КулЛиб - Классная библиотека! Скачать книги бесплатно
Всего книг - 706327 томов
Объем библиотеки - 1349 Гб.
Всего авторов - 272773
Пользователей - 124663

Последние комментарии

Новое на форуме

Новое в блогах

Впечатления

DXBCKT про Калюжный: Страна Тюрягия (Публицистика)

Лет 10 назад, случайно увидев у кого-то на полке данную книгу — прочел не отрываясь... Сейчас же (по дикому стечению обстоятельств) эта книга вновь очутилась у меня в руках... С одной стороны — я не особо много помню, из прошлого прочтения (кроме единственного ощущения что «там» оказывается еще хреновей, чем я предполагал в своих худших размышлениях), с другой — книга порой так сильно перегружена цифрами (статистикой, нормативами,

  подробнее ...

Рейтинг: +1 ( 1 за, 0 против).
DXBCKT про Миронов: Много шума из никогда (Альтернативная история)

Имел тут глупость (впрочем как и прежде) купить том — не уточнив сперва его хронологию... В итоге же (кто бы сомневался) это оказалась естественно ВТОРАЯ часть данного цикла (а первой «в наличии нет и даже не планировалось»). Первую часть я честно пытался купить, но после долгих и безуспешных поисков недостающего - все же «плюнул» и решил прочесть ее «не на бумаге». В конце концов, так ли уж важен носитель, ведь главное - что бы «содержание

  подробнее ...

Рейтинг: 0 ( 0 за, 0 против).
DXBCKT про Москаленко: Малой. Книга 2 (Космическая фантастика)

Часть вторая (как и первая) так же была прослушана в формате аудио-версии буквально «влет»... Продолжение сюжета на сей раз открывает нам новую «локацию» (поселок). Здесь наш ГГ после «недолгих раздумий» и останется «куковать» в качестве младшего помошника подносчика запчастей))

Нет конечно, и здесь есть место «поиску хабара» на свалке и заумным диалогам (ворчливых стариков), и битвой с «контролерской мышью» (и всей крысиной шоблой

  подробнее ...

Рейтинг: +1 ( 1 за, 0 против).
iv4f3dorov про Соловьёв: Барин 2 (Альтернативная история)

Какая то бредятина. Писал "искусственный интеллект" - жертва перестройки, болонского процесса, ЕГЭ.

Рейтинг: 0 ( 0 за, 0 против).
iv4f3dorov про Соловьёв: Барин (Попаданцы)

Какая то бредятина. Писал "искусственный интеллект" - жертва перестройки, болонского процесса, ЕГЭ.

Рейтинг: +1 ( 1 за, 0 против).

Холокост в Крыму [Михаил Иванович Тяглый] (fb2) читать постранично


 [Настройки текста]  [Cбросить фильтры]

М.И. Тяглый ХОЛОКОСТ В КРЫМУ Документальные свидетельства о геноциде евреев Крыма в период нацистской оккупации Украины (1941-1944)


Выражаем благодарность Фонду развития еврейских общин в России и Украине (JCDF, New-York) за содействие в издании этой книги.


ПРЕДИСЛОВИЕ.

Холокост (Holocaust) — этот термин в мировой исторической науке, в европейской, американской, украинской, любой другой историографии означает только одно — трагическую судьбу европейского еврейства в эпоху нацизма и Второй мировой войны. Холокост как уникальная трагедия евреев Европы, организованная национал-социалистским режимом Германии при поддержке различных коллаборационистов, является знаковой проблемой современной культуры. Выполнил ли Международный трибунал в г. Нюрнберге свою задачу? Возможно ли создать гарантии против геноцида в любой его форме? То, что случилось на территории Европы в 1933-1945 годах, требует досконального изучения, осмысления, трепетной передачи памяти о Катастрофе еврейского народа нашим потомкам. Страны современной Европы и в целом европейская культура уделяют большое внимание изучению и преподаванию истории Холокоста. Мы рассматриваем историю Катастрофы как страницу истории еврейского народа, а также как составную украинской и европейской истории XX века.

Иррациональность Холокоста, его античеловечность являются сегодня одной из важных проблем современности. После более чем шестидесяти лет, которые минули со времен Катастрофы европейского еврейства, все еще нет адекватного ответа на вопрос — почему стал возможен Холокост? Осмысление этих событий, исторические, философские, теологические, психологические, правовые аспекты Холокоста сегодня волнуют европейскую культуру. Видимо поэтому многие страны современной Европы уделяют достаточно серьезное внимание изучению и преподаванию истории Холокоста. В мире существуют многочисленные научные центры, институты, музеи, мемориалы, памятники, посвященные Шоа (термином Shoah на иврите принято обозначать то же, что обозначает слово Холокост). История Холокоста преподается в школах и университетах Европы и Америки. Трагедия Холокоста изменила парадигму развития Запада, изменила отношение к религии, искусству, политике.

Гуманитарные аспекты истории Холокоста, поведение евреев и неевреев в экстремальных условиях, осмысление этих проблем оценивается нами как очень важное и актуальное. Гитлер уничтожал евреев-иудеев, евреев-христиан, евреев-коммунистов, евреев-радикалов, бедных и богатых евреев... Мне видится очень важным сегодня поставить вопрос: зачем сегодня нужно изучать (читай: исследовать и преподавать) Холокост? Как известно, в еврейской культурной традиции всегда было важно научить ребенка правильно и глубоко задавать вопрос, тогда и ответ найти будет легче. В данном случае, на мой взгляд, нам (и евреям и не евреям) очень важно не просто сохранить память о событиях Катастрофы и передать ее следующим поколениям (как это ни банально звучит, но это же нужно сделать!), нам стоит попытаться, основываясь на исторических фактах и научных исследованиях, осмыслить — почему это произошло, стало возможным, почему это случилось в европейской культуре, почему это случилось с людьми вообще! Почему Холокост запечатлелся в мировой истории с еврейским профилем? Почему люди сопереживали или наоборот? Почему мы говорим и пишем «местное население» и «евреи»?! Кто тогда евреи? Инопланетяне? Мы выводим евреев за круг жизни на земле, так как это хотел и делал Гитлер?! Что происходит? Холокост — что это было? Очередной всплеск антисемитизма в старой доброй Европе? Или уничтожение на расовой основе? Или, может быть, не на расовой основе, а была это цивилизационная ненависть, иррациональная или рациональная, может быть, человечеству надоели все эти этические нормы, десять заповедей, муки совести? Может быть, человечество решило от всего этого убежать, как от свободы (по Э. Фромму)? И почему этот исторический факт нельзя забывать, подтасовывать, искажать или фальсифицировать!

Постепенно и наше общество и государство делают какие-то реальные шаги по сохранению исторической памяти о Холокосте, попытки осмысления этих событий. Особенно это стало заметным после Стокгольмского международного форума по проблемам Холокоста (январь 2000 года). За последнее десятилетие в суверенной Украине о судьбе евреев в годы Второй мировой войны достаточно активно заговорили, эта проблематика стала темой отдельных научных исследований, монографий, как коллективных так и индивидуальных, великого множества статей и различного рода публикаций. Также история Холокоста стала объектом и предметом преподавания в учебных заведениях страны, средних и высших, учреждениях различного типа — как еврейских, так и нееврейских. Сегодня мы можем констатировать тот факт, что история Холокоста стала самостоятельным направлением в украинской историографии, в