîñòü (ëè÷íóþ è êîëëåêòèâíóþ).
4. Òðóäîñïîñîáíîñòü — íàâûêè òðóäîâîé ñàìîîðãàíèçàöèè, èñïîëíèòåëüíîñòü, îòâåòñòâåííîñòü.
5. Êîììóíèêàòèâíîñòü — óìåíèå ðàáîòàòü â
êîëëåêòèâå, óñòàíàâëèâàòü ïñèõîëîãè÷åñêèé êîíòàêò,
äîõîä÷èâî èçëàãàòü ïðîáëåìû, èäåè, ðåçóëüòàòû.
6. Ïðàâîñîçíàíèå — ñîáëþäåíèå ïðàâîâûõ è ýòè÷åñêèõ íîðì.
Ïîêàçàíî, êàêèìè ìåòîäè÷åñêèìè ñðåäñòâàìè
ìîæíî ðåøàòü äàííóþ çàäà÷ó. Óïîð ñäåëàí íà ïðèìåíåíèå ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííûõ ìåòîäîâ îáó÷åíèÿ è îðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà.
Â äàííîé ñòàòüå îòðàæàþòñÿ ðåçóëüòàòû ñëåäóþùåãî ýòàïà èññëåäîâàíèÿ — ðàçðàáîòêè ñïîñîáîâ
ìîíèòîðèíãà, ïîçâîëÿþùèõ ïîëó÷èòü îáúåêòèâíóþ îöåíêó äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ.

Методика мониторинга
Èíôîðìàöèþ î ïðîöåññå ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ
êà÷åñòâ ó÷åíèêà ìîæíî ïîëó÷èòü â õîäå ïåäàãîãè÷åñêîãî ìîíèòîðèíãà. Ïðîáëåìàòè÷íîé ÿâëÿåòñÿ
ïîïûòêà îöåíêè è ñðàâíåíèÿ óðîâíÿ ëè÷íîñòíûõ
êîìïåòåíöèé â àáñîëþòíûõ âåëè÷èíàõ. Ïî ìíåíèþ
àâòîðîâ, áîëåå ïðîäóêòèâíûì ñïîñîáîì ìîíèòîðèíãà ÿâëÿåòñÿ îöåíêà äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ, êîòîðàÿ ìîæåò áûòü ïîëîæèòåëüíîé,
îòðèöàòåëüíîé èëè íóëåâîé.

Контактная информация
Семакин Игорь Геннадьевич, доктор пед. наук, профессор, профессор кафедры прикладной математики и информатики Пермского
государственного национального исследовательского университета; адрес: 614600, г. Пермь, ул. Букирева, д. 15; телефон: (342) 239-64-09;
e-mail: isemak@dom.raid.ru
I. G. Semakin, I. N. Bezhina,
Perm State National Research University

MONITORING THE DYNAMICS OF THE PERSONAL QUALITIES OF STUDENTS
Abstract
The article describes the method of monitoring the dynamics of the personal qualities of students of upper secondary school. An example
of its use in teaching informatics course at the advanced level is given. The results of the educational experiment are described.
Keywords: general education, personal qualities, monitoring, educational experiment, informatics course.

71

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
Ïëàí ìîíèòîðèíãà:
1. Îöåíêà ñòàðòîâîãî ñîñòîÿíèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ. Ñòàðòîâûå îöåíêè ó÷èòåëü îïðåäåëÿåò ýêñïåðòíî: ïî îïûòó ðàáîòû ñ êëàññîì (åñëè
ïåäàãîã ðàáîòàë ñ êëàññîì â ïðåäûäóùåì ó÷åáíîì
ãîäó) èëè ïî èñòå÷åíèè íåêîòîðîãî ñòàðòîâîãî ïåðèîäà (îäèí-äâà ìåñÿöà).
2. Ïðîìåæóòî÷íîå îöåíèâàíèå ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ (íàïðèìåð, â êîíöå êàæäîé ÷åòâåðòè).
3. Èòîãîâîå îöåíèâàíèå äèíàìèêè ëè÷íîñòíûõ
êà÷åñòâ ïî îêîí÷àíèè ó÷åáíîãî ãîäà.
Øêàëà îöåíèâàíèÿ èìååò òðè óðîâíÿ, îòðàæàþùèå ñòåïåíü ïðîÿâëåíèÿ êîíêðåòíîãî êà÷åñòâà â
ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè:
0 — íèçêèé (îòñóòñòâèå);
1 — ñëàáûé (êà÷åñòâî ïðîÿâëÿåòñÿ íåîäíîçíà÷íî);
2 — ñôîðìèðîâàâøèéñÿ.
Èñõîäíûé óðîâåíü êà÷åñòâà îöåíèâàåòñÿ ýêñïåðòíûì ïóòåì â íà÷àëå ó÷åáíîãî ãîäà (èëè â íà÷àëå
ïåðèîäà ìîíèòîðèíãà äèíàìèêè ðàçâèòèÿ). Îáîçíà÷èì åãî âåëè÷èíó êàê K0.
Ïîñëåäóþùèå èçìåðåíèÿ (îöåíêè) óðîâíåé êà÷åñòâà ïðîèçâîäÿòñÿ n ðàç â ó÷åáíîì ãîäó (çà ïåðèîä
ìîíèòîðèíãà). Ðåçóëüòàòû îáîçíà÷èì êàê Ki, i = 1,
.., n, n > 1.
Â ñâîþ î÷åðåäü, îöåíêà ñôîðìèðîâàííîñòè ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà ìîæåò ïðîèçâîäèòüñÿ ïî íåñêîëüêèì êðèòåðèÿì. Ó÷èòåëþ ëåã÷å îöåíèòü íå êà÷åñòâî â öåëîì, à êàæäûé îòäåëüíûé êðèòåðèé ïî
òðåõóðîâíåâîé øêàëå, ïîñëå ÷åãî îöåíêà ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà â öåëîì ìîæåò áûòü ôîðìàëüíî âû÷èñëåíà êàê íåêîòîðàÿ èíòåãðàëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà, êîòîðàÿ áóäåò óìåùàòüñÿ â òó æå òðåõóðîâíåâóþ øêàëó.
Äëÿ ïîëó÷åíèÿ îöåíêè êà÷åñòâà Ki èñïîëüçóåòñÿ íåêîòîðîå êîëè÷åñòâî êðèòåðèåâ. Ïóñòü ýòî êîëè÷åñòâî êðèòåðèåâ ðàâíî m. Îáîçíà÷èì ÷åðåç Ki(j)
ðåçóëüòàò îöåíêè j-ãî êðèòåðèÿ (j = 1, .., m) íà i-ì
èçìåðåíèè êà÷åñòâà K. Ïîñêîëüêó Ki(j) ≥ 0, òî äëÿ
îïðåäåëåíèÿ Ki áóäåì èñïîëüçîâàòü ôîðìóëó:



Ki = 



∑

m
j =1

m

Ki( j )



+ 0,5.



(1)

Çäåñü êâàäðàòíûå ñêîáêè îáîçíà÷àþò âçÿòèå öåëîé ÷àñòè îò âåëè÷èíû, ò. å. ïðîèçâîäèòñÿ îêðóãëåíèå äî öåëîãî ñðåäíåãî çíà÷åíèÿ îöåíîê êðèòåðèåâ
äëÿ êîìïåòåíöèè K. Âû÷èñëåííàÿ ïî ôîðìóëå (1)
âåëè÷èíà Ki áóäåò ïðèíèìàòü çíà÷åíèÿ: 0, 1, 2.
Äèíàìèêà ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà õàðàêòåðèçóåòñÿ âåëè÷èíîé di, âûðàæàþùåé èçìåíåíèå
óðîâíÿ ñôîðìèðîâàííîñòè ìåæäó äâóìÿ ïîñëåäîâàòåëüíûìè èçìåðåíèÿìè. Åå çíà÷åíèå âû÷èñëÿåòñÿ
ïî ôîðìóëå:

Ki − Ki −1; åñëè Ki ≠ 2 èëè Ki −1 ≠ 2
di = 
i = 1, .., n (2)
1; åñëè Ki −1 = Ki = 2
Ïîñêîëüêó õàðàêòåðèñòèêà äèíàìèêè ÿâëÿåòñÿ
îñíîâíûì ïàðàìåòðîì îöåíêè, òî ðàçóìíî ïðèäåðæèâàòüñÿ ñëåäóþùåé äîãîâîðåííîñòè: åñëè ìåæäó
äâóìÿ ïîñëåäîâàòåëüíûìè èçìåðåíèÿìè óðîâåíü
äàííîãî êà÷åñòâà ó÷åíèêà íå îïóñêàëñÿ íèæå 2, òî
âåëè÷èíà äèíàìèêè ïðèðàâíèâàåòñÿ ê åäèíèöå. Ýòî
îòðàæåíî â ôîðìóëå (2).

72

Èòîãîâàÿ äèíàìèêà çà ó÷åáíûé ãîä (ïåðèîä ìîíèòîðèíãà):

D=

∑

n

i =1

di .

(3)

Èñõîäÿ èç ïîëó÷åííûõ âåëè÷èí èòîãîâîé äèíàìèêè çà âåñü ïåðèîä ìîíèòîðèíãà, ó÷åíèêó ìîæåò
áûòü âûñòàâëåíà îöåíêà ïî ïðèâû÷íîé äëÿ íåãî ïÿòèáàëëüíîé øêàëå. Èòîãîâàÿ îöåíêà äîëæíà çàâèñåòü
íå òîëüêî îò ñóììàðíîé õàðàêòåðèñòèêè äèíàìèêè,
íî è îò òîãî, ñ êàêîãî óðîâíÿ íà÷àëîñü åãî ðàçâèòèå.
Ðàññìîòðèì ïðèìåð ìîíèòîðèíãà ðàçâèòèÿ êàêîãî-òî îäíîãî ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà.
Â äàííîì ïðèìåðå ðàññìàòðèâàåòñÿ ñëó÷àé n = 2,
ò. å. çà ïåðèîä ìîíèòîðèíãà ïðîèçâåäåíî òðè èçìåðåíèÿ: â íà÷àëå ó÷åáíîãî ãîäà, â êîíöå ïåðâîãî ïîëóãîäèÿ, â êîíöå ó÷åáíîãî ãîäà.
Òàáëèöà 1 ñîîòâåòñòâóåò K0 = 0;
òàáëèöà 2 — K0 = 1;
òàáëèöà 3 — K0 = 2.
Ðàññìàòðèâàþòñÿ âñå âîçìîæíûå âàðèàíòû èçìåíåíèé ïàðàìåòðà Ki.
Òàáëèöà 1

K0

K1

d1

K2

d2

D

Èòîã

0

0

2

2

0

1

1

0

–1

0

2

3

0

1

1

1

0

1

3

4

0

1

1

2

1

2

5

Âàðèàíò

K0

K1

d1

K2

d2

D

Èòîã

0

–1

2

2

1

1

0

1

0

0

2

3

1

0

–1

1

1

0

2

4

1

2

1

1

–1

0

2

5

1

1

0

2

1

1

4

6

1

2

1

2

1

2

5

Âàðèàíò

K0

K1

0

d2

Èòîã

–1

K2

D

1

d1

–1

–2

2

2

2

1

–1

1

0

–1

2

3

2

1

–1

2

1

0

4

4

2

2

1

2

1

2

5

Âàðèàíò
1

0

0

0

0

Òàáëèöà 2
1

1

0

–1

0

Òàáëèöà 3
1

2

Èñïîëüçîâàííûé ïðèíöèï âûñòàâëåíèÿ èòîãîâûõ
îöåíîê ïðåäñòàâëåí â òàáëèöå 4.
Òàáëèöà 4

K0
0

1

2

D

Èòîã

0

2

1

3

2

5

–1, 0

2

1

4

2

5

–2, –1

2

0

4

2

5

Àíàëîãè÷íûå ðåêîìåíäàöèè ìîãóò áûòü äàíû äëÿ
ñëó÷àåâ n = 3, 4, …

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ И ТЕСТЫ

Методика педагогического эксперимента
Îïèñàííàÿ ìåòîäèêà ìîíèòîðèíãà áûëà àïðîáèðîâàíà â ïðîöåññå ïðåïîäàâàíèÿ óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè â ñòàðøèõ êëàññàõ îäíèì èç àâòîðîâ äàííîé ñòàòüè. Ïåäàãîãè÷åñêèé ýêñïåðèìåíò
ïðîâîäèëñÿ â òå÷åíèå 2011/2012 è 2012/2013 ó÷åáíûõ ãîäîâ.
Öåëè ïåäàãîãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà:
• àïðîáàöèÿ ïðåäëàãàåìîé ìîäåëè ïåäàãîãè÷åñêîãî ìîíèòîðèíãà äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ â óãëóáëåííîì êóðñå èíôîðìàòèêè;
• ïðîâåðêà ãèïîòåçû î ïîëîæèòåëüíîì âëèÿíèè
ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîé ìåòîäèêè îáó÷åíèÿ óãëóáëåííîìó êóðñó èíôîðìàòèêè íà ðàçâèòèå ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ.
Èç øåñòè îïèñàííûõ âûøå ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ
ñòàðøåêëàññíèêîâ, êîòîðûå ìîãóò áûòü ðàçâèòû â
ïðîöåññå îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå íà óãëóáëåííîì
óðîâíå, äëÿ ïåäàãîãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà áûëè
âûáðàíû äâà êà÷åñòâà:
• ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîðàçâèòèþ;
• êîììóíèêàòèâíîñòü.
Âûáîð ýòèõ äâóõ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ îáóñëîâëåí
ñëåäóþùèìè ñîîáðàæåíèÿìè: âî-ïåðâûõ, ðàçâèòèå
äàííûõ êà÷åñòâ â íàèáîëüøåé ñòåïåíè çàâèñèò îò
ìåòîäèêè îáó÷åíèÿ è ôîðì îðãàíèçàöèè çàíÿòèé;
'
âî-âòîðûõ, îäíîâðåìåííîå èññëåäîâàíèå áoëüøåãî
÷èñëà êà÷åñòâ çàòðóäíèò ïåäàãîãè÷åñêèé ïðîöåññ è
ìîæåò íåãàòèâíî îòðàçèòüñÿ íà èòîãîâûõ ðåçóëüòàòàõ îáó÷åíèÿ.
Îáùèå çàìå÷àíèÿ ïî ðåàëèçàöèè ìîíèòîðèíãà:
• äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ îáúåêòèâíîé îöåíêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ ó÷èòåëþ öåëåñîîáðàçíî âåñòè ñïåöèàëüíûé äíåâíèê
ïåäàãîãè÷åñêèõ íàáëþäåíèé. Ïî îêîí÷àíèè
êàæäîãî ýòàïà ìîíèòîðèíãà ôîðìàëèçîâàííûå
äàííûå çàíîñÿòñÿ â ýëåêòðîííóþ òàáëèöó ñïåöèàëüíîãî ôîðìàòà, ñ ïîìîùüþ êîòîðîé àâòîìàòè÷åñêè ïîäâîäÿòñÿ èòîãè ìîíèòîðèíãà;
• â íà÷àëå ìîíèòîðèíãà äîëæåí áûòü ñîñòàâëåí
ïëàí ïåäàãîãè÷åñêèõ íàáëþäåíèé ñ ïåðå÷íåì
ó÷åáíûõ ìåðîïðèÿòèé: ñàìîñòîÿòåëüíûõ ðàáîò, ïðîåêòîâ è ò. ä., â ïðîöåññå âûïîëíåíèÿ
êîòîðûõ íàèáîëåå ÿâíî ó÷åíèêè ìîãóò ïðîÿâèòü óðîâåíü èññëåäóåìîãî êà÷åñòâà. Ïëàíîìåðíîå âåäåíèå ìîíèòîðèíãà ïîçâîëÿåò îòñëåæèâàòü äèíàìèêó ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíîãî
êà÷åñòâà ó÷àùåãîñÿ, êàê â öåëîì, òàê è ïî
êàæäîìó êðèòåðèþ îòäåëüíî, è, ñîîòâåòñòâåííî, êîððåêòèðîâàòü ìåòîäèêó îáó÷åíèÿ è âçàèìîäåéñòâèÿ ñ ó÷åíèêîì;
• ïðîìåæóòî÷íûå îöåíêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíîãî
êà÷åñòâà ó÷èòåëü ñîîáùàåò ó÷åíèêó â èíäèâèäóàëüíîé áåñåäå â ñëåäóþùèõ êàòåãîðèÿõ:
— åñòü ïîëîæèòåëüíàÿ äèíàìèêà;
— åñòü îòðèöàòåëüíàÿ äèíàìèêà (è ýòî îñîáûé
ïîâîä äëÿ êîððåêòèðîâêè èíäèâèäóàëüíîãî ïîäõîäà ê ó÷åíèêó);
— íåò äèíàìèêè (äëÿ îòëè÷íèêà ýòî õîðîøî, à äëÿ ñëàáîóñïåâàþùåãî ó÷åíèêà —
ïëîõî).

Ïîñëå ýòîãî ó÷èòåëü ìîæåò îáñóäèòü ñ ó÷åíèêîì
äàëüíåéøèå äåéñòâèÿ äëÿ ðàçâèòèÿ àíàëèçèðóåìîãî êà÷åñòâà.

Апробирование методики мониторинга
Àíàëèç äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà «ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîðàçâèòèþ» (äëÿ êðàòêîñòè äàëåå áóäåì íàçûâàòü åãî «ñàìîðàçâèòèå»).
Äàííîå êà÷åñòâî â íàèáîëüøåé ñòåïåíè ðàçâèâàåòñÿ â òðåõ âèäàõ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè:
1) ïðè âûïîëíåíèè çàäàíèé ñàìîñòîÿòåëüíîé
ðàáîòû íà óðîêàõ;
2) ïðè âûïîëíåíèè äîìàøíèõ çàäàíèé (â òîì
÷èñëåèññëåäîâàòåëüñêèõ);
3) â ïðîöåññå ðåàëèçàöèè ïðîåêòà.
Äëÿ îöåíêè êà÷åñòâà «ñàìîðàçâèòèå» ðàçðàáîòàíû òðè êðèòåðèÿ, îòðàæàþùèå óðîâíè ñôîðìèðîâàííîñòè è ïðîÿâëåíèÿ äàííîãî êà÷åñòâà ó êîíêðåòíîãî ó÷åíèêà (òàáë. 5).
Â òàáëèöå 6 ïðåäñòàâëåí ôðàãìåíò ëèñòà îöåíèâàíèÿ êà÷åñòâà «ñàìîðàçâèòèå» ïî ðåçóëüòàòàì íàáëþäåíèé çà ðåàëüíîé ãðóïïîé ó÷àùèõñÿ èç 10 ÷åëîâåê íà óðîêàõ óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè.
Èñïîëüçóåòñÿ òåõíîëîãèÿ ýëåêòðîííûõ òàáëèö. Òàáëèöà çàïîëíÿåòñÿ ïîñëåäîâàòåëüíî, òðè ðàçà â òå÷åíèå ó÷åáíîãî ãîäà: â íà÷àëå ó÷åáíîãî ãîäà (â îêòÿáðå), â êîíöå ïåðâîãî ïîëóãîäèÿ è â êîíöå ó÷åáíîãî ãîäà. Îöåíêè âûñòàâëÿþòñÿ ïî êàæäîìó èç
òðåõ êðèòåðèåâ, îïèñàííûõ â òàáëèöå 5. Çíà÷åíèÿ
Ki âû÷èñëÿþòñÿ ïî ôîðìóëå (1) ïðè n = 3, m = 3.
Â ýëåêòðîííîé òàáëèöå äëÿ âû÷èñëåíèÿ çíà÷åíèÿ
ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà ñîãëàñíî ôîðìóëå (1) çàïèñûâàþòñÿ ñîîòâåòñòâóþùèå ôîðìóëû ïî ïðàâèëàì
Excel. Íàïðèìåð, â ÿ÷åéêó Å3 çàíåñåíà ôîðìóëà:
=ÎÊÐÓÃË(ÑÐÇÍÀ×(B3:D3);0).
Ïîëó÷åííûå ðåçóëüòàòû îöåíêè óðîâíÿ ñôîðìèðîâàííîñòè ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà ôèêñèðóþòñÿ è
îáðàáàòûâàþòñÿ â èòîãîâîé òàáëèöå (òàáë. 7).
Â ÿ÷åéêàõ ñòîëáöîâ D, F ïðèìåíÿåòñÿ ôîðìóëà
(2). Íàïðèìåð, â ÿ÷åéêå D2 íà ÿçûêå Excel îíà èìååò âèä:
=ÅÑËÈ(È(B2=2;C2=2);1;C2–B2).
Â ÿ÷åéêàõ ñòîëáöà D èñïîëüçóåòñÿ ôîðìóëà (3).
Íàïðèìåð, â ÿ÷åéêå G2 íà ÿçûêå Excel çàïèñàíà ôîðìóëà:
=ÑÓÌÌ(D2;F2).
Â ÿ÷åéêàõ ñòîëáöà Í çíà÷åíèå âû÷èñëÿåòñÿ ïî
ïðèíöèïó, ïðåäñòàâëåííîìó â òàáëèöå 4. Íàïðèìåð,
â ÿ÷åéêó H2 ïîìåùåíà ôîðìóëà:
=ÅÑËÈ(ÈËÈ(È(B2=0;G2=0);È(B2=1;G2255;"X";MID($D$5;LEN($D$5);1))

H8

=IF($B$3>255;"X";IF(LEN($D$5)>=H7+1;MID($D$5;LEN($D$5)–H7;1);"0"))

G8:B8

Êîïèðóåòñÿ ôîðìóëà èç ÿ÷åéêè H8

B10

=IF(B3>255;"ÏÅÐÅÏÎËÍÅÍÈÅ";"")

Ó÷èòûâàåòñÿ óñëîâèå ïåðåïîëíåíèÿ

Ñîîáùåíèå î ïåðåïîëíåíèè

Ðèñ. 2. Áåççíàêîâîå ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëà 75 â îäíîáàéòîâîé ÿ÷åéêå ïàìÿòè

Ïðè ðåøåíèè çàäà÷è ñòóäåíòû äîëæíû ó÷åñòü
âîçìîæíîñòü àðèôìåòè÷åñêîãî ïåðåïîëíåíèÿ, êîòîðîå íàñòóïàåò â ñëó÷àå ââîäà ÷èñëà, áîëüøåãî 255
(28 – 1 = 255).
Ïðèâåäåì ïðîãðàììíóþ ðåàëèçàöèþ çàäà÷è â
OpenOffice.org Calc (ðèñ. 2).
Äëÿ ïðîâåðêè ïðàâèëüíîñòè ñîñòàâëåííîé ïðîãðàììû ñòóäåíòû ñíà÷àëà âðó÷íóþ ðàáîòàþò ñ ÷èñëàìè 0, 1, 117, 254, 255, 256, 496, à çàòåì ââîäÿò
äàííûå â ïðîãðàììó è àíàëèçèðóþò ïîëó÷åííûå ðåçóëüòàòû.
Äàëåå çàäà÷à óñëîæíÿåòñÿ òðåáîâàíèåì îïðåäåëåíèÿ ïðåäñòàâëåíèÿ ÷èñëà â äâóõáàéòîâîé ÿ÷åéêå.
Óñëîæíåíèå äîñòèãàåòñÿ òåì, ÷òî ôóíêöèÿ DEC2BIN
ìîæåò ðàáîòàòü òîëüêî ñ «îäíîáàéòîâûìè ÷èñëàìè».
Ñòóäåíòû äîëæíû ñàìîñòîÿòåëüíî íàéòè ðåøåíèå óêàçàííîé ïðîáëåìû.
Îäíî èç ðåøåíèé ìîæåò çàêëþ÷àòüñÿ â ñëåäóþùåì:

1. Îïðåäåëèòü çíà÷åíèå, ïîìåùàåìîå â ïåðâûé
(«ëåâûé») áàéò:
R = A − [ A8 ] ⋅ 28 , ãäå R — ÷èñëî, ïðåäñòàâëåííîå

2

â «ëåâîì» áàéòå, À — èñõîäíîå ÷èñëî.
2. Îïðåäåëèòü äâîè÷íîå ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëà,
ïîìåùàåìîãî â ïåðâûé («ëåâûé») áàéò.
3. Çàïîëíèòü ïåðâûé áàéò.
4. Îïðåäåëèòü ÷èñëî, ïîìåùàåìîå âî âòîðîé
(«ïðàâûé») áàéò. Îíî íàõîäèòñÿ êàê ÷àñòíîå îò äåëåíèÿ èñõîäíîãî ÷èñëà íà 256 (28).
5. Îïðåäåëèòü äâîè÷íîå ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëà,
ïîìåùàåìîãî âî âòîðîé («ïðàâûé») áàéò.
6. Àíàëîãè÷íî ïåðâîìó çàïîëíÿåòñÿ âòîðîé áàéò.
Âîçìîæíûé ðåçóëüòàò ðåøåíèÿ çàäà÷è ïðåäñòàâëåí íà ðèñóíêå 3.
Ïîä÷åðêíåì, ÷òî â ñëó÷àå, êîãäà áàêàëàâðû èìåþò äîñòàòî÷íóþ ïîäãîòîâêó, èì ìîæíî ïðåäëîæèòü
ðåàëèçîâàòü ðåøåíèå áîëåå ñëîæíûõ çàäà÷, ñâÿçàí-

Ðèñ. 3. Áåççíàêîâîå ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëà 68 932 â äâóõáàéòîâîé ÿ÷åéêå ïàìÿòè

79

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
íûõ ñ íàõîæäåíèåì çíàêîâîãî ïðåäñòàâëåíèÿ ïîëîæèòåëüíûõ è îòðèöàòåëüíûõ ÷èñåë.
Ïðèìåðàìè ïîäîáíûõ çàäàíèé ìîãóò ÿâëÿòüñÿ
ñëåäóþùèå:
1. Íàéòè çíàêîâîå ïðåäñòàâëåíèå çàäàííîãî öåëîãî îòðèöàòåëüíîãî äåñÿòè÷íîãî ÷èñëà â îäíîáàéòîâîé (äâóõáàéòîâîé) ÿ÷åéêå ïàìÿòè. Ó÷åñòü âîçìîæíîñòü àðèôìåòè÷åñêîãî ïåðåïîëíåíèÿ.
2. Íàéòè äåñÿòè÷íîå çíà÷åíèå ÷èñëà ïî åãî äâîè÷íîìó äîïîëíèòåëüíîìó êîäó äëÿ îäíîáàéòîâîé
(äâóõáàéòîâîé) ÿ÷åéêè ïàìÿòè è äð.
Êàê ïîêàçûâàåò ïðàêòèêà, ïîäîáíîå ñîâìåùåíèå
òåîðåòè÷åñêîé è ïðàêòè÷åñêîé ÷àñòåé ðàáîòû íå
òîëüêî ïîçâîëÿåò ïðî÷íåå åãî èçó÷èòü, íî è ñòèìóëèðóåò ê òâîð÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, ðàçâèâàåò íàâûêè íåñòàíäàðòíîãî ðåøåíèÿ ïðèêëàäíûõ çàäà÷, ÷òî,
íåñîìíåííî, íåîáõîäèìî áàêàëàâðó ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ äëÿ áóäóùåé ïðîôåññèîíàëüíîé
äåÿòåëüíîñòè.

Литература
1. Ãàìàþíîâà À. Í. Ñòðóêòóðà ïðîôåññèîíàëüíîé
êîìïåòåíòíîñòè áàêàëàâðà ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîãî
îáðàçîâàíèÿ // Ãóìàíèòàðíûå íàóêè è îáðàçîâàíèå. 2010.
¹ 4 (4).
2. Çóáðèëèí À. À., Ëîáóðåâà Î. Í., ×åðåìóõèíà Å. Â.
Òàáëè÷íûé ïðîöåññîð OpenOffice.org Calc êàê ñðåäñòâî
ðåàëèçàöèè ìåæïðåäìåòíûõ ñâÿçåé â îáó÷åíèè èíôîðìàòèêå è ìàòåìàòèêå // Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå. 2008.
¹ 4.
3. Èãîøèí Â. È., Êàïèòîíîâà Ò. À., Ëåáåäåâà Ñ. Â.
Ñîäåðæàòåëüíî-ìåòîäè÷åñêèå àñïåêòû ïðåäìåòíîé ïîäãîòîâêè áàêàëàâðîâ ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ (ïðîôèëü — ìàòåìàòè÷åñêîå îáðàçîâàíèå) // Ãóìàíèòàðíûå
íàóêè è îáðàçîâàíèå. 2012. ¹ 1 (9).
4. Ìèíèíà Â. Þ. Î êîìïåòåíöèÿõ áóäóùåãî ó÷èòåëÿ
ìàòåìàòèêè, íåîáõîäèìûõ äëÿ ðåàëèçàöèè ïðîôèëüíîãî
îáó÷åíèÿ // Âåñòíèê Êðàñíîÿðñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî
ïåäàãîãè÷åñêîãî óíèâåðñèòåòà èì. Â. Ï. Àñòàôüåâà. 2013.
¹ 2.

НОВОСТИ
PMR: российский рынок ИТ растет, но все медленней
По данным аналитической компании PMR, в последние три года российский ИТ-рынок растет. Предполагается, что в 2013 г. рост продолжится, хотя и
несколько замедлится.
По оценкам PMR, в 2012 г. продажи ИТ-продуктов и сервисов увеличились на 13,9 % по сравнению
с предыдущим годом и достигли 678 млрд руб. При
этом большинство ведущих вендоров, дистрибьюторов и интеграторов сообщили о росте дохода в 2012 г.
Правда, если считать в долларах, то рост был почти
вдвое меньше из-за снижения курса рубля. Ведь наш
ИТ-рынок зависит от импортного аппаратного и программного обеспечения, и в бюджетах на ИТ-проекты
обычно учитывается курс рубля относительно доллара. Если же считать в евро, то рынок достиг 17 млрд
евро, что соответствует росту на 16,4 %.
Аналитики утверждают, что в 2012 г. российский
рынок стал более сбалансированным. Темпы роста
продаж ИТ-услуг, ПО и оборудования были более
соизмеримы, поскольку не наблюдалось резких колебаний, характерных для предыдущих лет. PMR объясняет это повышением зрелости нашего рынка, в связи
с чем осталось мало места для взрывного роста в
каком-нибудь отдельном сегменте. И хотя позитивные ожидания потребителей и предприятий, связанные с инвестициями российского правительства в ИТ,
подстегнули спрос на некоторые ИТ-решения, ни по
одному из них рост не превысил 15 %.
В PMR считают, что в прошлом году на российском рынке завершился этап послекризисного развития. Компании, которые в 2009 г. почти прекратили
инвестиции в ИТ, а во второй половине 2010 г. возобновили их, завершили свои двухлетние программы к
концу 2012 г. Государственные ИТ-проекты, запущенные в 2010 г., прошли пик развития во втором полугодии 2011 г. и первом полугодии 2012 г. В результате
во второй половине прошлого года рост рынка замедлился и ситуация в ИТ-отрасли стала более неопределенной.

80

Благодаря активному спросу на аутсорсинг, поддержку и эксплуатационное обслуживание в 2012 г.
выросла доля ИТ-услуг в общих ИТ-расходах. Аналитики положительно оценивают перспективы аутсорсинга, потому что сегмент аппаратного обеспечения
почти достиг зрелости и системные интеграторы в
своих стратегиях будущего развития делают ставку на
услуги аутсорсинга и поддержки.
PMR отмечает, что российское правительство стало уделять больше внимания развитию ИТ-отрасли в
стране, и в качестве примеров приводит сокращение
социального налога для ИТ-компаний до 14 %, в то
время как в других отраслях этот налог достигает 30 %
(данная мера будет действовать до 2021 г.) и финансирование технопарков, которое предусматривает
строительство новых зданий и инфраструктуры для
размещения стартапов.
Развитие российской ИТ-отрасли сильно зависит
от экономической ситуации в стране, и главным фактором здесь были стабильные цены на нефть в 2011—
2012 гг. Это привело к укреплению финансового благополучия нефтегазовых компаний и увеличению денежных поступлений в федеральный бюджет. Однако
на внутреннем потребительском рынке еще есть простор для развития, что привлекает инвестиции и стимулирует рост местного производства. Так, в 2012 г.
по сравнению с 2011 г. промышленное производство
выросло на 2,6 %. Правда, объем производства сельскохозяйственной продукции сократился из-за плохих погодных условий.
В 2011 г. российская экономика выросла на 4,3 %,
а в 2012 г. реальный ВВП увеличился на 3,4 %. Однако
в нынешнем году темп роста экономики замедлился.
С января по апрель рост составил 1,8 % по сравнению
с аналогичным периодом прошлого года, и по прогнозу на весь 2013 г. он не превысит 3 %. В такой
ситуации предприятия начинают более осмотрительно относиться к инвестициям, что отразится на продажах ИТ-решений.
(По материалам PCWeek)

ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ИНФОРМАТИКИ
КАДРЫ

А. Б. Шихмурзаева,
Дагестанский государственный педагогический университет, г. Махачкала

КУРС «ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ»
В ФОРМИРОВАНИИ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ
БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ПРОФИЛЮ «ИНФОРМАТИКА»
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ âîçìîæíîñòè êóðñà «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû» â ôîðìèðîâàíèè ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè áóäóùèõ ïåäàãîãîâ-áàêàëàâðîâ ïî ïðîôèëþ «Èíôîðìàòèêà», â ÷àñòíîñòè, èñïîëüçóåìûé â èçó÷åíèè äàííîé äèñöèïëèíû ðàçðàáîòàííûé àâòîðîì ýëåêòðîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêñ.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòü, áàêàëàâð ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ, ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû,
ýëåêòðîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêñ.

Ââåäåííûå ñ 2011/2012 ó÷åáíîãî ãîäà Ôåäåðàëüíûå îáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ (ÔÃÎÑ ÂÏÎ) ïîñòàâèëè
ïåðåä âóçàìè íåïðîñòûå çàäà÷è, â ÷àñòíîñòè, ïî
íàïðàâëåíèþ ïîäãîòîâêè 050100 «Ïåäàãîãè÷åñêîå
îáðàçîâàíèå (êâàëèôèêàöèÿ (ñòåïåíü) “áàêàëàâð”)»
ýòî ðàçðàáîòêà òåõ ðàçäåëîâ ïðîãðàìì, êîòîðûå áóäóò îáåñïå÷èâàòü ôîðìèðîâàíèå êîìïåòåíòíîñòè â
îáëàñòè èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé (ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòü). Â ÔÃÎÑ ÂÏÎ ïî íàïðàâëåíèþ «Ïåäàãîãè÷åñêîå îáðàçîâàíèå» óêàçûâàåòñÿ, ÷òî áàêàëàâð äîëæåí â îáëàñòè ïåäàãîãè÷åñêîé
äåÿòåëüíîñòè èñïîëüçîâàòü âîçìîæíîñòè îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû, â òîì ÷èñëå ñ ïðèìåíåíèåì èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, äëÿ îáåñïå÷åíèÿ êà÷åñòâà
îáðàçîâàíèÿ. Òàêèì îáðàçîì, íåîáõîäèìîñòü øèðîêîãî èñïîëüçîâàíèÿ ÈÊÒ â îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå
ïðÿìî îïðåäåëÿåòñÿ òðåáîâàíèÿìè ê ðåçóëüòàòàì
ðåàëèçàöèè îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû,
îïðåäåëÿåìûìè ÔÃÎÑ ÂÏÎ.
Ñîâðåìåííûé ó÷åáíûé ïðîöåññ, ïðîòåêàþùèé â
óñëîâèÿõ èíôîðìàòèçàöèè âñåõ ñôåð îáùåñòâåííîé
æèçíè, óæå íåâîçìîæåí áåç íîâåéøèõ òåõíîëîãèé
è, áåçóñëîâíî, òðåáóåò ðàñøèðåíèÿ àðñåíàëà òðàäèöèîííûõ ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ. Èíôîðìàòèçàöèÿ ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ âñòóïàåò íà êà÷åñòâåííî íîâûé
óðîâåíü, ðåøàåòñÿ çàäà÷à ýôôåêòèâíîãî èñïîëüçîâàíèÿ ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÝÎÐ)

äëÿ êîíñòðóèðîâàíèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà è îðãàíèçàöèè âçàèìîäåéñòâèÿ âñåõ ñóáúåêòîâ ýòîãî ïðîöåññà. Ñ ïðèìåíåíèåì è ñîçäàíèåì ÝÎÐ, êîòîðûå ïîçâîëÿþò óïðàâëÿòü ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòîé ó÷àùèõñÿ íà ïðèíöèïèàëüíî íîâîì îðãàíèçàöèîííîì
óðîâíå, ñâÿçàíû ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ ðàçëè÷íûõ
òåõíîëîãèé îáó÷åíèÿ.
Â ñôåðå ðîññèéñêîãî îáðàçîâàíèÿ ðåàëèçóåòñÿ
öåëûé ðÿä ôåäåðàëüíûõ ïðîåêòîâ ïî ìàññîâîìó âíåäðåíèþ ÝÎÐ â ó÷åáíûé ïðîöåññ. Óæå èìååòñÿ ýëåêòðîííûé êîíòåíò, ñ ïîìîùüþ êîòîðîãî ïîääåðæèâàþòñÿ ðàçíîîáðàçíûå ïîòðåáíîñòè ñîâðåìåííîãî
îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà: íà îñíîâå ðåçóëüòàòîâ
ïðîåêòà ïî èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàíèÿ ñîçäàíî
ìîùíîå õðàíèëèùå — åäèíàÿ êîëëåêöèÿ ÝÎÐ, â
êîòîðîé â íàñòîÿùåå âðåìÿ íàñ÷èòûâàåòñÿ áîëåå
ñòà òûñÿ÷ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ. Äåñÿòêè òûñÿ÷ ÝÎÐ ñîçäàþòñÿ â ðàìêàõ ôåäåðàëüíûõ öåëåâûõ ïðîãðàìì. ÝÎÐ ñïîñîáíû îáåñïå÷èòü è ïîääåðæàòü âñå ýòàïû òðàäèöèîííîãî ó÷åáíîãî ïðîöåññà,
à òàêæå âíåñòè èííîâàöèþ â òðàäèöèîííûé ó÷åáíûé ïðîöåññ.
Êàê îòìå÷àåòñÿ â ðàáîòå Ç. È. Äàäàøåâîé [1],
óìåíèå ñîâðåìåííîãî ïåäàãîãà ïðèìåíÿòü è ðàçðàáàòûâàòü ÝÎÐ â ïðàêòèêå îáó÷åíèÿ ÿâëÿåòñÿ ñîñòàâëÿþùåé åãî ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè â
îáëàñòè ðåøåíèÿ èíôîðìàöèîííî-äèäàêòè÷åñêèõ
çàäà÷. Äëÿ îðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà ñ ïðèìå-

Контактная информация
Шихмурзаева Аида Баймурзаевна, аспирантка Дагестанского государственного педагогического университета, г. Махачкала; адрес:
363013, Республика Дагестан, г. Махачкала, пр-т Гамидова, д. 57, каб. 37; телефон: (8722) 68-15-98; e-mail: aida-sh-05@mail.ru
A. B. Shihmurzaeva,
Dagestan State Pedagogical University, Makhachkala

COURSE “E-LEARNING RESOURCES” IN FORMING OF ICT COMPETENCY OF BACHELORS OF PEDAGOGICAL
EDUCATION OF THE PROFILE “INFORMATICS”
Abstract
The article considers the possibility of the course “E-learning resources” in forming ICT competence of future teachers, bachelors of the
profile “Informatics”, particularly author's electronic training complex used in the study of the discipline.
Keywords: ICT competence, bachelor of pedagogical education, electronic learning resources, electronic methodical complex.

81

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
íåíèåì ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ áóäóùåìó ó÷èòåëþ âàæíî íàó÷èòüñÿ îñóùåñòâëÿòü
ïîèñê è îòáîð ÝÎÐ â ñîîòâåòñòâèè ñ èìåþùèìèñÿ
óñëîâèÿìè, îïðåäåëÿòü öåëåñîîáðàçíîñòü èõ èñïîëüçîâàíèÿ íà ðàçëè÷íûõ ýòàïàõ óðîêà è ïðîâîäèòü
îöåíêó ðåçóëüòàòîâ äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ ñ ïðèìåíåíèåì ÝÎÐ.
Ñîâðåìåííûå ÝÎÐ õîðîøî êîððåëèðóþò:
• ñ çàêîíîìåðíîñòÿìè îáó÷åíèÿ (íàãëÿäíîñòüþ,
àêòèâíîñòüþ, ñîçíàòåëüíîñòüþ, ñèñòåìàòè÷íîñòüþ, ïðîáëåìíîñòüþ);
• ñ äèäàêòè÷åñêèìè ïðèíöèïàìè (íàïðàâëåííîñòè îáó÷åíèÿ, íàó÷íîñòè, ïîñëåäîâàòåëüíîñòè
è ñèñòåìàòè÷íîñòè, åäèíñòâà îáðàçîâàíèÿ, ðàçâèòèÿ è âîñïèòàíèÿ, ñâÿçè ñ ðåàëüíûìè ïðîôåññèîíàëüíûìè ïðîáëåìàìè, âûñîêèì óðîâíåì òðóäíîñòè, áûñòðûì òåìïîì ïðîõîæäåíèÿ
èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà, ïðåîáëàäàþùèì çíà÷åíèåì òåîðåòè÷åñêèõ çíàíèé, ôîðìèðîâàíèåì
îñîçíàííîñòè è âëàäåíèÿ ïðèåìàìè ó÷åíèÿ);
• ñ ïðèíöèïîì ñîçäàíèÿ íåîáõîäèìûõ óñëîâèé
äëÿ îáó÷åíèÿ (äîñòóïíîñòè; ñîçíàòåëüíîñòè,
îñîçíàííîñòè è äåéñòâåííîñòè îáðàçîâàíèÿ;
ñî÷åòàíèÿ ðàçëè÷íûõ ìåòîäîâ è ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ â çàâèñèìîñòè îò åãî çàäà÷ è ñîäåðæàíèÿ; ñî÷åòàíèÿ ðàçëè÷íûõ ôîðì îáó÷åíèÿ â
çàâèñèìîñòè îò çàäà÷, ñîäåðæàíèÿ è ìåòîäîâ
îáó÷åíèÿ);
• ñ êàòåãîðèåé ðàçíûõ ôîðì îðãàíèçàöèè îáó÷åíèÿ: êîëëåêòèâíîãî, ãðóïïîâîãî, èíäèâèäóàëüíîãî (êîëè÷åñòâî îáó÷àåìûõ); êîíòàêòíîãî, äèñòàíòíîãî (ìåñòî îáó÷åíèÿ); ïîñëåäîâàòåëüíîãî, àïïëèêàòèâíîãî, èíäóêòèâíîãî,
äåäóêòèâíîãî, òðàäóêòèâíîãî (ïîðÿäîê îñóùåñòâëåíèÿ îáó÷åíèÿ) [2].
ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòü ïåäàãîãà òåñíî ñâÿçàíà ñ
óìåíèåì èñïîëüçîâàòü è ðàçðàáàòûâàòü ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû.
Îäíèì èç ýôôåêòèâíûõ ñðåäñòâ ôîðìèðîâàíèÿ
ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè áóäóùèõ áàêàëàâðîâ ïî ïðîôèëþ «Èíôîðìàòèêà» ñëóæèò èçó÷åíèå äèñöèïëèíû «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû».
Îñíîâíàÿ öåëü äàííîãî êóðñà — ôîðìèðîâàíèå
ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè áàêàëàâðîâ ïî
ïðîôèëþ «Èíôîðìàòèêà» â îáëàñòè èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé (ñîçäàíèÿ è èñïîëüçîâàíèÿ ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ ïðè îðãàíèçàöèè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà íà
óðîêàõ èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ).
Êóðñ «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû»
ðàçðàáîòàí íà îñíîâå ìîäóëüíîé òåõíîëîãèè:
Ìîäóëü 1. ÝÎÐ â ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ.
1. Åäèíàÿ êîëëåêöèÿ öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ.
2. Öåëè è çàäà÷è èñïîëüçîâàíèÿ ÝÎÐ â îáðàçîâàíèè.
3. Òèïîëîãèÿ ÝÎÐ.
4. Îñîáåííîñòè ïðèìåíåíèÿ ÝÎÐ íà ðàçíûõ óðîâíÿõ îáðàçîâàíèÿ.
5. Äèäàêòè÷åñêèå ìîäåëè îáó÷åíèÿ íà îñíîâå ÝÎÐ.
6. Ýêñïåðòíî-àíàëèòè÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü ïî
ïîäáîðó è îöåíêå êà÷åñòâà ÝÎÐ. Ìåòîäû àíàëèçà è
ýêñïåðòèçû ÝÎÐ.

82

Ìîäóëü 2. Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû ðàçðàáîòêè
ÝÎÐ ñðåäñòâàìè ìóëüòèìåäèéíûõ òåõíîëîãèé.
1. Ìóëüòèìåäèéíûå òåõíîëîãèè: îñíîâíûå ïîíÿòèÿ.
2. Ìóëüòèìåäèéíûå òåõíîëîãèè â îáðàçîâàíèè.
3. Ïåäàãîãè÷åñêîå ïðîåêòèðîâàíèå è ýòàïû ðàçðàáîòêè ÝÎÐ.
4. Ïðîãðàììíûå ñðåäñòâà ðàçðàáîòêè ÝÎÐ.
Ìîäóëü 3. Ðàçðàáîòêà ìåäèàêîìïîíåíòîâ ÝÎÐ.
1. Òåõíîëîãèè ñîçäàíèÿ è îáðàáîòêè òåêñòîâîé
èíôîðìàöèè.
2. Òåõíîëîãèè ñîçäàíèÿ è îáðàáîòêè ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè.
3. Òåõíîëîãèè ñîçäàíèÿ è îáðàáîòêè àóäèî- è
âèäåîèíôîðìàöèè.
4. Òåõíîëîãèÿ ñîçäàíèÿ è îáðàáîòêè àíèìàöèè
â ïðîãðàììå Adobe Flash.
Ìîäóëü 4. Òåõíîëîãèÿ ðàçðàáîòêè ÝÎÐ íà îñíîâå
Adobe Flash.
1. Ðàçðàáîòêà äèçàéíà è ñòðóêòóðû ÝÎÐ.
2. Òåõíîëîãèÿ ñâÿçûâàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ
îáúåêòîâ ìóëüòèìåäèéíîãî ïðèëîæåíèÿ.
3. Ñðåäñòâà ðåàëèçàöèè èíòåðàêòèâíîñòè. ßçûê
ñöåíàðèåâ ActionScript.
4. Ñîçäàíèå èíòåðàêòèâíîãî ïðèëîæåíèÿ âèçóàëèçàöèè ó÷åáíîé èíôîðìàöèè.
5. Ñîçäàíèå èíòåðàêòèâíîãî ïðèëîæåíèÿ äëÿ
êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ.
Ìîäóëü 5. Ìåòîäè÷åñêèå àñïåêòû èñïîëüçîâàíèÿ ÝÎÐ â ó÷åáíîì ïðîöåññå.
1. Ìåòîäèêà èñïîëüçîâàíèÿ ÝÎÐ â ó÷åáíîì ïðîöåññå. Ðàçðàáîòêà ìåòîäè÷åñêèõ ðåêîìåíäàöèé ïî
èñïîëüçîâàíèþ ýëåêòðîííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ðåñóðñà â ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîì ïðîöåññå.
Ïðè èçó÷åíèè êóðñà «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû» øèðîêî èñïîëüçóþòñÿ ÝÎÐ ôèðì «1Ñ»,
«Êèðèëë è Ìåôîäèé» è äð.
Äî ïðîõîæäåíèÿ êóðñà «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû» íàìè ïðîâîäèëñÿ àíàëèç ãîòîâíîñòè ñòóäåíòîâ ê èçó÷åíèþ äàííîé äèñöèïëèíû.
Áîëüøèíñòâî îïðîøåííûõ (60 %) â êà÷åñòâå îñíîâíîé ïðè÷èíû, ïî êîòîðîé íåîáõîäèìî èçó÷àòü ÝÎÐ,
óêàçàëè òðåáîâàíèÿ ê ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñîâðåìåííîãî ïåäàãîãà. Äëÿ 62 % ðåñïîíäåíòîâ îñíîâíûì ìîòèâîì èçó÷åíèÿ äàííîãî êóðñà âûñòóïàåò æåëàíèå ïîâûñèòü ñâîé ïðîôåññèîíàëüíûé
óðîâåíü. Òàêèì îáðàçîì, áîëüøèíñòâî áóäóùèõ áàêàëàâðîâ ïî ïðîôèëþ «Èíôîðìàòèêà» âíóòðåííå
ìîòèâèðîâàíû íà ïîâûøåíèå óðîâíÿ ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ÷åðåç èñïîëüçîâàíèå ÝÎÐ.
Àíàëèç îòâåòîâ ðåñïîíäåíòîâ íà âîïðîñ: «Êàêóþ
ïîìîùü âû íàìåðåâàåòåñü ïîëó÷èòü îò ÝÎÐ?» ïîêàçûâàåò, ÷òî â áîëüøåé ñòåïåíè îíè õîòåëè áû ïîëó÷èòü çíàíèÿ ïî ñïåöèàëüíûì ïðåäìåòàì — 51 %,
à ïî èñïîëüçîâàíèþ ÝÎÐ â ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè — 37 %. Íà âîïðîñ: «×àñòî ëè âû èñïîëüçóåòå îáðàçîâàòåëüíûå âåá-ðåñóðñû?» áîëüøèíñòâî (53 %) îòâåòèëè, ÷òî èñïûòûâàþò ïðîáëåìû ñ
ïîèñêîì òàêèõ ðåñóðñîâ. Áîëåå òîãî, 12 % îïðîøåííûõ ïîäîáíûå ïðîáëåìû èñïûòûâàþò äîâîëüíî
÷àñòî è òîëüêî 17 % ñ óêàçàííûìè ïðîáëåìàìè ïðàêòè÷åñêè íèêîãäà íå ñòàëêèâàþòñÿ.
Îäèí èç ñïîñîáîâ èñïîëüçîâàíèÿ ÝÎÐ äëÿ ðàçâèòèÿ òâîð÷åñêîãî ïîäõîäà ñòóäåíòîâ, ïîâûøåíèÿ êà-

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ
÷åñòâåííîãî îáó÷åíèÿ è çàèíòåðåñîâàííîñòè îáó÷àåìûõ — «ïîãðóæåíèå» â èçó÷àåìóþ äèñöèïëèíó â
ôîðìå ìóëüòèìåäèéíîé è èíòåðàêòèâíîé ñðåäû.
Òàêîâûì ÿâëÿåòñÿ ðàçðàáîòàííûé è ñîçäàííûé íàìè
ýëåêòðîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêñ
(ÝÓÌÊ) «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû», êîòîðûì ïîëüçóþòñÿ áàêàëàâðû íà ïðàêòè÷åñêèõ çàíÿòèÿõ, âî âðåìÿ ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè,
à òàêæå ïðè íàïèñàíèè êóðñîâûõ è âûïóñêíûõ êâàëèôèêàöèîííûõ ðàáîò.
Èñïîëüçîâàíèå ÝÓÌÊ ïðåäîñòàâëÿåò âîçìîæíîñòü ñìåùåíèÿ àêöåíòà â îáó÷åíèè íà ðàçâèòèå
êàæäîãî ñòóäåíòà è îñóùåñòâëåíèÿ ïåðåõîäà îò ïðîñòîãî óñâîåíèÿ ñîâîêóïíîñòè çíàíèé ê äåÿòåëüíîñòíîìó, ðàçâèâàþùåìó îáó÷åíèþ, à â ðåçóëüòàòå —
ê ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêå â óñëîâèÿõ ñîâðåìåííîé èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû è
ôîðìèðîâàíèþ ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè.
ÝÓÌÊ ìîæíî íàçâàòü ñàìûì ñëîæíûì ýëåêòðîííûì îáðàçîâàòåëüíûì ðåñóðñîì ñ òî÷êè çðåíèÿ
åãî ðàçðàáîòêè è ñàìûì ýôôåêòèâíûì ñ òî÷êè çðåíèÿ åãî ïðèìåíåíèÿ â îáó÷åíèè. Ýòè îáñòîÿòåëüñòâà
ïîçâîëÿþò ïëàíèðîâàòü ïðîôåññèîíàëüíóþ ïîäãîòîâêó ñòóäåíòîâ ÷åðåç ïðèçìó èíôîðìàöèîííî-äèäàêòè÷åñêîãî ïîòåíöèàëà ÝÓÌÊ.
Îñíîâó ñîäåðæàíèÿ ÝÓÌÊ «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû» ñîñòàâèëè èäåè ðàçâèâàþùåãî,
ïðîáëåìíî-ìîäóëüíîãî è ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîãî
îáó÷åíèÿ, àêñèîëîãè÷åñêîãî ïîäõîäà, ýâðèñòè÷åñêîãî è èññëåäîâàòåëüñêîãî ìåòîäîâ, íàïðàâëåííûõ íà
ôîðìèðîâàíèå ïîçíàâàòåëüíîé ñàìîñòîÿòåëüíîñòè,
òâîð÷åñêîãî ðàçâèòèÿ è ñàìîðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè îáó÷àþùåãîñÿ.
ÝÓÌÊ ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ýëåêòðîííóþ îáó÷àþùóþ ñèñòåìó êîìïëåêñíîãî íàçíà÷åíèÿ, âêëþ÷àþùóþ â ñåáÿ ñîâîêóïíîñòü âçàèìîñâÿçàííûõ ýëåìåíòîâ (ýëåêòðîííûõ èíôîðìàöèîííûõ ïðîäóêòîâ), îáëàäàþùóþ ñòðóêòóðîé, îðãàíèçàöèåé è îòíîñèòåëüíî
óñòîé÷èâûì ñïîñîáîì ñâÿçè ýëåìåíòîâ, îáåñïå÷èâàþùóþ íåïðåðûâíîñòü è ïîëíîòó ïðîöåññà îáó÷åíèÿ
è äàþùóþ âîçìîæíîñòü â äèàëîãîâîì ðåæèìå, ñàìîñòîÿòåëüíî îñâîèòü ó÷åáíûé êóðñ èëè åãî ðàçäåë
ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà.
Ê äîñòîèíñòâàì ÝÓÌÊ ìîæíî îòíåñòè âîçìîæíîñòè:
• îðãàíèçàöèè, õðàíåíèÿ, ïåðåäà÷è è ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷åáíîé èíôîðìàöèè â óäîáíîì, êîìïàêòíîì âèäå;
• èñïîëüçîâàíèÿ ìàòåðèàëîâ ïðè äèñòàíöèîííîé
ôîðìå îáó÷åíèÿ;
• îñóùåñòâëåíèÿ àâòîìàòèçèðîâàííîãî êîíòðîëÿ;
• âíåñåíèÿ èçìåíåíèé è äîïîëíåíèé â ÝÓÌÊ
ñîîòâåòñòâåííî òðåáîâàíèÿì, êîòîðûå ïðåäúÿâëÿþòñÿ íà äàííîì ýòàïå ðàçâèòèÿ ñèñòåìû
îáðàçîâàíèÿ;
• ïðåäñòàâëåíèÿ ðàçíûõ âèäîâ èíôîðìàöèè: ãðàôè÷åñêîé, âèäåî, çâóêîâîé è ò. ä.
Ýëåêòðîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêñ ìîæåò ñîäåðæàòü ññûëêè íà ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû è äîïîëíÿòü ó÷åáíûå êóðñû ìóëüòèìåäèéíûìè âîçìîæíîñòÿìè (âèäåîñþæåòû, àíèìàöèÿ,
çâóêîâîå ñîïðîâîæäåíèå, êà÷åñòâåííûå èëëþñòðàöèè, èíòåðàêòèâíûå çàäàíèÿ è ò. ä.), îáúåäèíÿòü

ñâîéñòâà ó÷åáíèêà, ñïðàâî÷íèêà, ëàáîðàòîðíîãî
ïðàêòèêóìà è ñðåäñòâ äëÿ àâòîìàòèçèðîâàííîãî
êîíòðîëÿ çíàíèé.
Äëÿ ðàçðàáîòêè ýëåêòðîííûõ ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèõ êîìïëåêñîâ íàìè èñïîëüçóþòñÿ âåá-òåõíîëîãèè è ñèñòåìà Moodle.
Ïðîãðàììà ó÷åáíîãî êóðñà è ñîïðîâîæäàþùåå
åå ó÷åáíîå ïîñîáèå ðàçðàáîòàíû â ñîîòâåòñòâèè ñ
ÔÃÎÑ ÂÏÎ è ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ áàêàëàâðîâ ïî ïðîôèëþ «Èíôîðìàòèêà», îáó÷àþùèõñÿ î÷íî è çàî÷íî.
Êîìïëåêñ ñîñòîèò èç áëîêîâ, îáúåäèíåííûõ â
åäèíóþ ñèñòåìó, ñîäåðæàíèå êîòîðîé ìîæåò ïîñòîÿííî ñîâåðøåíñòâîâàòüñÿ, è âêëþ÷àåò â ñåáÿ: òåîðåòè÷åñêèé, ïðàêòè÷åñêèé, êîíòðîëüíûé áëîêè è áëîê
ïðèëîæåíèé.
Íàâèãàöèÿ ïî ÝÓÌÊ îñóùåñòâëÿåòñÿ ïîñðåäñòâîì êíîïîê èëè ãèïåðññûëîê, î÷åíü ïðîñòà è íå
òðåáóåò ñïåöèàëüíîé ïîäãîòîâêè, ïîçâîëÿÿ ñêîíöåíòðèðîâàòü âíèìàíèå îáó÷àþùèõñÿ íà ñîäåðæàíèè
ïðåäëàãàåìîãî ìàòåðèàëà.
ÝÓÌÊ íàöåëåí íà îïòèìèçàöèþ èçó÷åíèÿ êóðñà
«Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå òåõíîëîãèè», ñîçäàíèå óñëîâèé äëÿ äîñòèæåíèÿ íåîáõîäèìîãî óðîâíÿ
ñîâðåìåííîãî îáðàçîâàíèÿ è ðàçíîñòîðîííåãî ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè îáó÷àþùèõñÿ.
Ïðåäëàãàåìûé ðåñóðñ äàåò âîçìîæíîñòü ïðîÿâëåíèÿ òâîð÷åñòâà è ïåäàãîãè÷åñêîãî ìàñòåðñòâà ïðåïîäàâàòåëÿì êóðñà. Îí ðàçðàáàòûâàëñÿ íå ñ öåëüþ
ïîëíîé çàìåíû íà çàíÿòèÿõ ëè÷íîñòè ïåäàãîãà —
ÝÓÌÊ ïðåäñòàâëåí â êà÷åñòâå îñíîâû â ïðîâåäåíèè
çàíÿòèé, ìîæåò ÿâëÿòüñÿ äèäàêòè÷åñêèì îáåñïå÷åíèåì ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû ñòóäåíòîâ.
Èñïîëüçîâàíèå ÝÓÌÊ íà çàíÿòèÿõ ïîçâîëÿåò
ðàçíîîáðàçèòü ó÷åáíûé ïðîöåññ, ñïîñîáñòâóåò óâåëè÷åíèþ ïðîäîëæèòåëüíîñòè íåïðîèçâîëüíîãî âíèìàíèÿ. ÝÓÌÊ ìîæåò ïðèìåíÿòüñÿ êàê ñðåäñòâî ïîâûøåíèÿ íàãëÿäíîñòè, íàïðèìåð, ïðåïîäàâàòåëü ìîæåò ïðèìåíÿòü ÝÓÌÊ ïðè ïîäãîòîâêå ê çàíÿòèþ
êàê èñòî÷íèê èíôîðìàöèè èëè â êà÷åñòâå íàãëÿäíûõ ïðèìåðîâ, êàê ñðåäñòâî ïðè ïîäãîòîâêå ðàçäàòî÷íîãî ìàòåðèàëà, äëÿ çàêðåïëåíèÿ è ïîâòîðåíèÿ
íîâîãî ìàòåðèàëà, äëÿ îðãàíèçàöèè èññëåäîâàòåëüñêîé ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè, äëÿ îáó÷åíèÿ ðàáîòå
ñ èíôîðìàöèåé.
Âîñòðåáîâàííîñòü èìåííî ÝÓÌÊ âî ìíîãîì îáóñëîâëåíà ñîãëàñîâàííîñòüþ ñîäåðæàíèÿ è ñòðóêòóðû, ïîòåíöèàëüíîé ìíîãîâàðèàíòíîñòüþ ïðè âûáîðå
îáðàçîâàòåëüíîé òðàåêòîðèè, äîñòóïíîñòüþ ìàòåðèàëîâ äëÿ êîïèðîâàíèÿ è ðàñïå÷àòûâàíèÿ ôðàãìåíòîâ òåêñòà è èëëþñòðàöèé.
Âñå ýòî ñòèìóëèðóåò ñòóäåíòîâ ê òâîð÷åñêîé ðàáîòå ïî ñîçäàíèþ íà îñíîâå ìàòåðèàëîâ ÝÓÌÊ ñîáñòâåííîé áàçû çíàíèé, ðàñøèðÿþùåé ðàìêè ó÷åáíèêà íîâûìè ìàòåðèàëàìè, ññûëêàìè íà äîïîëíèòåëüíûå èñòî÷íèêè, â òîì ÷èñëå èíòåðíåò-èñòî÷íèêè.
Äîïîëíèòåëüíûì äîâîäîì â ïîëüçó ýëåêòðîííîé
âåðñèè ÿâèëèñü îñîáåííîñòè, ñâÿçàííûå ñ ñîäåðæàòåëüíîé ñòîðîíîé ìàòåðèàëîâ, — ñîáëþäåíèå îáùèõ
ïðèíöèïîâ è ñèñòåìíîñòè èçëîæåíèÿ ïðè çíà÷èòåëüíîì îáúåìå òåêñòîâîé è ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè.
Îñíîâíàÿ ÷àñòü òåîðåòè÷åñêîãî áëîêà ÝÓÌÊ
ñîñòîèò èç ýëåêòðîííûõ ëåêöèé ñ âîçìîæíîñòüþ
ãèïåðòåêñòîâûõ ïåðåõîäîâ. Ïîä ýëåêòðîííûìè ëåêöèÿìè ïðèíÿòî ïîíèìàòü íàáîð ó÷åáíûõ ìàòåðèà-

83

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
ëîâ â ýëåêòðîííîì âèäå, âêëþ÷àþùèé òåêñò ëåêöèé, äåìîíñòðàòèâíûé ìàòåðèàë, äîïîëíèòåëüíûå
ñâåäåíèÿ ïî òåìå ëåêöèé, îôîðìëåíèå â âèäå îòäåëüíûõ ôàéëîâ.
Â ïðàêòè÷åñêîì áëîêå øèðîêî èñïîëüçóþòñÿ
ìóëüòèìåäèéíûå òåõíîëîãèè. Â ñîñòàâ ïðàêòè÷åñêîãî áëîêà âõîäÿò çàäà÷è íà îñíîâå ìóëüòèìåäèà,
âèðòóàëüíûå ëàáîðàòîðíûå ðàáîòû, èññëåäîâàòåëüñêèå çàäà÷è ðàçëè÷íûõ óðîâíåé ñëîæíîñòè. Äëÿ
ïðîâåäåíèÿ ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò èñïîëüçóþòñÿ ìóëüòèìåäèéíûå ïðîäóêòû, âûïóùåííûå èçäàòåëüñòâàìè «1Ñ» è «Êèðèëë è Ìåôîäèé», êîòîðûå óñòàíîâëåíû íà ñåðâåð, à äîñòóï ê íèì ÷åðåç ÝÓÌÊ îñóùåñòâëÿåòñÿ ïðîñòûì íàæàòèåì íà ñîîòâåòñòâóþùóþ
ãèïåðññûëêó.
Áëîê êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ òåñòèðîâàíèé
âûïîëíÿåò ôóíêöèè õðàíåíèÿ è îòîáðàæåíèÿ èíôîðìàöèè îá óñïåâàåìîñòè îáó÷àåìûõ, à òàêæå èõ

äåÿòåëüíîñòè â ÝÓÌÊ. Ýòà ôóíêöèÿ ðåàëèçóåòñÿ
áëàãîäàðÿ âñòðîåííûì â Moodle èíñòðóìåíòàì Colles
è Attls, à òàêæå ñèñòåìå òåñòèðîâàíèÿ MyTestX. Ýòè
èíñòðóìåíòû ïîçâîëÿþò ñîçäàâàòü èíäèâèäóàëüíûå
ïîðòôîëèî ïî êàæäîìó îáó÷àåìîìó.
Áëîê ïðèëîæåíèé âêëþ÷àåò â ñåáÿ òðè ñîñòàâíûå ÷àñòè: ðàáî÷óþ ïðîãðàììó, ãëîññàðèé è áàçó
äàííûõ äîïîëíèòåëüíîé ëèòåðàòóðû.
Литература
1. Äàäàøåâà Ç. È. Ýëåêòðîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé
êîìïëåêñ êàê ñðåäñòâî ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîäèäàêòè÷åñêèõ óìåíèé â ïîäãîòîâêå áóäóùèõ ó÷èòåëåé
ôèçèêè // Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå. 2011. ¹ 8.
2. Ïàíþêîâà Ñ. Â. Èñïîëüçîâàíèå èíôîðìàöèîííûõ
è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé â îáðàçîâàíèè: ó÷åá.
ïîñîáèå äëÿ ñòóä. âûñø. ó÷åá. çàâåäåíèé. Ì.: Àêàäåìèÿ,
2010.

НОВОСТИ
«Умные» часы во втором поколении
Компания Sony представила обновленную версию
управлять воспроизведением музыки. Часы также
своих часов на платформе Android, SmartWatch 2, тогмогут использоваться в качестве пульта дистанционда как конкурентам, занятым разработкой аналогичного управления Walkman или другими медиаплеераных продуктов, предложить в ответ пока нечего. Кроми.
ме того, Sony рассчитывает привлечь пользователей,
По словам разработчиков, теперь устройство, факкоторые желают получить смартфон с действительно
тически играющее роль второго экрана для смартфобольшим дисплеем, к модели Xperia Z Ultra, оснащеннов на базе Android, совместимо с большинством
ной экраном с диагональю 6,4 дюйма.
смартфонов, функционирующих под управлением
Интеллектуальные часы в последнее время нахооперационной системы от Google. Новый продукт
дятся в центре всеобщего внимания. О проектироваможет играть роль многофункциональных часов, иннии соответствующих продуктов объявили компании
терфейса для приложений Andorid и пульта дистанApple, Google и Samsung. А между тем Sony предлагационного управления телефоном. Пользователи имеет в этой категории устройство, относящееся уже к
ют возможность читать на экране электронную почту,
следующему поколению.
текстовые сообщения и напоминания календаря.
Часы SmartWatch 2 имеют водо- и пыленепрониУстройство интегрировано с социальными сетями
цаемый корпус из алюминия и встроенную поддержFacebook и Twitter. Разработчики приложений вскоре
ку технологии NFC. Устройство оборудовано экраном
получат комплект SDK, в который включены новые
с диагональю 1,6 дюйма и разрешением 220×176 пикфункции, поддерживаемые SmartWatch 2.
селей. Таким образом, разработчики улучшили харакВ то время как SmartWatch 2 обладает одним из
теристики по сравнению с предыдущей моделью
самых маленьких экранов для мобильных устройств,
SmartWatch, которая была оснащена экраном диагомодель Xperia Z Ultra, напротив, оснащена самым
налью 1,3 дюйма и разрешением 128×128 пикселей.
большим дисплеем для смартфонов класса Full HD,
Кроме того, в Sony обещают увеличение срока работы
диагональ которого равна 6,4 дюйма.
часов от батареи. Предшественником SmartWatch явВодонепроницаемый смартфон LTE построен на
лялось устройство Sony Ericsson LiveView, которое
основе четырехъядерного процессора Qualcomm
компания позиционировала как носимый беспроводSnapdragon 800 с тактовой частотой 2,2 ГГц. Камера с
ной микродисплей.
разрешением 8 пикселей и поддержкой высокого диПосле загрузки набора приложений для Smartнамического диапазона снимает как фотографии, так
Watch пользователю становятся доступны функции,
и видео. Устройство имеет толщину 6,5 мм и весит
для использования которых даже не нужно доставать
212 г.
телефон из кармана. В частности, часы позволяют
Новый смартфон будет конкурировать с аналоуправлять вызовами простым прикосновением к загичными устройствами Huawei, ASUS и Samsung
пястью; осуществлять дистанционную фотосъемку,
Electronics. Как и в случае с Samsung Note, пользовауправление презентациями с помощью Presentation Pal.
тели смогут писать и рисовать эскизы прямо на экраКроме того, можно прочитать ранее загруженные
не Xperia Z Ultra.
сообщения электронной почты, если в данный моМодель Xperia Z Ultra поступит в продажу в третьмент нет возможности подключиться к смартфону и
ем квартале текущего года.
(По материалам международного компьютерного еженедельника «Computerworld Россия»)

84

ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ
ИКТ В ПРЕДМЕТНОЙ
ИНФОРМАТИКИ
ОБЛАСТИ

О. В. Разумова, Е. Р. Садыкова, А. В. Хрусталева,
Казанский (Приволжский) федеральный университет, Республика Татарстан

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ
ПРОГРАММНЫЕ КОМПЛЕКСЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ
В МАТЕМАТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ îñîáåííîñòè èñïîëüçîâàíèÿ èíñòðóìåíòàëüíûõ ïðîãðàììíûõ êîìïëåêñîâ ìîäåëèðîâàíèÿ â
ìàòåìàòè÷åñêîì îáðàçîâàíèè. Äåìîíñòðèðóþòñÿ ãðàôè÷åñêèå âîçìîæíîñòè ñèñòåìû Êîìïàñ-3D â õîäå ïîñòðîåíèÿ êàðêàñíûõ, ïîâåðõíîñòíûõ è òâåðäîòåëüíûõ ìîäåëåé, øèðîêî èñïîëüçóþùèõñÿ íà óðîêàõ ìàòåìàòèêè â îáùåîáðàçîâàòåëüíîé
øêîëå.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè, ìàòåìàòè÷åñêîå îáðàçîâàíèå, êîìïüþòåðíîå ìîäåëèðîâàíèå, ñèñòåìà àâòîìàòèçèðîâàííîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ Êîìïàñ-3D.

Ñîâðåìåííîå ìàòåìàòè÷åñêîå îáðàçîâàíèå òðåáóåò îò ñòóäåíòîâ òàêîãî óðîâíÿ çíàíèé, ïðè êîòîðîì
îáó÷àåìûå ïîìèìî îáøèðíûõ ôóíäàìåíòàëüíûõ
ìàòåìàòè÷åñêèõ çíàíèé, âûñîêîé ìîòèâàöèè äîëæíû êîíòðîëèðîâàòü ïðîöåññ ñîáñòâåííîãî îáó÷åíèÿ
è ôîðìèðîâàíèÿ çíàíèé íà ìåòàóðîâíå.
Ïðèìåíåíèå ìóëüòèìåäèà-òåõíîëîãèé â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå ïîçâîëÿåò îáó÷àþùèìñÿ òâîð÷åñêè ïîäîéòè ê óñâîåíèþ íîâîãî ìàòåðèàëà, ïîìîãàåò â ñòðóêòóðèðîâàíèè çíàíèé è ñîâåðøåíñòâîâàíèè óìåíèé è íàâûêîâ ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè.
Ìóëüòèìåäèà ïðåäîñòàâëÿþò îáó÷àåìîìó ñðåäñòâà
äëÿ ðàçâèòèÿ ïðåäìåòíî-ñïåöèôè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ,
òî åñòü îñíîâàííîãî íà êîãíèòèâíîì ïðåäìåòíîì
ìàòåìàòè÷åñêîì îïûòå, âûðàæåííîì â ñïåöèôè÷åñêèõ óìåíèÿõ è íàâûêàõ, íå òîëüêî èñïîëüçóåìûõ
äëÿ ðåøåíèÿ óçêèõ ìàòåìàòè÷åñêèõ çàäà÷, íî è
ÿâëÿþùèõñÿ èíñòðóìåíòîì èññëåäîâàíèÿ îêðóæàþùåãî ìèðà â öåëîì.
Ìîäåëèðîâàíèå ñ ïðèìåíåíèåì ìóëüòèìåäèà
îáåñïå÷èâàåò áîëåå ãëóáîêîå è îñìûñëåííîå óñâîåíèå ó÷àùèìèñÿ èíôîðìàöèè, ïîçâîëÿåò èì ôîðìèðîâàòü ñâîè çíàíèÿ ïóòåì íåïîñðåäñòâåííûõ ìàíèïóëÿöèé ñ êîìïüþòåðíûìè ó÷åáíûìè ïðîãðàììàìè. Ìîäåëèðîâàíèå ñïîñîáñòâóåò ñîâåðøåíñòâîâàíèþ
àíàëèòè÷åñêèõ íàâûêîâ îáó÷àþùèõñÿ.
Ïðèëîæåíèÿ è ïðîãðàììû, êîòîðûå ïîçâîëÿþò
îáó÷àåìîìó ñàìîìó ñîçäàâàòü èëè êîíñòðóèðîâàòü
êîìïüþòåðíûå ãðàôè÷åñêèå ìîäåëè, óñòàíàâëèâàòü

ñâÿçè ìåæäó ðàçëè÷íûìè êîìïîíåíòàìè, ÿâëÿþòñÿ
íå òîëüêî ó÷åáíûìè ïðîäóêòàìè, íî è êîãíèòèâíûìè ìîäåëÿìè, çàâèñÿùèìè îò çíàíèé îáó÷àåìîãî.
Âêëþ÷åíèå â îáðàçîâàòåëüíûé ïðîöåññ ñîçäàíèÿ
ïîäîáíûõ ïðèëîæåíèé è ïðîãðàìì ñàìèõ îáó÷àþùèõñÿ åñòü îäèí èç ïóòåé ìåòàïîçíàíèÿ, ñïîñîá
àêòèâíîãî îáó÷åíèÿ.
Â öåëîì «ìîäåëèðîâàíèå — ýòî îáùåíàó÷íûé
ìåòîä èçó÷åíèÿ ñâîéñòâ îáúåêòîâ è ïðîöåññîâ ïî èõ
ìîäåëÿì, èñïîëüçóåìûé â öåëÿõ ïîçíàíèÿ, èññëåäîâàíèÿ, ïðîåêòèðîâàíèÿ, ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé» [3].
Ïðîöåññ ìîäåëèðîâàíèÿ ïðîèñõîäèò â íåñêîëüêî
ýòàïîâ:
1) àíàëèç ðåàëüíîãî îáúåêòà;
2) ïîñòðîåíèå ìîäåëè;
3) èçó÷åíèå ìîäåëè;
4) ïîëó÷åíèå çíàíèé îá îáúåêòå íà îñíîâå ìîäåëüíûõ ýêñïåðèìåíòîâ;
5) ïåðåíîñ ðåçóëüòàòîâ ìîäåëèðîâàíèÿ íà ðåàëüíûé îáúåêò.
Â îáëàñòè ìàòåìàòè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ âàæíûì
àñïåêòîì ÿâëÿåòñÿ âîçìîæíîñòü èçó÷åíèÿ ãåîìåòðè÷åñêèõ ñâîéñòâ îáúåêòîâ â ðåçóëüòàòå ïîñòðîåíèÿ
ìàòåìàòè÷åñêîé ìîäåëè ñðåäñòâàìè èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Êîìïüþòåðíûå
ìîäåëè ïîçâîëÿþò èññëåäîâàòü îáúåêò â çàâèñèìîñòè îò èçìåíåíèÿ âíóòðåííèõ è âíåøíèõ õàðàêòåðèñòèê, ïðîâîäèòü ðàçëè÷íûå ïðåîáðàçîâàíèÿ îáúåêòà è îòîáðàæàòü ðåçóëüòàò ãðàôè÷åñêè.

Контактная информация
Разумова Ольга Викторовна, канд. пед. наук, доцент кафедры теории и технологий преподавания математики и информатики
Института математики и механики им. Н. И. Лобачевского Казанского (Приволжского) федерального университета, Республика Татарстан;
адрес: 420008, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Кремлевская, д. 18; телефон: (843) 234-43-67; e-mail: miraolga@rambler.ru
O. V. Razumova, E. R. Sadykova, A. V. Khrustaleva,
Kazan (Volga region) Federal University, Republic of Tatarstan

UNIVERSAL INSTRUMENTAL SOFTWARE COMPLEXES OF MODELING IN MATHEMATICS EDUCATION
Abstract
The article describes the features of using instrumental software complexes of modeling in mathematics education. The graphics capabilities
of CAD system KOMPAS-3D in the construction of frame, surface and solid models that widely used in mathematics lessons in secondary school
are considered in the article.
Keywords: information and communication technologies, mathematics education, computer modeling, CAD system KOMPAS-3D.

85

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
Ñîâðåìåííàÿ èíäóñòðèÿ â îáëàñòè ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ ïåðñîíàëüíûõ êîìïüþòåðîâ ïðåäëàãàåò øèðîêèé âûáîð ïðîãðàìì äëÿ ïîñòðîåíèÿ
ãåîìåòðè÷åñêèõ îáúåêòîâ è íàãëÿäíîãî ïðåäñòàâëåíèÿ èõ ñïåöèôè÷åñêèõ ñâîéñòâ. Îäíîé èç òàêèõ
ïðîãðàìì ÿâëÿåòñÿ óíèâåðñàëüíûé èíñòðóìåíòàëüíûé ïðîãðàììíûé êîìïëåêñ ìîäåëèðîâàíèÿ
Êîìïàñ-3D. Ñèñòåìà Êîìïàñ-3D ïðåäíàçíà÷åíà äëÿ
ñîçäàíèÿ êàê ÷åðòåæåé (2D-ìîäåëèðîâàíèå), òàê è
òðåõìåðíûõ ìîäåëåé (3D-ìîäåëèðîâàíèå). Îñîáåííîñòüþ äàííîé ïðîãðàììû ÿâëÿåòñÿ íàëè÷èå êëþ÷åâîãî ýëåìåíòà, èíôîðìàöèîííîé öåïî÷êè, âêëþ÷àþùåé ðàñ÷åòíûå ñèñòåìû (èçìåðåíèå äëèí, ïëîùàäåé è îáúåìîâ îáúåêòîâ).
Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî êîìïüþòåðíûå ìîäåëè
òðåõìåðíûõ îáúåêòîâ ïî ïðèíöèïó ïîñòðîåíèÿ äåëÿòñÿ íà òðè ãðóïïû: êàðêàñíûå, ïîâåðõíîñòíûå è
òâåðäîòåëüíûå. Â ìàòåìàòè÷åñêîì îáðàçîâàíèè ðàáîòà îñóùåñòâëÿåòñÿ ñî âñåìè òðåìÿ ìîäåëÿìè.
Ýëåìåíòàìè êàðêàñíîé ìîäåëè ÿâëÿþòñÿ òî÷êè (âåðøèíû) è ëèíèè (ðåáðà). Ïîäîáíûé âèä ìîäåëèðîâàíèÿ ïðèìåíÿåòñÿ â ïðîåêòèâíîé ãåîìåòðèè ïðè ïîñòðîåíèè àêñîíîìåòðè÷åñêèõ ïðîåêöèé.
Â øêîëüíîì êóðñå ãåîìåòðèè òàêæå ÷àñòî èñïîëüçóþòñÿ çàäà÷è, â óñëîâèè êîòîðûõ ïðèñóòñòâóþò
êàðêàñíûå ìîäåëè. Íàïðèìåð, ïðè èçó÷åíèè òåìû
«Ìíîãîãðàííèê è åãî ýëåìåíòû» â XI êëàññå ó÷åíèêàì ïðåäëàãàåòñÿ ðåøèòü öèêë çàäà÷ íà ïðåäñòàâëåíèå ôèãóðû â âîîáðàæåíèè, íàïðèìåð, íàðèñîâàòü ìíîãîãðàííèêè, çàäàííûå ïðîåêöèÿìè,
óêàçàííûìè íà ðèñóíêå 1, íà òðåõ ïîïàðíî ïåðïåíäèêóëÿðíûõ ïëîñêîñòÿõ [1]. Çäåñü ïðîåêöèè
òîãî èëè èíîãî ìíîãîãðàííèêà ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé êàðêàñíûå ìîäåëè.

Ðèñ. 1. Ïðèìåð êàðêàñíîé ìîäåëè

Îòìåòèì, ÷òî ïîäîáíîãî ðîäà çàäà÷è òðåáóþò îò
îáó÷àþùèõñÿ îïåðèðîâàíèÿ ñëîæíûìè äèíàìè÷åñêèìè ïðîñòðàíñòâåííûìè îáðàçàìè. Ìîæíî óñëîæíèòü çàäà÷ó, âêëþ÷èâ çàäàíèÿ âû÷èñëèòåëüíîãî
õàðàêòåðà, íàïðèìåð: êàêèå çàìåðû íàäî ñäåëàòü
íà ïðîåêöèÿõ, ÷òîáû âû÷èñëèòü îáúåì ôèãóðû?
Ñðåäñòâà èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, â ÷àñòíîñòè
ïîñòðîåíèå êîìïüþòåðíîé ìàòåìàòè÷åñêîé ìîäåëè
ôèãóðû, ïîçâîëÿþò óâèäåòü ïðîöåññ ñîçäàíèÿ èñêîìîãî îáðàçà íà ýêðàíå ìîíèòîðà êîìïüþòåðà.

86

Âòîðîé ãðóïïîé ìîäåëåé ÿâëÿþòñÿ ïîâåðõíîñòíûå êîìïüþòåðíûå ìîäåëè òðåõìåðíûõ îáúåêòîâ.
Ïîâåðõíîñòíîå ìîäåëèðîâàíèå òðåõìåðíûõ îáúåêòîâ ñâÿçàíî ñ èñïîëüçîâàíèåì òî÷åê, ëèíèé è ïîâåðõíîñòåé. Ðåçóëüòàòîì òàêîãî ìîäåëèðîâàíèÿ ÿâëÿþòñÿ ðàçëè÷íîãî ðîäà ïîâåðõíîñòè (íàïðèìåð,
ãèïåðáîëîèä âðàùåíèÿ, ëèñò Ìåáèóñà è äð.). Ñ ãèïåðáîëîèäîì âðàùåíèÿ ó÷àùèåñÿ âñòðå÷àþòñÿ â
êóðñå ñòåðåîìåòðèè ïðè èçó÷åíèè òåìû «Ïðåîáðàçîâàíèÿ». Áàçîâîé çàäà÷åé äàííîãî ðàçäåëà ñëóæèò
íàõîæäåíèå ôèãóðû âðàùåíèÿ, ïîëó÷åííîé â ðåçóëüòàòå âðàùåíèÿ îòðåçêà âîêðóã îñè, ñêðåùèâàþùåéñÿ ñ íèì. Çàäà÷à òðåáóåò âûñîêîãî óðîâíÿ ïðîñòðàíñòâåííîãî ìûøëåíèÿ ïî ìàíèïóëèðîâàíèþ äèíàìè÷åñêèìè îáðàçàìè ôèãóð, è ïîýòîìó åå ðåøåíèå
òàêæå ðåêîìåíäóåòñÿ âèçóàëèçèðîâàòü ñ ïîìîùüþ
ñðåäñòâ êîìïüþòåðíûõ òåõíîëîãèé.
È íàêîíåö, â òðåòüþ ãðóïïó âõîäÿò òâåðäîòåëüíûå êîìïüþòåðíûå ìîäåëè òðåõìåðíûõ îáúåêòîâ.
Îñíîâíîé ýëåìåíò òâåðäîòåëüíîé ìîäåëè — îáîëî÷êà òåëà. Îáùèì ïðèíöèïîì òâåðäîòåëüíîãî ìîäåëèðîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ âûïîëíåíèå áóëåâûõ îïåðàöèé íàä
îáúåìíûìè òåëàìè, âêëþ÷àþùèõ â ñåáÿ îáúåäèíåíèå, âû÷èòàíèå è ïåðåñå÷åíèÿ [2]. Ñ òâåðäîòåëüíîé
ìîäåëüþ ìîæíî ïðîèçâîäèòü ðàçëè÷íûå îïåðàöèè,
íàïðèìåð, áûñòðî ïðîâåñòè ëèíèè ðàçðåçîâ èëè ñå÷åíèé, ÷òî âàæíî ïðè èçó÷åíèè øêîëüíîãî êóðñà
ãåîìåòðèè.
Âñå ïåðå÷èñëåííûå ìîäåëè óñïåøíî ïðîåêòèðóþòñÿ â ñèñòåìå Êîìïàñ-3D.
Ðàññìîòðèì ïðèìåðû ñîçäàíèÿ òðåõìåðíûõ
îáúåêòîâ â ñðåäå ïàêåòà òðåõìåðíîãî òâåðäîòåëüíîãî ìîäåëèðîâàíèÿ Êîìïàñ-3D. Ïîñòðîåíèå ìîäåëåé
îñóùåñòâëÿåòñÿ ïîñðåäñòâîì ñîçäàíèÿ ýñêèçîâ (ïëîñêèõ ôèãóð â ïðîñòðàíñòâå) è âûïîëíåíèÿ èõ ïåðåìåùåíèé. Îñíîâíûå îïåðàöèè, êîòîðûå ìîæíî âûïîëíÿòü ñ ýñêèçàìè ïðè ïîñòðîåíèè òðåõìåðíîãî
îáúåêòà, ñëåäóþùèå:
1) îïåðàöèÿ âûäàâëèâàíèÿ — âûäàâëèâàíèå ïåðïåíäèêóëÿðíî ïëîñêîñòè ýñêèçà;
2) îïåðàöèÿ âðàùåíèÿ — âðàùåíèå ýñêèçà âîêðóã îñè, ëåæàùåé â ïëîñêîñòè ýñêèçà;
3) êèíåìàòè÷åñêàÿ îïåðàöèÿ — ïåðåìåùåíèå ýñêèçà âäîëü íàïðàâëÿþùåé;
4) îïåðàöèÿ ïî ñå÷åíèÿì — ïîñòðîåíèå îáúåìíîãî ýëåìåíòà ïî íåñêîëüêèì ýñêèçàì, êîòîðûå ðàñïîëàãàþòñÿ â íåñêîëüêèõ ïàðàëëåëüíûõ ïëîñêîñòÿõ [3].
Èòàê, ðàññìîòðèì ðåøåíèå ïðåäëîæåííîé íà
ðèñ. 1 (ïóíêò à) çàäà÷è ñðåäñòâàìè ñèñòåìû Êîìïàñ-3D. Äëÿ ýòîãî ñîçäàäèì êîìïüþòåðíóþ ìàòåìàòè÷åñêóþ òâåðäîòåëüíóþ ìîäåëü òåëà, çàäàííîãî ñîîòâåòñòâóþùèìè ïðîåêöèÿìè.
Ìîäåëèðîâàíèå èñêîìîãî ìíîãîãðàííèêà — ïðîöåññ ñîçäàíèÿ ñëîæíîé ìîäåëè èç ÷èñëà ìíîãîóãîëüíèêîâ. Ïðåäñòàâèì àëãîðèòì åå ïîñòðîåíèÿ:
1) ñîçäàíèå îñíîâàíèÿ èñêîìîãî ìíîãîãðàííèêà
â âèäå ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà ðàçìåðîì
d * d * d / 2 (ðàçìåðû îïðåäåëåíû, èñõîäÿ èç çàäàííûõ ïðîåêöèé);
2) âåðõíåå ïðèêëåèâàíèå êóáà ðàçìåðàìè d / 2 ×
× d / 2 * d / 2;
3) âåðõíåå ïðèêëåèâàíèå ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà ðàçìåðîì d * d / 2 * d ê ñîçäàííîìó íà
ïåðâîì ýòàïå îñíîâàíèþ èñêîìîãî ìíîãîãðàííèêà.

ИКТ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ
Êîíòðîëü òî÷íîñòè ñîçäàííîãî ìíîãîãðàííèêà
áóäåì îñóùåñòâëÿòü ïî èçìåðåíèþ äëèíû ðåáåð è
èõ ñðàâíåíèþ ìåæäó ñîáîé ñ ïîìîùüþ êîìàíäû
Èçìåðèòü íà ïàíåëè èíñòðóìåíòîâ Ñåðâèñ.
Äëÿ íà÷àëà íóæíî îòêðûòü îêíî ïîñòðîåíèÿ
òðåõìåðíîé ìîäåëè íàæàòèåì êíîïêè Ñîçäàòü íà
ñòàðòîâîé ñòðàíèöå, âûáèðàåì îïöèþ Äåòàëü. Äåðåâî ìîäåëè çàäàåòñÿ àâòîìàòè÷åñêè, â íåì áóäóò â
äàëüíåéøåì ôèêñèðîâàòüñÿ âñå ýòàïû ïîñòðîåíèÿ
ìîäåëè. Äåðåâî ìîäåëè èçíà÷àëüíî ñîäåðæèò ñèñòåìó êîîðäèíàò è òðè êîîðäèíàòíûå ïëîñêîñòè XY,
ZX è ZY.
Âûáåðåì îäíó èç ïëîñêîñòåé äëÿ ïîñòðîåíèÿ
ïåðâîãî ýñêèçà (ïëîñêîñòü XY) è ïåðåéäåì ê ñîçäàíèþ ýñêèçà íà äàííîé ïëîñêîñòè, íàæàâ íà êíîïêó
Ýñêèç. Ïîñòðîèì îñíîâàíèå ìíîãîãðàííèêà — êâàäðàò. Äëÿ ýòîãî íåîáõîäèìî âûáðàòü â ãëàâíîì ìåíþ
êîìàíäó Èíñòðóìåíòû, à â íåé ãåîìåòðè÷åñêóþ ôèãóðó Ìíîãîóãîëüíèê è íàæàòü ñîîòâåòñòâóþùóþ
êíîïêó. Íà ïàíåëè ñâîéñòâ â îêíå Êîëè÷åñòâî âåðøèí íóæíî óñòàíîâèòü öèôðó 4, â áëîêå Ñïîñîá
âûáðàòü Ïî îïèñàííîé îêðóæíîñòè, â îêíå Äèàìåòð óñòàíîâèòü ÷èñëî 100 (ïî óìîë÷àíèþ â Êîìïàñ-3D âñå ëèíåéíûå èçìåðåíèÿ ïðèâîäÿòñÿ â ìì),
à â îêíå Óãîë — 0,0 è çàôèêñèðîâàòü êëàâèøåé
Enter. Âñòàâèì ôàíòîì êâàäðàòà â öåíòð êîîðäèíàò
è çàâåðøèì ðåäàêòèðîâàíèå ýñêèçà, îòæàâ êíîïêó
Ýñêèç.
Äëÿ ìîäåëèðîâàíèÿ îñíîâàíèÿ ìíîãîãðàííèêà,
ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà, âûïîëíèì îïåðàöèþ âûäàâëèâàíèÿ. Â ìåíþ Îïåðàöèè íóæíî âûáðàòü êîìàíäó Îïåðàöèÿ, à â íåé âûáðàòü ñïîñîá
Âûäàâëèâàíèå. Íà ïàíåëè ñâîéñòâ â îêíàõ Ðàññòîÿíèå è Óãîë ââåñòè ñîîòâåòñòâåííî 35,355339 (äàííîå ÷èñëî âûáðàíî îïûòíûì ïóòåì äëÿ ñîõðàíåíèÿ
ïðîïîðöèé èñêîìîãî ìíîãîãðàííèêà, èñõîäÿ èç âûðàæåíèÿ d / 2) è 0,0. Îêîí÷àòåëüíîå âûïîëíåíèå
îïåðàöèè ïðîèçâîäèòñÿ ïðè íàæàòèè êíîïêè Ñîçäàòü. Ðåçóëüòàò ïîêàçàí íà ðèñóíêå 2.

ðàëëåëåïèïåäà, à çàòåì íàæàòü êíîïêó Ýñêèç äëÿ
ïåðåõîäà ê äàííîé ïëîñêîñòè.
Ïîëîæåíèå êóáà íà âåðõíåé ãðàíè ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà îïðåäåëÿåòñÿ ñîîòâåòñòâóþùèìè çàäàííûìè ïðîåêöèÿìè (ðèñ. 3). Ïîñòðîèì êóá ñ ïîìîùüþ îïåðàöèè âûäàâëèâàíèÿ íà âûñîòó 35,355339.

Y
X

Ðèñ. 3. Ïîëîæåíèå êóáà
íà âåðõíåé ãðàíè ïàðàëëåëåïèïåäà

Â èòîãå ïîëó÷èòñÿ ñëåäóþùèé ïðîìåæóòî÷íûé
ðåçóëüòàò (ðèñ. 4).

Ðèñ. 4. Âåðõíåå ïðèêëåèâàíèå êóáà
íà îñíîâàíèå ìíîãîãðàííèêà

Ðèñ. 2. Ìîäåëèðîâàíèå îñíîâàíèÿ ìíîãîãðàííèêà

Ñëåäóþùèé ýòàï ìîäåëèðîâàíèÿ — âåðõíåå ïðèêëåèâàíèå êóáà íà ïîëó÷åííîå îñíîâàíèå èñêîìîãî
ìíîãîãðàííèêà.
Êóá ñòðîèòñÿ ïî àíàëîãèè ñ ïðÿìîóãîëüíûì
ïàðàëëåëåïèïåäîì. Îòëè÷èå ñîñòîèò â òîì, ÷òî îñíîâàíèå êóáà áóäåò ëåæàòü â âåðõíåé ãðàíè ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà. Äëÿ ýòîãî íóæíî íàæàòü ëåâîé êíîïêîé ìûøè íà âåðõíþþ ãðàíü ïà-

Îñóùåñòâèì èòîãîâîå âåðõíåå ïðèêëåèâàíèå ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà ê îñíîâàíèþ èñêîìîãî ìíîãîãðàííèêà ïî àíàëîãèè ñ ïðåäûäóùèì ïðèêëåèâàíèåì. Ïåðåõîäèì ê ïëîñêîñòè âåðõíåãî îñíîâàíèÿ ïåðâîíà÷àëüíî ïîñòðîåííîãî ïàðàëëåëåïèïåäà
è â ãëàâíîì ìåíþ âûáèðàåì êîìàíäó Èíñòðóìåíòû, à â íåé — ãåîìåòðè÷åñêóþ ôèãóðó Ïðÿìîóãîëüíèê ïî öåíòðó è âåðøèíå. Íà ïàíåëè ñâîéñòâ
â îêíàõ Âûñîòà è Øèðèíà ââîäèì ñîîòâåòñòâåííî
70,710678 è 35,355339. Ôàíòîì ïðÿìîóãîëüíèêà
ñòàâèì â öåíòð. Ïîñêîëüêó ïîëó÷åííûé ïðÿìîóãîëüíèê íàõîäèòñÿ íå íà ìåñòå, îñóùåñòâëÿåì åãî ïîâîðîò íà óãîë 135 ãðàäóñîâ (ìåíþ Ðåäàêòîð → êîìàíäà Ïîâîðîò → ãåîìåòðè÷åñêèé ïàðàìåòð Óãîë →
ââîäèì ÷èñëî «135»), ïðåäâàðèòåëüíî âûäåëèâ âñå
ñòîðîíû ïðÿìîóãîëüíèêà ñ ïîìîùüþ íàæàòîé êëàâèøè Ctrl. Îáðàç ïðÿìîóãîëüíèêà ïðè ïîâîðîòå óñòàíàâëèâàåì íà ìåñòî, îïðåäåëÿåìîå ïðîåêöèÿìè ìíîãîãðàííèêà. Çàòåì âûïîëíÿåì îïåðàöèþ âûäàâëè-

87

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)
âàíèÿ íà ðàññòîÿíèå 70,710678. Ðåçóëüòàò âûïîëíåíèÿ øàãîâ ïðåäñòàâëåí íà ðèñóíêå 5.

Ðèñ. 5. Êîíå÷íûé ðåçóëüòàò

Ïîëó÷åííûé ìíîãîãðàííèê ìîæíî âðàùàòü, ïðîâåðÿÿ ñîîòâåòñòâèå ãðàíåé è ïðîåêöèé, óêàçàííûõ
â òåêñòå çàäà÷è. Ñ ïîìîùüþ èíñòðóìåíòà Èçìåðèòü
îñóùåñòâëÿåì èçìåðåíèå äëèí ðåáåð ïîëó÷åííîãî
ìíîãîãðàííèêà, ïëîùàäåé ïîâåðõíîñòåé è îáúåì
ìíîãîãðàííèêà. Êîíå÷íî, ïîëó÷åííûå äàííûå ñëåäóåò èñïîëüçîâàòü ëèøü äëÿ ïðîâåðêè òåõ âû÷èñëåíèé, êîòîðûå áûëè ñäåëàíû ñ ïîìîùüþ òåîðåì è
ôîðìóë ìàòåìàòè÷åñêîé òåîðèè.

Òàêèì îáðàçîì, ëþáîé ó÷èòåëü ìàòåìàòèêè, èíôîðìàòèêè, à òàêæå îáó÷àþùèåñÿ ïîä ðóêîâîäñòâîì
ïðåïîäàâàòåëåé ìîãóò ñîçäàâàòü äîñòàòî÷íî ñëîæíûå
ãðàôè÷åñêèå ìîäåëè îáúåêòîâ ïî ëþáîìó ðàçäåëó
êóðñà ìàòåìàòèêè ñ ïîìîùüþ ñðåäñòâ ñèñòåìû àâòîìàòèçèðîâàííîãîïðîåêòèðîâàíèÿ Êîìïàñ-3D.
Îòìåòèì, ÷òî Êîìïàñ-3D ÿâëÿåòñÿ îñíîâîé äëÿ
âûïîëíåíèÿ ïðîåêòíî-êîíñòðóêòîðñêèõ ðàáîò. Òåì
ñàìûì îáó÷àåìûå, èçó÷èâøèå îñíîâû òðåõìåðíîãî
ìîäåëèðîâàíèÿ, ïðèîáðåòàþò ïîìèìî ñïåöèôè÷åñêèõ ïðåäìåòíûõ çíàíèé, óìåíèé, íàâûêîâ åùå è
íåîáõîäèìûå â ñîâðåìåííûõ óñëîâèÿõ íàâûêè äëÿ
ñâîåé áóäóùåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè.
Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ïðèâåäåííûé àëãîðèòì
ïîñòðîåíèÿ òðåõìåðíîé ìîäåëè — ëèøü îäèí èç âîçìîæíûõ âàðèàíòîâ. Àâòîðû ñòàòüè áóäóò áëàãîäàðíû, åñëè ÷èòàòåëè ïîäåëÿòñÿ ñâîèìè ìíåíèÿìè è
âîçìîæíûìè áîëåå ðàöèîíàëüíûìè âàðèàíòàìè ðåøåíèÿ ïîäîáíîãî ðîäà çàäà÷.
Литература
1. Àëåêñàíäðîâ À. Ä., Âåðíåð À. Ë., Ðûæèê Â. È. Ãåîìåòðèÿ: ó÷åáíèê äëÿ ó÷àùèõñÿ 11 êë. ñ óãëóáë. èçó÷åíèåì ìàòåìàòèêè. Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 2000.
2. Ãàíèí Í. Á. Ñîâðåìåííûé ñàìîó÷èòåëü ðàáîòû â
Êîìïàñ-3D V10. Ì.: LVR Ïðåññ, 2009.
3. Êîðîëåâ À. Ë. Êîìïüþòåðíîå ìîäåëèðîâàíèå. Ì.:
ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2010.

НОВОСТИ
Новая разработка IBM — модель человеческого мозга
Исследовательское подразделение IBM — IBM
Research — заявило о том, что его учеными создана
принципиально новая вычислительная архитектура,
которая имитирует работу человеческого мозга. Фактически создана новая экосистема программного обеспечения, инспирированная нейрофизическими особенностями головного мозга человека, его физиологией:
кремниевый чип в ней запрограммирован так, чтобы
он мог работать при минимальных затратах энергии.
IBM рассчитывает, что осуществленный ею прорыв
будет способствовать созданию следующего поколения приложений, в которых будут реализованы механизмы, присущие человеческому мозгу.
О разработке такого чипа, воспроизводящего нейронные связи в мозге, IBM объявила летом 2011 г.
Процессор функционирует по образу органа человека, но не содержит биологических элементов. При
массе 1,3 кг он потребляет менее 20 Вт. Ядро каждого
чипа содержит 256 «нейронов» (подобий нервных
клеток), 262 144 «синапса» (соединения между нейронами) и 65 536 так называемых «обучающихся синапсов».
С использованием необходимых программных
алгоритмов электрическая схема позволила инженерам воссоздать клетки человеческого мозга, научив
вычислительную систему примитивному восприятию,
познанию и реакции. Такой энергоэффективный процессор может применяться в наиболее сложных областях сферы вычислений — например, для анализа
финансовых рынков с высокой степенью точности,

88

прогнозирования землетрясений, цунами, приливов и
отливов океана.
В рамках данной технологии IBM создала состоящий из сети нейросинаптических ядер многопоточный, массово-параллельный и высокомасштабируемый
программный симулятор, который воспроизводит
когнитивную (т. е. способную к познанию) архитектуру.
Одновременно IBM построила простую цифровую
высокопараметризованную импульсную нейронную
модель, которая образует «принципиальное устройство обработки информации, имитирующее работу
мозга» и «поддерживает широкий спектр детерминированных и стохастических нейронных вычислений,
кодов и поведения». Корпорация утверждает, что в
будущем такая сеть могла бы запоминать, осмысливать и даже действовать, основываясь на ряде «пространственно-временных мультимодальных внешних
сигналов». В конечном итоге IBM собирается оснастить свои нейросинаптические чипы десятком миллиардов нейронов и сотней триллионов синапсов, при
этом «искусственный мозг» будет потреблять не более 1 кВт электричества и иметь объем, сопоставимый
с объемом реального мозга взрослого человека.
Разработка IBM — далеко не первая попытка в
данной области. Не так давно японские и немецкие
исследователи запустили симулятор человеческого
мозга, созданный с помощью четвертого по величине
суперкомпьютера в мире Fujitsu K с 82 тыс. процессоров. За 40 минут он воссоздал мозговую активность,
занимающую одну секунду.
(По материалам PCWeek)

ИНФОРМАТИКА
ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ
И ИКТ
В НАЧАЛЬНОЙ
ИНФОРМАТИКИ
ШКОЛЕ

Т. П. Хиленко,
Академия социального управления, Москва

ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Àííîòàöèÿ
Â ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ ïðîöåññ ýôôåêòèâíîãî ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè, ïîñëåäîâàòåëüíîñòü
ýòàïîâ è óðîâíè åå ñôîðìèðîâàííîñòè ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ, êàê ñóáúåêòîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè.
Êëþ÷åâûå ñëîâà: ÔÃÎÑ ÍÎÎ, èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü, ó÷åíèê êàê ñóáúåêò ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, ýòàïû ôîðìèðîâàíèÿ, óðîâíè ñôîðìèðîâàííîñòè, ïåäàãîãè÷åñêèå óñëîâèÿ.

Ïåðåõîä ÷åëîâå÷åñòâà ê èíôîðìàöèîííîìó îáùåñòâó ïðåäúÿâëÿåò ïðèíöèïèàëüíî íîâûå òðåáîâàíèÿ ê ñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ. Ñóùíîñòü íîâîé ïàðàäèãìû îáðàçîâàíèÿ çàêëþ÷àåòñÿ â ïåðåõîäå îò
óñâîåíèÿ çíà÷èìûõ îáúåìîâ èíôîðìàöèè ê îâëàäåíèþ ñïîñîáàìè íåïðåðûâíîãî ïðèîáðåòåíèÿ íîâûõ
çíàíèé, ðàçâèòèþ óìåíèÿ ó÷èòüñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî,
â îñâîåíèè íàâûêîâ ðàáîòû ñ ëþáîé èíôîðìàöèåé,
â ôîðìèðîâàíèè íà ýòîé îñíîâå êðèòè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ, â äîïîëíåíèè òðàäèöèîííîãî ïðèíöèïà
«ôîðìèðîâàòü çíàíèÿ, óìåíèÿ è íàâûêè» ïðèíöèïîì «ôîðìèðîâàòü êîìïåòåíòíîñòü îáó÷àþùåãîñÿ».
Äëÿ òàêèõ êàðäèíàëüíûõ èçìåíåíèé â ñèñòåìå
îáðàçîâàíèÿ íåîáõîäèìî ðåøèòü ïðîáëåìó ñïåöèàëüíîé ïîäãîòîâêè øêîëüíèêîâ ê æèçíè â èíôîðìàöèîííîì îáùåñòâå. Îäíèì èç ïóòåé åå ðåøåíèÿ ÿâëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèå â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè.
Èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü — ýòî ñâîéñòâî ëè÷íîñòè, ïðîÿâëÿþùååñÿ â åå ñïîñîáíîñòè íàõîäèòü, õðàíèòü, ïðèìåíÿòü èíôîðìàöèþ ïðè ðåøåíèè ðàçëè÷íûõ ó÷åáíûõ, ïðàêòè÷åñêèõ è æèçíåííûõ çàäà÷.
Ïðîáëåìà ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ÿâëÿåòñÿ íàèáîëåå àêòóàëüíîé â óñëîâèÿõ ïîñòîÿííî óâåëè÷èâàþùåãîñÿ îáúåìà èíôîðìàöèè. Ëè÷íûé óñïåõ ó÷åíèêà îïðåäåëÿåòñÿ òåì,
íàñêîëüêî îí îêàæåòñÿ ïîäãîòîâëåííûì ê èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè, íàñêîëüêî ñóìååò îöåíèòü
ñèòóàöèþ è ïðèíÿòü îòâåòñòâåííîå ðåøåíèå, òâîð-

÷åñêè ïðåîáðàçîâàòü èíôîðìàöèþ, â òîì ÷èñëå ñ
ïîìîùüþ ñîâðåìåííûõ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé.
Ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ìîæåò íà÷èíàòüñÿ íà ðàçëè÷íûõ ñòóïåíÿõ îáðàçîâàíèÿ, íî ñåíñèòèâíûì ïåðèîäîì äëÿ ýòîãî ÿâëÿåòñÿ íà÷àëüíàÿ øêîëà. Íà ýòîé ñòóïåíè çàêëàäûâàåòñÿ ôóíäàìåíò íå òîëüêî îáùèõ ó÷åáíûõ óìåíèé è
ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, íî è êëþ÷åâûõ êîìïåòåíòíîñòåé, êîòîðûå ñîñòàâëÿþò îñíîâó îáðàçîâàíèÿ íà
ïðîòÿæåíèè âñåé æèçíè.
Ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ïîçíàâàòåëüíàÿ àêòèâíîñòü íàõîäèò âîïëîùåíèå â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè,
òàê êàê ê ñåìè ãîäàì ðåáåíîê èñïûòûâàåò óñòîé÷èâóþ íåîáõîäèìîñòü â óäîâëåòâîðåíèè ïîòðåáíîñòè â
çíàíèÿõ. Îäíèì èç îñíîâíûõ óñëîâèé ôîðìèðîâàíèÿ
èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ñ òî÷êè çðåíèÿ ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîãî îáó÷åíèÿ ÿâëÿåòñÿ âûñîêàÿ
ïîçíàâàòåëüíàÿ àêòèâíîñòü ìëàäøåãî øêîëüíèêà â
ïðîöåññå îáó÷åíèÿ. Çàäà÷à ó÷èòåëÿ — íå óïóñòèòü
ýòîò ñåíñèòèâíûé ïåðèîä, ìàêñèìàëüíî èñïîëüçîâàòü
åãî äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ ó äåòåé íàâûêîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè êàê îñíîâû èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè. Êðèòåðèÿìè, êîòîðûì äîëæíà ñîîòâåòñòâîâàòü
ñôîðìèðîâàííàÿ èíôîðìàöèîííàÿ äåÿòåëüíîñòü
ìëàäøåãî øêîëüíèêà, ÿâëÿþòñÿ óìåíèÿ:
• ïîñòàâèòü ïåðåä ñîáîé öåëü äëÿ íà÷àëà ïîèñêà èíôîðìàöèè;
• ñïëàíèðîâàòü ñâîþ äåÿòåëüíîñòü;
• ïðîèçâåñòè îïðåäåëåííûå äåéñòâèÿ ïî ïîèñêó
è ïðåîáðàçîâàíèþ èíôîðìàöèè;

Контактная информация
Хиленко Татьяна Петровна, старший преподаватель кафедры начального образования Академии социального управления, Москва;
адрес: 129344, г. Москва, Староватутинский пр-д, д. 8; телефон: (499) 940-10-34; e-mail: hilenko@yandex.ru
T. P. Khilenko,
Academy of Public Administration, Moscow

PROCESS OF THE FORMATION OF INFORMATIONAL COMPETENCY IN PRIMARY SCHOOL
Abstract
The article concerns the process of the efficient formation of informational competency sequence of stages and levels of its formation
among the schoolchildren in primary school as the subjects of learning activity.
Keywords: Federal State Educational Standard in primary general education, informational competency, schoolchildren as the subjects of
learning activity, stages of formation, levels of formation, educational conditions.

89

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

• ïðîàíàëèçèðîâàòü, îòêîððåêòèðîâàòü ðåçóëü-

òàòû, îáúåêòèâíî îöåíèòü ñâîþ ðàáîòó.
Èíôîðìàöèîííàÿ äåÿòåëüíîñòü ôîðìèðóåòñÿ â
ïðîöåññå ðåøåíèÿ çàäà÷, ñâÿçàííûõ ñ ïîèñêîì, ïðåîáðàçîâàíèåì, îöåíêîé èíôîðìàöèè, è ÿâëÿåòñÿ
îñíîâîé èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ìëàäøèõ
øêîëüíèêîâ.
Àíàëèç ðàçëè÷íûõ âàðèàíòîâ ôîðìèðîâàíèÿ
èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ïîêàçàë, ÷òî ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ýòàïîâ â
îðãàíèçàöèè ýòîé äåÿòåëüíîñòè èìååò ïðèíöèïèàëüíîå çíà÷åíèå.
Åñëè ïåðâîíà÷àëüíûì ýòàïîì ñòàíîâèòñÿ îáó÷åíèå ýëåìåíòàðíûì óìåíèÿì èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðà, òî, êàê ïðàâèëî, äîñòèæåíèå âûñîêîãî
ðåçóëüòàòà ïî îâëàäåíèþ íàçâàííûìè óìåíèÿìè íå
îáåñïå÷èâàåò ñóáúåêòíîé ïîçèöèè ó÷àùåãîñÿ.
Øêîëüíèê íàó÷èòñÿ òîëüêî âûïîëíÿòü óêàçàíèÿ
ó÷èòåëÿ, à íàâûêè ñàìîñòîÿòåëüíîãî öåëåïîëàãàíèÿ,
ïëàíèðîâàíèÿ, êîððåêöèè è îöåíêè ðåçóëüòàòîâ
ñîáñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè îñòàíóòñÿ çà ðàìêàìè åãî
ïîäãîòîâêè. Â ëó÷øåì ñëó÷àå ó÷åíèê ñòàíîâèòñÿ
âèðòóîçíûì èñïîëíèòåëåì óêàçàíèé ó÷èòåëÿ (íàïðèìåð, òàêèõ êàê: «Âêëþ÷è êîìïüþòåð», «Ñîçäàé ïàïêó», «Ðàçìåñòè äîêóìåíòû», «Íàéäè â Èíòåðíåòå»,
«Çàïîëíè òàáëèöó» è ò. ä.).
Ïîýòîìó ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ÷åðåç îáó÷åíèå ýëåìåíòàðíîé ðàáîòå íà êîìïüþòåðå áûëî ïðèçíàíî
íåöåëåñîîáðàçíûì.
Äðóãîé âàðèàíò ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé
êîìïåòåíòíîñòè, ðàññìîòðåííûé íàìè, ïðåäïîëàãàë,
÷òî ïåðâîíà÷àëüíûì ýòàïîì ÿâëÿåòñÿ óñâîåíèå çíàíèé îá èíôîðìàöèè, ñïîñîáàõ åå ïîëó÷åíèÿ, õðàíåíèÿ è ïðèìåíåíèÿ. Òàêîâîé ÿâëÿåòñÿ ïðîãðàììà À. Â. Ãîðÿ÷åâà è äð. «Èíôîðìàòèêà â èãðàõ è
çàäà÷àõ» [3]. Ãëàâíàÿ îñîáåííîñòü ýòîé ïðîãðàììû
â òîì, ÷òî ïðåäëàãàåìîå ñîäåðæàíèå íîñèò â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè àáñòðàêòíûé õàðàêòåð, ÷òî âñòóïàåò â ïðîòèâîðå÷èå ñ ïñèõîëîãè÷åñêèìè îñîáåííîñòÿìè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Ôîðìàëüíîå óñâîåíèå
äàííîãî ñîäåðæàíèÿ íå ñïîñîáñòâóåò ôîðìèðîâàíèþ
ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñóáúåêòíîé ïîçèöèè, íå
îáåñïå÷èâàåò ãîòîâíîñòè ó÷àùèõñÿ ê ïðèìåíåíèþ
ïîëó÷åííûõ çíàíèé.
Â ñâÿçè ñ ýòèì äàííûé âàðèàíò ôîðìèðîâàíèÿ
èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè â íà÷àëüíîé øêîëå áûë ïðèçíàí íåýôôåêòèâíûì.
Ðàññìîòðåííûå âàðèàíòû ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ,
ïðè âñåõ èõ ñîäåðæàòåëüíûõ è îðãàíèçàöèîííûõ
ðàçëè÷èÿõ, èìåþò îäèí îáùèé íåäîñòàòîê — îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ïî ýòèì ïðîãðàììàì íå
ïîçâîëÿåò èì îñóùåñòâëÿòü ïåðåíîñ ïîëó÷åííûõ
çíàíèé è óìåíèé íà ðåøåíèå ó÷åáíûõ, ïðàêòè÷åñêèõ è æèçíåííûõ çàäà÷ â ñèòóàöèÿõ, íå ñâÿçàííûõ íàïðÿìóþ ñ óðîêàìè èíôîðìàòèêè.
Äëÿ ýôôåêòèâíîãî ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè íåîáõîäèìà ñèñòåìíàÿ îðãàíèçàöèÿ ýòîãî ïðîöåññà. Îí äîëæåí âêëþ÷àòü ñëåäóþùèå ýòàïû:
• ìîòèâàöèîííûé, çàêëþ÷àþùèéñÿ â ôîðìèðîâàíèè ìîòèâîâ äëÿ ðàçðåøåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ
ïðîáëåìíûõ ñèòóàöèé;

90

• ïîçíàâàòåëüíûé, ïîäðàçóìåâàþùèé ïðèîáðå-

òåíèå çíàíèé î ìíîãîîáðàçèè è ñïåöèôèêå èíôîðìàöèîííûõ èñòî÷íèêîâ è ñïîñîáîâ äåéñòâèÿ ñ èíôîðìàöèåé;
• öåííîñòíûé, îïðåäåëÿþùèé ñòàíîâëåíèå îòíîøåíèé è öåííîñòåé ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ,
îïðåäåëÿþùèõ íàïðàâëåííîñòü èõ èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè;
• äåÿòåëüíîñòíûé, çàêëþ÷àþùèéñÿ â îñâîåíèè
äåéñòâèé ïî ïîëó÷åíèþ, ïðåîáðàçîâàíèþ è
îöåíêå äîñòîâåðíîñòè èíôîðìàöèè;
• ðåôëåêñèâíî-îöåíî÷íûé, ïîäðàçóìåâàþùèé
ïðèîáðåòåíèå ïîçèòèâíîãî îïûòà êîíòðîëÿ,
êîððåêöèè è îöåíêè ðåçóëüòàòîâ èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè.
Ìîòèâàöèîííûé ýòàï èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè íàïðàâëåí íà ôîðìèðîâàíèå ìîòèâîâ
èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè. Îí âêëþ÷àåò â ñåáÿ
ìîòèâàöèþ íà ïîèñê çíà÷èìîé èíôîðìàöèè, ïîíèìàíèå çíà÷åíèÿ èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ
òåõíîëîãèé, ñòðåìëåíèå ê ñàìîîáðàçîâàíèþ ïðè
ðàáîòå ñ èíôîðìàöèåé, çàèíòåðåñîâàííîñòü ïðè ðàáîòå ñ íåé.
Îñîáåííîñòü ôîðìèðîâàíèÿ ìîòèâîâ â ýòîì âîçðàñòå ñîñòîèò â èñïîëüçîâàíèè ïðèåìîâ, íàïðàâëåííûõ
íà îáíàðóæåíèå ó÷àùèìèñÿ ãðàíèöû ñîáñòâåííîãî
çíàíèÿ. Îòñóòñòâèå íåîáõîäèìîãî çíàíèÿ îïðåäåëÿåò
ìîòèâàöèþ ó÷åíèêà ê åãî ïîèñêó, ïðèîáðåòåíèþ,
îñâîåíèþ. Íàëè÷èå òàêèõ ìîòèâîâ â äàííîì âîçðàñòå
ïîçâîëÿåò ãîâîðèòü î åãî ñåíñèòèâíîñòè äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè.
Èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü íà ìîòèâàöèîííîì ýòàïå ìîæåò áûòü ñôîðìèðîâàíà íà îäíîì èç
òðåõ óðîâíåé: ýãîèñòè÷åñêîì, ñîöèàëüíîì è àëüòðóèñòè÷åñêîì.
Ïîêàçàòåëåì åå ñôîðìèðîâàííîñòè íà ýãîèñòè÷åñêîì óðîâíå ÿâëÿåòñÿ ëè÷íûé èíòåðåñ ê èíôîðìàöèè: ðåáåíîê õî÷åò óçíàòü èíôîðìàöèþ, ÷òîáû ðàçðåøèòü ñîáñòâåííóþ ïðîáëåìó, óçíàòü ÷òî-òî çíà÷èìîå äëÿ ñåáÿ. Ïîêàçàòåëåì ñîöèàëüíîãî óðîâíÿ
ÿâëÿåòñÿ îñîçíàíèå èíôîðìàöèè êàê ñðåäñòâà ñàìîðåàëèçàöèè â îáùåñòâå. Ñàìûì âûñîêèì ÿâëÿåòñÿ
àëüòðóèñòè÷åñêèé óðîâåíü. Î ñôîðìèðîâàííîñòè
èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè íà ýòîì óðîâíå
ìîæíî ãîâîðèòü, êîãäà æåëàíèå ïîëó÷èòü êàêóþ-ëèáî
èíôîðìàöèþ ðåáåíîê ðàññìàòðèâàåò êàê âîçìîæíîñòü
îêàçàòü êîìó-òî ïîìîùü, ïðåäîòâðàòèòü áåäó, ñîîáùèòü îáùåñòâó íåêóþ ïîëåçíóþ èíôîðìàöèþ.
Ïîçíàâàòåëüíûé ýòàï èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ïðåäïîëàãàåò ôîðìèðîâàíèå ó ìëàäøèõ
øêîëüíèêîâ ñèñòåìû áàçîâûõ çíàíèé îá èíôîðìàöèè, åå èñòî÷íèêàõ, ñïîñîáàõ äåéñòâèÿ ñ íèìè, î ïóòÿõ ïîèñêà, îòáîðà, ñòðóêòóðèðîâàíèÿ, ñèñòåìíîãî
àíàëèçà è õðàíåíèÿ èíôîðìàöèè, íàõîæäåíèÿ èíôîðìàöèè, íåîáõîäèìîé äëÿ ýôôåêòèâíîãî îñóùåñòâëåíèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà è ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, â ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêàõ.
Äàííûé ýòàï èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè
ñïîñîáñòâóåò âûðàáàòûâàíèþ ó ó÷àùåãîñÿ ñóáúåêòíîé ïîçèöèè â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, îñîçíàíèþ åãî
ñîáñòâåííîé ðîëè â îáðàçîâàíèè.
Èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü íà ïîçíàâàòåëüíîì ýòàïå ìîæåò áûòü ñôîðìèðîâàíà íà îäíîì
èç ÷åòûðåõ óðîâíåé: ôàêòîëîãè÷åñêîì, îïèñàòåëü-

ИНФОРМАТИКА И ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
íîì, äîêàçàòåëüíîì èëè òâîð÷åñêîì (ïî Â. Ï. Áåñïàëüêî).
Ó÷àùèåñÿ, ó êîòîðûõ èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü áûëà ñôîðìèðîâàíà íà ôàêòîëîãè÷åñêîì
óðîâíå, îñâîèëè òîëüêî çíàíèÿ-êîïèè (óçíàâàíèå,
íàçûâàíèå, âîñïðîèçâåäåíèå èíôîðìàöèè ïî îáðàçöó), íà îïèñàòåëüíîì óðîâíå — çíàíèÿ-îïèñàíèÿ
(àíàëèç, ñðàâíåíèå, àíàëîãèè, àññîöèàöèè, èíòåðïðåòàöèÿ èíôîðìàöèè), íà äîêàçàòåëüíîì — çíàíèÿ-óáåæäåíèÿ (âûäåëåíèå ñóùåñòâåííûõ è íåñóùåñòâåííûõ ïðèçíàêîâ, óñòàíîâëåíèå ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûõ ñâÿçåé, ïðîãíîçèðîâàíèå, äîêàçàòåëüñòâî,
àðãóìåíòàöèÿ ñâîèõ âûâîäîâ ïî ïîâîäó ïîëó÷åííîé
èíôîðìàöèè). Òâîð÷åñêèé óðîâåíü ñôîðìèðîâàííîñòè èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ïðåäïîëàãàåò
òâîð÷åñêîå ïðèìåíåíèå ïîëó÷åííûõ çíàíèé. Äëÿ
ôîðìèðîâàíèÿ çíàíèé íà ýòîì óðîâíå ñëåäóåò ñîçäàòü
îïðåäåëåííûå óñëîâèÿ, êîòîðûå ïîçâîëÿò ðåáåíêó
ïî÷óâñòâîâàòü ñåáÿ ñóáúåêòîì ñîáñòâåííîãî îáðàçîâàíèÿ, ñàìîäîñòàòî÷íîé, òâîð÷åñêîé ëè÷íîñòüþ.
Öåííîñòíûé ýòàï èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè óíèêàëåí, òàê êàê ïðè ôîðìèðîâàíèè îñòàëüíûõ êëþ÷åâûõ êîìïåòåíòíîñòåé îí îòñóòñòâóåò.
Âêëþ÷åíèå ýòîãî ýòàïà äåòåðìèíèðîâàíî ñïåöèôèêîé èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè. Ïðåæäå ÷åì
îñóùåñòâëÿòü êàêèå-ëèáî äåéñòâèÿ ñ èíôîðìàöèåé,
åå ñëåäóåò îöåíèòü ïî ïðèçíàêàì: äîñòîâåðíîñòè/
íåäîñòîâåðíîñòè, äîñòàòî÷íîñòè/íåäîñòàòî÷íîñòè,
àêòóàëüíîñòè/íåàêòóàëüíîñòè è ò. ä. äëÿ ðåøåíèÿ
êîíêðåòíîé çàäà÷è.
Öåííîñòíûé ýòàï îïðåäåëÿåò çíà÷èìîñòü èíôîðìàöèè âîîáùå è ëè÷íîå ê íåé îòíîøåíèå. Îí âêëþ÷àåò â ñåáÿ îñîçíàíèå ìëàäøèì øêîëüíèêîì âàæíîñòè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ñôîðìèðîâàííîñòü
ñóáúåêòíîé ïîçèöèè ó÷àùåãîñÿ â èíôîðìàöèîííîé
äåÿòåëüíîñòè. Ñîäåðæàíèåì ýòîãî ýòàïà ÿâëÿåòñÿ
ôîðìèðîâàíèå öåííîñòíîãî îòíîøåíèÿ ê èíôîðìàöèè, èñòî÷íèêàì èíôîðìàöèè êàê îáúåêòó èëè
ñóáúåêòó âçàèìîäåéñòâèÿ, ìîðàëüíî-íðàâñòâåííûõ
íîðì ïîâåäåíèÿ.
Êðèòåðèåì öåííîñòíîãî îòíîøåíèÿ ìëàäøèõ
øêîëüíèêîâ ê èíôîðìàöèè ÿâëÿåòñÿ ïðàãìàòè÷íîå èëè íåïðàãìàòè÷íîå ê íåé îòíîøåíèå.
Äåÿòåëüíîñòíûé ýòàï ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè âêëþ÷àåò â ñåáÿ äåéñòâèÿ ïî ñáîðó è îáðàáîòêå èíôîðìàöèè, âëàäåíèå
ïðèåìàìè àíàëèçà, ñèíòåçà è îáîáùåíèÿ èíôîðìàöèè, îòðàáîòêó óìåíèÿ òåõíîëîãèçèðîâàòü ðàáîòó ñ
èíôîðìàöèåé, îïòèìèçèðîâàòü ñïîñîáû ðåøåíèÿ
ïîñòàâëåííîé çàäà÷è ïîñðåäñòâîì ïðèìåíåíèÿ èíôîðìàöèîííûõ óìåíèé. Íà ýòîì ýòàïå ìëàäøèå
øêîëüíèêè ïðèîáðåòàþò ðàçíîîáðàçíûå óìåíèÿ â
îáëàñòè èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè, íåîáõîäèìûå äëÿ ñàìîðåàëèçàöèè ëè÷íîñòè.
Èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü íà äåÿòåëüíîñòíîì ýòàïå ìîæåò áûòü ñôîðìèðîâàíà íà îäíîì èç
÷åòûðåõ óðîâíåé:
1) ðåáåíîê íå âëàäååò èíôîðìàöèîííûìè äåéñòâèÿìè;
2) ðåáåíîê îñóùåñòâëÿåò èíôîðìàöèîííûå äåéñòâèÿ ïîä ðóêîâîäñòâîì ó÷èòåëÿ;
3) ðåáåíîê îñóùåñòâëÿåò èíôîðìàöèîííûå äåéñòâèÿ ñ ïîìîùüþ àëãîðèòìà (ïèñüìåííîé èëè óñòíîé èíñòðóêöèè);

4) ðåáåíîê îñóùåñòâëÿåò èíôîðìàöèîííûå äåéñòâèÿ ñàìîñòîÿòåëüíî.
Ðåôëåêñèâíî-îöåíî÷íûé ýòàï ôîðìèðîâàíèÿ
èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè âêëþ÷àåò â ñåáÿ
ðàçâèòèå óìåíèé îñóùåñòâëÿòü ñàìîêîíòðîëü çà èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòüþ, ïðîâîäèòü ðåôëåêñèþ ðåçóëüòàòîâ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, âçàèìîäåéñòâîâàòü ïðè ïåðåäà÷å èíôîðìàöèè, à òàêæå
ïîäðàçóìåâàåò ðàçâèòèå ñïîñîáíîñòè ê êîððåêöèè
ïîëó÷åííîé èíôîðìàöèè, êðèòè÷åñêîìó àíàëèçó
èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè.
Èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü íà îöåíî÷íîðåôëåêñèâíîì ýòàïå ìîæåò áûòü ñôîðìèðîâàíà íà
òðåõ óðîâíÿõ:
1) ðåáåíîê íå ïåðåíîñèò ïîëó÷åííóþ èíôîðìàöèþ íà äðóãèå ñôåðû äåÿòåëüíîñòè;
2) ðåáåíîê äëÿ ðåøåíèÿ íîâûõ ó÷åáíûõ çàäà÷
ïåðåíîñèò çíàíèÿ íà äðóãèå ïðåäìåòû ñèòóàòèâíî;
3) ðåáåíîê èìååò îïûò ðåøåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ
çàäà÷, ïåðåíîñèò çíàíèÿ íà äðóãèå ïðåäìåòû ñèñòåìàòè÷åñêè èëè ïîñòîÿííî.
Î ñôîðìèðîâàííîñòè èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ìîæíî ñóäèòü
ïî ñëåäóþùèì ïîêàçàòåëÿì:
• îñîçíàíèå íåäîñòàòêà èíôîðìàöèè è åå íåîáõîäèìîñòè â ðåøåíèè êàêîé-ëèáî çàäà÷è;
• îñóùåñòâëåíèå ïîèñêà íåîáõîäèìîé èíôîðìàöèè â ðàçíûõ èíôîðìàöèîííûõ èñòî÷íèêàõ;
• îöåíèâàíèå íàéäåííîé èíôîðìàöèè (êðèòè÷åñêîå îòíîøåíèå ê íåé);
• ñîõðàíåíèå è ïåðåäà÷à èíôîðìàöèè.
Íà îñíîâå ýòèõ ïîêàçàòåëåé ìû âûäåëÿåì òðè
óðîâíÿ ñôîðìèðîâàííîñòè èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè: íèçêèé, ñðåäíèé è âûñîêèé.
Íèçêèé óðîâåíü õàðàêòåðèçóåòñÿ òåì, ÷òî ìëàäøèé øêîëüíèê:
• íå îñîçíàåò íåäîñòàòêà èíôîðìàöèè è åå íåîáõîäèìîñòè äëÿ ðåøåíèÿ çàäà÷è;
• äëÿ ïîèñêà èíôîðìàöèè èñïîëüçóåò òîëüêî
èñòî÷íèê, ïðåäëîæåííûé ó÷èòåëåì;
• äåìîíñòðèðóåò ïîíèìàíèå ïîëó÷åííîé èíôîðìàöèè, íî èñïûòûâàåò çàòðóäíåíèÿ â ïðèìåíåíèè ñðåäñòâ ÈÊÒ è ñîçäàíèè íîâîé èíôîðìàöèè.
Ñðåäíèé óðîâåíü õàðàêòåðèçóåòñÿ òåì, ÷òî ìëàäøèé øêîëüíèê:
• îñîçíàåò íåäîñòàòîê èíôîðìàöèè äëÿ ðåøåíèÿ
êàêîé-ëèáî çàäà÷è; èñïîëüçóåò íåñêîëüêî èíôîðìàöèîííûõ èñòî÷íèêîâ, ïðåäëîæåííûõ
ó÷èòåëåì;
• âûáèðàåò èç íèõ íàèáîëåå óäîáíûé;
• èíòåðïðåòèðóåò ïîëó÷åííóþ èíôîðìàöèþ â
êîíòåêñòå ðåøàåìîé ïðîáëåìû èëè çàäà÷è;
• ïðèìåíÿåò ñðåäñòâà ÈÊÒ, äåìîíñòðèðóÿ ñòàíäàðòíûå îïåðàöèîííûå óìåíèÿ.
Âûñîêèé óðîâåíü õàðàêòåðèçóåòñÿ òåì, ÷òî
ìëàäøèé øêîëüíèê:
• îñîçíàåò, êàêîé èíôîðìàöèè äëÿ ðåøåíèÿ
çàäà÷è õâàòàåò, à êàêîé — íåò;
• ñàìîñòîÿòåëüíî âûáèðàåò èíôîðìàöèîííûå
èñòî÷íèêè, ñîîòâåòñòâóþùèå âûïîëíÿåìîìó
çàäàíèþ èëè ðåøàåìîé ïðîáëåìå;
• êðèòè÷åñêè îòíîñèòñÿ ê ïîëó÷åííîé èíôîðìàöèè;

91

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

• ñàìîñòîÿòåëüíî ïðèìåíÿåò ñðåäñòâà ÈÊÒ äëÿ

ñîçäàíèÿ íîâîé èíôîðìàöèè, ìîæåò èíòåãðèðîâàòü íåñêîëüêî ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ.
Ïðîöåññ ýôôåêòèâíîãî ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ ìëàäøèõ êëàññîâ ìîæåò áûòü îáåñïå÷åí ïðè ñîáëþäåíèè ñëåäóþùåãî êîìïëåêñà ïåäàãîãè÷åñêèõ óñëîâèé:
• èíôîðìàòèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà;
• îòêàçà ó÷èòåëÿ îò àâòîðèòàðíîãî ñòèëÿ ðóêîâîäñòâà;
• âûñòðàèâàíèÿ äåìîêðàòè÷åñêèõ îòíîøåíèé
ìåæäó ó÷àñòíèêàìè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà;
• ó÷åòà èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé â ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè;
• îáåñïå÷åíèÿ ñóáúåêò-ñóáúåêòíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ;

• äèôôåðåíöèðîâàííîãî ïîäõîäà.
Литературные и интернет-источники
1. Àñìîëîâ À. Ã. Ôîðìèðîâàíèå óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé â îñíîâíîé øêîëå: îò äåéñòâèÿ ê ìûñëè.
Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 2011.
2. Áåñïàëüêî Â. Ï. Ïðîãðàììèðîâàííîå îáó÷åíèå (äèäàêòè÷åñêèå îñíîâû). Ì.: Âûñøàÿ øêîëà, 1970.
3. Ãîðÿ÷åâ À. Â., Âîëêîâà Ò. Î., Ãîðèíà Ê. È. Èíôîðìàòèêà â èãðàõ è çàäà÷àõ. 1 êëàññ: ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè äëÿ ó÷èòåëÿ: â 2 ÷. Ì.: Áàëàññ, 1998.
4. Ñåìåíîâ À. Ë. ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ.
ÈÊÒ — êàê èíñòðóìåíòàðèé óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé: ïîäïðîãðàììà ôîðìèðîâàíèÿ. http://ito.edu.ru/sp/
publi/publi-0-Semenov.html
5. Ôåäåðàëüíûé ãîñóäàðñòâåííûé îáðàçîâàòåëüíûé
ñòàíäàðò íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 2011.

НОВОСТИ
Рабочее место будущего в представлении главного футуролога Cisco
Дэйв Эванс (Dave Evans) размышляет в своем блоге о том, как Всеобъемлющий Интернет меняет рабочее
место.
ной жизнью будут все сильнее размываться. Отец
Всеобъемлющий Интернет меняет все стороны насможет следить за играми своих детей, не пропуская
шей жизни, в том числе места и методы работы. Вспомважной встречи с клиентом. Мать сможет отправитьним 1950-е гг., когда телефон был единственным подся в путешествие вместе с семьей, даже если ее работа
ключенным устройством в офисе, а совместную работу
не закончена до конца: завершить проект она сможет
удавалось организовать, только когда сотрудники встревдали от дома с помощью ноутбука.
чались лицом к лицу в одном помещении.
По итогам длившегося 16 лет исследования комСегодня мы считаем само собой разумеющимся,
пания Idea Champions сделала вывод о том, что на
что на нас работает постоянно растущая армада подключенных устройств и средств для совместной рабоработе ценные идеи приходят в голову лишь 3 % из
10 тысяч опрошенных. Остальные 97 % респондентов
ты, о которых 10–20 лет назад мы и не подозревали.
Поскольку каждые два года объем новой техничесзаявили, что такие идеи их осеняют во время отпуска,
на прогулке или просто на отдыхе. Хорошо структукой информации в нашем мире удваивается, нас ждут
еще более масштабные и быстрые перемены. «Очки
рированная рабочая среда с жестким расписанием,
безусловно, повышает производительность труда, но
Google» знаменуют собой появление нового типа носимых устройств, прочнее чем когда бы то ни было
и более расслабленная, неструктурированная среда
связывающих технологию с работой и повседневной
может оказаться весьма полезной для раскрытия творжизнью.
ческого потенциала.
Роботы выходят за фабричные ворота и проникаРаботодатели могут расширить это «творческое
ют в офисную среду. Сегодня они отвечают на вопропространство», предоставляя сотрудникам более гибсы и передают экспертную информацию, выступая в
кие возможности выбора места и времени работы и
снабжая их мобильными средствами для совместной
качестве виртуальных секретарей, представителей отдела кадров, работников службы поддержки и т. д.
работы, позволяющими выполнять рабочие задания в
любом месте и в любое время. Компании могут сдеПоявившийся в июне 2013 г. робот iRobot Ava 500,
созданный для совместной работы в видеосреде, —
лать офисную среду более благоприятной для творчества с помощью более гибких и открытых рабочих
самый свежий пример сочетания технологии TelePresence и робототехники, расширяющий горизонты
мест, способствующих совместной работе. «Подклювозможного для занятых сотрудников. Когда роботы
ченное рабочее место» Cisco, которым пользуюсь я,
этого типа начнут широко использовать интеллектуотличается великолепными видами, открывающимиальные облачные функции, они станут еще полезнее
ся мне через окна моего дома, переносными рабочидля работы с людьми в офисной среде.
ми станциями, открытым свободным пространством,
Однако рабочее место будущего — это не только
а также подключенными технологиями, позволяющиподключенные устройства. Это свобода выбора места
ми обмениваться идеями с коллегами во всем мире.
и времени работы, а также новые методы разработки
Виртуализированное рабочее место будущего —
новых идей.
лишь один из способов, с помощью которого ВсеобъПо мере того как постоянно работающие соединеемлющий Интернет преобразует то, как мы работаем,
ния между людьми, процессами, данными и физичеживем, отдыхаем и учимся. С ростом количества инскими объектами будут получать все большее растернет-соединений будут расти и наши творческие
пространение, границы между работой и повседневвозможности, меняющие саму суть работы.
(По материалам, предоставленным компанией Cisco Systems)

92

РУБРИКА

ПРАВИЛА ДЛЯ АВТОРОВ
Общие положения
Âñå ïðèñëàííûå ñòàòüè ðåöåíçèðóþòñÿ. Ïóáëèêàöèÿ ñòàòåé âîçìîæíà òîëüêî ïðè íàëè÷èè ïîëîæèòåëüíîãî îòçûâà ðåöåíçåíòîâ.
Ïîñêîëüêó ðåöåíçèðîâàíèå è ïðåäïå÷àòíàÿ ïîäãîòîâêà ìàòåðèàëîâ çàíèìàþò íå ìåíåå òðåõ ìåñÿöåâ,
ñòàòüè ñëåäóåò ïðèñûëàòü â ðåäàêöèþ çàáëàãîâðåìåííî.
Ðåäàêöèÿ íå áåðåò ïëàòû çà ïóáëèêàöèþ ðóêîïèñåé àñïèðàíòîâ.

Требования к файлам рукописи
1. Òåêñò ñòàòüè äîëæåí áûòü ïðåäñòàâëåí â ôîðìàòå òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà Microsoft Word (*.doc, *.rtf):
• ôîðìàò ëèñòà — À4;
• âñå ïîëÿ ïî 2 ñì;
• øðèôò — Times New Roman, êåãëü — 12 ïò, ðàññòîÿíèå ìåæäó ñòðîêàìè 1,5 (ïîëòîðà) èíòåðâàëà.
• ãðàôè÷åñêèå ìàòåðèàëû âñòàâëåíû â òåêñò.
2. Ôàéë ñî ñòàòüåé äîëæåí ñîäåðæàòü ñëåäóþùèå äàííûå äëÿ ïóáëèêàöèè, ïðîñüáà ïðèäåðæèâàòüñÿ
óêàçàííîé íèæå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè:
• È. Î. Ôàìèëèÿ àâòîðà(îâ) íà ðóññêîì ÿçûêå.
• Ìåñòî ðàáîòû àâòîðà(îâ) íà ðóññêîì ÿçûêå. Íåîáõîäèìî óêàçàòü ìåñòî ðàáîòû êàæäîãî àâòîðà.
Åñëè èç íàçâàíèÿ îðãàíèçàöèè íå ñëåäóåò ïðèíàäëåæíîñòü ê íàñåëåííîìó ïóíêòó, ÷åðåç çàïÿòóþ
óêàçàòü íàçâàíèå íàñåëåííîãî ïóíêòà.
• Íàçâàíèå ñòàòüè íà ðóññêîì ÿçûêå.
• Àííîòàöèÿ íà ðóññêîì ÿçûêå.
• Êëþ÷åâûå ñëîâà íà ðóññêîì ÿçûêå (÷åðåç çàïÿòóþ).
• Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ îá àâòîðàõ: äëÿ êàæäîãî èç àâòîðîâ ôàìèëèÿ, èìÿ, îò÷åñòâî (ïîëíîñòüþ), ó÷åíàÿ ñòåïåíü, ó÷åíîå çâàíèå, äîëæíîñòü è ìåñòî ðàáîòû, àäðåñ ìåñòà ðàáîòû (ñ èíäåêñîì),
ðàáî÷èé òåëåôîí (ñ êîäîì ãîðîäà), àäðåñ ýëåêòðîííîé ïî÷òû (e-mail).
• È. Î. Ôàìèëèÿ àâòîðà(îâ) íà àíãëèéñêîì ÿçûêå.
• Ìåñòî ðàáîòû àâòîðà(îâ) íà àíãëèéñêîì ÿçûêå.
• Íàçâàíèå ñòàòüè íà àíãëèéñêîì ÿçûêå.
• Àííîòàöèÿ íà àíãëèéñêîì ÿçûêå.
• Êëþ÷åâûå ñëîâà íà àíãëèéñêîì ÿçûêå (÷åðåç çàïÿòóþ).
• Òåêñò ñòàòüè â óêàçàííîì âûøå ôîðìàòå.
• Ñïèñîê ëèòåðàòóðíûõ è èíòåðíåò-èñòî÷íèêîâ, óïîðÿäî÷åííûé â àëôàâèòíîì ïîðÿäêå.
3. Ê ñòàòüå íåîáõîäèìî ïðèëîæèòü ñîïðîâîäèòåëüíîå ïèñüìî, ñîäåðæàùåå ïîäðîáíûå ñâåäåíèÿ îá àâòîðå: ôàìèëèÿ, èìÿ, îò÷åñòâî (ïîëíîñòüþ), äîìàøíèé ïî÷òîâûé àäðåñ (ñ èíäåêñîì), íîìåð êîíòàêòíîãî òåëåôîíà (æåëàòåëüíî ìîáèëüíîãî), àäðåñ ýëåêòðîííîé ïî÷òû (e-mail). Äàííûå ñâåäåíèÿ íåîáõîäèìû äëÿ îïåðàòèâíîé ñâÿçè ñ àâòîðîì ñòàòüè è ïåðåñûëêè àâòîðñêîãî ýêçåìïëÿðà æóðíàëà è ÍÅ ÏÎÄËÅÆÀÒ ÏÓÁËÈÊÀÖÈÈ.
4. Ïðè íåîáõîäèìîñòè ñòàòüÿ ìîæåò ñîïðîâîæäàòüñÿ äîïîëíèòåëüíûì ìàòåðèàëîì â ýëåêòðîííîì âèäå
(ïðåçåíòàöèè, ëèñòèíãè ïðîãðàìì, êíèãè Excel, ïðèìåðû âûïîëíåíèÿ ðàáîò è äð.), êîòîðûé áóäåò ðàçìåùåí íà ñàéòå æóðíàëà.
5. Èëëþñòðàöèè ñëåäóåò ïðåäñòàâëÿòü â âèäå îòäåëüíûõ ãðàôè÷åñêèõ ôàéëîâ (äàæå ïðè èõ íàëè÷èè
â äîêóìåíòå Word) â ôîðìàòå TIFF, 300 pixels/inch.

Пересылка материалов по электронной почте
1. Ïåðåñûëàòü ñòàòüè, èëëþñòðàöèè è äîïîëíèòåëüíûå ìàòåðèàëû íóæíî ïî àäðåñó readinfo@infojournal.ru
â âèäå ïðèêðåïëåííûõ ê ïèñüìó ôàéëîâ. Ôàéëû äîëæíû áûòü óïàêîâàíû àðõèâàòîðàìè WinZIP èëè
WinRAR. Ñàìîðàñïàêîâûâàþùèåñÿ àðõèâû íå äîïóñêàþòñÿ!
2. Ïèñüìî íåîáõîäèìî ñîïðîâîæäàòü ðóññêîÿçû÷íûì òåêñòîì ñ óêàçàíèåì êàê ìèíèìóì íàçâàíèÿ ñòàòüè è Ô.È.Î. àâòîðà(îâ). Ðåäàêöèÿ îñòàâëÿåò çà ñîáîé ïðàâî íå ðàññìàòðèâàòü ê ïóáëèêàöèè ñòàòüè, ïðèêðåïëåííûå ê «ïóñòûì» ïèñüìàì (íå ñîäåðæàùèì ñîïðîâîäèòåëüíóþ òåêñòîâóþ èíôîðìàöèþ).
3. Ïðè ïîâòîðíîé îòïðàâêå ìàòåðèàëîâ, à òàêæå äîïîëíåíèé èëè èñïðàâëåíèé íåîáõîäèìî îáÿçàòåëüíî
ñîîáùèòü îá ýòîì â ñîïðîâîäèòåëüíîì òåêñòå ýëåêòðîííîãî ïèñüìà ñ óêàçàíèåì Ô.È.Î. àâòîðà, íàçâàíèÿ
ïóáëèêàöèè è äàòû îòïðàâêè ïðåäûäóùåãî ïèñüìà.

Передача/пересылка материалов в редакцию лично или обычной почтой
Ïðè ïåðåäà÷å/ïåðåñûëêå ôàéëîâ ñòàòüè, äîïîëíèòåëüíûõ ìàòåðèàëîâ è èëëþñòðàöèé íà äèñêàõ CD-R/RW
äåéñòâóþò òå æå ïðàâèëà îôîðìëåíèÿ, êàê è ïðè ïåðåñûëêå ïî ýëåêòðîííîé ïî÷òå.

93

94

ЮБИЛЕЙНЫЙ

ISSN 2221-1993 • Информатика в школе • 2013 • № 6 (89)

Óâàæàåìûå êîëëåãè!
Ïðîøëî óæå äåñÿòü ëåò ñ òåõ ïîð, êàê â 2003 ãîäó â íîÿáðüñêîì âûïóñêå æóðíàëà «Èíôîðìàòèêà è
îáðàçîâàíèå» áûëî îïóáëèêîâàíî îáúÿâëåíèå î êîíêóðñå äëÿ ÷èòàòåëåé. Êîíêóðñ ïðîõîäèë ïîä äåâèçîì:
«Îïóáëèêóéòå ñâîè èäåè, ïîêà ýòîãî íå ñäåëàëè äðóãèå!» ×èòàòåëÿì æóðíàëà ïðåäëàãàëîñü ïðèñûëàòü ìåòîäè÷åñêèå ðàçðàáîòêè óðîêîâ ïî ëþáîé òåìå êóðñà èíôîðìàòèêè äëÿ ñðåäíåé îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû.
Êîíêóðñ òàê è áûë íàçâàí — «Êîíêóðñ ÈÍÔÎ-2003 “Ìîé óðîê èíôîðìàòèêè”». Ó÷àñòíèêàì áûëî äàíî
âðåìÿ äî 31 äåêàáðÿ 2003 ãîäà äëÿ ïîäãîòîâêè è îòïðàâêè ñâîèõ ìàòåðèàëîâ â àäðåñ îðãêîìèòåòà.
Â ðåçóëüòàòå íà êîíêóðñ áûëî ïðèñëàíî áîëåå ñòà ðàáîò ó÷èòåëåé ñî âñåõ óãîëêîâ Ðîññèè. Ëàóðåàòîì
ïåðâîé ïðåìèè ïåðâîãî êîíêóðñà ÈÍÔÎ ñòàëà Íàäåæäà Ïåòðîâíà Ïàí÷åíêî, ðóêîâîäèòåëü äåòñêîãî òâîð÷åñêîãî îáúåäèíåíèÿ «Ïðîãðàììèðîâàíèå» Äâîðöà äåòñêîãî òâîð÷åñòâà ã. Äçåðæèíñêà Íèæåãîðîäñêîé îáëàñòè. Àâòîðû òðåõ ðàáîò ïîëó÷èëè âòîðóþ ïðåìèþ, à åùå 20 ðàáîò áûëè îòìå÷åíû æþðè è ðåêîìåíäîâàíû ê
ïóáëèêàöèè â æóðíàëå «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå».
Ñëåäóþùèé êîíêóðñ ïðîâîäèëñÿ óæå ïî äâóì íîìèíàöèÿì: «Íåòðàäèöèîííûé óðîê èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå» è «Òâîð÷åñêèé ïðîåêò — îäíà èç ôîðì èòîãîâîé àòòåñòàöèè ó÷àùèõñÿ». Îí áûë îáúÿâëåí â
2004 ãîäó â îêòÿáðüñêîì íîìåðå æóðíàëà «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» è ïðîõîäèë äî 31 ìàðòà 2005 ãîäà,
ïîýòîìó è ïîëó÷èë ñâîå íàçâàíèå — «Êîíêóðñ ÈÍÔÎ-2004/2005».
Çàòåì, äî 2010 ãîäà, îáúÿâëåíèå î÷åðåäíîãî êîíêóðñà ÈÍÔÎ òðàäèöèîííî ïðîèñõîäèëî â êîíöå ãîäà,
à åãî èòîãè ïîäâîäèëèñü â ñëåäóþùåì ãîäó, è ïîáåäèòåëè îáúÿâëÿëèñü â íà÷àëå î÷åðåäíîãî ó÷åáíîãî ãîäà —
â ñåíòÿáðüñêîì âûïóñêå æóðíàëà «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå».
Òåìû êîíêóðñîâ áûëè ñàìûå ðàçíîîáðàçíûå — äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû ýòî: «Òåìà “Èíôîðìàöèÿ” â êóðñå
èíôîðìàòèêè íà÷àëüíîé øêîëû», «Ëîãè÷åñêèå çàäà÷è íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå», «Èãðà
êàê ìåòîä èçó÷åíèÿ ìîäåëåé â íà÷àëüíîé øêîëå», «Ìåæïðåäìåòíûå ñâÿçè â êóðñå èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé
øêîëå», «Ðèñóåì íà êîìïüþòåðå â íà÷àëüíîé øêîëå»; äëÿ ñðåäíåé øêîëû: «Ýëåêòèâíûé êóðñ ïî èíôîðìàòèêå», «Òåìà “Èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü” â êóðñå èíôîðìàòèêè», «Çàäà÷à îäíà — ðåøåíèé íåñêîëüêî»,
«Ó÷èìñÿ ñîçäàâàòü àíèìàöèþ íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè», «Èçó÷åíèå ñåòåâûõ òåõíîëîãèé â VII—XI êëàññàõ».
Ñ 2011 ãîäà ñîîðãàíèçàòîðîì êîíêóðñà ÈÍÔÎ âûñòóïàåò Âñåðîññèéñêîå íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîå îáùåñòâî
ïåäàãîãîâ. Òåìàòèêà êîíêóðñà çíà÷èòåëüíî ðàñøèðèëàñü, â åãî íîìèíàöèÿõ íàøëè îòðàæåíèÿ òå èçìåíåíèÿ,
êîòîðûå ïðîèçîøëè â ñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ â ïåðâîå äåñÿòèëåòèå XXI âåêà è ïðåæäå âñåãî — ãëîáàëüíàÿ
èíôîðìàòèçàöèÿ ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ.
Íîìèíàöèÿìè êîíêóðñà ÈÍÔÎ-2011 ñòàëè: «Ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå», «Èíôîðìàòèçàöèÿ îáùåãî è ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ», «Èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ ÈÊÒ â óïðàâëåíèè îáðàçîâàíèåì».
Â 2012 ãîäó êîíêóðñ ïðîâîäèëñÿ ïî ñëåäóþùèì íîìèíàöèÿì: «Ïðîåêòíàÿ è èññëåäîâàòåëüñêàÿ äåÿòåëüíîñòü íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè», «Èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè â óñëîâèÿõ ïðîôèëüíîãî îáó÷åíèÿ íà ñòàðøåé
ñòóïåíè øêîëû», «Îïûò âûáîðà è îöåíêè ìåòîäè÷åñêîé ýôôåêòèâíîñòè ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ», «Îïûò èñïîëüçîâàíèÿ àâòîìàòèçèðîâàííûõ èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì â óïðàâëåíèè îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì».
Ïîÿâèëèñü è íîâûå òðàäèöèè — òåïåðü î÷åðåäíîé êîíêóðñ íà÷èíàåòñÿ âìåñòå ñ íà÷àëîì íîâîãî ó÷åáíîãî
ãîäà, à åãî èòîãè ïîäâîäÿòñÿ â ñàìîì ïåðâîì âûïóñêå íàñòóïèâøåãî êàëåíäàðíîãî ãîäà: ïåðâûé íîìåð ïîñâÿùàåì ïåðâûì — íàøèì ïîáåäèòåëÿì.
Èìåííî áëàãîäàðÿ ïåäàãîãàì, êîòîðûå âñå ýòè ãîäû àêòèâíî ó÷àñòâóþò â êîíêóðñå ÈÍÔÎ, îí ðàçâèâàåòñÿ, âûõîäèò íà íîâûå óðîâíè.
Çà äåñÿòü ëåò êîíêóðñ ÈÍÔÎ îòêðûë íàì èìåíà îãðîìíîãî ÷èñëà ó÷èòåëåé-íîâàòîðîâ, êîòîðûå íå òîëüêî ñòðåìÿòñÿ äàòü çíàíèÿ ó÷åíèêàì, íî è äåëÿòñÿ ñâîèì îïûòîì ñ êîëëåãàìè. Ìíîãèå ïåäàãîãè, îäíàæäû
ðåøèâ ïðèñëàòü ñâîè ðàáîòû íà êîíêóðñ ÈÍÔÎ, â äàëüíåéøåì ñòàíîâèëèñü åãî ïîñòîÿííûìè ó÷àñòíèêàìè,
à íåêîòîðûå — è íåîäíîêðàòíûìè ëàóðåàòàìè è äèïëîìàíòàìè. Ñåãîäíÿ ñðåäè èìåí àâòîðîâ æóðíàëîâ
«Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» è «Èíôîðìàòèêà â øêîëå» ìîæíî âñòðåòèòü íåìàëî òåõ, êòî â ñâîå âðåìÿ
ñòàíîâèëñÿ ïîáåäèòåëåì êîíêóðñà. Îòêðîéòå ëþáîé âûïóñê ýòèõ æóðíàëîâ — è ïî÷òè íàâåðíÿêà âû óâèäèòå
â íåì ñòàòüþ, àâòîð êîòîðîé — îäèí èç ëàóðåàòîâ êîíêóðñà ÈÍÔÎ (òîò âûïóñê, êîòîðûé âû äåðæèòå ñåé÷àñ
â ðóêàõ, íå èñêëþ÷åíèå).
Ïîæàëóé, íå áóäåò ïðåóâåëè÷åíèåì ñêàçàòü, ÷òî çà äåñÿòü ëåò ñâîåãî ñóùåñòâîâàíèÿ êîíêóðñ ÈÍÔÎ ñòàë
ñòàðòîâîé ïëîùàäêîé äëÿ âîñõîæäåíèÿ ê âåðøèíàì ïåäàãîãè÷åñêîãî ìàñòåðñòâà äëÿ ìíîãèõ è ìíîãèõ ïåäàãîãîâ. È äàæå ãëàâíûé ðåäàêòîð æóðíàëà «Èíôîðìàòèêà â øêîëå» Ëàðèñà Ìèõàéëîâíà Äåðãà÷åâà — äâàæäû
åãî ëàóðåàò!
Ìû âñåãäà ðàäû, êîãäà êîíêóðñ ÈÍÔÎ îòêðûâàåò íîâûå èìåíà. Íî âäâîéíå ïðèÿòíî, ÷òî ñ íàìè îñòàþòñÿ íàøè ïîñòîÿííûå ó÷àñòíèêè. Îíè íå òîëüêî ïðèñûëàþò ñâîè ðàáîòû íà êîíêóðñû, ïðîâîäèìûå èçäàòåëüñòâîì «Îáðàçîâàíèå è Èíôîðìàòèêà», íî è ïðèâëåêàþò ê ó÷àñòèþ ñâîèõ ó÷åíèêîâ: êîíêóðñû ñî÷èíåíèé
«Åñëè áû ÿ áûë ó÷èòåëåì èíôîðìàòèêè» è «Ïóñòü ìåíÿ íàó÷àò!» ïîêàçàëè, ÷òî òâîð÷åñòâî — ýòî çàðàçèòåëüíî. À ñîâìåñòíîå òâîð÷åñòâî ó÷åíèêà è ó÷èòåëÿ — ýòî òî, ÷òî ïðèíîñèò ñàìûå ëó÷øèå ïëîäû! Äëÿ òîãî ÷òîáû
óáåäèòüñÿ â ýòîì, äîñòàòî÷íî âçãëÿíóòü íà îáëîæêè æóðíàëà «Èíôîðìàòèêà â øêîëå» ïîñëåäíèõ äâóõ ëåò,
êîòîðûå óêðàøàþò ðàáîòû ïîáåäèòåëåé êîíêóðñà öèôðîâûõ èçîáðàæåíèé è ôîòîãðàôèé.

94

КОНКУРС ИНФО-2013

КОНКУРС ИНФО2013

95

Ìíîãîå èçìåíèëîñü çà äåñÿòü ëåò — â ìèðå, â ñòðàíå, â îáðàçîâàíèè. Â íàñ ñàìèõ. Íî, êàê è äåñÿòü ëåò
íàçàä, 1 ñåíòÿáðÿ íà÷èíàåòñÿ íîâûé ó÷åáíûé ãîä, âíîâü çâåíèò øêîëüíûé çâîíîê, êîòîðûé çîâåò è ó÷èòåëåé, è ó÷åíèêîâ íà óðîê.
È ìû ðåøèëè, ÷òî òåìîé þáèëåéíîãî, äåñÿòîãî, êîíêóðñà ÈÍÔÎ äîëæíà âíîâü ñòàòü òåìà

«МОЙ УРОК ИНФОРМАТИКИ»
ИНФОРМАТИКИ».
Î÷åâèäíî, ÷òî çà ïðîøåäøèå ãîäû óðîê èíôîðìàòèêè ïðåòåðïåë êîëîññàëüíûå èçìåíåíèÿ: íîâûå ñðåäñòâà îáó÷åíèÿ äèêòóþò íîâûå ìåòîäèêè, âûðîñøèå â ýïîõó Èíòåðíåòà è âñåâîçìîæíûõ ãàäæåòîâ äåòè òðåáóþò íîâûõ ïîäõîäîâ ê èõ îáó÷åíèþ, âñÿ íûíåøíÿÿ äåéñòâèòåëüíîñòü ñòàâèò ïåðåä ïåäàãîãîì çàäà÷ó ïîñòîÿííîãî ñàìîñîâåðøåíñòâîâàíèÿ.
Ìû æäåì îò âàñ ðàáîò, â êîòîðûõ áóäóò îòðàæåíû âñå òå èçìåíåíèÿ, êîòîðûå ïðîèçîøëè â øêîëüíîé
èíôîðìàòèêå çà ìèíóâøåå äåñÿòèëåòèå, èç êîòîðûõ áóäåò îò÷åòëèâî âèäíî — êàêîé îí, ñåãîäíÿøíèé óðîê
èíôîðìàòèêè.
Ýòî ìîæåò áûòü ìåòîäè÷åñêàÿ ðàçðàáîòêà óðîêà èëè âàø ðàññêàç î êàêîì-òî îñîáåííî çàïîìíèâøåìñÿ
ýïèçîäå, ïðîèçîøåäøåì íà óðîêå èíôîðìàòèêè; îïèñàíèå îïûòà ïðîâåäåíèÿ âíåêëàññíîãî ìåðîïðèÿòèÿ
èëè îðãàíèçàöèè íåäåëè ñàìîóïðàâëåíèÿ, êîãäà ñàìè ðåáÿòà âûñòóïàþò â ðîëè ó÷èòåëÿ; îáçîð íîâåéøèõ
òåõíè÷åñêèõ è ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ, ïîçâîëÿþùèõ ñäåëàòü óðîê íàñûùåííûì è ïðîäóêòèâíûì, èëè ýññå
î òîì, êàêèì âàì âèäèòñÿ óðîê èíôîðìàòèêè áóäóùåãî è ÷òî èíòåðåñíîãî è íåîáû÷íîãî âû ìîæåòå ïðåäëîæèòü ñâîèì ó÷åíèêàì óæå ñåãîäíÿ, — âñ¸, ÷òî âàì ïîäñêàæåò ôàíòàçèÿ è ÷òî, êàê âàì êàæåòñÿ, ìîæåò äàòü
ïðåäñòàâëåíèå î ñîâðåìåííîì óðîêå èíôîðìàòèêè.
Óâàæàåìûå ó÷èòåëÿ! Ìû ïðèãëàøàåì ê ó÷àñòèþ â êîíêóðñå ÈÍÔÎ-2013 è âàøèõ âîñïèòàííèêîâ. Â ýòîì
ãîäó âïåðâûå øêîëüíèêè, à òàêæå ó÷àùèåñÿ ñðåäíèõ ñïåöèàëüíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé ìîãóò ñòàòü ïîëíîïðàâíûìè ó÷àñòíèêàìè êîíêóðñà, ïðèñëàâ ñâîè ñî÷èíåíèÿ íà òó æå òåìó:

«МОЙ УРОК ИНФОРМАТИКИ»
ИНФОРМАТИКИ».
Îäíèì èç ñàìûõ çíà÷èìûõ èçìåíåíèé â ïîñëåäíèå äåñÿòü ëåò ñòàëî êàê ðàñøèðåíèå ïðàêòèêè ñîçäàíèÿ
èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû ó÷åáíûõ çàâåäåíèé, òàê è íàêîïëåíèå ñîîòâåòñòâóþùåãî òåîðåòè÷åñêîãî îïûòà. È òðåòüÿ íîìèíàöèÿ þáèëåéíîãî êîíêóðñà ÈÍÔÎ —

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
СОЗДАНИЯ ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ»
ЗАВЕДЕНИЯ».
Óâàæàåìûå êîëëåãè!
Ïðèãëàøàåì âàñ ê ó÷àñòèþ â þáèëåéíîì, äåñÿòîì, êîíêóðñå ÈÍÔÎ!
Êîíêóðñ ïðîâîäèòñÿ ñ 1 ñåíòÿáðÿ ïî 30 íîÿáðÿ 2013 ãîäà.
Ðàáîòû íà êîíêóðñ ïðèíèìàþòñÿ äî 30 íîÿáðÿ 2013 ãîäà âêëþ÷èòåëüíî. Ðàáîòû, ïðèñëàííûå ïîçæå ýòîé
äàòû, ê ó÷àñòèþ â êîíêóðñå äîïóñêàòüñÿ íå áóäóò.
Èòîãè êîíêóðñà áóäóò îïóáëèêîâàíû íà ñàéòàõ Âñåðîññèéñêîãî íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîãî îáùåñòâà ïåäàãîãîâ (http://www.vnmop.ru/) è èçäàòåëüñòâà «Îáðàçîâàíèå è Èíôîðìàòèêà» (http://www.infojournal.ru/), à òàêæå
â íîìåðàõ 1–2014 æóðíàëîâ «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» è «Èíôîðìàòèêà â øêîëå».
Ëó÷øèå ðàáîòû áóäóò îïóáëèêîâàíû â æóðíàëàõ «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» è «Èíôîðìàòèêà â øêîëå».
Ïîáåäèòåëè ïîëó÷àò ïðèçû îò ïàðòíåðîâ êîíêóðñà, à òàêæå:
• äèïëîì îò Âñåðîññèéñêîãî íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîãî îáùåñòâà ïåäàãîãîâ è èçäàòåëüñòâà «Îáðàçîâàíèå è
Èíôîðìàòèêà» (îäèí ãðóïïîâîé äèïëîì — åñëè ðàáîòà ïðåäñòàâëåíà ãðóïïîé àâòîðîâ);
• ïî îäíîìó ýêçåìïëÿðó æóðíàëîâ «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» (¹ 1–2014) è «Èíôîðìàòèêà â øêîëå»
(¹ 1–2014), â êîòîðûõ áóäóò îïóáëèêîâàíû èòîãè êîíêóðñà;
• àâòîðñêèé ýêçåìïëÿð æóðíàëà ñ îïóáëèêîâàííîé ðàáîòîé.
Ïîäðîáíóþ èíôîðìàöèþ
î òðåáîâàíèÿõ ê îôîðìëåíèþ êîíêóðñíîé ðàáîòû è êîíêóðñíîé çàÿâêè,
à òàêæå âñþ äîïîëíèòåëüíóþ èíôîðìàöèþ î êîíêóðñå ÈÍÔÎ-2013
âû ìîæåòå íàéòè íà ñàéòàõ îðãàíèçàòîðîâ:
http://www.vnmop.ru/ — Âñåðîññèéñêîå íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîå îáùåñòâî ïåäàãîãîâ
http://www.infojournal.ru/ — Èçäàòåëüñòâî «Îáðàçîâàíèå è Èíôîðìàòèêà»
Êîíòàêòû Îðãêîìèòåòà
Òåëåôîí: (499) 245-99-71
E-mail: readinfo@infojournal.ru
http://www.vnmop.ru/—– Âñåðîññèéñêîå íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîå îáùåñòâî ïåäàãîãîâ
http://www.infojournal.ru/ — Èçäàòåëüñòâî «Îáðàçîâàíèå è Èíôîðìàòèêà»

95

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)

Æóðíàë «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå»
Индексы подписки (агентство «Роспечать»)
на 2-е полугодие 2013 года
• 70423 — для индивидуальных подписчиков
• 73176 — для организаций
Периодичность выхода: 5 номеров в полугодие (в июле не выходит)
Редакционная стоимость:
индивидуальная подписка — 190 руб.
подписка для организаций — 380 руб.

✁

Федеральное государственное унитарное предприятие "Почта России"

Ф СП - 1

Бланк заказа периодических изданий

газету

На
АБОНЕМЕНТ
журнал
Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå

(индекс издания)

Количество
комплектов

(наименование издания)

13 год по месяцам
На 20__
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Куда
(почтовый индекс)

(адрес)

Кому
Линия отреза

ДОСТАВОЧНАЯ
ПВ

место

На

газету
журнал

Стоимость

КАРТОЧКА

литер

(индекс издания)

Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå
(наименование издания)

подписки

руб.

каталожная

руб.

переадресовки

руб.

Количество
комплектов

13 год по месяцам
На 20__
1

2

3

4

5

6

7

Город
село
почтовый индекс

область
Район

код улицы
дом

96

корпус

улица
квартира

Фамилия И.О.

8

9

10

11

12

РУБРИКА

3

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 2 (241)

4

Навигация

Последние комментарии

Новое на форуме

Новое в блогах

Впечатления