Терпкость вишни [Изабелла Сова] (fb2) читать постранично
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (83) »
Изабеля Сова Терпкость вишни
I ain’t happy,I’m feeling gladI got sunshine in a bagI’m useless butNot for longThe future is coming onIs coming onIs coming on…Gorillaz[1]
ОСЕНЬ
НАЧАЛО ОКТЯБРЯ
— Итак, вы отказываетесь. — Юла-Юрзкий почесал за ухом. — Ну что ж, не буду вас принуждать, потому что это уже будет насилие, а я как-никак джентльмен. Погодите, погодите, Бомбская, я еще не закончил. О чем это я говорил… — О насилии, пан доктор, — напомнил Бартек. — Благодарю вас, Яновский. Хорошенько выслушайте меня, Бомбская, потому что повторять я не буду. Не хотите отвечать, что ж, воля ваша. Но теперь уж вы ждите, когда у меня возникнет желание пообщаться с вами. Увы, — вздохнул он, — в моем возрасте это не так-то просто. Бомбская, совершенно пришибленная, шлепнулась на стул. Когда же наконец кончится этот чертов коллоквиум? — Ну что ж, продолжим охоту, — сообщил Юла-Юрзкий. — Кого бы подстрелить… Все замерли, даже дышать перестали. Большое испуганное стадо первокурсников. — Репка, — наконец выстрелил он. — Ее нет, больна, — в тот же миг доложила Матуля. Что, подождать минутку не могла? Ну хотя бы секунд десять… — Благодарю за быструю реакцию, — похвалил ее Юла-Юрзкий. — Ну, раз Бомбская не хочет, а Репка не может, я приглашаю к себе… панну Вишню. Попросим ее рассказать нам что-нибудь о структуре сказок для масс. Поднималась я медленно, стараясь напоследок заглянуть в учебник. — Поторопитесь, поторопитесь, коллега. И не косите глазом в учебник, здесь вам не лицей. К сожалению. Я шла к Юле-Юрзкому, скрывая панику под толстым слоем тонального крема. Откашлялась для храбрости и выдавила: — Ну… если говорить о структуре сказок… то я предпочла бы рассказать про конструирование абсолютных врак. — А я предпочел бы «мерседес» той развалюхе, на которой езжу, — возразил Юла-Юрзкий. — Так мы сбросимся на машину пану доктору, — предложила Матуля. — Доценту, — поправил Юла-Юрзкий, потупившись. Этакий скромняшечка. — Да, да, — закивала Матуля. — Мы можем сброситься. — Большое спасибо за заботу, студентка Матуля, но вернемся к нашим баранам. Сиречь к структуре сказок для масс. Итак, я вас слушаю… И в этот миг мы услышали хейнал[2]. — Вам повезло. Трубач вас спас. Но, — тон его охладил, а точней сказать, заморозил немногих смельчаков, посмевших начать складывать свои вещи, — берегитесь этих глаз. Видите? — Он указал пальцем на два пинг-понговых шарика за толстыми стеклами очков. — Глаза эти будут следить за вами до конца семестра. Плюс еще один день.* * *
Мне восемнадцать лет, у меня кудрявые волосы и коэффициент интеллекта 157. Папа утверждает, что если бы я напряглась, то смогла бы набрать минимум 165. Он считает, что я могу выдавить гораздо больше из немалого тюбика своих возможностей. Ладно. Поработаю над этим. Когда-нибудь после, потому что сейчас я учусь на факультете «Современное и эффективное распространение белибердятины» (СЭРБ) и ни на что другое времени у меня нет.ДЕСЯТЬ ДНЕЙ ДО ЗАДУШЕК[3]
— Запишите шесть тактик активного слушания, — протявкал Чверчак, свежеиспеченный доктор управления вздорной информацией. — Во-первых, «подтверждение», или подача вербальных либо невербальных сигналов, что мы слушаем реципиента. Например… — Поддержание зрительного контакта, — быстро влезла Матуля. Откуда она знает, чего ожидает преподаватель? Телепатка она, что ли? — Отлично, пани… — Матуля. Еще поклонилась бы. Под аплодисменты. — Отлично, пани Матуля. Стратегия номер два, — продолжал Чверчак, — «согласие», или сигнал, что мы думаем точно так же, как говорящий. Стратегия номер три — «эхо». Время от времени мы повторяем почти абсолютно точно слова говорящего. Это понятно? — Да, — объявила от имени группы Матуля. — Я спрашиваю не вас, а остальное стадо, — осадил ее Чверчак. — Понятно? Я охотно выслушаю критические замечания. Парадоксальные мнения, провокационные вопросы. Ну, есть смельчаки? Я робко подняла два пальца на высоту бровей. И в тот же миг опустила. Однако зоркое око доктора Чверчака зафиксировало это мое движение. — Хочешь что-то добавить или просто упражняешь трицепс? Все, выхода нет. Придется задавать вопрос. — Я не совсем понимаю… — пискнула я, залившись краской до корней волос. — Н-ну? — Я не могу понять… да, не могу понять… э-э-э… для чего служат эти стратегии… — Спрашиваешь, для чего они служат? — Чверчак применил тактику «эхо». — Э-э-э… да. Вы сказали, что это стратегии активного слушания. И я не понимаю, чему помогают они, то есть эти стратегии, — слушать- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (83) »
Последние комментарии
8 часов 54 минут назад
8 часов 55 минут назад
15 часов 38 минут назад
15 часов 46 минут назад
21 часов 58 минут назад
22 часов 2 минут назад