КулЛиб - Классная библиотека! Скачать книги бесплатно
Всего книг - 714647 томов
Объем библиотеки - 1414 Гб.
Всего авторов - 275117
Пользователей - 125172

Новое на форуме

Новое в блогах

Впечатления

iv4f3dorov про Дорнбург: Змеелов в СССР (Попаданцы)

Очередное антисоветское гавно размазанное тонким слоем по всем страницам. Афтырь ты мудак.

Рейтинг: +1 ( 1 за, 0 против).
iv4f3dorov про Дорнбург: Змеелов в СССР (СИ) (Альтернативная история)

Очередное антисоветское гавно размазанное тонким слоем по всем страницам. Афтырь ты мудак.

Рейтинг: +1 ( 1 за, 0 против).
A.Stern про Штерн: Анархопокалипсис (СИ) (Фэнтези: прочее)

Господи)))
Вы когда воруете чужие книги с АТ: https://author.today/work/234524, вы хотя бы жанр указывайте правильный и прологи не удаляйте.
(Заходите к автору оригинала в профиль, раз понравилось!)

Какое же это фентези, или это эпоха возрождения в постапокалиптическом мире? -)
(Спасибо неизвестному за пиар, советую ознакомиться с автором оригинала по ссылке)

Ещё раз спасибо за бесплатный пиар! Жаль вы не всё произведение публикуете х)

Рейтинг: 0 ( 0 за, 0 против).
чтун про серию Вселенная Вечности

Все четыре книги за пару дней "ушли". Но, строго любителям ЛитАниме (кароч, любителям фанфиков В0) ). Не подкачал, Антон Романович, с "чувством, толком, расстановкой" сделал. Осталось только проду ждать, да...

Рейтинг: +2 ( 2 за, 0 против).
Влад и мир про Лапышев: Наследник (Альтернативная история)

Стиль написания хороший, но бардак у автора в голове на нечитаемо, когда он начинает сочинять за политику. Трояк ставлю, но читать дальше не буду. С чего Ленину, социалистам, эссерам любить монархию и терпеть черносотенцев,убивавших их и устраивающие погромы? Не надо путать с ворьём сейчас с декорациями государства и парламента, где мошенники на доверии изображают партии. Для ликбеза: Партии были придуманы ещё в древнем Риме для

  подробнее ...

Рейтинг: 0 ( 0 за, 0 против).

Информатика и образование 2019 №05 [журнал «Информатика и образование»] (pdf) читать постранично, страница - 3

Книга в формате pdf! Изображения и текст могут не отображаться!


 [Настройки текста]  [Cбросить фильтры]

info@infojournal.ru
URL: http://www.infojournal.ru

Подписано в печать 17.06.19.
Формат 60×901/8. Усл. печ. л. 8,0
Тираж 2000 экз. Заказ № 870.
Отпечатано в типографии ООО «Принт сервис групп»,
105187, г. Москва, Борисовская ул., д. 14, стр. 6,
тел./факс: (499) 785-05-18, e-mail: 3565264@mail.ru
© «Образование и Информатика», 2019

3

ОТ РЕДАКЦИИ

Дорогие читатели!
Вы держите в руках очередной выпуск журнала «Информатика и образование»,
в статьях которого рассматриваются различные вопросы использования информационных технологий в сфере образования.
Сегодня одна из самых актуальных проблем — подготовка педагогических
кадров, обладающих широкими компетенциями в области информационных технологий, в том числе компетенциями, необходимыми для развития электронного
обучения, продвижения дистанционных технологий. Значимость этого вопроса была
в очередной раз подчеркнута на состоявшемся 21 мая 2019 года заседании Комитета
Государственной Думы по образованию и науке, посвященном развитию информатизации системы образования, совершенствованию законодательства в области
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (информация
о заседании — на с. 31).
Педагоги, умеющие эффективно применять информационные технологии, —
это основа любой образовательной организации, которая стремится соответствовать
требованиям современного общества. В статьях данного выпуска журнала авторы
из разных регионов России делятся результатами своих научных исследований
и практической деятельности по развитию ИКТ-компетентности педагогов: как
будущих — студентов педколледжей, бакалавриата и магистратуры педвузов, так
и уже работающих в школах и вузах. То внимание, которое уделяется этой теме
и на уровне государства, и на уровне вузов, свидетельствует о важности данного
направления исследований, актуальности для разных учебных заведений, занимающихся подготовкой учителей.
Развитие ИКТ-компетентности педагогов — насущная проблема не только
в России, но и во всем мире. Вопрос подготовки преподавателей к максимально
продуктивному использованию в обучении информационных технологий затронут
в статье К. ЛаПрейри (K. LaPrairie), доцента Государственного университета имени
Сэма Хьюстона (штат Техас, США). Наша американская коллега рассматривает
потенциал технологий в преподавании и изучении английского языка, обращая
особое внимание на необходимость предоставления в процессе обучения равных
технологических возможностей для англоязычных студентов и тех обучающихся,
для которых английский язык является иностранным.
В сфере образования информационные технологии активно применяются не только непосредственно в учебном процессе, но и в организации образования. Здесь одно
из самых востребованных направлений — информационные системы отслеживания
результатов учебной и внеучебной деятельности обучающихся и формирования их
электронных портфолио. В статье сотрудников Ухтинского государственного технического университета представлен опыт создания такой индексно-рейтинговой системы,
позволяющей не только сориентировать студентов в их будущей профессиональной
деятельности, но и сформировать взаимодействие обучаемых и работодателей.
Предлагаемые вашему вниманию статьи посвящены разным аспектам использования информационных технологий, но это разнообразие свидетельствует об их
силе и важности применения в сфере образования.
С. Г. Григорьев,
главный редактор
журнала «Информатика и образование»,
член-корреспондент РАО,
доктор технических наук, профессор

4

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ
ВНУТРИКОРПОРАТИВНАЯ
МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ
ПЕДАГОГА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В ОБЛАСТИ РАЗРАБОТКИ
ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
Е. Н. Горутько1, Е. В. Дырдина1
1

Оренбургский государственный университет
460018, Россия, г. Оренбург, пр-т Победы, д. 13

Аннотация
В статье рассмотрены теоретические и практические аспекты развития компетентности педагога в области разработки
электронных образовательных ресурсов (ЭОР), обусловленные необходимостью применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в образовательном учреждении в современных условиях. Приведен обзор научно-педагогических работ по обозначенной проблеме, проанализирована структура ИКТ-компетентности педагога. Обобщен опыт ученых,
указывающих на необходимость повышения квалификации педагогов в сфере ИКТ, на основании чего выделены модели повышения квалификации работников образования. Определена структура ИКТ-компетентности педагога в области разработки ЭОР.
Рассмотрены современные классификации ЭОР, определены этапы в создании ЭОР. Выявлена зависимость между развитием
компетентности педагога в области разработки ЭОР и появлением новых моделей обучения, таких как смешанное обучение
и электронное обучение. Представлена внутрикорпоративная модель развития