КулЛиб - Классная библиотека! Скачать книги бесплатно
Всего книг - 712812 томов
Объем библиотеки - 1401 Гб.
Всего авторов - 274559
Пользователей - 125077

Новое на форуме

Новое в блогах

Впечатления

Влад и мир про Шенгальц: Черные ножи (Альтернативная история)

Читать не интересно. Стиль написания - тягомотина и небывальщина. Как вы представляете 16 летнего пацана за 180, худого, болезненного, с больным сердцем, недоедающего, работающего по 12 часов в цеху по сборке танков, при этом имеющий силы вставать пораньше и заниматься спортом и тренировкой. Тут и здоровый человек сдохнет. Как всегда автор пишет о чём не имеет представление. Я лично общался с рабочим на заводе Свердлова, производившего

  подробнее ...

Рейтинг: 0 ( 0 за, 0 против).
Влад и мир про Владимиров: Ирландец 2 (Альтернативная история)

Написано хорошо. Но сама тема не моя. Становление мафиози! Не люблю ворьё. Вор на воре сидит и вором погоняет и о ворах книжки сочиняет! Любой вор всегда себя считает жертвой обстоятельств, мол не сам, а жизнь такая! А жизнь кругом такая, потому, что сам ты такой! С арифметикой у автора тоже всё печально, как и у ГГ. Простая задачка. Есть игроки, сдающие определённую сумму для участия в игре и получающие определённое количество фишек. Если в

  подробнее ...

Рейтинг: 0 ( 0 за, 0 против).
DXBCKT про Дамиров: Курсант: Назад в СССР (Детективная фантастика)

Месяца 3-4 назад прочел (а вернее прослушал в аудиоверсии) данную книгу - а руки (прокомментировать ее) все никак не доходили)) Ну а вот на выходных, появилось время - за сим, я наконец-таки сподобился это сделать))

С одной стороны - казалось бы вполне «знакомая и местами изьезженная» тема (чуть не сказал - пластинка)) С другой же, именно нюансы порой позволяют отличить очередной «шаблон», от действительно интересной вещи...

В начале

  подробнее ...

Рейтинг: +1 ( 1 за, 0 против).
DXBCKT про Стариков: Геополитика: Как это делается (Политика и дипломатия)

Вообще-то если честно, то я даже не собирался брать эту книгу... Однако - отсутствие иного выбора и низкая цена (после 3 или 4-го захода в книжный) все таки "сделали свое черное дело" и книга была куплена))

Не собирался же ее брать изначально поскольку (давным давно до этого) после прочтения одной "явно неудавшейся" книги автора, навсегда зарекся это делать... Но потом до меня все-таки дошло что (это все же) не "очередная злободневная" (читай

  подробнее ...

Рейтинг: +1 ( 1 за, 0 против).
DXBCKT про Москаленко: Малой. Книга 3 (Боевая фантастика)

Третья часть делает еще более явный уклон в экзотерику и несмотря на все стсндартные шаблоны Eve-вселенной (базы знаний, нейросети и прочие девайсы) все сводится к очередной "ступени самосознания" и общения "в Астралях")) А уж почти каждодневные "глюки-подключения-беседы" с "проснувшейся планетой" (в виде галлюцинации - в образе симпатичной девчонки) так и вообще...))

В общем герою (лишь формально вникающему в разные железки и нейросети)

  подробнее ...

Рейтинг: +1 ( 1 за, 0 против).

Нужны естественно-математические школы [Андрей Дмитриевич Сахаров] (fb2) читать онлайн


 [Настройки текста]  [Cбросить фильтры]
  [Оглавление]

Нужны естественно-математические школы

Я. Зельдович, А. Сахаров

Внимание советской общественности привлечено к мероприятиям по усовершенствованию народного образования, намеченным нашей партией и правительством в тезисах ЦК КПСС и Совета Министров СССР. В связи со всенародным обсуждением этого замечательного документа встает, в частности, очень важный, по нашему мнению вопрос о необходимости создания сети специальных школ с естественно-математическим уклоном. Это предложение имеет большое государственное значение, оно необходимо для развития точных наук. Наибольшая продуктивность математиков и физиков-теоретиков в раннем возрасте является неоспоримым фактом. Много крупнейших открытий и ценных исследований в этих областях знаний осуществлено талантливыми учеными 22–26 лет, успевшими к 20–22 годам получить законченное высшее образование. Задержать обучение таких людей — это значит, как нам кажется, нанести ущерб развитию науки и техники.

Склонность к математике и физике может стать очень заметной уже в 14–15-летнем возрасте, и ее нетрудно выявить путем поощрения физико-математических кружков и олимпиад. Подросткам, проявившим хорошие способности, должны быть созданы условия для скорейшего поступления в вуз.

Срок обучения в специальной школе целесообразно установить более короткий, чем в школах рабочей молодежи. Достаточен двухгодичный курс на базе 8-летней школы. Тогда значительная часть выпускников таких школ будет поступать в вуз в возрасте 16–17 лет. Имеется в виду, что предварительная подготовка дается восьмилетней школой общего типа. Кстати сказать, мы считаем, что детей 7 лет, хорошо подготовленных в дошкольных учреждениях или в семье, следует беспрепятственно принимать сразу во второй класс. В специальной школе с естественно-математическим уклоном необходимо ввести уплотненные и сложные программы обучения по физике, математике и химии. Учеба в такой школе потребует незаурядных способностей, огромного напряжения воли, всех физических и умственных сил.

Трудности поступления и обучения в специальной школе снимут опасность слишком большого наплыва туда учащихся, «конкурса родителей» и тому подобных нездоровых явлений. Скорей следует опасаться, что не сразу выпуск этих школ будет достаточен для удовлетворения потребностей нашего общества в ближайшем будущем.

Физико-математические и технические вузы будут получать значительную часть своего пополнения из естественно-математических школ. Поэтому эти вузы вполне могут взять шефство над такими школами, снабжать их учебным оборудованием, оказывать им научно-методическую помощь, использовать там в качестве педагогов и особенно руководителей кружков часть своих преподавателей и лучших студентов старших курсов.

Специальные естественно-математические школы могут быть размещены частью по территориальному признаку — в городах и рабочих поселках, частью — непосредственно при вузах. Очень желательно, чтобы это были школы-интернаты.

Нам кажется, что гуманитарные науки в учебных программах естественно-математических школ можно несколько сократить (но без ущерба для идейно-политического воспитания учащихся). В дальнейшем активные молодые люди неизбежно разовьют у себя широкий кругозор путем самообразования. Но школьные и студенческие годы они посвятят своей основной жизненной задаче — совершенствованию в области точных и естественных наук.

Обязательные программы для естественно-математических школ, и для школ рабочей молодежи должны быть едиными. Это обеспечит выпускникам тех и других школ равные права и возможности при поступлении в вузы. Однако содержание программ, по нашему убеждению, нуждается в коренной переработке.

Физика и математика сейчас быстро движутся вперед. Появляются новые направления этих наук, сразу приобретающие первостепенное значение. Вместе с тем происходит детальная разработка старых направлений, возникает возможность их более простого изложения. Задача школьной программы — использовать все эти достижения и самым простым, самым коротким путем подвести учащихся к сегодняшнему дню науки и практики.

Нынешние программы (особенно по математике) в этом отношении далеки от совершенства. Они перегружены второстепенными, потерявшими актуальность разделами, к тому же порой трудными в понимании, не затрагивают ряда понятий, ставших в наши дни жизненно необходимыми.

Преподавание алгебры, например, насыщено чрезмерно громоздкими вычислениями, чересчур длительной проработкой частных вопросов. А столь нужная в наша время теория вероятности не излагается даже элементарно.

Слишком обильно изучается геометрия, основанная на принципах Евклида. Но совершенно не освещаются принципы более простой и практически важной аналитической геометрии. Ничего не говорится об основах векторного исчисления, знание которых упрощает восприятие многих разделов физики и техники. Излишне усложнено изучение тригонометрических функций. Накопленный педагогический опыт открывает возможность без всякого опасения включить в программы ряд несложных понятий высшей математики. Учащиеся без напряжения смогут освоить, в частности, принципы дифференцирования и интегрирования, научиться численно решать простейшие дифференциальные уравнения. Целесообразно ознакомить учащихся с основными принципами устройства вычислительных машин. Изменение программы по математике должно быть произведено с приблизительным сохранением числа учебных часов в целом на этот предмет.

Было бы неверно думать, что такое изменение программ служит интересам лишь будущих студентов физико-математических и технических вузов. В равной мере оно полезно всем, получающим среднее образование. Квалифицированному рабочему теперь нередко приходится иметь дело со специальной литературой, в которой используются приемы высшей математики. Да и всякому культурному человеку, живущему в эпоху спутников, вычислительных машин и атомных электростанций нелишне знать, что такое интеграл, вектор, иметь представление о принципах теории вероятности.

С программами по физике дело обстоит благополучнее. В них нашли отражение многие последние достижения физической науки. Однако и здесь желательны некоторые коррективы. Очень неплохо ввести на простейших примерах понятие о квантовой теории, разъяснить важнейшие принципы современной физики. Основные понятия следует доносить через лабораторные и демонстрационные эксперименты, покончив с «меловой» физикой.

Социалистическому обществу глубоко чуждо недоверие к науке. Советские люди имеют перед своим умственным взором пример великого Ленина. Они убеждены, что человек, посвятивший свои молодые годы учебе, вырастет полноценным, заслуживающим доверия гражданином социалистического общества.


Оглавление

  • Нужны естественно-математические школы