Работа незрячих в сети Интернет [Константин Бруль] (doc) читать постранично, страница - 2
Книга в формате doc! Изображения и текст могут не отображаться!
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (34) »
В результате становится крайне сложным восприятие структуры веб-страницы на слух. Незрячим приходится несколько раз прослушивать её, двигаясь виртуальным курсором по тексту, пока не будет запомнено взаимное расположение фрагментов текста и элементов управления, и станет понятна логика движения к нужным разделам на текущей странице.
Для того, чтобы перечисленные особенности оформления не затрудняли обучения незрячих пользователей Интернет, авторами был создан учебно-тренировочный сайт. На нём представлены простые примеры использования структурных элементов веб-страниц: ссылок, заголовков, многоуровневых списков, таблиц, фреймов, элементов управления и т.п. Кроме этого, сайт служит порталом для выхода на интернет-ресурсы, разработанные специально для незрячих или удобные для использования в озвученном режиме. На основе этого сайта построена программа курса и проводятся занятия. Преимущество такого подхода состоит ещё и в том, что учащиеся могут частично отрабатывать практические занятия дома в автономном режиме, без выхода в Интернет, а в классе продолжать их уже в полном объеме.
Общий объем курса – 60 часов, в том числе: теоретических занятий – 16 часов, практических занятий – 16 часов, самостоятельной работы – 28 часов.
Теоретические занятия проводятся в виде лекций с демонстрацией примеров на ПЭВМ. Практические занятия проводятся с учащимися индивидуально или группами до 4 человек. В них преподавателю помогают ассистенты. Для самостоятельных занятий учащимся предоставляются индивидуальные рабочие места и оказываются консультации дежурным преподавателем.
Модуль 1. Возможности Интернет
Цель данного модуля – ознакомить учащихся с возможностями Интернет, дать обзор полезных Интернет-ресурсов, продемонстрировать приёмы работы в Интернет с учётом особенностей незрячих пользователей.
Модуль ориентирован на всех учащихся, независимо от степени и вида инвалидности. При его изучении не требуются специальные знания, однако для незрячих желателен опыт восприятия информации на слух при озвучивании экрана синтезаторами речи.
В модуле рассматривается история возникновения глобальной информационной сети и задачи, которые можно решать с её помощью. Приводятся полезные ссылки на Интернет-ресурсы для незрячих.
Модуль является обзорным и может быть пропущен, если учащийся знаком с Интернет.
Рабочий план
Номер
темы
Содержание
часы
теория
практика
самоподготовка
1.1
Интернет, как глобальный информационный ресурс
2
0
2
1.2
Вопросы использования Интернет
0,5
0
0
1.3
Демонстрация работы в Интернет
0
1,5
2
Всего
2,5
1,5
4
Тема .1. Интернет как глобальный информационный ресурс
1.1.1. Создание Интернета и его структура.
• Почему возникла глобальная сеть Интернет?
Глобальная сеть объединяет компьютеры независимо от их типа, местоположения и ведомственной принадлежности. Она не ориентирована на решение заранее предусмотренных задач и растёт по мере необходимости.
Интернет – не единственная и не первая сеть. Есть BBS, FIDO, CompuServ и т.п.
Интернет завоевала мир благодаря надёжности, универсальности, простоте развития, коммерческой и некоммерческой заинтересованности участников.
Интернет появился более тридцати лет назад в результате попыток объединить сеть Министерства обороны США ARPAnet с радио- и спутниковыми сетями. ARPAnet была экспериментальной сетью, предназначенной для обеспечения военных исследований по созданию сетей, устойчивых к частичным отказам (например, сетей, которые смогли бы продолжать работу при нанесении бомбовых ударов).
Для пересылки сообщения по сети компьютер должен был просто помещать данные в конверт, называемый "пакетом межсетевого протокола" (IP, Internet Protocol), и правильно адресовать такие пакеты Основополагающий принцип заключался в том, что каждый компьютер в сети мог общаться в качестве узла с любым другим компьютером независимо от администрации сети. Такая модель, основанная, в частности, на предположении о ненадёжности сети, может показаться странной, однако история доказала, что, в основном, она оказалась обоснованной и верной.
• Из чего состоит глобальная сеть?
Серверы. На них хранится информация, работают программы по поиску информации и ее обработке. Пользователям предоставляются услуги по хранению информации, решению задач, организации диалогов, пересылке почты и т.п. Сейчас в Интернете более 5 млн. серверов.
Каналы связи. Проводные, оптические, радио, спутниковые. Преимущественно, арендуются каналы связи общего назначения (телефонные, телевизионные, радио).
Терминалы. Любые персональные компьютеры или терминальные станции мэйнфреймов. Специализированные устройства: IP-телефоны, MP3-плееры, домашняя автоматика, устройства управления оборудованием.
• Какие виды
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (34) »
Последние комментарии
1 час 27 минут назад
2 часов 56 минут назад
3 часов 52 минут назад
1 день 2 часов назад
1 день 2 часов назад
1 день 3 часов назад