LibreCad на уроках черчения [Анна Трефилова] (pdf) читать постранично

Шко­ла LXF


рубрики
Спонсор

Шко­ла LXF

a.ru
Mandраrбiv
отчик

раз
ва
дистрибути
a
v
ri
d
n
EduMa
a.ru
v
ri
d
n
a
www.m

Обмен опытом и передовые идеи по использованию свободного ПО в образовании

LibreCad на уро­ках чер­че­ния
Ан­на Тре­фи­ло­ва и Свет­ла­на Де­мас рассматрива­ют проект, имеющий все шансы
понравиться школьникам – особенно тем, кто чертит как курица лапой...

L
Наш
эксперт
Ан­на Тре­фи­ло­ва
Кан­ди­д ат пе­да­го­
ги­че­ских на­ук, до­
цент ка­фед­ры ИТ­
МОИ Гла­зов­ско­го
го­су­д ар­ст­вен­но­го
пед­ин­сту­та. Ув­ле­
ка­ет­ся ком­пь­ю­тер­
ным мо­де­ли­ро­ва­
ни­ем и во­про­са­ми
пе­ре­хо­да на сво­
бод­ное ПО в об­ра­
зо­ва­тель­ном про­
цес­се.

Наш
эксперт
Свет­ла­на Де­мус

ibreCad – до­воль­но мо­ло­дой про­ект, од­на­ко весьма перс­
пективный для изу­чения основ ра­бо­т ы в САПР (сис­те­мах
ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­но­го про­ек­ти­ро­вания) школьника­ми. От­
вет на во­прос «А нуж­но ли изу­чать та­кие слож­ные сис­те­мы в шко­
ле?» оче­ви­ден: со­вре­мен­ное об­ра­зо­вание уже на ранних ста­ди­ях
раз­в и­т ия лич­н о­с ти при­з ва­н о помочь ре­б ен­к у оп­р е­д е­л ить­с я
в сво­и х ин­те­ре­с ах, на­к лон­но­с тях и спо­соб­но­с тях. Ав­то­ма­т и­з а­
ция ра­бот в са­мых раз­ных ви­д ах дея­тель­но­с ти че­ло­ве­ка тре­бу­
ет от вы­пу­скника шко­лы сво­бод­но­го вла­дения ком­пь­ю­те­ром как
ра­бо­чим ин­ст­ру­мен­том. Не­об­хо­ди­мость ав­то­ма­ти­за­ции про­цес­са
по­строения техниче­­ских чер­те­жей доста­точ­но обосно­ва­на и в ли­
те­ра­т у­ре, и са­мой прак­т и­кой. CAD-сис­те­мы, как один из ви­дов
САПР, предполагают наличие у поль­зо­ва­те­ля ком­пе­тен­ций, свя­
зан­ных с про­цес­сом по­строения чер­те­жа и фор­ми­руе­мых на уро­
ках чер­чения. Эти ком­пе­тен­ции так­же необ­хо­ди­мы бу­д у­ще­му ин­
женеру лю­бой от­рас­ли. Итак, имен­но в ас­пек­те изу­чения чер­чения
наи­бо­лее це­ле­со­об­раз­но осваи­вать CAD-сис­те­мы.
LibreCad –при­ло­жение с от­кры­тым ис­ход­ным ко­дом, рас­про­
стра­няе­мое на усло­ви­я х ли­цен­зии GPL. Не­смот­ря на мо­ло­дость
про­екта, его вклю­чи­ли в па­ке­т ы ПСПО: на­при­мер, он по умол­
чанию вхо­дит в Edumandriva 2011. Но здесь имеются и ми­н у­сы.
Один из них – отсутствие, на дан­ный мо­мент, до­к у­мен­та­ции для
это­го про­д ук­та. Тем не менее, осво­ить LibreCad мож­но: эта сис­те­
ма по­строе­на на ба­зе Qcad, для ко­то­рой до­к у­мен­та­ции доста­точ­но.
Конеч­но, в ра­бо­те с LibreCad есть свои осо­бен­но­сти, но все же это
на­стоя­щая CAD-сис­те­ма, создан­ная со­гласно общим пра­ви­ла­м.

Тон­ко­сти ра­бо­ты в CAD-сис­те­мах
Школьникам сле­д у­ет разъ­яснить, что CAD [англ. Computer Aided
Design] – это про­грам­мы для ком­пь­ю­тер­но­го ди­зай­на или, дру­ги­

Учи­тель изо­бра­
зи­тель­но­го ис­к ус­
ст­ва и чер­че­ния
I ка­те­го­рии, ру­ко­
во­ди­тель рай­он­но­
го ме­то­ди­че­ско­го
объ­е­ди­не­ния учи­
те­лей ИЗО и чер­
че­ния, по­бе­ди­тель
рай­он­но­го кон­к ур­
са «Учи­тель го­да
2011». Лю­бит ком­
пь­ю­те­ры и шах­
ма­ты.

Так вы­гля­дит
LibreCad.

108

|

LXF154 Февраль 2012

ми сло­ва­ми, раз­ра­бот­ки но­вых техниче­­ских и ар­хи­тек­т ур­ных объ­
ек­тов. В свя­зи с этим чер­теж в CAD-при­ло­жении дол­жен стро­
ить­ся в ре­а ль­ных раз­ме­рах, то есть в мас­ш та­бе 1:1. Здесь есть
оп­ре­де­лен­ное пре­иму­ще­с т­во – поль­зо­ва­те­лю уже не нуж­но вы­
чис­лять мас­штаб и про­д у­мы­вать, в ка­ких про­пор­ци­ях чер­теж спо­
со­б ен пол­но­с тью раз­м ес­т ить­с я на дан­ном фор­м а­т е. Мас­ш таб
ука­зывается при пе­ча­т и чер­т е­ж а; сам файл чер­т е­ж а при этом
не из­менит­ся и со­хранит ре­а ль­ные раз­ме­ры. Для рас­смат­ри­вания
раз­ных час­тей боль­шо­го чер­те­жа в CAD пре­д у­смот­ре­но так на­зы­
вае­мое па­но­ра­ми­ро­вание – «пе­ре­дви­жение» по чер­те­ж у.
Важ­ной осо­бен­но­с тью ра­бо­т ы в CAD яв­ля­ет­ся воз­мож­ность
и, вообще говоря, необ­хо­ди­мость ис­поль­зо­вания боль­шо­го ко­ли­
че­­ст­ва осе­вых и дру­гих вспо­мо­га­тель­ных линий. Цвет та­ких ли­
ний вы­бирается по соображениям личного удобства. Мож­но да­же
стро­ить их в от­дель­ном слое, а на готовом ва­ри­ан­те чер­те­жа сде­
лать этот слой неви­ди­мым или уда­лить.
На­чи­наю­щ ие поль­зо­в а­те­ли CAD час­то ста­ра­ют­с я по­с тро­и ть
чис­то­вой ва­ри­ант чер­те­жа сра­зу. Это, как по­ка­зы­ва­ет опыт, зна­чи­
тель­но уве­ли­чи­ва­ет вре­мен­ные за­тра­ты. Да и вы­чис­ления в та­ком
слу­чае при­дет­ся про­из­во­дить в го­раз­до боль­ших объ­е­мах.
Как уже упо­ми­на­лось, чер­теж в CAD стро­ит­ся посло­йно. Слои
мож­но об­раз­но пред­ста­вить се­бе как стоп­к у про­зрач­ных пле­нок,
ка­ж ­дая из ко­то­рых со­дер­жит оп­ре­де­лен­ные де­та­ли чер­те­жа, на­
зы­вае­мые в CAD при­ми­ти­ва­ми. Плен­ка или слой мо­жет пе­ре­ме­
щать­ся