Биология. 8 класс [Елена Владимировна Мулловская] (pdf) читать постранично
Книга в формате pdf! Изображения и текст могут не отображаться!
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (23) »
I I I I I I I I I I I I II | I I II | I I I I | I II I | I I I I | II II | I I II | I I I I | I I I I | I И I | I I I I | I I II | I I I I | I I II | I I I I | II I I
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
i 11 1 1 1 1 i 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 I I i 1 1 1 1 1 1 1 1 1 и 1 1 1 i 1 1 I II 11 II i 1 1 i i ( i I i 1 1 1 11 I II I 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 i i
БИОЛОГИЯ
О класс
МОСКВА • «ВАКО
УДК 372.857
ББК 74.262.8
К64
Издание допущено к использованию
в образовательном процессе на основании
приказа Министерства образования и науки РФ
от 14.12.2009 № 729 (в ред. от 13.01.2011).
Р е ц е н з е н т —доктор биологических наук И. В. Серёгин.
Под редакцией Л .А. Поповой, учителя биологии высшей ква
лификационной категории.
К64
Контрольно-измерительные материалы. Биология.
8 класс / Сост. Е.В. Мулловская. —М.: ВАКО, 2013. —
112с. —(Контрольно-измерительные материалы).
ISBN 978-5-408-00905-3
В пособии представлены контрольно-измерительные материалы
(КИМы) по биологии для 8 класса. Все задания соответствуют требовани
ям школьной программы и возрастным особенностям учащихся. Струк
тура КИМов аналогична структуре тестов в формате ЕГЭ, что позволит
постепенно подготовить учащихся к работе с подобным материалом.
В конце издания предложены ключи к тестам.
Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям.
УДК 372.857
ББК 74.262.8
ISBN 978-5-408-00905-3
©О О О «ВАКО», 2013
От со с та в и те л я
В настоящем издании контрольно-измерительный
материал представлен в форме, отражающей специфику
тестов в формате ЕГЭ (части А, В, С). Это позволит учени
кам качественно подготовиться к таким важным итоговым
тестированиям, как ЕГЭ и ЦТ.
Тесты сгруппированы по тематическим разделам,
которые соответствуют учебнику А.Г. Драгомилова,
Р.Д. Маша «Биология: 8 класс». В конце пособия ко всем
тестам приведены ответы.
Предложенный материал можно использовать на лю
бом этапе урока —при проверке домашнего задания, за
креплении материала, контроле и оценке знаний.
Основные задачи программы - сформировать у уча
щихся представление о строении человека, функциях
основных систем организма, обеспечить понимание за
кономерностей работы головного мозга и особенностей
высшей нервной деятельности, дать понятие об индиви
дуальном развитии организма, объяснить причины воз
никновения различных заболеваний, научить школьни
ков оказывать первую доврачебную помощь в экстренных
ситуациях.
Комментарии для учителя
по выполнению заданий и их оценке
Тематические тесты содержат 7 вопросов и заданий.
Все вопросы и задания разделены на три уровня сложно
сти (А, В, С).
3
Уровень А —базовый (4 вопроса). К каждому зада
нию даются 4 варианта ответа, только один из которых
верный.
Уровень В —более сложный (2 вопроса). Каждое зада
ние этого уровня требует краткого ответа (в виде одногодвух слов, сочетания букв или цифр).
Уровень С —повышенной сложности (1 вопрос). При
выполнении этого задания требуется написать разверну
тый ответ.
Итоговые тесты (после изучения крупной темы, годо
вые) содержат 12 вопросов и заданий, также трех уровней
сложности.
На выполнение тематических тестов отводится
7—15 минут. Эти тестовые задания учитель может исполь
зовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний от
дельных учащихся или весь класс. Количество заданий
обусловлено временем, выделяемым обычно на уроке
на проверку домашнего задания.
На выполнение итоговых тестов отводится 40—45 ми
нут, и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок
на проверку и закрепление полученных знаний, делать
это целесообразно в связи с необходимостью подготовки
учащихся к сдаче Единого государственного экзамена.
Пример задания из части А
А1.Как называется подкожная жировая клетчатка? (Кожа.
Значение и строение.)
□ 1) эпидермис
□ 2) дерма
□ 3) гиподерма
□ 4) эпителий
Ответ: 3(1 балл).
Пример задания из части В
В2. Что является основной формой деятельности нервной
системы? (Нервная система. Значение, строение и функ
ционирование.)
Ответ: рефлекс (1 балл).
Пример задания из части С
С1. Почему организм человека нуждается в пище? (Пи
щеварительная система.)
4
Примерный ответ: С пищей в организм поступают ор
ганические и неорганические вещества, которые исполь
зуются для восстановления и создания тканей, а также
для выработки энергии, необходимой для работы органов.
Критерии оценки ответов
В зависимости от вида задания используются различ
ные формы оценивания.
За каждое правильно выполненное задание под лите
рой А начисляется 1 балл.
Дихотомическая система оценивания используется
при проверке отдельных заданий открытой формы с крат
ким ответом из части В. За каждое правильно выполнен
ное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов,
в зависимости от типа задания.
Часть С состоит из одного задания и представляет со
бой небольшую письменную работу (связный ответ или
минисочинение), выполняемую на отдельном
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (23) »
Последние комментарии
2 часов 49 минут назад
5 часов 19 минут назад
5 часов 27 минут назад
1 день 16 часов назад
1 день 20 часов назад
1 день 23 часов назад