Дети не в формате школы. Детский дом [Ольга Куликова] (fb2) читать постранично, страница - 2

смотрю на директора.

– Ты справишься! Воспитатели детского дома будут находиться в школе во время занятий, если что помогут…

Вот так я стала классным руководителем тридцати неизвестных ребят. Не понимая подхода к ним, и по сути с маленьким педагогическим опытом.

А завтра 1 сентября!!! Первый урок Знаний. Обычные вопросы и ответы как прошло лето. Знакомство с детьми. Рассказы о себе….

В ступоре бреду домой, не замечая ярко – светящего августовского солнца, шелест первых опавших желтых листов под ногами, гомон голосов. А в голове стучит мысль: «Мама должна помочь. Она в нашей семье главный массовик – затейник. Её детство без излишеств, пятая из шести детей, далеко не гладкий жизненный путь матери, воспитавшей одна троих детей. Она подскажет, как общаться.»

.

Глава 3. Встреча

Детский дом – печаль на входе:

Боль не видит лишь слепец.

Детский дом – слеза выводит

Песню брошенных сердец.

После того, как я стала классным руководителем 1"Д"класса, решила перелистать вечерком" Педагогическую поэму" А. С. Макаренко. Не особо надеясь на то, что поможет. Ведь у ребят уже свой уклад жизни, режим, дисциплина. Успокаивал тот фактор, что мне их приведут к 9.00, и к 14.00 у нас закончатся занятия. Моя задача учебный процесс, а воспитательный процесс на плечах воспитателей, работающих в детском доме. Так меня настраивал директор школы после педагогического совета. Хотя каждый учитель скажет, что учебный процесс и воспитательный процесс не отделимы друг от друга, а единое целое. Нельзя учить не воспитывая, и воспитывать не учась. Лирику я оставила и начала приготовления к 1 сентября.

Приготовила наряд, купленный на торжественную линейку. У учителей начальных классов, так принято было считать, 1 сентября начинался новый этап в их профессиональной жизни, который через 4 года завершался. Новые дети, которых предстояло узнать, новые родители, которые тоже все разные со своим пониманием об учёбе и воспитании. И мы, конечно же, готовимся к этой первой встрече.

Платье готово. Продумала урок Знаний. Классический вариант не подходил. И со словами "утро вечера мудренее", легла спать.

1 сентября. Идёт торжественная линейка. Из колонок звучат песни, посвященные школе. Первоклассники читают стихи, звенит первый звонок, под громкие аплодисменты каждый класс с учителем покидает линейку. Это единственная линейка на 1 сентября, где я стояла без класса. Было решено администрацией школы и детского дома, что по определённым причинам ребята пропустят это мероприятие и придут сразу на урок Знаний.

И вот я, в украшенном картинками и флажками кабинете, ожидаю своих учеников. В белом длинном платье, в белых туфлях – лодочках на высоких каблуках. Меня немного лихорадит, волнуюсь. Открывается дверь, и воспитатель заводит ребят, одетых в одинаковые синие брюки для мальчиков и синие юбочки для девочек. У всех белый верх, девочки в одинаковых блузках, а мальчики в рубашках. Сначала мне показалось все на одно лицо. У мальчишек прическа "ёжик", у девочек с длинными волосами две косички или коротко подстриженные волосы.

– Мама, мама, Вы красивая!

– Мама, мама, Вы, как невеста вся в белом!

– Мама, а какой у нас урок?

– Мама, это теперь наш класс?

На меня сыпались разные вопросы и тридцать пар детских ручонок обнимали меня, и тридцать пар детских ручонок теребили моё белое платье, девчонки накидывали себе на плечи мою лёгкую, белую шифоновую накидку, тридцать пар детских голубых, карих, черных, зелёных глаз смотрели на меня.

Я стояла в немом оцепенении, понимая, что все заготовленные планы проваливаются, а мои глаза расширялись все больше и больше. Воспитатель, видя моё состояние, объяснила мне, что ребята всех называют "мамами". Позже, я нормально и обыденно воспринимала то, что дети называли "папами" мужчин, а "мамами" женщин, работавших в детских домах. Со временем я привыкла к этому и считала нормой. Что нельзя было сказать о моих коллегах. Когда я ребят приводила в столовую, актовый зал, в места общего пользования, то встречала недоуменный взгляд и немые вопросы на лицах.

Но вернём повествование в нашу первую встречу.

Воспитатель оставила нас, предупредив, что воспитатели постоянно будут дежурить внизу на вахте, на все время нахождения детей в школе.

– Мама, а можно подержать Вас за руку?

– Смотрите, нам тоже сегодня выдали новые белые рубашки!

– А нам юбочки сшили красивые!

– А у нас новые носки!

Здесь я поняла, что обычного урока за партами не получится.

– Ребята, а берите стульчики, и садитесь в большой круг, а я с вами.

Этот формат мы в дальнейшем взяли за нашу классную традицию и назвали "Разговор по душам".

Мне было очень легко общаться с ребятами. Я рассказывала о школьной жизни. Спрашивала детей о том, чему бы они хотели здесь научиться. Время пролетело быстро и незаметно.

Домой я шла, окрыленная и веселая, на лице сияла лучезарная улыбка, эмоции не могли передать то моё