Алгебра. Тематические тесты. 9 класс [Павел Викторович Чулков] (pdf) читать постранично
Книга в формате pdf! Изображения и текст могут не отображаться!
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (7) »
Р"
“
> :"
■
■
"
"" ■ян
*■■■
тшт
~А
С5
г
Л
ц
3
”
.
в ям
"1
и
___ ,
- ЯЖя vl;j« ■
Щ
"
т с
<
1II
L
1
с1г
t,M W i
«МИ
_
—
4 «■
Я
__
Я
г
и
_
шшшш
«
_
“
...
"""
1
ГЖ1й
Т Ш
□
я к1
шив ш я ж ■ *
■1а?ш ш
■г ш
__
■
» '
■
L
1о —
..
_
.
“
_ _
к■
;
"..|
—
lJL
Ш Г
\
Т
jL
...
.
щ
""
'8Р
Ш
ш
""Г|""}
S■
_-
„
_
1
М ГУ-Ш К О Л Е
П.В. Чулков Т. С. Струков
Ал гебра
Тематические
тесты
9 класс
Учебное пособие
для общеобразовательных организаций
7-е издание
Москва
Просвещение^
2020
Серия «МГУ — школе» основана в 1999 году
4-89
Чулков П. В.
Алгебра. Тематические
пособие для общеобрааоват.
ков, Т. С. Струков. — 7-е
ние, 2020. — 95 с. : ил.
ISBN 978-5-09-073342-7.
тесты. 9 класс : учеб,
организаций / П. В. Чул
иэд. — М. : Просвеще
— (МГУ — школе). —
Пособие содержит тестовые задания по всем основным темам
учебника «Алгебра. 9 класс» С. М. Никольского и др. Цель посо
бия — помочь учителю в организации текущего контроля с ис
пользованием тестирования.
УДК 373.5.016:512
ББК 74.262.21
ISBN 978-5-09-073342-7
© Издательство «Просвещение», 2011
© Художественное оформление.
Издательство «Просвещение», 2011« 2019
Все права защищены
Предисловие
Пособие представляет собой сборник тестовых заданий
по всем основным разделам курса алгебры 9 класса. Оно
содержит 10 тестов (в 4 вариантах), примерно равных по
трудности. Каждый тест состоит из двух частей.
В части А представлены 6 заданий с выбором ответа.
Учащимся необходимо выбрать один ответ из четырёх
предложенных и отметить его номер (обвести, поставить
галочку) непосредственно в тестовом задании. В части В
даны 6 заданий, в которых требуется записать краткий от
вет. Вспомогательные записи, если они необходимы, уча
щиеся выполняют на отдельном листе, предъявлять их не
требуется. Ко всем тестовым заданиям в конце книги при
ведены ответы.
Количество верных ответов и определяет оценку уча
щихся. Опыт показывает, что такая система подведения
итогов помогает учащимся легче ориентироваться при
оценке своих учебных достижений, позволяет использовать
пособие как средство самоподготовки и самоконтроля.
На решение одного теста даётся примерно 45 мин, но в
зависимости от степени подготовленности класса учитель
вправе изменять как время, отведённое на выполнение тес
та, так и количество тестовых заданий.
При подготовке заданий и ответов к ним учтены наи
более вероятные ошибки учащихся, что позволяет учите
лю провести оперативный анализ степени усвоения темы.
Цель пособия — помочь учителю в организации тема
тического контроля, что предполагает возможность оцен
ки образовательных результатов ученика по каждому па
раграфу учебника.
Заметим, что использование тестовых заданий имеет
перед традиционными формами контроля ряд преиму
ществ, главное из которых — оперативность: тест можно
провести и проверить быстрее, чем обычную самостоятель
ную работу, а оценки можно объявить практически сразу
по окончании работы. Тем не менее авторы полагают, что
тесты не могут полностью заменить традиционные формы
контроля. Это связано в первую очередь с тем, что при вы
полнении тестового задания контроль обращён на резуль
тат, а не на ход и состав деятельности по решению зада3
чи и далеко не всегда возможно установить (и соответ
ственно устранить) причины, по которым допущена та или
иная ошибка.
Выбор в качестве средства контроля тестов или конт
рольных работ целиком и полностью остаётся за учителем.
В заключение напомним основные правила организа
ции работы с тестами:
1. От учащегося не требуется предъявлять никаких за
писей.
2. Перед проведением теста ученик должен быть проин
структирован, как правильно указывать ответ.
3. Время выполнения работы и нормы оценок должны
быть объявлены ученику заранее.
Тест 1. Линейные неравенства
с одним неизвестным
Вариант
1
1411 Сколько целых чисел являются решениями неравен
ства -1 < х < 4?
1) 6
2) 5
3) 4
4) другой ответ
1,421 Выберите число, удовлетворяющее неравенству
1) 1,4
2) 1,41
3) 1,42
4) 1,5
1,431 Какому неравенству соответствует множество чисел,
изображённое на рисунке?
шшшшшж_
-3
1) 2х > -6
3) - 2х < 6
*
2) -2 х > 6
4) -2 х > 6
|,44| Выберите систему неравенств, не имеющую решений.
1)
4х < -1 ,
-9х > 2
4х > 10,
3) ~2х > 8
2)
4* > -1 ,
-9х > 2
4х < 10,
4) - 2 х > 8
14.51 Выберите неравенство, равносильное неравенству
-2(а - 1) > 3(а + 1) + 0,2.
1) а > -0 ,2 4
2) а < -0 ,2 4
3) а > 1,2
4) другой
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (7) »
Последние комментарии
58 минут 2 секунд назад
17 часов 2 минут назад
1 день 1 час назад
1 день 1 час назад
3 дней 8 часов назад
3 дней 12 часов назад